Ga4 t27 cktkntich hopgt

Ngaøy soaïn 04/ 03/ 2012 (Từ ngày 11 / 03 đến ngày 15 / 03 /2013 ) Thứ/ngày Tiết PP CT Môn Tên bài Ghi chú Thứ hai 11 – 03 2013 1 27 CC 2 53 TĐ Dù sao trái đất vẫn quay 3 131 T Luyện tập chung 4 53 TD[.]

Trang 1

1 27 Đ.Đ Tích cực thamgia các hoạt động nhân đạo KNS-Đ 2 HCM

2 27 CT Kiểm tra GHKII (TV đọc)

3 27 AN Ôn tập bài hát: chú voi con ở bản Đôn…

1 53 LT-C Kiểm tra GHKII (TV viết)

2 27 KC Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia KNS

3 134 T Diện tích hình thoi

4 27 ĐL Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung MT

5 54 TD Môn thể thao tự chọn.Trò chơi: “dẫn bóng”

Thứ năm

14 – 03

2013

2 TLV Miêu tả cây cối (kiểm tra viết)

4 T Kiểm tra GHKII (Toán)

Trang 2

Thứ 2

Tập đọc (tiết 53)

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I MỤC TIÊU:

- Chú ý các từ đọc tốt các từ: Cô-péc-ních, Ga-li-lê, sửng sốt, tòa án

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bọc lộ thái

dộ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê; sơ đồ quả đất trong

vũ trụ Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến luỹ

- Mời vài học sinh đọc Ga-vrốt ngoài chiến luỹ và

trả lời câu hỏi

- Nhận xét, chấm điểm, tuyên dương

2) Dạy bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Dù sao trái đất vẫn quay

Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy một nét khác

của lòng dũng cảm, dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo

vệ lẽ phải Đó là tấm gương của hai nhà khoa học

vĩ đại:Cô-péc-ních, Ga-li-lê

b/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Yêu cầu 1 học sinh giỏi đọc toàn bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … đến phán bảo của Chúa trời

(Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công

bố phát hiện mới)

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi

(Ga-li-lê bị xét xử)

+ Đoạn 3: Còn lại (Ga-li-lê bảo vệ chân lí)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc thành tiếng

các đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc các từ ở phần Chú giải

- Yêu cầu học sinh luân phiên nhau đọc từng đoạn

theo nhóm đôi

- Mời học sinh đọc cả bài

 Nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

c/ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ ?

- Học sinh thực hiện

- Cả lớp chú ý theo dõi

- Một học sinh đọc toàn bài

- Học sinh chia đoạn

- Học sinh nối tiếp nhau đọc trơn từngđoạn trong bài

là một hành tinh quay xung quanh mặttrời

Trang 3

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+ Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung của bài

d) Đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm đoạn“Chưa đầy một…vẫn

quay” Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng câu

nói nổi tiếng của Ga-li-lê:

Dù sao thì trái đất vẫn quay; đọc với cảm hứng ca

ngợi lòng dũng cảm của 2 nhà bác học

- Tổ chức cho học sinh các nhóm thi đọc

- Nhận xét, góp ý, bình chọn

3) Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài đọc

- Chuẩn bị bài: Con sẻ

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

+ Nhằm mục đích ủng hộ tư tưởng khoahọc của Cô-péch-ních

+ Vì cho rằng ông đã chống đối quanđiểm của Giáo hội, nói ngược lại nhữnglời phán bảo của Chúa trời

+ Hai nhà bác học đã dám nói ngược lạinhững lời phán bảo của Chúa trời, đối lậpvới quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ,mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hạiđến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải quanăm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vìbảo vệ chân lí khoa học

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính

đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoahọc

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc

- Nhận xét, góp ý, bình chọn

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính

đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoahọc

Toán (tiết 131) LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải toán có lời văn có liên quan đến phân số

- Mỗi HS 4 miếng giấy nhỏ hình vuông, một chiếc kéo cắt giấy

- Sách giáo khoa Toán 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

A) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập 5 làm ở nhà

- Giáo viên nhận xét

B) Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Luyện tập chung

Trang 4

2/ Tổ chức cho học sinh làm bài tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh rút gọn các phân số rồi so sánh

các phân số bằng nhau

- Mời học sinh trình bày bài làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa bài

b) Phân số bằng nhau:

;

Bài tập 2:

- Hướng dẫn học sinh lập phân số rồi tìm phân số

của một số

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Mời học sinh trình bày bài làm

