đáp án mô đum 7 tiểu học đầy đủ

Đáp án Module 7 Tiểu học 1. Chọn đáp án đúng nhất Để xây dựng trường học an toàn, nhà trường tiểu học cần chuẩn bị các điều kiện sau: Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin truyền thông; đảm bảo yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy; đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. 2. Chọn đáp án đúng nhất Có những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường trong trường tiểu học? Bản thân học sinh; gia đình; trường học; môi trường xã hội 3. Chọn đáp án đúng nhất Hành vi ứng xử nào của học sinh TH không phù hợp với bản thân? Tích cực tham gia thực hiện hành vi tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử. 4. Chọn đáp án đúng nhất Theo Quyết định số 4458QĐ – BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2007 quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích thì tiêu chí phòng chống ngã sẽ không bao gồm nội dung nào sau đây? Xung quanh trường có hệ thống tường rào, cổng chắc chắn và có người quản lí để HS không chơi, đùa ngoài đường. 5. Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án đúng cho vị trí điền khuyết (...) Theo Nghị định 802017NĐ CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ: “Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về (…) của học sinh xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.” Thể chất, tinh thần 6. Chọn đáp án đúng nhất Theo tổ chức Y tế thế giới (2012): Bạo lực học đường được chia làm những loại nào sau đây? Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần, bạo lực xã hội và bạo lực trên môi trường mạng 7. Chọn đáp án đúng nhất Đạo đức nghề nghiệp của người giáo viên TH được biểu hiện như thế nào? Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí. 8. Chọn đáp án đúng nhất Lối sống, tác phong của người giáo viên TH được biểu hiện như thế nào? Sống có lí tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. 9. Chọn đáp án đúng nhất Phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường TH bao gồm những nội dung cơ bản nào? Phòng ngừa bạo lực học đường; hỗ trợ học sinh có nguy cơ bị bạo lực học đường; can thiệp khi xảy ra bắt nạt bạo lực học đường. 10. Chọn đáp án đúng nhất Đối tượng nào có thể là kẻ gây ra hành vi bạo lực và xâm hại cho học sinh TH? Bất cứ người nào đều có thể là đối tượng gây ra hành vi bạo lực và xâm hại trẻ em. 11. Chọn đáp án đúng nhất Theo Quyết định số 4458QĐ – BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2007 quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích thì tiêu chí phòng chống tai nạn giao thông sẽ không bao gồm nội dung nào sau đây? Đường đi, sân trường bằng phẳng, không trơn trượt, mấp mô 12. Chọn đáp án đúng nhất Học sinh TH không được có hành vi nào sau đây? HS đi xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện trong sân trường, ăn quà vặt trong thời gian học tập ở trường, tụ tập trước cổng trường. 13. Chọn đáp án đúng nhất Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em có thể là ai? Tất cả những người có điều kiện tiếp xúc với trẻ em đều có nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em kể cả là người lạ hay người quen và ngay cả người thân trong gia đình. 14. Chọn đáp án đúng nhất Khi xây dựng kế hoạch tự học về xây dựng trường học an toàn, phòng tránh bạo lực học đường, đội ngũ giáo viên cốt cán cần: Nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, tổ chức đồng thời xác định và quản lý mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức của quá trình tự học. 15. Chọn đáp án đúng nhất Xác định trong những yêu cầu sau đây, yêu cầu nào không thuộc về mặt nội dung của Bộ Quy tắc ứng xử? Được trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu; được minh họa bằng các hình ảnh, infographic sinh động, thu hút, sáng tạo... 16. Chọn đáp án đúng nhất Khi xây dựng kế hoạch tự học về xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, giáo viên nên thiết kế theo các giai đoạn như thế nào? Xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học 17. Chọn đáp án đúng nhất Hành vi ứng xử nào của giáo viên TH là không phù hợp với bản thân? Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền 18. Chọn đáp án đúng nhất Cán bộ giáo viên cốt cán trường tiểu học có thể hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường bằng những hình thức nào? Hỗ trợ đồng nghiệp có thể thông qua các hình thức: Tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung; bồi dưỡng qua mạng; sinh hoạt tổ chuyên môn; mô hình hướng dẫn đồng nghiệp. 