TUẦN 15

TUẦN 15 TUẦN 15 THỨ TIÉT LỚP MÔN BÀI DẠY THỨ 2 28/12 3 1/1 TN& XH Ôn tập chủ đề Cộng đông địa phương 4 1/1 TN& XH Ôn tập chủ đề Cộng đông địa phương THỨ 3 29/12 3 ½ TN& XH Ôn tập chủ đề Cộng đông địa[.]

TUẦN 15

THỨ 2

28/12

3 1/1 TN& XH Ơn tập chủ đề Cộng đơng địa phương

4 1/1 TN& XH Ơn tập chủ đề Cộng đơng địa phương

THỨ 3

29/12

3 ½ TN& XH Ơn tập chủ đề Cộng đơng địa phương

4 ½ TN& XH Ơn tập chủ đề Cộng đơng địa phương

5 4/2 LỊCH SỬ Nhà trần và việc đắp đê

6 4/1 LỊCH SỬ Nhà trần và việc đắp đê

7 5/1 LỊCH SỬ Chiến thắng biên giới thu đơng 1950

8 5/2 LỊCH SỬ Chiến thắng biên giới thu đơng 1950

THỨ 4

30/12

1 4/2 ĐỊA LÝ HĐSX của người dân ở ĐBBB

2 4/1 ĐỊA LÝ HĐSX của người dân ở ĐBBB

3 5/1 ĐỊA LÝ Thương mại và dịch vụ

4 5/2 ĐỊA LÝ Thương mại và dịch vụ

THỨ 5

31/12

1 4/2 K THUẬT Cắt khâu thêu tự chọn

2 5/2 K THUẬT Lợi ích của việc nuơi gà

3 5/1 K THUẬT Lợi ích của việc nuơi gà

4 4/1 K THUẬT Cắt khâu thêu tự chọn

5 3/1 T CƠNG Cât dán chữ V 6

7 3/3 T CƠNG Cât dán chữ V

8 4/3 K THUẬT Cắt khâu thêu tự chọn

THỨ 6

1/1

5 1/3 TN& XH Ơn tập chủ đề Cộng đơng địa phương

6 1/3 TN& XH Ơn tập chủ đề Cộng đơng địa phương

7 4/3 LỊCH SỬ Nhà trần và việc đắp đê

8 4/3 ĐỊA LÝ HĐSX của người dân ở ĐBBB

BÀI 15: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA

PHƯƠNG Thời lượng: 2 tiết

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt:

- Ôn tập, củng cố lại cho HS các nội dung của chủ đề cộng đồng địa phương

- Hình thành phát triển năng lực vận dụng kiến thức của chủ đề để ứng xử phù hợp trong cộng đồng

1 Phẩm chất chủ yếu

- Nhân ái: Yêu quý làng xóm

- Chăm chỉ: Có ý thức làm việc để giữ gìn vệ sinh đường phố xung quanh nơi ở

- Trách nhiệm: Hiểu được trách nhiệm của bản thân đối với đường phố xung quanh nơi ở, quan hệ trong cộng đồng

2.Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Tự giác làm những công việc giữ vệ sinh đường phố xung quanh nơi ở, giữ tình làng nghĩa xóm

- Giao tiếp và hợp tác: Hòa đồng, chia sẻ với hàng xóm

- Giải quyết các vấn đề sáng tạo: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với các tình huống xảy ra trong cộng đồng xung quanh nơi ở

3.Năng lực khoa học

- Nhận thức khoa học: Xác định được việc làm đúng để góp phần bảo vệ nơi em ở

- Tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Biết chức năng của từng cơ sở vật chất, thiết bị hạ tầng xung quanh nơi em ở

- Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học: Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với mọi người xung quanh nơi em ở

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

- GV: SGK, SGV, tranh ảnh

- HS: SGK, VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

TIẾT 1

1 Hoạt động 1: Ôn tập về hoạt động trong

cộng đồng.

a Mục tiêu: HS nhận biết được cách ứng xử

phù hợp ở nơi cộng cộng

HTTC: Hỏi đáp.

b Cách tiến hành

- Gắn tranh SGK trang 64 phóng to

- Yêu cầu nêu hoạt động của mỗi người trong

tranh

- Nếu như em là mọi người trong tranh em sẽ

làm thế nào khi ở nơi công cộng?