Phân số chỉ ba tổ HS là

Số HS của ba tổ là 32 x = 24 (bạn)

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc đề bài toán

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài toán

và nêu cách giải

- Cho học sinh trình bày bài giải

Các bước giải đúng

+ Tìm độ dài đoạn đường đã đi

+ Tìm độ dài đoạn đường còn lại

Bài tập 4: (dành cho học sinh giỏi)

- Mời học sinh đọc đề bài toán

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài toán

và nêu cách giải

- Mời học sinh trình bày bài giải

Tóm tắt:

Lần đầu lấy: 32850l

Lần sau lấy: lần đầu

Còn lại: 56 200l Lúc đầu có: l ?

C) Củng cố - dặn dò:

Yêu cầu học sinh nêu lại cách thực hiện 4 phép tính

với phân số; cách rút gọn phân số

- Chuẩn bị: Kiểm tra giữa học kì II

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cả lớp làm bài vào vở

- Học sinh trình bày bài làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa bàia) Rút gọn các phân số:

; ; ;

- Cả lớp theo dõi hướng dẫn

- Mời trình bày bài làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa bàia) 3 tổ chiếm số HS của cả lớp.b) 3 tổ có số học sinh là:

32 = 24 (học sinh)

- Học sinh đọc đề toán

- Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt

- Học sinh trình bày bài giải

- Học sinh đọc đề toán

- Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt

- Học sinh trình bày bài giải

Trang 5

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Trò chơi"Dẫn bóng" YC biết cách chơi, và tham gia chơi được

2 Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy.

3 Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên

- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu

- Ôn các động tác của bài thể dục phát triển chung

1-2p 150m

10 lần2lx8nh

X X X X X X X X



II.Cơ bản:

* Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2,3 người

Cách tổ chức và dạy như bài 51

- Học mới di chuyển tung và bắt bóng

GV nêu tên động tác, làm mẫu, sau đó cho các tổ tự

quản tập luyện

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

- Trò chơi"Dẫn bóng"

GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi

và làm mẫu Cho HS chơi thử, rồi chơi chính thức

2-4p 4-5p

2-3p 9-11p

X X X X X X X X



I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ởyhe61 kỉ XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộnnhịp, phố phường, nhà của, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Bản đồ Việt Nam Sách giáo khoa

- Phiếu học tập (Chưa điền)

Họ và tên:………

Lớp: 4 Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Trang 6

Ngày phiên chợ, ngườiđông đúc, buôn bán tấpnập Nhiều phố phương

Phố Hiến - Các cư dân từ nhiều nướcđến ở - Trên 2000 nócnhà Nơi buôn bán tấp nậpHội An

Các nhà buôn Nhật Bảncùng một số cư dân địaphương lập nên thành thịnày

- Phố cảng đẹpnhất, lớn nhất ởĐàng Trong

Thương nhân ngoại quốcthường lui tới buôn bán

1) Kiểm tra bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng

Trong

- Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người

dân đi khai hoang?

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem

lại đến kết quả gì?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Giới thiệu bài:Thành thị ở thế kỉ XV - XVII

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không là

trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung

đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát

triển

- Giáo viên treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trên phiếu học tập

- Giáo viên yêu cầu HS làm phiếu học tập

- Yêu cầu học sinh mô tả lại các thành thị Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết hoặc

+ Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt

động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế

kỉ XVI – XVII?

+ Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị

- Học sinh trả lời trước lớp

- Học sinh lắng nghe

- HS xem bản đồ và xác định vị trí củaThăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài vềThăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Học sinh điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dungSGK để mô tả lại các thành thị ThăngLong, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bàiviết hoặc tranh vẽ)

- Nhận xét, bổ sung

- Học sinh hình thành nhóm và hoạt độngtheo nhóm

+ Thành thị nước ta lúc đó tập trungđông người, quy mô hoạt độngvà buônbán rộng lớn và sầm uất

+ Sự phát triển của thành thị phản ánh

Trang 7

trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ

công nghiệp, thương nghiệp) ở nước ta thời đó như

thế nào?

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Yêu cầu học sinh mô tả lại các thành thị Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

I MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộngđồng

- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khảnăng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1) Kiểm tra bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo (tiêt 1)

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo ?

- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động

nhân đạo nào ?