19. Chọn đáp án đúng nhất Xác định trong tình huống sau đây, em H có thể phải đối mặt với nguy cơ nào? Một hôm, em H mặc một bộ quần áo ngắn cũn cỡn, trống trước, hở sau. Bác V nhìn em H khen đẹp rồi cứ nhìn chằm chằm vào ngực và đùi của em H. H chưa nói gì thì bác đã ôm H vào lòng. Nguy cơ bị xâm hại tình dục 20. Chọn đáp án đúng nhất Khi xây dựng kế hoạch tự học, đội ngũ giáo viên cần xác định những yếu tố cụ thể nào? Xác định mục tiêu; nội dung; phương pháp và hình thức tự học; phương pháp tự đánh giá. 21. Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án đúng cho vị trí điền khuyết (...) Khác với (…) về tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường, (…) là những nguy cơ dễ dàng nhận thấy bằng quan sát, bằng đo lường và những phân tích của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường TH. Nguy cơ tiềm ẩn Nguy cơ hiện hữu 22. Chọn đáp án đúng nhất Khi hỗ trợ đồng nghiệp, giáo viên cốt cán cần xây dựng kế hoạch về lực lượng hỗ trợ. Lực lượng hỗ trợ này không bao gồm: Cha mẹ học sinh và người dân ở cộng đồng 23. Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án đúng cho vị trí điền khuyết (...) Điều kiện cơ sở vật chất (bàn ghế, phòng học, quang cảnh, không gian, hệ thống điện, nước, vật sắc nhọn, an toàn giao thông) đều được tính đến là các (...) cho học sinh TH. Do vậy, cần phải đánh giá an toàn các điều kiện cơ sở vật chất này, đảm bảo mức an toàn cần thiết cho mỗi HS và GV trong cơ sở giáo dục. Nguy cơ mất an toàn 24. Chọn đáp án đúng nhất Những tổ chức nào dưới đây cần phải tham gia vào các hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường? Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; tổ chức công đoàn nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh. 25. Chọn đáp án đúng nhất Địa điểm mà học sinh có nguy cơ bị xâm hại: Ở mọi địa điểm, học sinh đều có nguy cơ bị xâm hại. 4. Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường A. MẪU KẾ HOẠCH TRƯỜNG TH.............. KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN VÀ PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022 2023, LỚP 5 Họ và tên GVCN: ................................................ 1. Đặc điểm tình hình lớp 1.1. Khái quát tình hình chung của lớp Tổng số HS: .... em. Trong đó: Nam: .... em, Nữ: .... em Học sinh cần hỗ trợ : ... em; Trong đó: Học sinh khó khăn: .... Học sinh dân tộc: 0 Đặc điểm chung: Học sinh chăm ngoan, lễ phép, tích cực trong học tập; có 04 HS cần quan tâm hỗ trợ trong học tập. 1.2. Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ (Bên trong và bên ngoài lớp họcnhà trường) a) Thuận lợi Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường. Trường đã xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong nhà trường. Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp. Đa số phụ huynh rất quan tâm và phối hợp với giáo viên trong công tác giảng dạy và giáo dục con em mình. Học sinh có thái độ học tập tích cực, ý thức tham gia xây dựng lớp học thân thiện, xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường. Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phòng học thoáng mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học. Giáo viên có kinh nghiệm 25 năm trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm, luôn tận tụy vì học sinh. b) Khó khăn Trình độ học sinh chưa đồng đều, tính toán và viết bài còn chưa đúng, học sinh đọc bài còn chậm. Lớp còn một vài học sinh có hoàn cảnh khó khăn do cha mẹ đi làm ăn xa và mồ côi phải ở với ông bà lớn tuổi nên công tác phối hợp cùng giáo viên chưa được thường xuyên. Còn một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp tốt trong công tác giáo dục học sinh tham gia xây dựng lớp học An toàn và phòng chống bạo lực học đường. 2. Mục tiêu xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường. Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phòng tránh tai nạn thương tích đối với học sinh lớp 5; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học. Góp phần hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà trường. 