Giao an 4 tuan 23

Gi¸o ¸n tæng hîp líp 4B TuÇn 23 N¨m häc 2012 2013 Thø hai ngµy 4 th¸ng 2 n¨m 2013 Chµo cê ****************************** TËp ®äc Hoa häc trß (Theo Xu©n DiÖu) I, Môc tiªu Ñoïc raønh maïch, troâi chaûy[.]

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ hai ngày 4 tháng 2 năm 2013 Chào cờ ******************************

Tập đọc:

Hoa học trò

(Theo Xuân Diệu)

I, Mục tiêu:

- ẹoùc raứnh maùch, troõi chaỷy.Bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn trong baứi vụựi gioùng nheù nhaứng, tỡnh caỷm

- Hieồu ND : Taỷ veỷ ủeùp ủoọc ủaựo cuỷa hoa phửụùng gaộn vụựi nhửừng kổ nieọm vaứ ieàm vui cuỷa tuoồi hoùc troứ ( traỷ lụứi ủửụùc caõu hoỷi trong SGKự)

II, đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

+ Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài

thơ: “Chợ tết” và nêu nội dung

bài

+ Nhận xét, bổ sung

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b Hớng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc mẫu

+ HD chia đoạn và luyện đọc

nối tiếp đoạn

+Chú ý HD sửa lỗi phát âm

+HD HS đọc đúng câu: "Phợng

không phải là góc trời đỏ

+ 2 HS lên bảng đọc thuộc + Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc mẫu + 3 đoạn: - Đoạn 1: … đậu khít nhau

- Đoạn 2: … bất ngờ vậy

- Đoạn 3: Còn lại + HS luyện đọc theo đoạn

+ Trong đoạn văn trên tác giả đã

sử dụng biện pháp gì để miêu

+ Cả 1 loạt, cả 1 vùng, cả 1 góctrời đỏ rực, ngời ta chỉ… bớmthắm

 ý1: Giới thiệu số lợng hoa ợng rất lớn

ph-+ Vì phợng là loài cây rất gầngũi thân quen với tuổi học trò.Phợng đợc trồng rất nhiều trêncác sân trờng Hoa phợng th-ờng nở vào mùa hè, mùa thi củahọc trò Hoa phợng nở làm cáccậu học trò nghĩ đến mùa thi

và những ngày hè Hoa phợnggắn liền với những kỉ niệmbuồn vui của tuổi học trò

+ Cảm giác vừa buồn lại vừavui Buồn vì hoa phợng báohiệu sắp kết thúc năm học,sắp phải xa trờng, xa thầy, xabạn Vui vì hoa phợng báo đợcnghỉ hè, hứa hẹn những ngày

hè lí thú

+ Hoa phợng nở nhanh đếnbất ngờ Màu phợng mạnh mẽlàm thành phố rực lên nh tết

thế nào theo thời gian?

+ Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau

đọc từng đoạn của bài tập đọc

+ Theo em, để giúp ngời nghe

cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo

của hoa phợng thì bài tập đọc

nên đọc với giọng nh thế nào?

đẹp của lá phợng

+ Bình minh,… rực lên

 ý2: Vẻ đẹp đặc sắc của hoaphợng

Nội dung: Vẻ đẹp độc đáo, rất

riêng của hoa phợng – loài hoa gần gũi, thân thiết với tuổi học trò.

+ 3 HS đọc

+ Đọc nhẹ nhàng, suy t, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi cảm

+ HS nêu: Không phải, một

đóa, không phải vì cành, cả một loạt, cả 1 vùng, cả 1 góc trời đỏ rực, xã hội thắm tơi, cây, hàng, tán lớn xòe ra, muôn ngàn con bớm thắm.

