GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 25

LỊCH BAÙO GIAÛNG Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân Năm học 2016 2017 Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2017 Tiết 01 TẬP ĐỌC KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu Ở tiết học này, HS Bước đầu biết đọc mộ[.]

Trang 1

- Bước đầu biết đọc một đoạn phân biệt lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướpbiển hung ác ( Trả lời đươc các câu hỏi trong SGK)

- KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; Ra quyết định; Ứng phó, thương lượng; Tư duysáng tạo: bình luận, phân tích

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá

và nêu nội dung bài

- Nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Tuần này, chúng ta học chủ điểm gì?

- Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm:

Tranh vẽ những ai?

- Đây là những người con ưu tú của đất Việt,

những người con anh dũng dám hi sinh bản thân

mình vì lí tưởng cao đẹp như Nguyễn Văn Trỗi,

Võ Thị Sáu, Kim Đồng hay cứu hai em nhỏ như

anh Nguyễn Bá Ngọc Đó chính là nội dung chính

của tuần 25,26,27 Bài đầu tiên của chủ điểm, các

em sẽ thấy hai hình ảnh trái ngược nhau (qua

tranh) Vì sao có cảnh tượng này? Các em cùng

tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

HĐ2 HD luyện đọc.

- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài

- Gợi ý HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài lần

1

- HDHS đọc đúng: vạm vỡ, trắng bệch, loạn óc,

rút soạt dao ra

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài lần

2

- HDHS giải nghĩa các từ khó trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

HĐ 3 HD tìm hiểu bài:

- Hát

- 2 HS lên đọc và nêu nội dung bài: Ca ngợi

vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của laođộng

- Những người quả cảm

- Tên chủ điểm gợi cho em nhớ đến nhữngngười dũng cảm, gan dạ, dám hi sinh bảnthân mình vì người khác hoặc vì lí tưởng caođẹp

- Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu,Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc,

- HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- Lắng nghe và đọc thầm theo

-3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu bài ca man rợ

+ Đoạn 2: Tiếp theo phiên toà sắp tới+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 1

Trang 2

Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân Năm học 2016 - 2017

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, bài kết hợp

thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển rất

dữ tợn?

2 Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên cướp biển)

được thể hiện qua những chi tiết nào?

3 Thấy tên cướp biển như vậy, bác sĩ Ly đã làm

gì?

4 Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là

người như thế nào?

5 Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình ảnh

đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển?

6 Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp

biển hung hãn? Chọn ý trả lời đúng trong 3 ý đã

cho?

- Tên cướp biển cũng có thể sợ bác sĩ Ly đưa ra

toà, nhưng hắn phải khuất phục trước hết bởi sức

mạnh của một người trong tay không có vũ khí

nhưng vẫn khiến hắn phải nể sợ

- Truyện đọc Khuất phục tên cướp biển giúp em

hiểu ra điều gì?

HĐ 4 HD luyện đọc lại :

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi 3 HS đọc theo cách phân vai

- Yc HS lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc toàn

bài và các từ cần nhấn giọng

- HD HS đọc 1 đoạn theo cách phân vai

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 3

+ Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu nội dung chính của bài?

- HS đọc thầm từng đoạn, bài kết hợp thảoluận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Những từ ngữ: đứng phắt dậy, rút soạt dao

ra, lăm lăm chực đâm, hung hăng

2 Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuốngbàn quát mọi người im; thô bạo quát bác sĩ

Ly "Có câm mồm không?"; rút soạt dao ra,lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

3 Bác sĩ Ly vẫn ôn tồn giảng giải cho chủquán cách trị bệnh, điềm tĩnh khi hỏi lại hắn:

"Anh bảo tôi có phải không?", bác sĩ Lydõng dạc và quả quyết: nếu hắn không cấtdao sẽ đưa hắn ra tòa

4 Cho thấy ông là người rất nhân hậu, điềmđạm nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm,dám đối đầu chống cái xấu, cái ác, bất chấpnguy hiểm

5 Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêmnghị Một đằng thì nanh ác, hung hăng nhưcon thú dữ nhốt trong chuồng

