I.MỤC TIÊU - Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 124, 125 - Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Bài cũ: Trao đổi c[r]
Trang 11 32 Đ.Đ Dành cho địa phương.
2 32 CT Vương quốc vắng nụ cười
2 63 TLV Luyện tập XD đoạn văn miêu tả con vật
2 32 MT Tạo dáng và trang trí chậu cảnh
3 160 T Ôn tập về phép tính với phân số
64 LT-C Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho …
4 64 TLV LTXDMB,KB trong bài văn miêu tả…
532
SH (GDNGLL) Đánh giá kết quả
Thứ hai ngày 15 tháng 4 năm 2013
Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I.MUC TIÊU
- HS đọc trôi chảy, rành mạch toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng
phù hợp nội dung diễn tả
- Hiểu nội dung :Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời được các câu hỏi trong SGK.)
II.CHUẨN BỊ:
Trang 2- Tranh minh hoạ.Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Bài cũ: Con chuồn chuồn nước
- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài &
trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
- GV nhận xét & chấm điểm
2 Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn bài
- Gọi HS chia đoạn
- G ọi HS đọc tiếp nối lần 1
- GV rút ra từ khó
- Gọi HS đọc tiếp nối lần 2
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2
- GV yêu cầu HS đọc phần chú thích các từ
mới ở cuối bài đọc
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở
vương quốc nọ rất buồn chán?
- Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán
như vậy?
- Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình?
- GV nhận xét & chốt ý: Cuộc sống ở vương
quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
- Kết quả ra sao?
- GV nhận xét & chốt ý: Việc nhà vua cử người
đi du học đã bị thất bại
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Điều gì bất ngờ xảy ra ở phần cuối đoạn này?
Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe tin đó?
- GV nhận xét & chuyển ý: Để biết điều gì sẽ
xảy ra tiếp theo, các em sẽ đọc phần tiếp của
truyện trong tiết học đầu tuần 33
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV mời HS đọc bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các
em sau mỗi đoạn
- GV cho HS đọc đoạn văn cần đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc bài
- HS trả lời câu hỏi
- Vì cư dân ở đó không ai biết cười
- Vua cử một viên đại thần đi du họcnước ngoài, chuyên về môn cười cợt
HS đọc thầm đoạn 2
- Sau một năm, viên đại thần trở về, xinchịu tội vì đã gắng hết sức nhưng họckhông vào Các quan nghe vậy ỉu xìu,còn nhà vua thì thở dài Không khí triềuđình ảo não
HS đọc thầm đoạn 3
- Bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ởngoài đường Vua phấn khởi ra lệnh dẫnngười đó vào
- 1 HS đọc , HS nhận xét, điều chỉnh lạicách đọc cho phù hợp
Trang 3- Nội dung của phần đầu câu chuyện này là gì?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn
- Chuẩn bị bài: Ngắm trăng Không đề
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Bài cũ:
- Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một thừa số
chưa biết”, “số bị chia chưa biết”
Bài tập 3:
- Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp của
phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất một
số nhân với một tổng…; đồng thời củng cố về
biểu thức chứa chữ
- Khi chữa bài, yêu cầu HS phát biểu bằng lời
các tính chất (tương ứng với các phần trong
bài)
Bài tập 4:
- Củng cố về nhân (chia) nhẩm với 10, 100,
1000; nhân nhẩm với 11; … so sánh hai số tự
Trang 4tự nhiên.
- Nhận xét tiết học
Thể dục
Tiết 63: MÔN TỰ CHỌN - TRÒ CHƠI"DẪN BÓNG".
1 Mục tiêu:
- Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi
- Thực hiện cơ bản đúng nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
- Trò chơi"Dẫn bóng".YC biết cách chơi và tham gia chơi được
2 Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng ném.