- Tuyên dương, kết luận: Khi đến những nơi

công cộng em cần ứng xử phù hợp

2 Hoạt động 2: Ôn tập về lễ hội trong cộng

đồng.

a Mục tiêu: HS biết thêm một số lễ hội khác

trong cộng đồng

HTTC: Nhóm đôi.

b Cách tiến hành:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm 2

- Yêu cầu nhóm đôi nói cho nhau về việc đã làm

trước và trong Tết

- Nhận xét - Kết luận

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- Cá nhân: Đi dạo, chụp ảnh, vẽ

tranh, cho bồ câu ăn, xem vịt

- Không bẻ, hái cây; không chọc phá các con vật, không gây qua ồn ào, không làm phiền người khác, giữ vệ sinh chung

* Dự kiến sản phẩm:

- Các em trả lời tích cực

- Nêu được cách ứng xử phù hợp

* Tiêu chí đánh giá :

- Nêu đúng nội dung tranh

- Nêu cách ứng xử phù hợp

- Nhóm đôi thảo luận:

+ Trước Tết: dọn nhà cửa, mua quần áo, mua hoa, …

+ Trong Tết: Coi bắn pháo bông, về quê, mừng tuổi người lớn,…

- Nhận xét, bổ sung

- Cá nhân kể theo gợi ý:

- Tổ chức kể lại một ngày hội mà em biết.

- Theo dõi, giúp đỡ

- Tuyên dương, kết luận: Có nhiều lễ hội diễn ra

trong dịp Tết Nguyên đán

4 Củng cố – dặn do

- Yêu cầu nhắc lại các kết luận, từ khóa trong

bài

- Liên hệ thực tế, GDTT

* Hoạt động tiếp nối: Kể cho gia đình nghe về

ngày hội mà em thích

+ Em đã từng tham gia những ngày hội nào ở trường/nơi em ở?

+ Em thích nhất ngày hội nào? + Em đã làm gì trong ngày hội đó?

+ Sau khi tham gia, em cảm tháy thế nào?

- Nhận xét

* Dự kiến sản phẩm:

- Các em kể được về ngày hội

* Tiêu chí đánh giá :

- Em kể đúng, đủ ý, giọng kể hay

- Nhắc lại

- Lắng nghe, vận dụng

TIẾT 2

1 Hoạt động 1: Ôn tập về đi đường an toàn.

a Mục tiêu: HS nhận biết cách đi đường an

toàn

HTTC: Nhóm

b Cách tiến hành

- Gắn tranh 1, 2, 3, 4 SGK trang 65 phóng to

- Giao việc, hướng dẫn

- Quan sát

- Ổn định nhóm, thảo luận nhóm nêu nội dung tranh, chọn tranh an toàn:

- Nhận xét, kết luận: Khi đi trên đường, em cần

tuân thủ các quy định giao thông để đảm bảo an

toàn

2 Hoạt động 2: : Ôn tập về cách ứng xử trong

cộng đồng.

a Mục tiêu: HS nhận biết được cách ứng xử

đúng ở nơi công cộng

HTTC: Nhóm đôi

b Cách tiến hành:

- Gắn tranh 1, 2, 3 SGK trang 66 phóng to

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi theo gợi ý:

+ Các bạn trong tranh đang ở đâu?

+ Các bạn đang làm gì?

+ Em có đồng tình với các bạn đó không? Vì

sao?

+ Tranh 1: Bạn đi phía tay trái dưới lòng đường => Sai, không chọn

+ Tranh 2: Bạn được chở xe máy, ngồi phía sau, có đội mũ bảo hiểm => Đúng, chọn

+ Tranh 3: 2 bạn đi phía tay phải trên lề đường => Đúng, chọn

+ Tranh 4: Bạn đi hàng 3 dưới lòng đường => Sai, không chọn

- Trình bày - Bổ sung

* Dự kiến sản phẩm:

- Các em thảo luận tích cực, nêu được nội dung tranh

- Biết cách tham gia giao thông

để đảm bảo an toàn

* Tiêu chí đánh giá :

- Quan sát tranh tốt, nêu đúng nội dung tranh; thảo luận hiệu quả

- Chọn đúng tranh đảm bảo an toàn giao thông

- Thảo luận nhóm đôi theo gợi ý:

