BẢN THUYẾT MINH ‘GUỒNG QUAY KỲ DIỆU’ 1 Mục đích Với chiếc “guồng quay kỳ diệu” trẻ sẽ được khám phá, trải nghiệm và tự làm ra đồ chơi để có thể chơi hàng ngày ở lớp, ở nhà từ những vật liệu từ phế thả.
Trang 1BẢN THUYẾT MINH ‘GUỒNG QUAY KỲ DIỆU’
1 Mục đích
Với chiếc “guồng quay kỳ diệu” trẻ sẽ được khám phá, trải nghiệm và tự làm ra
đồ chơi để có thể chơi hàng ngày ở lớp, ở nhà từ những vật liệu từ phế thải hoặc những vật liệu gần gũi từ thiên nhiên: Tre, nứa, gỗ, ván ép, chai nhựa, que kem, nắp chai, ống hút, đá, keo, cỏ
Trẻ được tự mình trao đổi thảo luận trò chuyện =>lên ý tưởng=> thiết kế => chế tạo => cải tiến => Thử nghiệm, cải thiện, trình bày Qua đó giúp trẻ đoàn kết và phát huy được vai trò của từng thành viên trong nhóm (Kỹ năng làm việc nhóm)
2 Nguyên lý vận hành
Guồng quay quay được nhờ sức nước rót từ trên xuống vào các bát hứng nước nối liền với nan tăm và trục quay của guồng quay
3 Ứng dụng giảng dạy
Sản phẩm có thể sử dụng ở hoạt động gây hứng thú trong các môn học, sử dụng cho trẻ quan sát tìm hiểu, xây dựng ở môn môi trường xung quanh, dạy chuyên đề steam, Văn học, Hoạt động góc, hoạt động ngoài trời hay các hoạt động trải nghiệm của trẻ Không chỉ là đồ dùng dạy học đơn thuần mà còn gìn giữ, lưu truyền lại nét văn hoá đặc sắc từ đời ông cha ta của vùng rừng núi Tây Bắc
4 Kết luận về tính thực tiễn của sản phẩm
Guồng quay nước hay còn được gọi là Cọn nước Ra đời từ nhu cầu thuỷ lợi và sinh hoạt, guồng nước được tạo ra nhằm tận dụng sức nước từ các dòng chảy tự nhiên để đưa nước lên cao, dẫn nước về các đồng ruộng và thôn bản đồng
Trang 2thời cũng giúp bà con giã gạo trong suốt một thời chưa có máy xay sát hiện đại như ngày nay Đối với mỗi chúng ta những chiếc guồng quay nước không chỉ là vật dụng lấy nước đơn thuần mà nó còn là chứng nhân cho một nền văn minh lúa nước, góp phần làm phong phú cho nền văn hoá dân tộc Gắn với đời sống nhiều thế hệ, chứa đựng biết bao tâm huyết và trí tuệ của đồng bào dân tộc, nên bảo tồn những vòng quay của cọn nước cũng là giữ gìn một lối sống trong lành, gần gũi với thiên nhiên của đồng bào dân tộc Tây Bắc
Sản phẩm có tính khả thi, áp dụng có hiệu quả tại trường MN Hoa Phượng Đỏ
và các trường bạn trên địa bàn huyện Bảo Thắng và trẻ có thể tự làm chơi tại nhà
Trang 3PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO THẮNG
TRƯỜNG MẦM NON NẮNG MAI
- -GIÁO ÁN STEAM
NÀ
M
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BẢO THẮNG
TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG ĐỎ
GIÁO ÁN STEAM
“QUỒNG QUAY KỲ DIỆU”
Trang 4TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG STEAM TÁI CHẾ
- Đề tài: Dự án STEAM “Guồng quay kỳ diệu”
- Đối tượng : Mẫu giáo lớn (5-6 tuổi)
- Số lượng : 25 - 30 trẻ
- Thời gian : 30 - 60 phút
- Ngày thực hiện:
- Người thực hiện:
I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cấu tạo, đặc điểm bên ngoài, kiểu dáng của guồng quay: khung guồng, guồng quay, bát hứng nước
- Trẻ biết lựa chọn các nguyên vật liệu phù hợp như chai nhựa, ống hút, que kem, nắp chai,… để tạo ra chiếc guồng quay khi có sức nước và có thể quay được theo khả năng và sự sáng tạo của trẻ
2 Kỹ năng:
- Trẻ quan sát, tưởng tượng, tư duy, sáng tạo; sử dụng phép đo, chắp ghép; kĩ năng cắt, dán, phối hợp các nét vẽ, tô màu, tạo được sản phẩm hoàn chỉnh
- Trẻ hợp tác, chia sẻ, làm việc nhóm, mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp và hoạt động
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú, sôi nổi trong các hoạt động, yêu quý trường lớp, thích đến trường
