Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Nắm được môi trường sống của một số loài sinh vật , mô tả được đặc điểm thích nghi với môi trường sống 2- Kỹ năng: Kĩ năng bài học: Hoạt động nhóm, quan sát ,
Trang 1Ngày soạn :4/2/2018 Tiết 47
Ngày giảng: /2/2018
BÀI 45-46: THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH
THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT (TIẾT 1)
A Mục tiêu:
1- Kiến thức:
- Nắm được môi trường sống của một số loài sinh vật , mô tả được đặc điểm thích nghi với môi trường sống
2- Kỹ năng:
Kĩ năng bài học: Hoạt động nhóm, quan sát , ghi chép thông tin
Kĩ năng sống: Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi đọc sgk và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng cuẩ chúng lên đời sống sinh vật
Kĩ năng ứng phó các tình huống có thể xảy ra trong quá trình tìm kiếm thông tin(động vật, thực vật)
Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
Kĩ năng trình bày ý kiến trước tập thể
3- Thái độ: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ động vật, thực vật 4.Năng lực hướng tới:
- Phát triển năng lực tự học, năng lực sưu tấm tư liệu thực tế, năng lực quan sat và năng lực hợp tác
B Chuẩn bị
1- GV: - Vợt bắt côn trùng, lọ đựng động vật nhỏ
- Dụng cụ đào đất nhỏ
2- HS: - Bút, vở bài tập,SGK, túi nilông trắng
- Chuẩn bị mũ, nón
C- Phương pháp -KTDH được sử dụng:
Hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi, thực hành, làm việc độc lập với SGK
Kĩ thuật khảo sát thực địa, hoàn tất một nhiệm vụ, trực quan, hoạt động nhóm
D- Tiến trình giờ dạy:
I ổn định tổ chức lớp:
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs
II Kiểm tra 15 phút:
Câu 1: 4đ)
Hãy xác định mối quan hệ giữa các
sinh vật trong các ví dụ sau:
Trang 2+Giun đũa sống trong ruột người
+Cá ép bám vào rùa biển nhờ đó được
đưa đi xa
+Trùnh roi sống trong ruột mối giúp
mối tiêu hoá Xenlulôzo
Câu 2.( 6đ)
Sinh vật khác loài có những mối quan
hệ nào? Điểm khác nhau chủ yếu giữa
quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối địch?
Ký sinh Hội sinh Công sinh
*Có 2 mối quan hệ:
+Quan hệ hỗ trợ: Cộng sinh Hội sinh +Quan hệ đối địch:
-Canh tranh -Kí sinh, nửa kí sinh -Sinh vật ăn sinh vật khác
*Khác nhau: ……
1đ 1đ 1đ 4đ
2đ III Bài mới:
* Giới thiệu bài ( 1 phút)
ở các bài học trước chúng ta đã được nghiên cứu về mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường Sự ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu cụ thể về vấn đề này
*Các hoạt động :
Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống của SV ( 7 phút)
+ Mục tiêu:
- HS quan sát và chỉ ra được nơi sống của sinh vật trong địa điểm thực hành
- Nhận xét được số lượng các sinh vật đã quan sát ở các môi trường
+ Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm
+ Phương pháp dạy học: thực hành
+ Kỹ thuật dạy học được sử dụng: phân tích hình ảnh trực quan, chuyển giao nhiệm vụ
+ Tiến hành:
- GV chọn môi trường quan sát-> thông báo môi
trường sẽ quan sát và giới thiệu qua môi trường
đó(vườn trường)
-HS: nghe-> nắm được địa điểm + đặc điểm của môi
trường mà các em sẽ quan sát
- GV phổ biến một số yêu cầu mà hs phải thực hiện
khi tiến hành quan sát ngoài thiên nhiên(ý thức học
tập, bảo vệ cây cối, mang vở ghi chép, SGK…)
GV: Y/c HS quan sát các loại SV sống trong địa
điểm thực hành-> hoàn thành bảng 45.1
- Sau khi hoàn thành bảng 45.1-> tổng kết lại theo
Trang 3hướng dẫn SGK T136-> ghi vào vở BT theo nhóm:
+ Số lượng SV đã quan sát
+ Có mấy loại môi trường đã quan sát? MT nào có số
lượng SV nhiều nhất? MT nào ít nhất?