+ Tranh 1: Bạn đang ở bến xe bus, cùng mẹ xếp hàng chờ lên

xe bus, cụ già xếp đầu hàng, => đồng tình vì thể hiện lịch sự khi

- Nhận xét - Kết luận: Khi đến những nơi công

cộng, em cần lịch sự và tuân theo những quy

định ở nơi đó

3 Hoạt động nối tiếp sau bài học.

- Yêu cầu về trao đổi với người thân những việc

em đã làm thể hiện lịch sự nơi công cộng

4 Củng cố – dặn do

- Yêu cầu nhắc lại các kết luận

- Liên hệ thực tế, GDTT

đi xe, tránh gây chen lấn, nguy hiểm

+ Tranh 2: Bạn đang ở trên xe bus, mời bà cụ ngồi chỗ của mình => đồng tình vì biết giúp người lớn tuổi

+ Tranh 3: 2 bạn đang chạy, đùa giỡn ở bệnh viện => Không đồng tình vì có bảng ghi “ đi nhẹ, nói khẽ”, không làm ồn tránh ảnh hưởng bệnh nhân

- Trình bày, bổ sung.

* Dự kiến sản phẩm:

- Các em tham gia thảo luận tích cực

- Nêu được nội dung tranh, chọn được hành động đúng

* Tiêu chí đánh giá :

- Có thảo luận, đúng theo yêu cầu

- Biết việc làm lịch sự nơi công cộng

- Lắng nghe, thực hiện

- Nhắc lại

- Lắng nghe, vận dụng

Rút kinh nghiệm: ………

……….

……….

Lịch sử lớp 5: CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU- ĐÔNG 1950

I Mục tiêu

- KT: HS nắm những điểm chính của chiến dịch Biên giới thu- đông 1950.

- KN: HS nêu được nguyên nhân, diễn biến sơ lược và ý nghĩa của chiến dịch Biên giới thu- đông 1950; kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu.( Gd tinh thần dũng cảm, ý thức trách nhiệm trong công việc.)

- TĐ: Tự hào về đất nước, con người Việt Nam

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chính Việt Nam.

- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu- đông 1950.

- Tư liệu về chiến dịch Bien giới thu- đông 1950.

- Phiếu học tập của học sinh.

A Kiểm tra bài cũ: 4’

+ Vì sao địch mở cuộc tấn công quy mô lên Việt Bắc ?

+ Trình bày sơ lược diễn biến của chiến dịch Việt Bắc

thu- đông 1947.

- Nhận xét.

- 2 HS trả lời.

B Bài mới:

Hoạt động 1 ( làm việc cả lớp) 3’

- GV giới thiệu bài.

- GV nêu nhiệm vụ cho học sinh:

1) Vì sao ta mở chiến dịch Biên giới thu- đông 1950 ?

2) Vì sao quân ta chọn cụm cứ điểm Đông Khê làm điểm

tấn công để mở màng chiến dịch ?

3 Chiến thắng Biên giới thu- đông 1950 có tác dụng như

thế nào đối với cuộc kháng chiến của ta ?

1 Nguyên nhân

Hoạt động 2 ( Hoạt động theo nhóm 2 ) 8’

- Hướng dẫn hs thảo luận theo câu hỏi:

+ Vì sao địch âm mưu khóa chặt biên giới Việt – Trung ?

+ Nếu không khai thông biên giới thì cuộc kháng chiến

của nhân dân ta sẽ ra sao ?

+ Để đối phó với âm mưu của địch, Trung ương Đảng và

Bác Hồ đã quyết định như thế nào ? Quyết định ấy thể

hiện điều gì ?

- GV chốt, giải thích “ cụm cứ điểm”( kết hợp chỉ bản đồ.

)

2.Diễn biến

Hoạt động 3 ( làm việc nhóm 4 ) 13’

- Gv nêu câu hỏi , hướng dẫn học sinh thảo luận:

+ Trận đánh tiêu biểu nhất của chiến dịch Biên giới

thu-đông diễn ra ở đâu ? Hãy tường thuật lại trận đánh ấy

- HS theo dõi.

- 2 HS nhắc lại nhiệm vụ học tập.

- Hs thảo luận nhóm đôi.

- Hs trả lời.

- Hs theo dõi

- Các nhóm thảo luận, trình

trên lược đồ.

+ Hãy kể một tấm gương anh hùng trong chiến dịch mà

em biết ?

- Gv chốt, kết hợp chỉ lược đồ, nĩi thêm về hình ảnh tù

nhân Pháp bị bắt trong chiến dịch Biên giới.

3 Ý nghĩa

Hoạt động 4 ( làm việc nhĩm 2 ): 5’

+ Chiến thắng Biên giới thu- đơng 1950 cĩ tác động gì

đến cuộc kháng chiến của nhân dân ta ?

- Gv chốt.