+ HS luyện đọc nhóm đôi.+ 4 HS thi đọc trớc lớp

- Giáo dục ý thức tự giác học tập

* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2(ở đầu trang 123); bài 1 a, c

II, đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

3 Dạy học bài mới

a.Giới thiệu bài

b HD học sinh luyện tập

Bài 1( tr.123)

- Gọi HS đọc bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS chữa bài Gv hỏi HS về

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu kết quả và giải

thích cách làm

* Yêu cầu HS nhắc lại các dấu

hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9

Bài tập mở rộng:

Bài 3(trang 123)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và

tự làm bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng chữa bài

+ 3 HS lên bảng chữa

+ Lớp nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc thành tiếng, cảlớp đọc thầm

- Cả lớp làm bài vào vở 2 HSlên bảng chữa bài, nêu cáchlàm

và 3

- HS tự làm bài vào vở,

- 2 HS lên bảng chữa bài

Mµ < < Nªn

- 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi

- HS c¶ líp lµm bµi vµo vë.KÕt qu¶ :

- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng

- BiÕt c¸c trång c©y rau, hoa trªn luèng vµ c¸ch trång c©y rau,hoa trong chËu

-HS trồng được cây rau, hoa trên luống, hoỈc trong chËu

- HS có ý thức ham thích trồng cây, quý trọng thànhquả LĐ và làm việc chăm chỉ, đúng kiõ thuật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Vật liệu và dụng cụ : 1 số cây con rau, hoa để trồng ;

túi bầu có chứa đầy đất; cuốc dầm xới , bình tưới

nước có vòi hoa sen

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2.Bài cũ:

- Nªu c¸c bíc trång c©y con

3 Bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng

- HS trả lời -Chuẩn bị đồ dùng họctập

daón thực hành troàng caõy

con.

- GV giúp HS ôn lại kiến thức:

+Taùi sao phaỷi choùn caõy

khoỷe, khoõng cong queo, gaày

yeỏu, saõu beọnh, ủửựt reó,

gaừy ngoùn?

+ Caàn chuaồn bũ ủaỏt troàng

caõy con nhử theỏ naứo?

+ Vì sao phaỷi aỏn chaởt ủaỏt

vaứ tửụựi nheù nửụực quanh

goỏc caõy sau khi troàng ?

-Cho HS nhaộc laùi caựch troàng

sánh công việc chuẩn bị gieo

hạt và chuẩn bị trồng cây con

5 Daởn doứ:

-HS chuaồn bũ caực vaọt lieọu,

duùng cuù hoùc tieỏt sau

-HS ủoùc noọi dung baứi SGK.-Caàn phaỷi choùn caõykhoỷe, khoõng cong queo,gaày yeỏu, saõu beọnh, ủửựtreó, gaừy ngoùn, caõy troàngphaựt trieồn toỏt, cho naờngsuaỏt caõy troàng cao

- ẹaỏt troàng caõy con laứmnhoỷ ủaỏt, nhaởt saùch coỷdaùi, ủaự, soỷi, san phaỳngmaởt luoỏng

-HS laộng nghe

-HS thửùc hieọn troàng caõycon theo caực bửụực theonhoựm

+ Vaọt tửù phaựt saựng : Maởt trụứi, ngoùn lửỷa,…

+ Vaọt ủửụùc chieỏu saựng : Maởt traờng, baứn gheỏ,…

- Neõu ủửụùc moọt soỏ vaọt cho aựnh saựng truyeàn qua vaứmoọt soỏ vaọt khoõng cho aựnh saựng truyeàn qua

- Nhaọn bieỏt ủửụùc ta chổ nhỡn thaỏy vaọt khi coự aựnh saựngtửứ vaọt truyeàn tụựi maột

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ đôi mắt

II, Đồ dùng dạy học:

- Học sinh chuẩn bị theo nhóm: Hộp cát tông kín, đèn pen, tấmkính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm gỗ, bìa cát tông

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

3 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài

b Nội dung bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự

phát ra ánh sáng và các vật đợc

chiếu sáng

+ Tổ chức cho HS thảo luận cặp

đôi: Quan sát tranh minh họa 1,

2 trang 90 (SGK) viết tên những

vật tự phát sáng và những vật

đ-ợc chiếu sáng

*Kết luận: Ban ngày, vật tự phát

sáng duy nhất là mặt trời, còn

- Vậy theo em ánh sáng truyền

theo đờng thẳng hay đờng

+ 2 HS quan sát tranh minhhọa và trao đổi với nhau.+ Một số HS nêu, HS khácnhận xét:

- H1: Vẽ cảnh ban ngày

Vật tự phát sáng: Mặt trời Vật đợc chiếu sáng: Bàn

biết: Khi cô chiếu đèn pin vào dới

lớp thì phía sau có sáng không?