6 Bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển

vì bác sĩ bình tĩnh và cương quyết bảo vệ lẽphải

+ Sức mạnh tinh thần của một con ngườichính nghĩa, quả cảm có thể làm một đối thủhung hãn phải khiếp sợ, khuất phục

dữ của tên cướp, vẻ oai nghiêm của bác sĩ: + Đọc giọng phân biệt lời các nhân vật: lờitên cướp cục cằn, hung tợn; lời bác sĩ Lyđiềm tĩnh nhưng kiên quyết, đầy sức mạnh

Trang 3

- Giáo dục: Cần noi gương hành động dũng cảm

của bác sĩ Ly

- Về nhà đọc bài nhiều lần, chú ý đọc đúng giọng

của từng nhân vật Chuẩn bị bài sau

HĐ 1 HD tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân

phân số thông qua tính diện tích hình chữ

nhật.

- Yêu cầu HS thực hiện vào nháp: Tính diện tích

hình chữ nhật có chiều dài là 5m, chiều rộng là

- Để tính diện tích của hình chữ nhật trên ta phải

- Chúng ta sẽ đi tìm kết quả của phép nhân trên

qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ đã vẽ hình)

- Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m Vậy hình

vuông có diện tích là bao nhiêu?

- Chia hình vuông có diện tích 1 mét vuông thành

15 ô bằng nhau thì mỗi ô vuông có diện tích là

bao nhiêu mét vuông?

- Hình chữ nhật được tô màu gồm bao nhiêu ô?

- Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu

phần mét vuông?

b Phát hiện quy tắc nhân hai phân số.

- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật bằng

đồ dùng trực quan hãy cho biết ?

3

2 5

83

25

Trang 4

tích?

- 15 là gì của hình vuông?

- Ta có phép nhân sau: (ghi bảng và gọi HS lên

tính kết quả)

- Dựa vào ví dụ trên bạn nào cho biết: Muốn nhân

hai phân số tà làm như thế nào?

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- HD mẫu câu a, các câu còn lại yêu cầu HS tự

làm bài (gọi 2 HS lên bảng thực hiện)

- Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào?

- Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại trong

bài Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

15

8 3 5

2 4 3

2 5

7 1 5

7 3

1 5

7 6

1 11 2

1 9

3 4 3

3 1 4

3 3

1 8

6 9

- Lắng nghe và sửa sai (nếu có)

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

37

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Thực hiện theo gợi ý, HD của GV

- Ôn tập từ bài 8 đến bài 11

- Học sinh nêu được các việc làm thể hiện lòng yêu lao động, kính trọng và biết ơn người lao động,lịch sự với mọi người và giữ gìn các công trình công cộng

II Đồ dùng dạy - học:

III Hoạt động dạy - học

Trang 5

- Nhận xét, đánh giá.

3 Bài ôn tập.

HĐ 1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng

HĐ 2 HD ôn tập.

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh hãy viết, vẽ, hoạt

kể về một công việc trong tương lai mà em thích

+Đó là công việc hay nghề nghiệp gì ?

+Lí do em thích công việc hay nghề nghiệp đó

+Để thực hiện được ước mơ của minh ngay từ bây

giờ em cần thực hiện những công việc gì?

- Giáo viên sẽ đưa ra 3 ô chữ nội dung có liên quan

đến một số câu tục ngữ, những câu thơ Mỗi dãy sẽ

tham gia đoán ô chữ

1.Đây là bài ca dao ca ngợi những người lao động

này:

Cày đồng đang buổi ban trưa

Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày

Ai ơi bưng bát cơm đầyDẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

2 Đây là bài thơ của Tố Hữu mà nội dung nói về

công việc luôn gắn với chiếc chổi tre

3.Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người

Đây là câu nói nổi tiếng của Hồ Chủ tịch về người

lao động nào ?

4.Đây là người lao động luôn đối mặt với nguy hiểm,

những kẻ tội phạm

- Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ ca dao sau

đây như thế nào?

+Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

+Học ăn, học nói, học gói, học mở

+Lời chào cao hơn mâm cỗ

-Giáo viên đưa ra 3 ô chữ và những lời gợi ý học sinh

phải đoán xem đó là ô chữ gì

1 Đây là việc làm nên tránh thường xảy ra ở các

công trình công cộng như hang đá, công viên…

2.Trách nhiệm bảo vệ công trình công cộng thuộc

về đối tượng này

3 Công trình công cộng còn gọi là gì của tất cả mọi

người

-Yêu cầu HS kể về các mẩu chuyện về việc giữ gìn

và bảo vệ các công trình công cộng

- Lắng nghe và điều chỉnh

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

- Thực hiện theo yêu cầu cầu và hướng dẫncủa GV

-Các dãy lần lượt tham gia đoán ô chữ

Trang 6

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 4 (a)

- Bảng nhóm

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời và thực hiện tính:

- Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào?