- Trẻ thích khám phá và sáng tạo ra cái mới
* Các yếu tố STEAM:
+ Khoa học ( S): Đặc điểm cấu tạo của guồng quay
Trang 5+ Công nghệ (T): Sử dụng video, mô hình cho trẻ khám phá về guồng quay
+ Chế tạo (E): Tư duy, nghiên cứu, thiết kế, sử dụng các nguyên vật liệu để tạo ra chiếc guồng quay
+ Nghệ thuật (A): Phối hợp màu sắc để trang trí guồng quay
+ Toán (M): Sử dụng các công cụ để thu thập thông tin như đo, đếm, xếp, chắp ghép các bát nước để tạo thành chiếc guồng quay
* Kỹ năng STEAM:
- Quan sát
- Giao tiếp
- Hoạt động nhóm
- Tư duy phản biện
- Sáng tạo
II Đồ dùng gợi ý:
* Đồ dùng của cô:
- Đồ dùng làm mẫu: video, mô hình guồng quay
- Công cụ, dụng cụ: Máy tính, ti vi, loa
* Đồ dùng của trẻ:
- Công cụ, dụng cụ: Keo dán, kéo, băng dính, bút chì, giấy A4, bút màu…
- Đồ tái chế: nắp chai, thìa nhựa, que kem, đĩa CD, lon bia
III Tổ chức hoạt động
1.Tìm hiểu vấn đề:
- Cô làm hướng dẫn viên du lịch cho trẻ đi
Trang 6tham quan bản Cát Cát Sa Pa qua màn hình
+ Cho trẻ lên xe bus bật bài hát “Wheels On
The Bus” và vận động theo bài hát
- Cô đặt câu hỏi:
+ Trong video các con thấy gì?
- Cô nhận xét: Các bạn đều trả lời rất đúng
trong video là làng du lịch cát cát ở đó có, hoa,
suối, các gian hàng thổ cẩm và guồng quay ở
suối
- Vậy vì sao guồng quay có thể quay được?
- Các con thấy thế nào khi ở trường mình có
một chiếc guồng quay?
- Vậy chúng mình cùng nhau tạo ra những
chiếc guồng quay thật đẹp, có thể quay được để
thử nghiệm và trang trí trường lớp chúng mình
thật đẹp nhé!
2 Khám phá và giải pháp
- Để biết được guồng quay có hình dạng, cấu
tạo ra sao thì cô mời chúng mình cùng hướng
mắt lên đây nào
- Cô cho trẻ xem mô hình guồng quay
+ Đây là cái gì vậy các con?
+ Ai có nhận xét về chiếc guồng quay? (cho
trẻ nêu đặc điểm của guồng quay bên hđ của
trẻ)
+ Guông quay quay được nhờ gì?
* Thống nhất giải pháp và yêu cầu: Vậy chúng
mình sẽ làm những chiếc guồng quay có các
bát hứng nước được sắp xếp đều nhau và quay
được khi có sức nước
- Trẻ xem video
Trẻ vận động
- Dòng suối, hoa, guồng quay
- Được nước đẩy
- Thích ạ
- Vâng ạ
- Trẻ quan sát
- Guồng quay ạ
- Khung guồng, Guồng quay, bát hứng nước
- Nhờ nước chảy ạ
Trang 73.Thảo luận lên kế hoạch hoạt động
- Cô và trẻ cùng thảo luận phương án làm
guồng quay quay được
+ Một chiếc guồng quay gồm có những phần
nào?
- Hỏi trẻ ý tưởng của mình khi làm chiếc guồng
quay
- Để làm những guồng quay đó, các con dùng
những nguyên vật liệu gì?
- Để tạo ra chiếc guồng quay đầu tiên chúng
mình sẽ làm gì?
+ Con làm thế nào để gắn bát hứng nước vào
guồng quay?
+ Theo con bát hứng nước sẽ sắp xếp như thế
nào?
- Chúng ta lựa chọn khung guồng quay từ
nguyên vật liệu gì?
- Hôm nay cô cũng chuẩn bị cho chúng mình
rất nhiều đồ dùng, chúng mình xem có gì nào?
(Cô đưa rổ đồ dùng và giới thiệu với trẻ)
* Kết luận: Các con ạ các vật liệu như: Nắp
chai, thìa nhựa, đĩa CD, que kem đều là các
nguyên vật liệu phế thải có thể tái chế, dễ tìm,
có sẵn xung quanh chúng ta đấy Vì vậy khi
thấy các nguyên vật liệu tái chế thì các con
đừng vất đi, mà hãy nhặt bỏ vào thùng đựng
rác tái chế để làm các việc có ích các con nhé
- Từ những nguyên liệu này cô mong các con
sẽ cùng chế tạo những chiếc guồng quay thật
đẹp, có thể quay được khi có sức nước nhé
- Thân guồng, bát hứng nước, trục quay
- Trẻ nói ý tưởng của mình
- Đồ phế liệu: Tre, chai,
lọ, rổ
- Làm trục quay
- Dùng keo nến gắn ạ
- Sắp xếp cách đều nhau
- - Nắp chai, thìa nhựa, que kem
- Trẻ lắng nghe
Trang 8- Các con đã sẵn sàng để tạo ra guồng quay
thật đẹp chưa?