Khi cô chiếu đèn pin vào bên phải

lớp thì bên trái lớp có sáng

không?

+ Nh vậy ánh sáng truyền theo

đờng thẳng hay theo đờng

giữa đèn và mắt 1 tấm bìa, một

tấm kính thủy tinh, 1 quyển vở,

1 thớc mê ca, chiếc hộp sắt… sau

đó bật đèn pin Hãy cho biết với

những đồ vật nào ta có thể

nhìn thấy ánh sáng của đèn?

+ Trong cuộc sống ngời ta đã ứng

dụng các vật cho ánh sáng truyền

nhìn thấy vật khi nào?

+ Giới thiệu hộp đen, các bộ

+ ánh sáng truyền theo đờngthẳng

+ Các nhóm thực hiện thínghiệm và nêu:

- Vật cho ánh sáng truyềnqua: Thớc kẻ bằng nhựa trong,tấm kính bằng thủy tinh

- Vật không cho ánh sángtruyền qua: Tấm bìa, hộpsắt, quyển vở

+ Ngời ta làm các loại cửabằng kính trong, kính mờ,cửa gỗ, bể cá…

+ Một số HS nêu dự đoán.+ Một số HS nêu kết quả thínghiệm

- Khi đèn cha sáng…

- Khi đèn sáng…

+ Mắt ta nhìn thấy vật khi

có ánh sáng từ vật đó truyềnvào mắt ta

- Giáo dục lòng say mê học Toán.

* Bài tập cần làm: Bài 2( ở cuối tr 123); Bài 3(tr.124); Bài 2( c,d)(tr.125)

II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài

tập 4SGK

3.Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài:

bao nhiêu số học sinh cả lớp?

- HS tự làm bài rồi chữa

- HS đọc đề bài và phát biểu :+ Ta rút gọn các phân số rồi sosánh

- Muốn biết trong các phân

Bài 2 a,c( trang 125.

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs làm bài vào vở

+ Theo dõi, giúp đỡ học sinh

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS cả lớp làm bài làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng chữa bài Đáp án : Các phân số bằng phân số là

- 1 học sinh đọc

- 2 hs chữa bài:

864752 18490215

- Laứm ủuựng baứi taọp BT2

- Giáo dục ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng viết sẵn 2 lần nội dung mẫu chuyện “Một ngày và mộtnăm”

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

+ Yêu cầu HS nghe- viết: trút nớc,

khóm trúc, lụt lội, lúc nào, khụt

khịt, khúc xơng

+ Nhận xét, sửa chữa

+ HS lên bảng viết+ Lớp theo dõi

3 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn nhớ-viết chính tả

* Tìm hiểu đoạn văn

+ Yêu cầu học sinh đọc thuộc

lòng từ “dải mây trắng… đuổi

theo sau” trong bài “Chợ Tết”

+ Mọi ngời đi chợ tết trong khung

cảnh đẹp nh thế nào?

+ Mỗi ngời đi chợ tết với những

tâm trạng và dáng vẻ ra sao?

* HD HS viết từ dễ lẫn khi viết

+ Hãy tìm các từ dễ lẫn khi viết?

+ Yêu cầu học sinh luyện viết từ

khó

* Yêu cầu hs nhớ viết

+ Yêu cầu học sinh nhớ và viết bài

chính tả (Lu ý cách trình bày bài

Ô 1: Chứa tiếng có âm s hoặc x

Ô 2: Chứa tiếng có âm c hoặc t

+ Truyện đáng cời ở điểm nào?