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV thực hiện mẫu như SGK

- Yêu cầu HS thực hiện vào vở, HS lần lượt 2

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân vớimẫu số

-

14

6 7 2

6 1 7

6 2

3 5 2

3 9

- Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung (nếu có)

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Theo dõi, ghi nhớ cách thực hiện

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

a

11

72 11

8 9 8 11

1 4 1 5

7 5 7 6

- Nêu yêu cầu bài tập

- Theo dõi, ghi nhớ cách làm

G

Trang 7

- GV thực hiện mẫu (trong quá trình thực hiện

hỏi HS để HS nêu được cách tính và cách viết

2 5

2



- Nhận xét này chính là ý nghĩa của phép nhân

phân số với số tự nhiên Bạn nào nêu được ý

nghĩa của phép nhân 3 ?

4 5 5

4 3

5:2015

20 5

4 3

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cùng HS nhận xét, kết luận bài giải đúng

- Chấm 1 số bài, Yêu cầu HS đổi vở cho nhau để

kiểm tra

- Muốn nhân phân số với số tự nhiên, số tự

nhiên với phân số ta làm như thế nào?

- Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại

trong bài, xem trước bài sau

2225

25

- Theo dõi, ghi nhớ cách thực hiện

- Làm bài vào vở và trên bảng lớp

b

21

6 7 3

3 2 7

3 3

13 7 7

13 13

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với 4

- Tính diện tích ta lấy cạnh nhân cạnh

- Tự làm bài, 1 HS lên bảng giải:

57

Trang 8

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ của câu tìm được

(BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2); đặt được câu

kể Ai là gì ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ (BT3).

II Đồ dùng dạy-học:

- Bốn băng giấy-mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì? trong đoạn thơ, văn (phần nhận xét) Ba, bốn

tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1- viết riêng mỗi câu 1 dòng (phần luyện tập)

- Bảng lớp viết các vị ngữ ở cột B-(BT2, phần luyện tập); 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A

2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ tiết trước

- Gọi HS lên bảng xác định vị ngữ trong các câu

- Dán 4 băng giấy viết 4 câu kể Ai là gì?, gọi HS

lên bảng xác định bộ phận chủ ngữ trong mỗi

câu

* Chú ý: Mỗi câu thơ trong câu (a) coi như một

câu (dù không có dấu chấm)

Bài 3:

- Gọi HS nêu các chủ ngữ vừa tìm được

- Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông là loại từ gì?

Kim Đồng và các bạn anh là loại từ nào?

- Vậy chủ ngữ do những loại từ nào tạo thành?

từ (hoặc cùm danh từ) tạo thành

+ Hoa cúc // là nàng tiên tóc vàng của mùathu

+ Thiếu nhi // là chủ nhân tương lai của đấtnước

+ Tô Ngọc Vân // là nghệ sĩ tài hoa

b Kim Đồng và các bạn anh // là những đội

viên đầu tiên của Đội ta

- Lần lượt nêu các chủ ngữ tìm được

- là danh từ, cụm danh từ

- Do danh từ và cụm danh từ tạo thành

- Vài HS đọc to trước lớp

Trang 9

HĐ 3 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Các em đọc yêu cầu của bài và lần lượt thực

hiện theo yêu cầu

- Gọi HS nêu các câu kể Ai là gì?

- Treo bảng phụ đã viết câu câu kể Ai là gì? gọi

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS lên bảng gắn những mảnh bìa (viết các

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, làm bài tập (nếu ở

lớp chưa hoàn chỉnh) Chuẩn bị bài sau

nỗi niềm bông phượng

+ Hoa phượng // là hoa học trò

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Lắng nghe, tự làm bài

- HS nêu ý kiến cá nhân

- Lần lượt lên bảng thực hiện

+ Trẻ em là tương lai của đất nước.

+ Cô giáo là người mẹ thứ hai của em

+ Bạn Lan là người Hà Nội.

- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

+ Bạn Bích Vân là học giỏi môn Toán củalớp em

+ Hà Nội là Thủ đô của nước ta

+ Dân tộc ta là dân tộc anh hùng

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ SGK, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện (BT2).

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nộidung

- Tranh minh họa trong bộ ĐDDH

Trang 10

- Kiếm tra sĩ số, HS hát đầu giờ

2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng lể lại việc em đã làm để góp

phần giữ xóm làng (đường phố, trường học)

xanh, sạch, đẹp

3 Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu bài: Trong cuộc chiến tranh

chống phát xít Đức bảo vệ đất nước Liên Xô

đã có những chiến sĩ du kích nhỏ nhưng việc

làm của họ có ý nghĩa rất to lớn đối với tổ

quốc Nhà văn Quy-ra-xkê-vích gọi đó là

những chú bé không chết Câu chuyện mà các

em nghe thầy kể hôm nay nói về những chú bé

không chết ấy

HĐ2 GV kể chuyện

- Kể lần 1 giọng hồi hộp; phân biệt lời các

nhân vật: lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau

ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn

- Kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa,

đọc rõ từng phần lời dưới mỗi tranh

a HD kể chuyện

- Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện

trong SGK

* Kể trong nhóm:

- Dựa vào tranh minh họa các em hãy kể từng

đoạn của câu chuyện trong nhóm 4 (mỗi em kể

1 tranh) sau đó mỗi em kể toàn chuyện Cả

nhóm cùng trao đổi về nội dung câu chuyện,

trả lời các câu hỏi trong yêu cầu 3 SGK

* Thi kể chuyện trước lớp:

- Gọi HS kể trước lớp theo hình thức nối tiếp

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các chú

Vì tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả củacác chú bé du kích sẽ sống mãi trong tâm trímọi người

Vì các chú bé du kích đã hi sinh nhưng trongtâm trí mọi người, họ bất tử

+ Những thiếu niên dũng cảm

Những thiếu niên bất tử

Những chú bé không bao giờ chết

- Nhận xét, bình chọn

Trang 11

- Cùng HS nhận xét bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, trả lời câu hỏi hay nhất

- Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người

thân nghe Chuẩn bị bài sau

- Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu

- KNS: Trình bày về các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt; Bình luận về các quan điểm khácnhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng

- Một số loại kính mát, tấm kính che màn hình máy tính,…

- Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra những tia sáng

rất mạnh Bây giờ 2 em ngồi cùng bàn hãy thảo

luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:

+ Tại sao ta không nên nhìn trực tiếp vào Mặt

trời hoặc ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ về những trường hợp ánh sáng quá

mạnh cần tránh

- Chuyển tiết

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1 Ánh sáng tác động lên chúng ta suốt cả cuộcđời Nó giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ấm vàcho ta sức khỏe Nhờ có ánh sáng mà chúng tacảm nhận được tất cả vẻ đẹp của thiên nhiên

2 Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìmthức ăn, nước uống, phát hiện ra những nguyhiểm cần tránh Ánh sáng và thời gian chiếusáng còn ảnh hưởng đến sự sinh sản của một

số động vật

- Lắng nghe và bổ sung (nếu có)

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài

+ Hình 1 vẽ ông mặt trời đang chiếu sáng+ Hình 2: chú công nhân đang dùng tấm chắnche mắt để hàn những thanh sắt

- Thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trìnhbày:

+ Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào mặttrời hoặc ánh lửa hàn vì: ánh sáng được chiếusáng trực tiếp từ mặt trời rất mạnh và còn cótia tử ngoại gây hại cho mắt, chói mắt Anh lửahàn rất mạnh, trong ánh lửa hàn còn chứanhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khíđộc do quá trình nóng chảy kim loại sinh ra cóthể làm hỏng mắt

+ Những trường hợp ánh sáng quá mạnh cầntránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đènpin, đèn laze, ánh điện nê-ông quá mạnh, đèn

Trang 12

Kết luận: Ánh sáng mặt trời, tia lửa hàn phát ra

ánh sáng rất mạnh, chúng ta không nên nhìn

trực tiếp Đồng thời cũng không nên để ánh

sáng của đèn laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt

HĐ 2 Tìm hiểu về một số việc nên/không

nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc,

viết.