3. Nội dung hoạt động xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ (Nội dung chính) 3.1. Xây dựng và hướng dẫn thực hiện “Quy tắc an toàn lớp học 5” 3.2. Phát động “Hội thi diễn kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” 3.3. Tổ chức “Hội thi Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ” 3.4. Vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an toàn” 4. Kế hoạch cụ thể Thời gian Nội dung Biện pháp Lực lượng tham gia, phụ trách phối hợp Điều kiện thực hiện Từ 69 đến 30102022 Xây dựng và hướng dẫn thực hiện “Quy tắc an toàn lớp học 5” Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng quy tắc để đảm bảo an toàn trong lớp học, thực hiện ở tiết sinh hoạt lớp, lồng ghép trong các hoạt động trải nghiệm giáo dục. Lập danh sách HS kí cam kết nói không với BLHĐ. Tăng cường công tác kiểm tra Phòng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động. Phối hợp với PH việc chuyên cần của HS Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận, ghi vào phiếu học tập những việc mà mình đã làm để thực hiện quy tắc an toàn lớp học thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần. Tổ chức các nhóm HS lên ý tưởng trang trí lớp học GVCNHS TPT Đội, CMHS Giấy A3, bút, khẩu hiệu, trang web, zalo. Phiếu quan sát Từ 111 đến 31122022 Phát động “Hội thi diễn kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” Tổ chức các tổ thi đua với nhau (HS thảo luận nhóm, xây dựng nội dung tiểu phẩm dưới sự hỗ trợ của GVCN, PHHS. Các nhóm lên kế hoạch luyện tập, biểu diễn, HS cùng GV đánh giá; giáo dục, xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học GVHS GV Âm nhạc, TPT PHHS Quan sát Thang đo, bảng kiểm Từ 101 đến 30032023 Tổ chức “Hội thi Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ” Nói chuyện chuyên đề về chủ đề phòng chống bạo lực học đường Tổ chức HS thực hiện trò chơi : Rung chuông vàng – Chơi cá nhân GVCN và GV môn, TPT. Câu trả lời của HS. Vấn đáp Hệ thống câu hỏi và đáp án. Từ 14đến 2052023 Tổ chức hoạt động vẽ tranh chủ đề “ Em muốn sống an toàn”. Tổ chức cho các nhóm hoạt động vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an toàn”. Tổ chức triển lãm phòng tranh, HS tham quan, thuyết trình ý nghĩa bức tranh của mình cho ban giám khảo, các bạn khác cùng nghe. Ban tổ chức chấm, khen thưởng, giáo dục kỹ năng ứng phó với bạo lực ở trường, nơi công cộng GVCN, GV Mĩ thuật, PHHS, HS Giấy, bút Tranh ảnh, video Khu vực triển lãm tranh ( Bảng phụ) Phiếu đánh giá theo tiêu chí GV chủ nhiệm lớp 5 B. PHIẾU QUAN SÁT a Hội thi trang trí lớp an toàn, thân thiện b Bảng tiêu chí đánh giá STT Tên tiêu chí Phù hợp Chưa phù hợp 1. Nội dung đúng chủ đề PC BLHĐ 2. Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn 3. Trang phục 4. Đạo cụ c Hệ thống câu hỏi – Đáp án 1. Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh cần A. có lối sống lành mạnh tránh xa phim ảnh, trò chơi bạo lực và các tệ nạn xã hội. B. đua đòi tham gia vào các trò chơi bạo lực và các tệ nạn xã hội. C. sử dụng bạo lực để giải quyết những khúc mắc, xích mích trong nhà trường. D. sử dụng hình thức răn đe, bạo lực đối với những hành vi sai trái trên ghế nhà trường. 2. Số điện thoại đường dây nóng bảo vệ trẻ em là… A. 111 B. 112 C. 113 D. 114 3. Hành vi đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng là hành vi A. vi phạm quy định về phòng chống bạo lực học đường. B. thực hiện quy định về phòng chống bạo lực học đường. C. tuân thủ pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội. D. vi phạm những chuẩn mực mà gia đình quy định. 4. Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh không nên A. nhanh chóng nhận diện được dấu hiệu của bạo lực học đường. B. bình tĩnh, tìm cơ hội thoát ra hoặc kêu gọi sự giúp đỡ. C. thông báo sự việc cho gia đình, thầy cô hoặc trình báo cơ quan chức năng. D. tham gia vào bạo lực học đường để giải quyết tranh chấp. 5. Chủ thể nào sau đây có thể can thiệp ngăn chặn bạo lực học đường? A. Tất cả mọi người. B. Công an. C. Bố mẹ người gây ra bạo lực. D. Bạn bè. 6. Trên đường đi học về em bắt gặp 1 nhóm bạn đang có hành vi dọa nạt, có ý định đánh một bạn khác cùng trường. Trong trường hợp này em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây? A. Tìm sự giúp đỡ của người lớn gần đó. B. Làm ngơ đi qua vì không liên quan. C. Chạy nhanh về nhà để báo với bố mẹ. D. Đứng lại để xem, cổ vũ các bạn. 7. Nếu nhìn thấy tình trạng học sinh đánh nhau em phải làm gì? A. Không làm gì cả, đó không phải việc của mình B. Lấy điện thoại quay C. Cổ vũ D. Ngăn chặn bằng các biện pháp cần thiết phù hợp với khả năng của bản thân 8….. Một số hình ảnh, video để HS xem và trả lời câu hỏi hay nêu thông điệp qua hình ảnh,…. d Bảng tiêu chí đánh giá tranh của nhóm STT Tên tiêu chí Thang điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5 Nhóm 6 1. Ý tưởng , bố cục 30 2. Màu sắc 25 3. Nội dung 25 4. Sáng tạo 20 5. Đáp án tự luận Module 7 KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN VÀ PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022 2023 Họ và tên GVCN: …….. 