3 Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)
I.Chuẩn bị:
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học
- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo 1 hàng
dọc
- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu
- Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung
1-2p 250m
10 lần 2lx8nh
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
II.Cơ bản:
- Đá cầu
+Ôn tâng cầu bằng đùi
Chia tổ tập luyện theo khu vực đã qui định do tổ
trưởng điều khiển
+ Thi tâng cầu bằng đùi
- Thi nhảy dây kiểu chân trước chân, chân sau
- Trò chơi "Dẫn bóng"
GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, cho
một nhóm lên làm mẫu, cho HS chơi thử, sau đó chơi
chính thức
9-11p 5-6p 7-8p
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X
X X
X X
III.Kết thúc:
- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu
- Trò chơi"Chim bay cò bay"
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV nhận xét đánh giá kết qả gời học, về nhà ôn đá
cầu cá nhân
1-2p 1p 1-2p 1p
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
Lịch sử KINH THÀNH HUẾ I.MỤC TIÊU
- Mô tả đôi nét về kinh thành Huế
+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương, đây là toà thành đồ sộ và đẹp nhất nước ta thời đó
+ Sơ lược về cấu trúc của kinh thành : thanøh có 10 cửa chính ra, vào, nằm giữa kinh thành là Hoàng thành; các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế được công nhận
là di sản của văn hoá thế giới
GDMT : - Vẽ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, GD ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản,
có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp
I.CHUẨN BỊ:
- Một số hình ảnh về kinh thành & lăng tẩm ở Huế
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1, Bài cũ: Nhà Nguyễn thành lập
- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Nêu tên một số ông vua đầu triều Nguyễn?
- HS trả lời
- HS nhận xét
Trang 5- GV kết luận: Kinh thành Huế là một công
trình sáng tạo của nhân dân ta Ngày 11 – 12
– 1993, thế giới đã công nhận Huế là một Di
sản Văn hóa thế giới.
3 Củng cố - Dặn dò:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK
- Chuẩn bị bài ôn tập
- Nhận xét tiết học
- HS đọc SGK thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm thảo luận để đi đến thốngnhất về những nét đẹp của các công trìnhđó
- HS nhận biết thêm 12 được biển báo GTĐB phổ biến
- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng của biển báo GT
- HS nhận biết nội dung các biển báo hiệu ở khu vực gần trường học và gần nhà hoặc thường gặp
- Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo GT
- Tuân theo và đi đúng phần đường quy định của biển báo GT
II- Chuẩn bị:
1- Chuẩn bị 23 biển báo giao thông (12 biển báo mới và 11 biển báo đã học)
III- Hoạt động dạy và học:
Hoạt đông của thầy Hoạt đông của trò.
Hoạt Động 1 Ôn tập và GT bài mới.
GV :Để người và các phương tiện giao thông
đi trên đường được an toàn, trên các đường
phố người ta đặt các biển báo GT
YC hs lên vẽ hoặc biển báo GT mà các em đã
nhìn thấy, nói tên biển bao và cho biết biển
báo đó em đã nhìn thấy ở đâu ?
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi nội dung
như sau:GV gắn lên bảng 11 biển báo đã
họcvà chia cho các nhóm 11 tên biển báo, lần
lượt lên gắn tên vào biển báo cho chính xác
- GVkiểm tra kết quả Tuyên dương khen
Trang 6- GV đưa ra biển báo mới: Biển số110a ,122
- Em có nhận xét gì về hình dáng, màu sắc,
hình vẽ của biển ?
- Biển báo này thuộc nhóm biển báo nào?
GV giới thiệu là Biển báo cấm ý nghĩa biểu
thị những điều cấm người đi đường phải chấp
hành theo điều cấm mà biển báo đã báo
- Biển báo số 110a chỉ điều cấm gì?
GV đưa ra 3 biển ; 208, 209, 233
- Em có nhận xét gì về hình dáng, màu sắc,
hình vẽ của biển ?
- Biển báo này thuộc nhóm biển báo nào?