4 Củng cố :

+ 2 HS đọc.HS khác theo dõi

+ Mọi ngời đi chợ tết trongkhung cảnh rất đẹp: Mâytrắng đỏ dần theo ánhnắng mặt trời trên đỉnhnúi, sơng cha tan hết

+ … trong tâm trạng vui,phấn khởi: thằng cu áo đỏchạy lon xon, cụ già chốnggậy bớc lom khom, cô yếmthắm che môi cời lặng lẽ,thằng em bé nép đầu bênyếm mẹ, hai ngời thôn gánhlợn chạy đi đầu

+ ôm ấp, nhà gianh, viền,nép, lon xon, yếm thắm,ngộ nghĩnh…

+ Ngời họa sĩ trẻ ngây thơkhông hiểu rằng Men-xen là

1 họa sĩ nổi tiếng, ôngdành nhiều tâm huyết, thời

- HS đọc lại nội dung hoàn chỉnh

bài tập 2

5 Dặn dò:

- Dặn HS viết lại một số từ đã viết

sai trong bài, chuẩn bị bài sau

gian cho mỗi bức tranh nên

- Nhaọn bieỏt vaứ neõu ủửụùc taực duùng cuỷa daỏu gaùch

ngang trong baứi vaờn (BT1,muùc III );vieỏt ủửụùc ủoaùn vaờn coự duứng daỏu gaùch ngang ủeồ ủaựnh daỏu lụứi ủoỏi thoaùi vaứ

ủaựnh daỏu phaàn chuự thớch ( BT2)

- Giáo dục ý thức tự học

II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a ở bài tập 1 (phần nhận xét)

- Giấy khổ to + bút dạ

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn

- Tìm những câu có chứa dấu

gạch ngang (dấu -) trong các

+ 2 HS nêu yêu cầu

+ 3 HS tiếp nối nhau đọc 3

đoạn văn

+ HS đứng lên tiếp nối nhau

đọc các câu có dấu gạchngang

+ HS nhận xét, bổ sung

+ HS thảo luận nhóm đôi và

gạch ngang có tác dụng gì?

Kết luận: Dấu gạch ngang dùng

để đánh dấu chỗ bắt đầu lời

nói của nhân vật trong đối

- Yêu cầu HS đọc thầm mẩu

chuyện: Tìm dấu gạch ngang

trong mẩu chuyện và nêu tác

dụng của mỗi dấu

+ Chốt ý trả lời đúng

nêu:

- Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại (câu a).

- Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích trong câu văn (câu b).

- Dấu gạch ngang liệt kê những biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đợc bền (câu c).

+ Ghi nhớ (SGK) – 3 HS+ Một số HS nêu

+ 2 HS nêu yêu cầu và đọc nộidung

+ 1 HS khá làm trên bảng lớp –Cả lớp làm vào vở bài tập

+ HS nối tiếp nhau nêu, mỗi HS chỉ nêu 1 câu và tác dụng của dấu gạch ngang

Câu có dấu gạch ngang

Bài 2: Viết 1 đoạn văn…

+ Trong đoạn văn em viết, dấu

gạch ngang đợc sử dụng có tác

Tác dụng của dấu gạch ngang

- Đánh dấu phần chú thích trongcâu (bố Paxcan là 1 viên chức

Sở Tài chính)

- Đánh dấu phần chú thích trongcâu (Đây là ý nghĩ của Paxcan)

- Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nóicủa Paxcan

- Đánh dấu phần chú thích+ 2 HS nêu yêu cầu

+ Dùng để đánh dấu câu đối thoại và đánh dấu phần chú

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng của

dấu gạch ngang và vận dụng

làm bài tập chuẩn bị bài sau

thích

+ HS thực hành viết đoạn văn.+ 3 HS lên bảng viết đoạn văn.+ Lớp nhận xét, bổ sung

- Hình minh họa SGK phóng to (nếu có điều kiện)

- Su tầm 1 số tác phẩm văn học, khoa học thời Hậu Lê:Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lơng Thế Vinh

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

+ Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến

khích việc học tập?