1. Đặc điểm tình hình lớp 1.1. Khái quát tình hình chung của lớp Tổng số HS: .... học sinh (trong đó: .... nam, .... nữ) Đặc điểm chung: Đa số các em ở thị trấn, đều là dân tộc Kinh. 1.2. Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ 1) Thuận lợi Đa số học sinh chăm ngoan, học sinh có tinh thần học hỏi. Được sự quan tâm của phụ huynh nên các em có đủ sách vở, đồ dùng học tập khi đến lớp. Được sự quan tâm và giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường về công tác chủ nhiệm và chuyên môn. Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phòng học thoáng mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học. 2) Khó khăn: Một số học sinh có nguy cơ rớt chuẩn, phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập ở nhà, các em phải tự học nên dẫn đến việc học tập của các em tiến bộ rất chậm. Trình độ học sinh chưa đồng đều, tính toán và viết bài còn chưa đúng, học sinh đọc bài còn chậm. Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học của con em mình khi học ở nhà (học trên truyền hình, học trực tuyến,…); 2. Mục tiêu xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường. Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phòng tránh tai nạn thương tích đối với học sinh lớp Hai1; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học. Nhằm nắm vững các chỉ tiêu phấn đấu từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp và thực hiện có hiệu quả. Góp phần hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà trường. 3. Biện pháp xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ Xây dựng nội quy lớp học; lớp học “Xanh sạch đẹp”, góc “Thư viện xanh”. Xây dựng quy tắc an toàn lớp học và phòng ngừa bạo lực học đường. Lồng ghép các hoạt động phòng, chống bạo lực và an toàn trường học trong các nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề… Thường xuyên nhắc nhở các em đi học đều và đúng giờ, nghỉ học phải xin phép, phải có lý do chính đáng. Phối hợp giữa các đoàn thể để nâng cao sức mạnh về tinh thần, vật chất cho các em, động viên và tuyên truyền cho gia đình các em học sinh biết được tầm quan trọng trong việc học tập. Thường xuyên theo dõi, quan tâm, chăm sóc học sinh trong từng tiết dạy, đặc biệt là học sinh có khó khăn trong học tập. Kịp thời tuyên dương những em học tốt để các em phát huy tính tích cực trong học tập. Thiết lập kênh thông tin trao đổi với phụ huynh học sinh qua zalo, facebook,… 4. Kế hoạch cụ thể Thời gian Nội dung Biện pháp Đánh giá, điều chỉnh Tháng 8 9 Hướng dẫn xây dựng “Nội quy lớp học và thực hiện lớp học an toàn”. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, cả lớp. Lập danh sách hs kí cam kết nói không với BLHĐ. Tăng cường công tác kiểm tra của TPT Đội, GVCN Phòng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động. Phối hợp với PH việc chuyên cần của HS SPĐG: Ý thức, thái độ thực hiện nội quy của HS PPĐG: Quan sát CCĐG 1: Phiếu quan sát Người đánh giá: GV+ HS Tháng 10 Phát động “Hội thi diễn kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” Tổ chức các tổ thi đua với nhau SPĐG: Cách xử lí tình huống. PPĐG: Quan sát CCĐG 2: Thang đo Người đánh giá: GV, GV Âm nhạc, TPT. Tháng 11 Phát động “Hội thi Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ” Phối hợp với GVCN và GV môn, TPT. SPĐG: Câu trả lời của HS. PPĐG: Vấn đáp CCĐG 3: Hệ thống câu hỏi và đáp án. Người đánh giá: GV. HIỆU TRƯỞNG …..., ngày … tháng …. năm 2022 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ 1. CCĐG 1: Phiếu quan sát Hội thi trang trí lớp an toàn, thân thiện 2. CCĐG 2: Thang đo Bảng tiêu chí đánh giá STT Tên tiêu chí Phù hợp Chưa phù hợp 1. Nội dung đúng chủ đề PC BLHĐ 2. Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn 3. Trang phục 4. Đạo cụ 3. CCĐG 3: Hệ thống câu hỏi – Đáp án STT Tên tiêu chí Rất hay 1. 2. 3. 4. 6. Cách xây dựng Module 7 Bước 1: Phân tích chương trình môn học Trong bước này cần xác định được mục tiêu, mục đích, nội dung của môn học và đề ra các điều kiện để người học tham gia mô đun học. Bước 2: Xác định các mô đun Trong bước này giáo viên cần xác định số lượng mô đun và tên của từng mô đun giảng dạy cho nội dung của môn học. Đồng thời cần sắp xếp vị trí và chức năng của các mô đun cho phù hợp. Bước 3: Biên soạn mô đun Trong bước này chính là việc xây dựng mô đun theo cấu trúc mô đun đã định sẵn gồm việc xác định mục tiêu, xây dựng các tiểu mô đun và hệ thống test. Bước 4: Thử nghiệm và đánh giá mô đun