- Cô mời các con sẽ về nhóm để cùng nhau chế
tạo những chiếc guồng quay nào
- Cô chia trẻ thành 4 nhóm mỗi nhóm 7 trẻ
thực hiện
4 Thiết kế:
- Cô khuyến khích trẻ về nhóm của mình, trẻ
cùng thảo luận lựa chọn 1 bạn làm nhóm
trưởng, (nhóm trưởng phân công và nhắc nhở
các bạn trong nhóm cùng thực hiện)
- Cô cho trẻ lấy giấy vẽ bản thiết kế, cô gợi ý
để trẻ vẽ được hình guồng quay có phần khung
guồng, guồng quay và bát hứng nước( nhóm
trưởng chia giấy vẽ cho các bạn trong nhóm)
- Cô khuyến khích các nhóm thảo luận và vẽ
phác thảo bản thiết kế về mô hình guồng quay
của nhóm mình và thực hiện
- Trong các bản thiết kế của nhóm mình các
con thảo luận xem chọn bản thiết kế nào làm
bản thiết kế của nhóm? Vì sao? (Bạn nhóm
trưởng cùng thảo luận với thành viên trong
nhóm chọn thiết kế đẹp nhất)
- Cô cho trẻ chọn 1 bản thiết kế đẹp nhất làm
bản thiết kế của nhóm
5 Chế tạo
- Sau khi hoàn thành xong bản thiết kế, các
nhóm tiến hành lựa chọn nguyên liệu, thảo luận
cách làm guồng quay
- Giáo viên hướng dẫn 4 nhóm làm ( Nhóm
- Rồi ạ
- Trẻ về 4 nhóm
- Trẻ thảo luận, bầu nhóm trưởng
- Trẻ vẽ bản thiết kế
- Lựa chọn bản thiết kế đẹp nhất
- Trẻ thảo luận
- Trẻ lựa chọn nguyên liệu
và lắp ráp
Trang 9làm bằng nắp chai, nhóm làm từ vỏ sò, nhóm
làm từ thìa nhựa dùng 1 lần, nhóm làm bằng
đĩa cd (Làm khung, gắn bát hứng nước, trang
trí cho guồng quay thêm đẹp…) thử nghiệm
guồng quay quay được Chiếc guồng quay lý
tưởng nhất là quay được khi có sức nước Trẻ
có thể tự lựa chọn nguyên liệu để làm ra guồng
quay
- Cô quan sát gợi ý khuyến kích trẻ thực hiện
sản phẩm
6 Đánh giá và trình bày:
* Trình bày- Thử nghiệm
- Các nhóm trẻ chia sẻ về quy trình thiết kế và
thực nghiệm bằng cách đổ nước (Nhóm trưởng
lên chia sẻ, các thành viên trong nhóm đóng
góp ý kiến nếu có)
+ Trên đây là những chiếc guồng quay mà các
nhóm vừa chế tạo Nhóm nào có thể lên chia sẻ
về quá trình chế tạo guồng quay của nhóm
mình cho cô và các bạn cùng nghe nào? 4
nhóm chia sẻ
- Khuyến khích trẻ chia sẻ về những thay đổi
khi thực hiện so với dự kiến ban đầu
- Gọi các nhóm khác nhận xét
* Cải thiện- Điều chỉnh- Mở rộng
- Sản phẩm có giống với bản thiết kế ban đầu
không? Có đẹp không?
- Nếu được điều chỉnh, con mong muốn điều
chỉnh như thế nào?
- Giáo viên hỏi về cảm xúc của trẻ, mong
- Các nhóm làm guồng quay theo bản thiết kế đã chọn
- Nhóm trưởng đại diện lên chia sẻ
- Đẹp, giống với bản thiết
kế ban đầu
Trang 10muốn của trẻ sau hoạt động.
- Khi thiết kế được guồng quay con thấy thế
nào?
* Các con ơi vậy là những chiếc guồng quay
được tạo nên từ những nguyên liệu khác nhau
đều có những nét đẹp riêng nhưng đều quay
được khi có sức nước đấy
* Kết thúc: Hôm nay cô thấy các con đã hoàn
thành rất tốt nhiệm vụ của mình, những chiếc
guồng của các con đều rất đẹp và đều có thể
quay được Một tràng pháo tay thật lớn giành
cho cả lớp chúng mình nào
- Bây giờ cô mời các con cùng đứng lên vận
động với cô một bài hát thật vui nhộn và mang
guồng quay đi để trang trí thêm cho trường lớp
chúng mình thật đẹp nhé
- Con gắn chắc hơn
- Rất vui ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vận động 2 lần sau
đó cầm guồng quay và đi ra ngoài