+ Nhận xét, cho điểm

3 Dạy học bài mới:

a.Giới thiệu bài

+ HS thảo luận

+ Đại diện các nhóm nêu

+ Các tác giả, tác phẩm văn học tiêu

Nguyễn Trãi Bình Ngô đại

cáo Phản ánh khí phách anh hùng vàniềm tự hào chân chính của

muốn đem tài năng, trí tuệ ragiúp ích cho đất nớc, cho dânnhng lại bị quan lại ghen ghét, vùidập

+ Nội dung của các tác phẩm

thời kỳ này nói lên điều gì?

Hoạt động 2:Tìm hiểu khoa

+ Học sinh nêu (3-4 học sinh)+ Cho ta thấy cuộc sống củaxây dựng thời Hậu Lê

+ HS đọc thầm SGK và thảoluận

+ Đại diện các nhóm nêu

+ Nhóm khác nhận xét, bổsung

Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử kí toàn

th Ghi lại lịch sử nớc ta từ thời HùngVơng đến thời Hậu Lê.Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến của cuộc khởi

nghĩa Lam Sơn

gia, nêu lên những tài nguyên,sản phẩm phong phú của đất n-

ớc và 1 số phong tục tập quáncủa nhân dân ta

+ Qua tìm hiểu, em thấy

những tác giả nào là tác giả tiêu

biểu cho thời kì này?

chuẩn bị bài sau

+ Thời Hậu Lê, các tác giả đãnghiên cứu về lịch sử, địa lí,toán học, y học

- Bớc đầu biết cách thực hiện động tác phối hợp chạy nhảy

- Biết đợc cách chơi và tham gia vào chơi đợc

- Giáo dục HS sự khéo léo trong khi chơi

II Địa điểm – phơng tiện

Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn

tập luyện

Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ và phơng tiện tập luyện

bật xa và sân chơi cho trò chơi nh ở bài 45

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo

cáo

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

- yêu cầu giờ học

   

   

   

   Gv

-Khởi động : HS tập bài thể dục phát

mẫu cách tạo đà tại chỗ, cách bật xa:

Chuẩn bị :Kẻ hai vạch chuẩn bị và

bằng hai bàn chân chụm, mũi chân

sát mép vạch xuất phát, hai tay buông

tự nhiên

Động tác:

+Từ TTCB hai tay đa ra trớc lên cao

kết hợp dớn thân, hai bàn chân kiểng

+Vung hai tay từ trên cao xuống

thấp ra sa , khuỵu gối, hai chân chạm

đất bằng cả bàn chân, thân trên ngả

ra trớc

+Hai bàn chân đạp mạnh xuống

đất kết hợp với đánh mạnh tay lấy đà

để bật ngời rời khỏi mặt đất lên cao

ra trớc Khi hai bàn chân chạm đất,

chùn chân để giảm chấn động phối

hợp với đa hai tay về trớc để giữ thăng

b) Trò chơi: “Con sâu đo”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-GV giới thiệu cách chơi thứ nhất.

Chuẩn bị :Trên sân trờng kẻ hai

vạch xuất phát và vạch đích cách nhau

6 – 8m Các em tập hợp sau vạch xuất

phát, tuỳ theo cách chơi mà các em

ngồi xổm hoặc ngồi quay mặt về

h-ớng vạch đích và hai tay chống xuống

đất

Cách chơi: Các em ngồi xổm, mặt

hớng về phía vạch đích, hai tay chống

ở phía sau lng, bụng hớng lên Khi có

lệnh các em dùng sức của hai tay và

toàn thân, di chuyển về vạch đích,

em nào về đích trớc em đó thắng

Trò chơi có thể chơi theo tổ, thi đua

tiếp sức, cũng có thể thi đua từng đôi

với nhau

-Cho một nhóm HS ra làm mẫu đồng

thời giải thích lại ngắn gọn cách chơi

-Cho HS chơi thử một lần để biết

- Giáo viên chuẩn bị 1 băng giấy 20cm x 80cm.