Đáp án Module 7 Tiểu học

1 Chọn đáp án đúng nhất

Để xây dựng trường học an toàn, nhà trường tiểu học cần chuẩn bị các điều kiện sau:

Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin - truyền thông; đảm bảo yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy; đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

2 Chọn đáp án đúng nhất

Có những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường trong trường tiểu học?

Bản thân học sinh; gia đình; trường học; môi trường xã hội

3 Chọn đáp án đúng nhất

Hành vi ứng xử nào của học sinh TH không phù hợp với bản thân?

Tích cực tham gia thực hiện hành vi tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử

4 Chọn đáp án đúng nhất

Theo Quyết định số 4458/QĐ – BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2007 quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích thì tiêu chí phòng chống ngã sẽ không bao gồm nội dung nào sau đây?

Xung quanh trường có hệ thống tường rào, cổng chắc chắn và có người quản lí để HS không chơi, đùa ngoài đường

5 Chọn đáp án đúng nhất

Chọn đáp án đúng cho vị trí điền khuyết ( )

Theo Nghị định 80/2017/NĐ - CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ: “Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về (…) của học sinh xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.”

Thể chất, tinh thần

6 Chọn đáp án đúng nhất

Theo tổ chức Y tế thế giới (2012): Bạo lực học đường được chia làm những loại nào sau đây?

Bạo lực thân thể, bạo lực tinh thần, bạo lực xã hội và bạo lực trên môi trường mạng

7 Chọn đáp án đúng nhất

Đạo đức nghề nghiệp của người giáo viên TH được biểu hiện như thế nào?

Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí

8 Chọn đáp án đúng nhất

Lối sống, tác phong của người giáo viên TH được biểu hiện như thế nào?

Sống có lí tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

9 Chọn đáp án đúng nhất

Phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường TH bao gồm

những nội dung cơ bản nào?

Phòng ngừa bạo lực học đường; hỗ trợ học sinh có nguy cơ bị bạo lực học đường; can thiệp khi xảy ra bắt nạt/ bạo lực học đường

10 Chọn đáp án đúng nhất

Đối tượng nào có thể là kẻ gây ra hành vi bạo lực và xâm hại cho học sinh TH?

Bất cứ người nào đều có thể là đối tượng gây ra hành vi bạo lực và xâm hại trẻ em

11 Chọn đáp án đúng nhất

Theo Quyết định số 4458/QĐ – BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2007 quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích thì tiêu chí phòng chống tai nạn giao thông sẽ không bao gồm nội dung nào sau đây?

Đường đi, sân trường bằng phẳng, không trơn trượt, mấp mô

12 Chọn đáp án đúng nhất

Học sinh TH không được có hành vi nào sau đây?

HS đi xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện trong sân trường, ăn quà vặt trong thời gian học tập ở trường, tụ tập trước cổng trường

13 Chọn đáp án đúng nhất

Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em có thể là ai?

Tất cả những người có điều kiện tiếp xúc với trẻ em đều có nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em kể cả là người lạ hay người quen và ngay cả người thân trong gia đình

14 Chọn đáp án đúng nhất

Khi xây dựng kế hoạch tự học về xây dựng trường học an toàn,

phòng tránh bạo lực học đường, đội ngũ giáo viên cốt cán cần:

Nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, tổ chức đồng thời xác định và quản lý mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức của quá trình tự học

15 Chọn đáp án đúng nhất

Xác định trong những yêu cầu sau đây, yêu cầu nào không thuộc về mặt nội dung của Bộ Quy tắc ứng xử?

Được trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu; được minh họa bằng các hình ảnh, infographic sinh động, thu hút, sáng tạo

16 Chọn đáp án đúng nhất

Khi xây dựng kế hoạch tự học về xây dựng trường học an toàn,

phòng chống bạo lực học đường, giáo viên nên thiết kế theo các giai đoạn như thế nào?

Xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học và đánh giá kết quả tự học

17 Chọn đáp án đúng nhất

Hành vi ứng xử nào của giáo viên TH là không phù hợp với bản thân?

Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

18 Chọn đáp án đúng nhất

Cán bộ giáo viên cốt cán trường tiểu học có thể hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường bằng những hình thức nào?

Hỗ trợ đồng nghiệp có thể thông qua các hình thức: Tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung; bồi dưỡng qua mạng; sinh hoạt tổ chuyên môn; mô hình hướng dẫn đồng nghiệp

19 Chọn đáp án đúng nhất

Xác định trong tình huống sau đây, em H có thể phải đối mặt với nguy cơ nào?

Một hôm, em H mặc một bộ quần áo ngắn cũn cỡn, trống trước, hở sau Bác V nhìn em H khen đẹp rồi cứ nhìn chằm chằm vào ngực và đùi của

em H H chưa nói gì thì bác đã ôm H vào lòng.

Nguy cơ bị xâm hại tình dục

20 Chọn đáp án đúng nhất

Khi xây dựng kế hoạch tự học, đội ngũ giáo viên cần xác định những yếu tố cụ thể nào?

Xác định mục tiêu; nội dung; phương pháp và hình thức tự học; phương pháp tự đánh giá

21 Chọn đáp án đúng nhất

Chọn đáp án đúng cho vị trí điền khuyết ( )

Khác với (…) về tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường, (…) là những nguy cơ dễ dàng nhận thấy bằng quan sát, bằng đo lường và những phân tích của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường TH

Nguy cơ tiềm ẩn - Nguy cơ hiện hữu

22 Chọn đáp án đúng nhất

Khi hỗ trợ đồng nghiệp, giáo viên cốt cán cần xây dựng kế hoạch về lực lượng hỗ trợ Lực lượng hỗ trợ này không bao gồm:

Cha mẹ học sinh và người dân ở cộng đồng

23 Chọn đáp án đúng nhất

Chọn đáp án đúng cho vị trí điền khuyết ( )

Điều kiện cơ sở vật chất (bàn ghế, phòng học, quang cảnh, không gian, hệ thống điện, nước, vật sắc nhọn, an toàn giao thông) đều được tính đến là các ( ) cho học sinh TH Do vậy, cần phải đánh giá an toàn các điều kiện

cơ sở vật chất này, đảm bảo mức an toàn cần thiết cho mỗi HS và GV trong cơ sở giáo dục

Nguy cơ mất an toàn

24 Chọn đáp án đúng nhất

Những tổ chức nào dưới đây cần phải tham gia vào các hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường?

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; tổ chức công đoàn nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh

25 Chọn đáp án đúng nhất

Địa điểm mà học sinh có nguy cơ bị xâm hại:

Ở mọi địa điểm, học sinh đều có nguy cơ bị xâm hại

4 Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường

A MẪU KẾ HOẠCH

TRƯỜNG TH

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN VÀ PHÒNG

CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022 - 2023, LỚP 5

Họ và tên GVCN:

1 Đặc điểm tình hình lớp

1.1 Khái quát tình hình chung của lớp

- Tổng số HS: em Trong đó: Nam: em, Nữ: em

- Học sinh cần hỗ trợ : em; Trong đó:

- Học sinh khó khăn:

- Học sinh dân tộc: 0

Đặc điểm chung: Học sinh chăm ngoan, lễ phép, tích cực trong học tập;

có 04 HS cần quan tâm hỗ trợ trong học tập

1.2 Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ (Bên trong và bên ngoài lớp học/nhà trường)

a) Thuận lợi

- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường

- Trường đã xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong nhà trường

- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp

- Đa số phụ huynh rất quan tâm và phối hợp với giáo viên trong công tác giảng dạy và giáo dục con em mình

- Học sinh có thái độ học tập tích cực, ý thức tham gia xây dựng lớp học thân thiện, xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường

- Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phòng học thoáng mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học

- Giáo viên có kinh nghiệm 25 năm trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm, luôn tận tụy vì học sinh

b) Khó khăn

- Trình độ học sinh chưa đồng đều, tính toán và viết bài còn chưa đúng, học sinh đọc bài còn chậm

- Lớp còn một vài học sinh có hoàn cảnh khó khăn do cha mẹ đi làm ăn

xa và mồ côi phải ở với ông bà lớn tuổi nên công tác phối hợp cùng giáo viên chưa được thường xuyên

