DỰ ÁN LÁ CÂY GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG GIÁO DỤC STEAM Dự án Làm mô hình bình cứu hỏa Hoạt động học Sinh hoạt chiều Ứng dụng GD STEAM GĐ 4,5,6 Chủ đề lớn Nghề nghiệp Chủ đề nhánh Nghề giúp đỡ cộng đ. dự án làm bình cứu hoa dành cho trẻ 56 tuổi
Trang 1GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG GIÁO DỤC STEAM
Dự án: Làm mô hình bình cứu hỏa
Hoạt động học: Sinh hoạt chiều Ứng dụng GD STEAM: GĐ 4,5,6 Chủ đề lớn: Nghề nghiệp Chủ đề nhánh: Nghề giúp đỡ cộng đồng và CSSK Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi
Thời gian: 40-50 phút Ngày soạn: 15/11/2020 Ngày giảng: /11/2020 Giáo viên: Trần Thị Thanh Đơn vị: Trường MN Bình Minh
I Mục đích - Yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết về tên gọi, đặc điểm, cấu tạo, lợi ích của chiếc bình cứu hỏa Biết sáng tạo, làm ra mô hình bình cứu hỏa từ các nguyên vật liệu phế thải
2 Kĩ năng:
- Trẻ có kỹ năng cắt, gắn kết, sắp xếp các nguyên vật liệu để tạo ra chiếc bình cứu hỏa
Trang 2- Rèn kĩ năng hợp tác, chia sẻ với bạn bè khi tham gia vào các hoạt động nhóm
và khả năng làm việc chủ động theo kế hoạch - dự án
- Mạnh dạn và tự tin hơn trong giao tiếp qua các hoạt động
3 Giáo dục:
- Trẻ biết yêu quí các nghề trong xã hội, biết phòng tránh khi gặp hỏa hoạn
- Biết giữ gìn sản phẩm
* Trẻ đạt các mục tiêu STEAM:
+ Khoa học: Khám phá đặc điểm, cấu tạo và nguyên lý hoạt động của bình
cứu hỏa
+ Công nghệ: Trẻ tìm hiểu về bình cứu hỏa qua các video Biết quy trình thiết
kế bình cứu hỏa.
+ Kĩ thuật: Nghiên cứu và đưa ra cách thức, phương án để làm bình cứu hỏa
bằng nguyên vật liệu tái chế
+ Toán: Sử dụng các dụng cụ để đo lường (Đo chiều dài của thân bình, chiều dài
của vòi phun, hình dạng đồng hồ đo áp,
+ Nghệ thuật: Thiết kế, trang trí, gắn kết các bộ phận bình cứu hỏa
II Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô:
- 1 Bình cứu hỏa
- Câu chuyện
- Nhạc
Trang 3- Video chữa cháy
* Đồ dùng của trẻ:
- Nguyên vật liệu phế thải: Chai nhựa, dây dẫn nước, kẹp nhựa, nắp chai,…
- Băng dính 2 mặt, kéo, thước dây, thước gỗ, keo nến,…
III Hướng dẫn thực hiện
1 HĐ 1: Giới thiệu bài.(5p)
- Cho trẻ xem video một vụ cháy Trò
chuyện về nội dung video dẫn dắt vào
bài
Hỏi trẻ:
+ Đoạn video nói đến sự việc gì?
+ Theo các con có những nguyên nhân gì
dẫn đến cháy?
+ Cháy mang đến những hậu quả gì?
+ Khi có đám cháy chúng mình phải làm
gì?
+ Có những cách gì để dập lửa khi có
đám cháy?
- Cô khái quát: có nhiều cách đề dập
cháy, trong đó có thể sử dụng bình cứu
hỏa để dập cháy
- Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô
- Nói về 1 đám cháy
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- 2-3 trẻ trả lời
- Chú lính cứu hỏa
- Sử dụng vòi phun nước, bình cứu hỏa…
- Trẻ lắng nghe
Trang 4- Hôm nay cô và các con cùng thực hiện
dự án làm mô hình bình cứu hỏa
2 HĐ 2: Phát triển bài (40p )
- Hỏi trẻ:
+ Bình cứu hỏa có những bộ phận nào?
+ Thân bình có hình dạng gì?
+ Các con sẽ sử dụng nguyên liệu gì để
làm bình cứu hỏa?
+ Các con cần dùng những dụng cụ gì?
+ Nhóm con định thiết kế bình cứu hỏa
như thế nào?
- Để làm được mô hình bình cứu hỏa
chúng mình sẽ làm như thế nào?