- Yêu cầu HS quan sát hình 3,4 SGK

- Trong hình 3 vẽ gì? Việc làm của các bạn là

đúng hay sai?

- Tại sao khi đi ngoài nắng ta phải đội nón, che

dù, mang kính râm?

- Hình 4 vẽ gì?

- Vì sao bạn đội nón cản việc bạn kia rọi đèn

vào mắt bạn?

Kết luận: Để tránh tác hại do ánh sáng quá

mạnh gây ra, khi đi ngoài nắng các em cần đội

nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng

của đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh

sáng mặt trời, hay ánh sáng của đèn pin chiếu

thẳng vào mắt thì ánh sáng sẽ tập trung vào đáy

mắt do đó có thể làm tổn thương mắt

- Các em hãy quan sát các hình SGK/99 thảo

luận nhóm đôi, nói cho nhau nghe xem bạn

trong hình đang làm gì? (Ở hình 6, các em chú

ý đồng hồ chỉ mấy giờ? ở hình 8 các em chú ý

xem ánh sáng bóng đèn ở phía nào?)

- Trong 4 hình trên, trường hợp nào cần tránh

để không gây hại cho mắt? Vì sao?

Kết luận: Khi đọc, viết tư thế phải ngay ngắn,

khoảng cách giữa mắt và sách giữ ở cự li

khoảng 30 – 35 cm Không được đọc sách, viết

chữ ở nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng

mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách khi

đang nằm, đang đi trên đường hoặc trên xe

chạy lắc lư Khi đọc sách và viết bằng tay phải,

ánh sáng phải được chiếu tới từ phía trái hoặc từ

phía bên trái phía trước để tránh bóng của tay

- Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽ cản được ánhsáng truyền qua, ngăn không cho ánh sáng mặttrời chiếu trực tiếp vào cơ thể

- Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pin vào mắt bạnkia, 1 bạn cản lại

- Vì Việc làm của bạn là sai vì ánh sáng đènpin chiếu thẳng vào mắt thì sẽ làm tổn thươngmắt

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thảo luận nhóm đôi:

+ Hình 5: bạn đang ngồi học trên bàn gần cửa

Trang 13

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết/99.

- Em có đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu bao

giờ không? Học xong bài này, em sẽ làm gì để

tránh (hoặc khắc phục) việc đọc, viết dưới ánh

sáng quá yếu?

- Vận dụng kiến thức được học vào thực tế cuộc

sống Chuẩn bị bài sau

- Bước đầu biết đọc một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong kháng chiếnchống Mĩ cứu nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ)

-Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

2 Kiểm tra:

- Gọi HS đọc theo cách phân vai và trả lời câu hỏi:

Truyện này giúp em hiểu điều gì?

3 Bài mới: GTB - GTB

HĐ 1 HD luyện đọc.

- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài

- Gợi ý HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ của bài lần 1

- HDHS luyện đọc đúng: xoa mắt đắng, mưa tuôn,

mưa xối, suốt dọc đường.

- HD HS ngắt nghỉ hơi các câu sau:

Không có kính / không phải vì xe không có kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng

Thấy con đường / chạy thẳng vào tim

Không có kính / ừ thì ướt áo

Mưa ngừng, gió lùa / mau khô thôi

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ của bài lần 2

- HDHS giải nghĩa từ: tiểu đội

- Yc HS luyện đọc theo nhóm cặp

- Gọi HS đọc cả bài

HĐ 3 Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng khổ và toàn bài thơ,

thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

Trang 14

1 Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh

thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ

lái xe?

2 Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ được

thể hiện trong những câu thơ nào?

3 Hình ảnh những chiếc xe không kính vẫn băng

băng ra trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em

cảm nghĩ gì?

- Giáo viên: Đó cũng là khí thế quyết chiến quyết

thắng Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước của hậu

phương lớn miền Bắc trong thời kì chiến tranh

chống đế quốc Mĩ

HĐ 4 HD HĐ 4 HD luyện đọc lại và HTL bài

thơ.

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc lại 4 khổ thơ

- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc, những từ

ngữ cần nhấn giọng trong bài

- HDHS đọc khổ 1:

Không có kính / không phải vì xe không có kính

Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi

Ung dung buồng lái ta ngồi

Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

Không có kính / ừ thì ướt áo

Mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời

Chưa cần thay, lái trăm cây số nữa

Mưa ngừng, gió lùa / mau khô thôi.