Giới thiệu bài: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo (tiêt 2)

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (bài tập

4 , SGK)

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bổ sung

GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống (BT 2, SGK)

- Học sinh trả lời trước

- Học sinh nêu yêu cầu

- Các nhóm học sinh thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trướclớp

- Học sinh theo dõi

Trang 8

- Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm thảo luận một

tình huống

GV rút ra kết luận :

- Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn

(nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua

xe (nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu)

- Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện với

bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt

hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu

cơm, thu dọn nhà cửa

Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (bài tập 5, SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo

luận

GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp

đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách

tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với

khả năng.

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và

khuyến khích những em khác noi theo

Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham

gia các hoạt động nhân đạo.

* Tích hợp đạo đức Hồ Chí Minh:

Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể hiện

lòng nhân ái theo gương Bác Hồ

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó

khăn , hoạn nạn đã xây dựng

- Liên hệ giáo dục học sinh: Tham gia các hoạt

động nhân đạo là thể hiện lòng nhân ái theo

gương Bác Hồ Thực hiện nội dung 2 trong mục

“thực hành” của SGK

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng Luật Giao thông

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm học sinh thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các nhómtrình bày

- Nhận xét, bổ sung, tranh luận ý kiến trướclớp

- Cả lớp theo dõi

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy

to theo mẫu bài tập 5

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Theo từng nội dung, đại diện các nhómtrình bày

- Nhận xét,bổ sung,tranh luận ý kiến

I MỤC TIÊU:

Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

Trang 9

- Sách giáo khoa Toán 4

- Bảng phụ, thước, ê ke, tờ giấy hình chữ nhật

A) Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên nhận xét chung về bài kiểm tra giữa

học kì II của học sinh

1/ Giới thiệu bài: Hình thoi

2/ Hướng dẫn học bài mới:

a) Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Giáo viên cùng học sinh lắp ghép mô hình hình

vuông

- Hướng dẫn học sinh xô lệch hình vuông để được

một hình mới Đó là hình thoi

b) Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- Yêu ầu học sinh thảo luận theo nhóm đôi để nhận

xét các cạnh đối diện của hình thoi

+ Hình thoi có đặc điểm gì?

+ So sánh các cạnh của hình thoi? (bằng cách đo

độ dài các cạnh của hình thoi)

+ Nhận xét các cạnh đối diện của hình thoi

Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song

song và bốn cạnh bằng nhau

3/ Thực hành:

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nhận dạng các hình trong SGK

- Mời học sinh nêu và giải thích trước lớp

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại

Bài tập 2:

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh:

+ Nhận biết thêm một số đặc điểm của hình thoi

+ Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có vuông

góc với nhau hay không?

+ Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường chéo

hình thoi có cắt nhau tại trung điểm mỗi đường hay

không?

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh theo dõi

- Học sinh ghép các thanh đã chuẩn bịtheo yêu cầu

+ Hình thoi có 4 cạnh bằng nhau:

AB= BC = CD = AD + Các cạnh đối diện song song và bằngnhau

- Nhiều học sinh nêu lại cho đến khi thuộclòng

- HS đọc: Trong các hình dưới đây: + Hình nà là hình thoi?

- Học sinh thực hiện thao tác theo hướngdẫn SGK

+ HS sử dụng êke để kiểm tra đặc tínhvuông góc của hai đường chéo

+ HS dùng thước có vạch chia từng li-mét để kiểm tra hai đường chéo cắt nhautại trung điểm của mỗi đường

mi-+ Hai đường chéo của hình thoi vuông gócvới nhau và cắt nhau tại trung điểm củamỗi đường

Trang 10

- Mời học sinh phát biểu ý kiến nhận xét sau khi đã

thực hành xong

- Nhận xét, bổ sung và chốt lại:

Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vuông góc

với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

Bài tập 3: (dành cho HS giỏi)

- Học sinh nhận dạng hình thoi qua hoạt động gấp,

cắt hình

- Giáo viên hướng hướng dẫn và tổ chức cho học

sinh thực hành các thao tác như SGK

Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát

Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát, hát đều giọng, to rỏ lời bài hát

Biết bài hát này là bài hát do nhạc sĩ Phạm Tuyên viết

Đọc và ráp được lời bài TĐN số 7

II/Chuẩn bị của giáo viên:

Nhạc cụ đệm Băng nghe mẫu Hát chuẩn xác bài hát

III/Hoạt động dạy học chủ yếu:

Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay ngắn

Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 đến 3 em hát lại bài hát đã học

Bài mới:

* Hoạt động 1:Ôn tập bài hát: Chú Voi Con Ở Bản Đôn.