- Nêu nd của từng biển báo
- GV tiếp tục GT biển báo 301(a,b,c,d ), 303,
304,305
GV gắn 12 biển báo không theo thứ tự, yc HS
xếp biển báo thành các nhóm
Hoạt động 3: Trò chơi biển báo.
- Treo 23 biển báo lên bảng,y/c hs quan sát
trong vòng1 phút và ghi nhớ tên biển báo
+ Hình vẽ: Màu đen
HS nêuLắng nghe
- Cấm xe đạpBiển số 122có 8 cạnh đều nhau, nền mầu
đỏ, có chữ STOP ý nghĩa: dừng lại
HS nhận xét
- Đây là nhóm biển báo nguy hiểm Để báo cho người đi đường biết trước các tình huống nguy hyểm có thể xảy ra để phòng ngừa tai nạn
- Biển 208 : Báo hiệu giao nhau với đường
-HS quan sát-Các nhóm lần lượt gắn biển báo
- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2b
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết
- HS đọc đoạn văn cần viết
- HS nêu những hiện tượng mình dễ viếtsai:
Trang 7- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết
sai vào bảng con
- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho
HS viết
- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp
HS đổi vở soát lỗi cho nhau
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập
chính tả
Bài tập 2b:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b
- GV dán lên bảng 3 tờ phiếu đã viết nội dung
bài, mời các nhóm lên thi tiếp sức
- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt
lại lời giải đúng
2.Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS
- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để
không viết sai những từ đã học
- Chuẩn bị bài:
- HS nhận xét
- HS luyện viết bảng con
- HS nghe – viết
- HS soát lại bài
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Các nhóm thi đua làm bài
- Đại diện nhóm xong trước đọc kết quả
Đĩa bài hát lớp 4.Nhạc cụ gõ: Thanh phách
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức.
2 Dạy bài mới.
* Giới thiệu (12'): Giới thiệu nội dung bài học
- Hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu
- Chia câu hát 7 câu
- Dạy từng câu theo nối móc xích đến hết bài
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
* HĐ 2: Ôn luyện bài hát ( 8->10')
Trang 8- Cho lớp hát lại bài hát Vầng trăng cổ tích
- Về nhà tập biểu diễn bài hát
* Đối với HS năng khiếu.
- Thuộc và biểu diễn được bài hát
- Chuẩn bị: Ôn bài vần trăng cổ tích
- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ
- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên
- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Bài cũ: Ôn tập về các phép tính với số tự
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Gọi HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS đọc đề toán, tự làm bài
+ Lưu ý:HS đọc kĩ câu hỏi trong bài toán để
thấy rằng: Muốn biết trung bình mỗi ngày cửa
hàng bán được bao nhiêu mét vải thì phải làm
b 215 x 86 + 215 x 14 = 215 x (86 + 14) = 215 x 100
Trang 9III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Bài cũ: Trao đổi chất ở thực vật
- Hãy nêu sự trao đổi khí trong hô hấp của
thực vật
- Hãy nêu sự trao đổi thức ăn của thực vật
- GV nhận xét, chấm điểm
2.Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Trình bày cách thực hiện thí
nghiệm động vật cần gì để sống
Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng
minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và
ánh sáng đối với đời sống động vật
Cách tiến hành:
Mở bài:
- Bắt đầu vào bài học, GV yêu cầu HS nhắc
lại cách làm thí nghiệm chứng minh cây cần gì
để sống
- GV nêu rõ: trong thí nghiệm đó ta có thể
chia thành hai nhóm:
4 cây được dùng làm thí nghiệm
1 cây được dùng để làm đối chứng
- Bài học này có thể sử dụng những kiến thức
- Muốn làm thí nghiệm xem cây cần gì
để sống, ta cho cây sống thiếu từng yếu tố,riêng cây đối chứng đảm bảo được cungcấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống
Trang 10- GV chia nhóm, yêu cầu các em làm việc
theo thứ tự sau:
Đọc mục Quan sát trang 124 để xác định
điều kiện sống của 5 con chuột trong thí
nghiệm
Nêu nguyên tắc của thí nghiệm
Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện
sống của từng con và thảo luận, dự đoán kết
quả thí nghiệm
Bước 2: Làm việc theo nhóm
- GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm làm việc
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại
công việc các em đã làm và GV điền ý kiến
của các em vào bảng sau
Lưu ý: không yêu cầu HS làm thí nghiệm này,
chỉ trình bày cho HS nắm được phương pháp
làm thí nghiệm
Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm
Mục tiêu: HS nêu những điều kiện cần để
động vật sống và phát triển bình thường
Cách tiến hành:
Bước 1: Thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận dựa
vào câu hỏi trang 125
Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ
chết trước? Tại sao? Những con chuột còn lại
sẽ như thế nào?