+ Để làm mô hình bình cứu hỏa các con
cần vẽ bản thiết kế, lựa chọn nguyên liệu
phù hợp để chế tạo ra chiếc bình cứu hỏa
thật đẹp nhé
GĐ 4: Thiết kế
- Các nhóm về nhóm và cùng vẽ bản thiết
- Trẻ trả lời: Thân bình, vòi phun, van
xả, đồng hồ đo áp,…
- Thân bình có dạng hình trụ
- 3-4 trẻ trả lời
- Trẻ trả lời (Kéo, keo, súng bắn keo, băng dính…)
- Trẻ nói lên ý tưởng làm thân bình, vòi phun,
- Trẻ trả lời theo khả năng; vẽ bản thiết
kế, chọn nguyên, chế tạo
- Trẻ về nhóm vẽ bản thiết kế
Trang 5- Cô cho trẻ lên lấy giấy, bút màu để vẽ
bản thiết kế
- Cô chú ý bao quát trẻ gợi ý trong quá
trình trẻ vẽ thiết kế
- Cô quan sát và sử lý tình huống
- Cô gợi ý trẻ trong nhóm thảo luận thống
nhất bản thiết kế đẹp nhất, thích hợp nhất
làm thiết kế của nhóm
- Các con sẽ thống nhất và chọn ra bản
thiết kế của nhóm mình nhé
GĐ 5: Chế tạo
- Các nhóm đã có bản thiết kế của mình
rồi, chúng mình làm gì tiếp theo?
- Đại diện các nhóm lên lấy dụng cụ,
chọn nguyên liệu về nhóm
- Bây giờ các nhóm sẽ cùng chế bình cứu
hỏa thật đẹp và sáng tạo nhé
- Trẻ thống nhất nhiệm vụ từng thành
viên và tiến hành chế tạo
- Cho trẻ thực hiện
- Trẻ vẽ bản thiết kế
- Trẻ thảo luận và chọn thiết kế của nhóm
- Chế tạo ạ
- Đại diện nhóm lên chọn nguyên vật liệu cho nhóm mình
- Vâng ạ
- Thống nhất nhiệm vụ
Trang 6+ Các nhóm tiến hành đo nguyên vật liệu,
đánh dấu và ghi kết quả
- Trẻ thực hiện cắt, gắn kết, sắp xếp các
nguyên vật liệu để tạo thành bình cứu hỏa
theo bản thiết kế
- Cô quan sát gợi ý giúp trẻ gặp khó khăn
trong hoạt động
- GV hướng dẫn 5 nhóm thiết kế, chế tạo
và thử nghiệm sản phẩm
- Cô quan sát gợi ý khuyến kích trẻ thực
hiện sản phẩm
GĐ 6: Đánh giá và trình bày
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm và thuyết
trình về ý tưởng của nhóm
(1 trẻ trong nhóm thử nghiệm sử dụng
bình cứu hỏa)
- Các nhóm trẻ chia sẻ về quy trình thiết
kế, quá trình chế tạo, thực hiện và sửa đổi
(nếu có: việc thay đối kết cấu, kiểu dáng,
kích thước, …để sản phẩm đẹp hơn phù
hợp hơn)
- Thực hiện đo nguyên vật liệu, đánh dấu và ghi kết quả
- Thực hiện chế tạo mô hình bình cứu hỏa trên nền nhạc nhẹ
- Trẻ trưng bày sản phẩm của nhóm mình
- Trẻ chia sẻ sản phẩm
Trang 7- Nhóm con đã chế tạo được gì?
- Con đã làm như thế nào?
- Bình cứu hỏa có sử dụng không? Có
phù hợp không?
- Trẻ tự đánh giá về các thiết kế của
mình:
- Sản phẩm có giống với bản thiết kế ban
đầu không? Có đẹp không?
- Nếu được điều chỉnh, con mong muốn
điều chỉnh như thế nào?
- Cô gọi trẻ lên nhận xét sản phẩm của
nhóm bạn
=> Khi tự tay tạo ra bình cứu hỏa này con
thấy thế nào?
- Cô nhận xét chung, động viên, khuyến
khích trẻ
- Còn rất nhiều dự án hay đang chờ chúng
ta và chúng mình sẽ cùng tạo ra nhiều sản
phẩm nhé
* Trải nghiệm cùng sản phẩm
- Trẻ giới thiệu sản phẩm nhóm mình
- Trẻ tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình
- Trẻ nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
- Rất thích ạ
- Trẻ lắng nghe
Trang 8- Các nhóm thử nghiệm sử dụng mô hình
bình cứu hỏa
3 HĐ 3: Kết thúc (3p)
- Cô nhận xét chung và chuyển hoạt
động
- Trẻ trải nghiệm sử dụng bình cứu hỏa
- Trẻ chuyển hoặt động
Trang 9Nhật kí đánh giá STEAM:
Trẻ có đưa ra được ý tưởng thiết kế róc ràng không? Trang phục có đáp ứng đúng tiêu chí kỹ thuật không Trẻ trải nghiệm được những gì từ trang phục do mình chế tạo ra?
Trẻ có hình thành kỹ năng xây dựng kiến thức?
Bắt đầu Đang phát triển Phát triển tốt
Trẻ có sử dụng công nghệ trong học tập?
Bắt đầu Đang phát triển Phát triển tốt
Đánh giá
trình bày
Đánh giá
kỹ năng
Trang 10Trẻ đã bắt đầu hình thành tư duy thiết kế già giải quyết vấn đề trong thế giới thực
chưa?
Bắt đầu Đang phát triển Phát triển tốt
Trẻ có tham gia vào việc làm việc nhóm?
Bắt đầu Đang phát triển Phát triển tốt
Trẻ có kỹ năng giao tiếp?
Bắt đầu Đang phát triển Phát triển tốt
Trẻ biết cách điều chỉnh mình trong quá trình hoạt động?
Bắt đầu Đang phát triển Phát triển tốt