- Còn một số cha mẹ học sinh chưa phối hợp tốt trong công tác giáo dục học sinh tham gia xây dựng lớp học An toàn và phòng chống bạo lực học đường

2 Mục tiêu xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ

- Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường

- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phòng tránh tai nạn thương tích đối với học sinh lớp 5; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học

- Góp phần hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà trường

3 Nội dung hoạt động xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ (Nội dung chính)

3.1 Xây dựng và hướng dẫn thực hiện “Quy tắc an toàn lớp học 5” 3.2 Phát động “Hội thi diễn kịch theo chủ đề phòng chống BLHĐ” 3.3 Tổ chức “Hội thi Rung chuông vàng theo chủ đề phòng chống BLHĐ”

3.4 Vẽ tranh chủ đề “Em muốn sống an toàn”

4 Kế hoạch cụ thể

Thời gian Nội dung - Biện pháp

Lực lượng tham gia, phụ trách phối hợp

Điều kiện thực hiện

Từ

6/9 đến

30/10/2022

Xây dựng

và hướng

dẫn thực

hiện “Quy

tắc an toàn

lớp học 5”

- Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng quy tắc để đảm bảo an toàn trong lớp học, thực hiện ở tiết sinh hoạt lớp, lồng ghép trong các hoạt động trải nghiệm -giáo dục

GVCN-HS TPT Đội, CMHS

Giấy A3, bút, khẩu hiệu, trang web, zalo Phiếu quan sát

- Lập danh sách HS kí cam kết nói không với BLHĐ

- Tăng cường công tác kiểm tra

- Phòng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động

-Phối hợp với PH việc chuyên cần của HS

- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận, ghi vào phiếu học tập những việc mà mình đã làm để thực hiện quy tắc an toàn lớp học thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần

- Tổ chức các nhóm HS lên

ý tưởng trang trí lớp học

Từ

1/11 đến

31/12/2022

Phát động

“Hội thi

diễn kịch

theo chủ

đề phòng

chống

BLHĐ”

Tổ chức các tổ thi đua với nhau

(HS thảo luận nhóm, xây dựng nội dung tiểu phẩm dưới sự hỗ trợ của GVCN, PHHS Các nhóm lên kế hoạch luyện tập, biểu diễn,

HS cùng GV đánh giá; giáo dục, xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học

GV-HS

GV Âm nhạc, TPT PHHS

Quan sát Thang đo, bảng kiểm

Từ

1/01 đến

30/03/2023

Tổ chức

“Hội thi

Rung

chuông

vàng theo

chủ đề

phòng

chống

BLHĐ”

- Nói chuyện chuyên đề về chủ đề phòng chống bạo lực học đường

- Tổ chức HS thực hiện trò chơi : Rung chuông vàng – Chơi cá nhân

- GVCN

và GV môn, TPT

- Câu trả

lời của HS

- Vấn đáp

- Hệ thống

câu hỏi và đáp án

Từ 1/4đến

20/5/2023

Tổ chức

hoạt động

vẽ tranh

chủ đề “

Em muốn

sống an

toàn”

- Tổ chức cho các nhóm hoạt động vẽ tranh chủ đề

“Em muốn sống an toàn”

- Tổ chức triển lãm phòng tranh, HS tham quan, thuyết trình ý nghĩa bức tranh của mình cho ban giám khảo, các bạn khác cùng nghe Ban tổ chức chấm, khen thưởng, giáo dục kỹ năng ứng phó với bạo lực ở trường, nơi công cộng

- GVCN,

GV Mĩ thuật, PHHS, HS

- Giấy, bút

- Tranh ảnh, video

- Khu vực triển lãm tranh ( Bảng phụ)

- Phiếu đánh giá theo tiêu chí

GV chủ nhiệm lớp 5

B PHIẾU QUAN SÁT

a/ Hội thi trang trí lớp an toàn, thân thiện

b/ Bảng tiêu chí đánh giá

1 Nội dung đúng chủ đề PC BLHĐ

2 Cách diễn tự nhiên, hấp dẫn

3 Trang phục

4 Đạo cụ

c/ Hệ thống câu hỏi – Đáp án

1 Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh cần

A có lối sống lành mạnh tránh xa phim ảnh, trò chơi bạo lực và các tệ

nạn xã hội

B đua đòi tham gia vào các trò chơi bạo lực và các tệ nạn xã hội.

C sử dụng bạo lực để giải quyết những khúc mắc, xích mích trong nhà trường

D sử dụng hình thức răn đe, bạo lực đối với những hành vi sai trái trên ghế nhà trường

2 Số điện thoại đường dây nóng bảo vệ trẻ em là…

A 111 B 112

C 113 D 114

3 Hành vi đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng là hành vi

A vi phạm quy định về phòng chống bạo lực học đường.