- Hs: qs các Sinh vật trong vườn trường-> điền nội
dung quan sát vào bảng 45.1
- Hs thảo luận nhóm-> tổng kết theo hướng dẫn SGK
T136-> ghi vào vở BT
* Hoạt động 2:Tìm hiểu môi trường sống của ĐV (20 phút)
+Mục tiêu: HS xác định được 1 số môi trường sống của Đv
+ Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm
+ Phương pháp dạy học: trực quan, thảo luận
+ Kỹ thuật dạy học được sử dụng: chuyển giao nhiệm vụ
+ Tiến hành:
- Gv giới thiệu khu vực mà HS phải tiến hành quan
sát ngoài trời, tìm hiểu môi trường sống của ĐV(môi
trường mà HS quan sát không có ĐV lớn-> Tìm các
đv nhỏ như:côn trùng, giun đất, thân mềm…)
-GV: y/c HS quan sát khu vục vườn trường xem có
những ĐV nào-> xác định môi trường sống của nó->
bắt bỏ vào túi lilông trắng-> quan sát kĩ-> điền nôi
dung phù hợp vào bảng 45.3 theo mẫu
HS sẽ qs khu vực vườn trường-> điền nội dung phù
hợp vào bảng 45.3
- GV: giới thiệu qua HS cách sử dụng vợt bắt côn
trùng và dụng cụ đào đất
- GV lưu ý: Sau khi bắt côn trùng, động vật vào túi
lilông quan sát-> phải tiến hành nhẹ nhàng-> tiến
hành quan sát kĩ để điền vào bảng Sau khi quan sát
xong phải thả ĐV đã bắt vào môi trường TN
- Sau khi hướng dẫn thực hành xong-> GV phải phổ
biến một số y/c mà HS phải thực hiện khi qs ngoài
trời(TD: tổ trưởng, nhóm trưởng phải quản lí thành
viên của nhóm mình, mang sách, bút…)
- Cho hs ra sân
4- Củng cố: ( 1 phút)
Trang 4- GV: Yêu cầu các nhóm tập trung-> y/c một vài đại diện nhóm báo cáo kết quả quan sát được -> GV thu vở 1 vài HS kiểm tra nôi dung các em đã điền-> GV nhận xét, đánh giá
5 Dặn dò: ( 1 phút)
- Hoàn thành các bảng, kẻ bảng 45.2
- Chuẩn bị theo nhóm theo nhóm các nội dung sau:
+ Giấy báo, giấy kẻ ôli, bút chì
+ 10 lá cây ở các môi trường khác nhau(giữ lá tươi)
*******************************
Ngày soạn 3 /2/2018
BÀI 45-46: THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH
THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(TIẾT 2)
A Mục tiêu:
1- Kiến thức:
Nắm được đặc điểm hình thái của một số lá cây -> thấy được ảnh hưởng của ánh sáng,
độ ẩm đến hình thái lá cây
2- Kỹ năng:
Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, quan sát, vẽ hình
3- Thái độ:
Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ động thực vật
4.Năng lực hướng tới
- Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, năng lực thẩm mĩ
B Chuẩn bị:
1- GV: Kẹp, kéo cắt cây
2- HS:
- Giấy báo, giấy kẻ ô li, bút chì
- Kẻ bảng 45.2 vào vở
- Chuẩn bị theo nhóm 10 lá cây ở các môi trường khác nhau(giữ tươi)
C- Phương pháp - KTDH được sử dụng:
Trang 5Hoạt động nhóm, ấun sát tìm tòi, thực hành, làm việc độc lập với SGK.
D Tiến trình giờ dạy:
I ổn định tổ chức: ( 1 phút)
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs
II Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
III Bài mới:
A.Giới thiệu bài: : ( 1 phút)
Bài hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu đặc điểm hình thái của lá cây và phân tích ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái của lá cây
B.Các hoạt động
1-Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái lá cây: ( 15 phút)
+ Mục tiêu:
- Nắm được đặc điểm hình thái của một số lá cây
- Thấy được ảnh hưởng của ánh sáng đến hình thái lá cây
- Rèn kĩ năng quan sát , vẽ hình
+ Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm
+ Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, thảo luận
+ Kỹ thuật dạy học được sử dụng: phân tích hình ảnh trực quan, hoàn thành nhiệm vụ
+ Tiến hành:
-GV: Yêu cầu HS bỏ mẫu lá , dụng cụ để GV kiểm tra
- HS để mẫu lá, dụng cụ lên bàn để GV kiểm tra
-GV: Yêu cầu HS thực hiện theo các bước của phần
SGK T136
- HS quan sát mẫu lá, đọc gợi ý->trả lời điền nội dung
phù hợp vào bảng 45.2
+ Bước 1: Yêu cầu mỗi HS tự quan sát 10 loại lá cây->
điền nội dung phù hợp vào bảng 45.2( phải đọc gợi ý
SGKT137 để điền nội dung phù hợp vào bảng)
+ Bước 2: Cá nhân HS vẽ hình dạng phiến lá lên giấy kẻ
ôli, ghi dưới mỗi hình vẽ tên cây, lá cây ưa bóng, ưa sáng
hay lá cây sống dưới nước
- HS quan sát mẫu lá, đọc gợi ý->trả lời
? Có lá cây qs nào có hình dạng giống với một kiểu lá
trong hình vẽ không
- GV lưu ý:
+ Những lá mang đến lớp có kích thước nhỏ-> Đặt lá cây
lên giấy ôli để vẽ cho nhanh
+ GV giáo dục ý thức bảo vệ thực vật : khi lấy mẫu lá
Trang 6+Các lá sau khi quan sát, vẽ-> giữ lại-> ép để làm bộ sưu
tầm
2- Hoạt động 4: Làm báo cáo thu hoạch: (23 phút)
+ Mục tiêu:HS hoàn thành được các y/c ở mục 4 SGK T140
+ Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân
+ Phương pháp dạy học:
+ Kỹ thuật dạy học được sử dụng: viết tích cực
+ Tiến hành:
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu ở tiết
thực hành trước và hôm nay-> viết báo cáo thu hoạch theo
hướng dẫn ở mục 4 SGK T138
- HS viết thu hoạch theo hướng dẫn
- HS viết thu hoạch theo hướng dẫn
IV- Củng cố: : (4 phút)
Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi phần 4 SGK T138
V.Dặn dò : ( 2 phút)
- Hoàn thành báo cáo thu hoạch
- Nghiên cứu trước bài 47, kẻ bảng 47.1 vào vở bài tập