Hoạt động nới tiếp: 4’

+ Trình bày sơ lược diễn biến của chiến dịch Biên giới

thu- đơng 1950.

+ Chiến thắng Biên giới thu- đơng 1950 cĩ ý nghĩa lịch

sử như thế nào ?

+ Em học được điều gì từ tấm gương anh dũng của anh

La Văn Cầu ?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn chuẩn bị bài : Hậu phương những năm sau chiến

dịch Biên giới.

bày.

- Nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

+ Căn cứ địa Việt Bắc

được củng cố và mở rộng.

- Hs trả lời.

Bổ sung:

Lịch sử lớp 4: Nhà trần và việc đắp

đê

I Mục tiêu:

- Biết được nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê, phát triển nơng nghiệp:

- Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê phịng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sơng lớn cho đến cửa biển; khi cĩ lũ lụt, tất cả mọi người phải tham gia đắp đê; các vua Trần cũng cĩ khi tự mình trơng coi việc đắp đê

- Cĩ ý thức bảo vệ đê điều và phịng chống lũ lụt

** GDBVMT: (liên hệ)

Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đói với đời

sống của con người (đem lại phù sa màu mỡ, nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ lũ lụt, đe dọa xản xuất và đời sống) Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và GDHS ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo vệ đê điều – những công trình nhân tạo phục vụ đời sống

II.Đồ dùng dạy học:

+GV: Tranh : Đê hiện nay (HĐ1); Cảnh đắp đê dưới thời

Trần (HĐ2)

+HS: Dụng cụ học tập

III.Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động (1’): hát

2.Kiểm tra bài cũ (4’)õ: Nhà Trần thành lập

-Gọi HS trả lời các câu hỏi ở SGK

-GV nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài (1’): Nhà Trần và việc đắp đê

b.Các hoạt động :

Họat động dạy Họat động học

Hoạt động1: Điều kiện nước

ta và truyền thống chống lũ

lụt của nhân dân ta.

+MT: Đắp đê giúp cho nông

nghiệp phát triển và là cơ sở

xây dựng khối đoàn kết dân

tộc

+CTH:

- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời

câu hỏi

+Nghề chính của nhân dân ta

dưới thời Trần là gì ?

+ Sông ngòi ở nước ta như thế

nào?

+ Sông ngòi thuận lợi cho sản

xuất nông nghiệp nhưng cũng

gây ra những khó khăn gì?

+ Em hãy kể tóm tắt về một

cảnh lụt lội mà em đã chứng

kiến hoặc được biết qua các

phương tiện thông tin đại chúng?

- Kết luận

- GDHS : Đắp đê ngoài tác dụng

phòng chống lũ lụt, nó còn thể

hiện tinh thần đoàn kết của

dân tộc ta trong việc chống

thiên tai và biểu hiện sự vững

mạnh của đất nước (Nhà Trần)

Hoạt động 2: Nhà Trần tổ

chức đắp đê chống lụt

- Cá nhân đọc và trao đổi trả lời

+Làm ruộng (trồng lúa

nước).

+Sơng ngịi chằn chịch.

+Lụt lội thường xảy ra.

+HS tự nêu

- HS lắng nghe

Quan sát tranh -Đọc SGK thảo luận nhóm 4

+Năm 1248, tất cả mọi người

trai gái, giàu nghẻo đều tham gia bảo vệ đê Vua nhà Trần cũng tự mình trơng nom đấp đê,

+MT: Biết được nhà Trần rất quan

tâm tới việc đắp đê

+CTH:

- Treo tranh vẽ cảnh đắp đê dưới

thời Trần

Y/c HS đọc SGK thảo luận nhóm

trả lời câu hỏi

- Em hãy tìm các sự kiện trong

bài nói lên sự quan tâm đến đê

điều của nhà Trần

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét

Hoạt động 3: Kết quả công

cuộc đắp đê dưới nhà Trần

+MT: Kể được những thành quả

do đắp đê mang lại

+CTH:

Yêu cầu HS đọc SGK

- Nhà Trần đã thu được những

kết quả như thế nào trong công

cuộc đắp đê?

-Hệ thống đê điều đã giúp gì

cho sản xuất và đời sống nhân

dân?

- Liên hệ thực tế

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét

-Đọc SGK -Trả lời cá nhân

+Giúp cho nơng nghiệp phát triển.

+ Giúp cho nơng nghiệp phát triển.