- Giáo viên cho học sinh hát lại bài hát dưới nhiều hình thức

* Hoạt động 2: TĐN Số 7: “Đồng Lúa Bên Sông”

- Giới thiệu bài TĐN Số 7

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút

- HS thực hiện

+ Hát đồng thanh+ Hát theo dãy+ Hát cá nhân

Trang 11

- Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

- Giáo viên gõ mẫu và yêu cầu học sinh gõ lại

- Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại

- Tập đọc nhạc: Giáo viên đọc mẫu giai điệu cả bài

- Giáo viên đọc mẫu từng câu một và cho học sinh đọc lại, mỗi

câu cho học sinh đọc lại từ 2 đến 3 lần để thuộc tiết tấu

- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh đọc cả bài và ghép lời

- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong giờ học, nhắc nhở

những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát đã học

I MỤC TIÊU:

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trongsinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

 KNS:

● Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt.

● Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường.

● Kĩ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệt được sừ dụng (trong các tình huống đặt ra).

● Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về việc sử dung các nguồn nhiệt.

 MT:

● Một số đặc điểm chính và việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

- Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

Trang 12

Thứ 4

Kiểm tra GHKII (môn TV viết)

1) Kiểm tra bài cũ: Vật dẫn nhiệt và vật cách

nhiệt

- Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương

Giới thiệu bài: Các nguồn nhiệt

Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 106 SGK,

tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng theo

- Chia nhóm yêu cầu học sinh tham khảo

SGK thảo luận để ghi vào bảng sau:

Những rủi ro

nguy hiểm có thể

xảy ra

Cách phòng tránh

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

Giải thích một số tinh huống liên quan

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Hoạt động 3:

Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình

- Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm

khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Yêu cầu học sinh nêu cách sử dụng tiết kiệm các

- Liên hệ giáo dục học học biết bảo vệ môi trường,

bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Chuẩn bị bài sau: Nhiệt cần cho sự sống

có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởiấm…

- Tham khảo SGK và kinh nghiệm bảnthân thảo luận ghi vào bảng

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả:tắt điện khi không dùng đến, theo dõikhi đun nước, …

- Đại diện trình bày kết quả

- Học sinh thảo luận

- Học sinh nêu trước lớp

- Học sinh trả lời trước lớp

Trang 13

- Viết sẵn gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A) Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đã nghe, đã

đọc và nêu nội dung câu chuyện

- Nhận xét, chấm điểm

1/ Giới thiệu bài: Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng

- Yêu cầu 4 học sinh nối tiếp đọc các gợi ý

- Cho học sinh giới thiệu câu chuyện của mình

b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh thi kể trước lớp

- Yêu cầu học sinh bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

C) Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu

chuyện mình vừa kể

- Giáo dục học sinh kĩ năng: giao tiếp, làm chủ bản

thân, ra quyết định, nhận thức đánh giá

- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, chuẩn

bị ôn tập và kiểm tra

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi những học

- Đọc và gạch: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.

- Đọc gợi ý

- Giới thiệu câu chuyện của mình

- Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

- Học sinh thi kể và cả lớp nghe, đặt câuhỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn

Trang 14

sinh kể tốt và cả những học sinh chăm chú nghe bạn

kể, nêu nhận xét chính xác

Toán (TCT 134) DIỆN TÍCH HÌNH THOI

A) Kiểm tra bài cũ: Hình thoi

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm của

hình thoi

- Nhận xét chung

1/ Giới thiệu bài: Diện tích hình thoi

2/ Hình thành công thức tính diện tích hình thoi.

- GV nêu vấn đề: Hãy tính diện tích hình thoi

ABCD đã cho

- Yêu cầu học sinh kẻ các đường chéo của hình thoi

(hoặc gấp hình thoi dọc theo hai đường chéo; sau

đó cắt hình thoi thành 4 tam giác vuông và ghép lại

- Vậy Diện tích hình thoi ABCD là bao nhiêu?

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích hình thoi

- Giáo viên kết luận và ghi công thức tính diện tích

hình thoi lên bảng Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc và

công thức tính diện tích hình thoi

Kết luận: Diện tích hình thoi bằng tích của độ dài

hai đường chéo chia cho 2 (cùng đơn vị đo)

- Diện tích hình thoi ABCD = diện tíchhình chữ nhật ACNM

Tiêu đề	Ga4 t27 cktkntich hopgt
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm
Chuyên ngành	Giáo Dục
Thể loại	Kiểm tra
Năm xuất bản	2013
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	464,5 KB