Kể ra những yếu tố cần để một con vật
sống và phát triển bình thường?
Bước 2: Thảo luận cả lớp
- GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào
phần dự đoán theo ý kiến của HS
Trang 11- Bảng viết sẵn câu văn ở BT1 (phần Nhận xét).
- 2 băng giấy – mỗi băng giấy ghi 1 đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Bài cũ: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu
- GV kiểm tra:
- GV nhận xét & chấm điểm
2 Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hình thành khái niệm
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV dán bảng 2 băng giấy, mời 2 HS lên bảng
làm bài
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV lưu ý HS về trình tự làm bài: đọc kĩ mỗi
đoạn văn, chỉ ra những câu văn thiếu TrN trong
đoạn Sau đó, viết lại câu bằng cách thêm vào
câu 1 trong 2 TrN đã cho sẵn để đoạn văn được
mạch lạc Chú ý viết hoa đúng quy định
- GV dán bảng 2 băng giấy, mời 2 HS lên bảng
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong
bài; tự đặt 2 câu có TrN chỉ thời gian
- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên
nhân cho câu
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- 2 HS lên bảng làm bài – gạch dưới bộphận TrN chỉ thời gian trong câu
- Cả lớp cùng nhận xét, sửa bài theo lờigiải đúng
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS làm việc cá nhân vào vở
- 2 HS lên bảng làm bài – gạch dưới bộphận TrN chỉ thời gian trong câu
- Cả lớp cùng nhận xét, sửa bài theo lờigiải đúng
Kể chuyện
KHÁT VỌNG SỐNG I.MỤC TIÊU
- Dựa theo lời kể của GV & tranh minh họa, kể lại được từng đoạn câu chuyện Khát vọng sống, rõ ràng, đủ ý.(BT1), bước đầu biết kể lại nối tiếp được toàn bộ câu chuyện
(BT2).Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện(BT3)
Trang 12* KNS :Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân
- Tư duy sáng tạo: bình luận nhận xét
- Làm chủ bản thân: đảm nhân trách nhiệm
* GDMT:GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên.
II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ
- Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả gian khổ, nguy hiểm trên
đường đk, những cố gắng phi thường để được
sống của Giôn
Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện - * KNS
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm Kể xong
trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Gọi các nhóm kể từng đoạn,toàn bộ truyện
- GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất
- Qua câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?
* GDMT
GV :Câu chuyện muốn giáo dục chúng ta vượt
qua mọi khó khăn khắc phục những trở ngại
trong môi trường thiên nhiên
2 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân
- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc
(Đọc trước yêu cầu & gợi ý của bài tập kể
chuyện trong SGK, tuần 33
- Nhận xét tiết học
- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm
Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể chuyện trước lớp+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếpnối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói
ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô
& các bạn về nội dung, ý nghĩa câuchuyện
- Cả lớp nhận xét về khả năng nhớ, hiểutruyện, về lời kể của mỗi bạn
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất, hiểu chuyện nhất
- HS lắng nghe
Toán