+ Gọi HS đọc lại

+ Yêu cầu HS đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức thi đọc trước lớp

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

- Yêu cầu HS nhẩm thuộc 3 khổ thơ đầu

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng từng khổ, 3 khổ thơ

2 Gặp bạn bè suốt dọc đướng đi tới, Bắt tayqua cửa kính vỡ rồi đã thể hiện tình đồngchí, đồng đội thắm thiết giữa những ngườichiến sĩ lái xe ở chiến trường đầy khói lửabom đạn

3 Các chú bộ đội lái xe rất vất vả, rất dũngcảm / Các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm,lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bấtchấp bom đạn của kẻ thù

- 4 HS đọc 4 khổ thơ

- Toàn bài đọc giọng của những chiến sĩ lái

xe nói về bản thân mình, về những chiếc xekhông có kính, về ấn tượng, cảm giác của

họ trên chiếc xe đó:

- Thực hiện

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- Vài HS thi đọc trước lớp

- Nhạn xét, bình chọn

- Nhẩm thuộc 3 khổ thơ đầu

- Vài HS thi đọc từng khổ, 3 khổ thơ đầu

Trang 15

( Gv chuyên soạn giảng )

2.Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu nội dung chính của mỗi đoạn văn

trong bài văn miêu tả cây cối?

- Gọi HS đọc đoạn văn viết về lợi ích của một

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Hướng dẫn: Bốn đoạn văn của bạn Hồng

Nhung được viết theo các phần trong dàn ý của

BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh từng đoạn

bằng cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm

(phát phiếu cho 8 HS, mỗi em hoàn chỉnh 1

đoạn trên phiếu

- Gọi HS lớp dưới đọc bài làm của mình theo

- Về nhà hoàn thành các đoạn văn để thành 1 bài

văn hoàn chỉnh Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- Chuyển tiết

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu củaGV

- Trong bài văn miêu tả cây cối, mỗi đoạn văn

có một nội dung nhất định chẳng hạn: tả baoquát, tả từng bộ phận của cây hoặc tả cây theotừng mùa, từng thời kì phát triển

- Thực hiện

- Lắng nghe, điều chỉnh và bổ sung

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

- Bài tập cần làm: Bài 2, bài 3

Trang 16

- Bảng nhóm.

III Hoạt động dạy - học

2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi và thực hiện bài

tập 3 tiết trước

- Muốn nhân phân số với số tự nhiên, số tự nhiên

với phân số ta làm như thế nào?

3 Bài mới GTB - GTB

HĐ1 Giới thiệu một số tính chất của phép

nhân phân số.

a Giới thiệu tính chất giao hoán

- Ghi bảng và yêu cầu HS tính

- Hãy so sánh hai kết quả vừa tìm được?

- Từ kết quả trên em rút ra được kết luận gì?

- Em có nhận xét gì về vị trí các thừa số của hai

tích trên?

- Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tích thì kết

quả như thế nào?

- Đó chính là tính chất giao hoán của phép nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại

2(3

1

x x

- Muốn nhân một tích hai phân số với phân số thứ

ba ta làm sao?

- Đó chính là tính chất kết hợp của phép nhân các

phân số

c Giới thiệu tính chất nhân một tổng hai

phân số với một phân số

- Thực hiện tương tự: viết lên bảng 2 biểu thức

như SGK/134 và yêu cầu HS tính giá trị của

chúng

- Em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức trên?

- Kết luận và ghi bảng hai biểu thức bằng nhau:

4

35

24

35

14

4

;5

43

-

3

25

45

43

2

x

x 

- Vị trí các thừa số thay đổi

- Khi đổi chỗ các phân số trong một tích thìtích của chúng không thay đổi

- Ta có thể nhân phân số thứ nhất với tíchcủa phân số thứ hai và phân số thứ ba

- Ta có thể nhân từng phân số của tổng với

Tiêu đề	Tập đọc: Khúc Phục Tên Cướp Biển
Tác giả	Nguyễn Đức Thanh Bình
Trường học	Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2016 - 2017
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	622,5 KB

GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 25

Khuyến khích HS khá giỏi