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu hs chữa bài 3 Sgk

băng giấy? (giáo viên tô màu)

+ Nh vậy bạn Nam đã tô màu

+ Nêu: Muốn biết bạn Nam đã

tô màu biết bao nhiêu phần

+ Từ đó ta có phép cộng:

.+ Vậy muốn cộng 2 phân số

có cùng mẫu số ta làm thế + Muốn cộng 2 phân số có cùngmẫu số ta lấy 2 tử số cộng lại với

- Yªu cÇu HS tù lµm bµi

- Gäi HS ch÷a bµi

+ = ( sè g¹o) §¸p sè: sè g¹o

- HS lµm bµi vµo vë

- HS nªu l¹i tÝnh chÊt giao ho¸n

số cùng mẫu số, hoàn thành bài

tập, chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã đợc nghe, đợc đọc ca

ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cáixấu, cái thiện với cái ác

I, Mục tiêu:

-Dửùa vaứo gụùi yự SGK , bieỏt choùn vaứ keồ laùi ủửụùc caõuchuyeọn (, ủoaùn truyeọn) ủaừ nghe , ủaừ ủoùc ca ngụùi caựi ủeùphay phaỷn aựnh cuoọc ủaỏu tranh giửừa caực ủeùp vaứ caựi xaỏu ,caựi thieọn vaứ caựi aực

- Hieồu noọi dung chớnh cuỷa caõu chuyeọn ủoaùn truyeọn

- Giáo dục HS biết yêu cái đẹp, cái thiện

II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Chuẩn bị các câu chuyện

IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

+ Kiểm tra sự chuẩn bị truyện

của học sinh

+ Nhận xét, đánh giá

3 Dạy học bài mới:

a.Giới thiệu bài

b Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài

+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm

gì? (Gạch chân các từ: Kể, đợc

nghe, đợc đọc, ca ngợi cái đẹp,

cuộc đấu tranh, đẹp, xấu,

+ Truyện ca ngợi cái đẹp ở đây

có thể là cái đẹp của tự nhiên,

+ 3-4 học sinh đọc

+ Học sinh nêu

+ 2 học sinh đọc

của con ngời hay 1 quan niệm về

cái đẹp của con ngời.

+ Em biết những câu chuyện

nào có nội dung ca ngợi cái đẹp?

+ Em biết những câu chuyện

nào nói về cuộc đấu tranh giữa

cái đẹp với cái xấu, cái thiện với

cái ác

+ Em sẽ kể câu chuyện gì cho

các bạn nghe? Câu chuyện đó

+ Theo dõi, giúp đỡ học sinh kể

chuyện Yêu cầu học sinh đánh

giá bạn kể theo các tiêu chí đề

ra Gợi ý các câu hỏi:

* Học sinh kể hỏi:

- Bạn thích nhân vật nào trong

truyện tôi vừa kể? Vì sao?

- Việc làm nào của nhân vật

khiến bạn nhớ nhất?

- Câu chuyện muốn nói với chúng

ta điều gì?

* Học sinh nghe hỏi:

+ Tại sao bạn lại chọn câu

- Ví dụ: Cây tre trăm đốt,cây Khế, Thạch Sanh, TấmCám, Sọ Dừa, Gà trống vàCáo

+ Học sinh nối tiếp nhautrả lời

+ Học sinh kể chuyện chonhau nghe, nhận xét vàtrao đổi ý nghĩa câuchuyện

+ Kể xong có thể đặtcâu hỏi cho bạn hoặc bạnhỏi lại ngời kể

e Thi kể và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

+ Yêu cầu một số học sinh lên kể

chuyện trớc lớp

+ Ghi tên học sinh, tên truyện, ý

nghĩa câu chuyện, điểm

+ 5-7 bạn kể