B thực hiện quy định về phòng chống bạo lực học đường

C tuân thủ pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội

D vi phạm những chuẩn mực mà gia đình quy định

4 Để phòng ngừa bạo lực học đường, mỗi học sinh không nên

A nhanh chóng nhận diện được dấu hiệu của bạo lực học đường

B bình tĩnh, tìm cơ hội thoát ra hoặc kêu gọi sự giúp đỡ

C thông báo sự việc cho gia đình, thầy cô hoặc trình báo cơ quan chức năng

D tham gia vào bạo lực học đường để giải quyết tranh chấp.

5 Chủ thể nào sau đây có thể can thiệp ngăn chặn bạo lực học đường?

A Tất cả mọi người.

B Công an

C Bố mẹ người gây ra bạo lực

D Bạn bè

6 Trên đường đi học về em bắt gặp 1 nhóm bạn đang có hành vi dọa nạt,

có ý định đánh một bạn khác cùng trường Trong trường hợp này em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A Tìm sự giúp đỡ của người lớn gần đó.

B Làm ngơ đi qua vì không liên quan

C Chạy nhanh về nhà để báo với bố mẹ

D Đứng lại để xem, cổ vũ các bạn

7 Nếu nhìn thấy tình trạng học sinh đánh nhau em phải làm gì?

A Không làm gì cả, đó không phải việc của mình

B Lấy điện thoại quay

C Cổ vũ

D Ngăn chặn bằng các biện pháp cần thiết phù hợp với khả năng của bản

thân

8…

Một số hình ảnh, video để HS xem và trả lời câu hỏi hay nêu thông điệp qua hình ảnh,…

d/ Bảng tiêu chí đánh giá tranh của nhóm

STT Tên tiêu chí Thang điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5 Nhóm 6

1 Ý tưởng , bố cục 30

2 Màu sắc 25

3 Nội dung 25

4 Sáng tạo 20

5 Đáp án tự luận Module 7

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN VÀ PHÒNG

CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

NĂM HỌC: 2022 - 2023

Họ và tên GVCN: ……

1 Đặc điểm tình hình lớp

1.1 Khái quát tình hình chung của lớp

- Tổng số HS: học sinh (trong đó: nam, nữ)

- Đặc điểm chung: Đa số các em ở thị trấn, đều là dân tộc Kinh

1.2 Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ

1) Thuận lợi

- Đa số học sinh chăm ngoan, học sinh có tinh thần học hỏi Được sự quan tâm của phụ huynh nên các em có đủ sách vở, đồ dùng học tập khi đến lớp

- Được sự quan tâm và giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường về công tác chủ nhiệm và chuyên môn

- Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phòng học thoáng mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học

2) Khó khăn:

- Một số học sinh có nguy cơ rớt chuẩn, phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập ở nhà, các em phải tự học nên dẫn đến việc học tập của các

em tiến bộ rất chậm

- Trình độ học sinh chưa đồng đều, tính toán và viết bài còn chưa đúng, học sinh đọc bài còn chậm

- Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học của con

em mình khi học ở nhà (học trên truyền hình, học trực tuyến,…);

2 Mục tiêu xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ

- Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường

- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phòng tránh tai nạn thương tích đối với học sinh lớp Hai/1; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân thiện, bình đẳng trong lớp học

- Nhằm nắm vững các chỉ tiêu phấn đấu từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp và thực hiện có hiệu quả

- Góp phần hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà trường

3 Biện pháp xây dựng lớp học an toàn, phòng chống BLHĐ

- Xây dựng nội quy lớp học; lớp học “Xanh - sạch - đẹp”, góc “Thư viện xanh”

- Xây dựng quy tắc an toàn lớp học và phòng ngừa bạo lực học đường

- Lồng ghép các hoạt động phòng, chống bạo lực và an toàn trường học trong các nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề…

- Thường xuyên nhắc nhở các em đi học đều và đúng giờ, nghỉ học phải xin phép, phải có lý do chính đáng

- Phối hợp giữa các đoàn thể để nâng cao sức mạnh về tinh thần, vật chất cho các em, động viên và tuyên truyền cho gia đình các em học sinh biết được tầm quan trọng trong việc học tập

- Thường xuyên theo dõi, quan tâm, chăm sóc học sinh trong từng tiết dạy, đặc biệt là học sinh có khó khăn trong học tập