-Trả lời tự do theo sự hiểu biết

- HS liên hệ, lắng nghe

4.Củng cố (3’) :

- Hỏi tựa bài

- GV yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ

- Nhận xét

IV

Hoạt động nối tiếp(1’):

-Về nhà học thuộc ghi nhớ

-GV nhận xét tiết học Bổ sung:

Địa lý lớp 5: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

I Mục tiêu

- Kiến thức: HS biết dược một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch ở nước ta

- Kĩ năng: Hs nêu và chỉ được trên bản đồ một số điểm du lịch như: Hà Nội, tp Hồ Chí

Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Nha Trang, Vũng Tàu…Hs khá giởi nêu dược vai trị của

thương mại và những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nước ta.( Gd cách lịch sự trong giao tiếp, ý thức dân tộc cao.)

- Thái độ: Biết tự hào và có ý thức bảo vệ cảnh quang của đất nước.

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh về chợ lớn, trung tâm thương mại, về ngành du lịch: phong cảnh, lễ hội, di tích lịch sử, di sản văn hóa , di sản thiên nhiên…

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ: 3

+ Nước ta có những loại hình giao thông vận tải

nào ? Trong đó loại hình giao thông nào là quan

trọng nhất ? Vì sao ?

+ Hãy nêu những tuyến đường chính chạy theo

hướng Bắc- Nam.

- Nhận xét.

- 2 hs trả lời

1 Hoạt động thương mại

* Hoạt động 1 ( làm việc cá nhân ) 12’

- Gv nêu câu hỏi:

+ Thương mại gồm những hoạt động nào ?

+ Những địa phương nào có hoạt động thương mại

phát triển nhất cả nước ?

+ Nêu vai trò của thương mại.

+ Kể tên các mặt hàng xuất khẩu, nhập khẩu của

nước ta.

- Gv chốt, giới thiệu thêm một số mặt hàng xuất

khẩu ( than đá, dầu mỏ, giày dép, áo quần, bánh

kẹo, hàng thủ công nghiệp, gạo, thủy sản…)và nhập

khẩu ( máy móc, thiết bị,nguyên vật liệu, nhiên

liệu,)

2 Ngành du lịch

* Hoạt động 2 ( làm việc theo nhóm 4 ) 15’

- Gv nêu câu hỏi:

+ Em hãy nêu một số điều kiện để phát triển ngành

du lịch ở nước ta.

+ Vì sao những năm gần đây, lượng khách du lịch

đến nước ta ngày càng tăng lên ?

+ Kể tên các trung tâm du lịch lớn của nước ta.

- Gv chốt, giới thiệu thêm một số điểm du lịch của

nươccs ta: Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Tây…những di tích

lịch sử: Văn Miếu- Quốc Tử Giám, Hoàng Thành,

khu phố cổ, lăng Chủ tịch…

+ Khi được tham quan cảnh đẹp hay đến thăm các

di tích lịch sử em thể hiện nếp sống văn hóa như thế

nào ? Gặp khách nước ngoài, em thể hiện thái độ

như thế nào ?

- Hs thảo luận.

- Các nhóm trả lời.

- Mỗi nhóm trả lời một câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Hs trả lời

* Hoạt động nới tiếp : 5’

+ Thương mại gồm những hoạt động nào ? Thương

mại cĩ vai trị gì ?

+ Nêu những điều kiện thuận lợi để phát triển du

lịch ở nước ta.

Nhận xét tiết học.

- Dặn chuẩn bị bài : Ơn tập

- Hs trả lời

Bổ sung:

ĐỊA L Í L4

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO)

I.Mục tiêu :

- Biết đồng bằng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công

truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm lạc, đồ gổ,…

- Dựa vào ảnh mô tả về cảnh chợ phiên.

HS khá, giỏi:

+ Biết khi nào một làng trở thành làng nghề.

+ Biết qui trình sản xuất đồ gốm.

II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh về nghề thủ công, chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ (HS và GV sưu tầm).

III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của GV: Hoạt động của HS:

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Hãy nêu thứ tự các công việc trong

quá trình sản xuất lúa gạo của người

dân ở đồng bằng Bắc Bộ

-Mùa đông ở đồng bằng Bắc Bộ có

thuận lợi và khó khăn gì cho việc

trồng rau xứ lạnh

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hôm nay,

sẽ học bài Hoạt động sản xuất

chủ yếu của người dân ở đồng

bằng bắc Bộ tt

- Ghi tựa

b.Phát triển bài :

3.Nơi có hàng trăm nghề thủ

-HS hát -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

- HS nhắc lại.

-HS thảo luận nhóm -HS đại diện các nhóm trình bày kết