Tuần 11

Tuần 11 NS 03/11/2018 ND 05/11/0218 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có[.]

ND:05/11/0218

Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I Mục tiêu

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được CH trong sgk)

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ phóng to

- Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thầy phải khinh ngạc thả đom đóm vào trong ”

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- GV treo tranh, giới thiệu bài

2)Bài mới (25’)

HĐ 1: Luyện đọc

- GV chia đoạn gồm 4 đoạn, mỗi lần xuống

dòng là 1 đoạn

- Luyện đọc những từ ngữ: diều, trí, nghèo,

bút, vỏ trứng, vi vút

- Cho lớp luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc

- H/D HS giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ 2: Tìm hiểu bài

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó NTN?

+ Vì sao chú bé được gọi là Ông Trạng thả

diều?

+ Chọn tực ngữ, thành ngữ nào dưới đây

+ Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu

điều gì?

HĐ 3: Đọc diễn cảm

- Cho lớp đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ cho HS thi đọc

- GV nhận xét

3)Củng cố dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc

- Từng cặp luyện đọc

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc chú giải

- Nghe

- Học đến đâu hiểu ngay đến đấy

- Nhà nghèo, phải đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi

- có chí thì nên

* Nguyễn Hiền là người có chí, nhờ lòng quyết tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta

- 4 HS đọc 4 đoạn

- 1 số HS thi đọc

Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…

II Chuẩn bị :

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: Gọi 2 HS

- GV nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

HĐ 1: H/D nhân với 10, chia cho 10

- GV ghi phép tính : 35 x 10

+ Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân,

bạn nào cho biết 35 x 10 bằng gì?

+ 10 còn gọi là mấy chục?

+ 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

+ Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả

của phép nhân 35 x 10?

+ Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể viết

ngay kết quả của phép tính NTN?

- GV ghi: 12 x 10 , 78 x 10 , 475 x 10

- GV ghi: 350 : 10 yêu cầu HS tính

+ Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia

cho 1 thừa số thì kết quả sẽ là gì?

+ Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu?

+ Có nhận xét gì về số bị chia và thương

trong phép chia 350 : 10 = 35?

+ Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết

ngay kết quả của phép tính NTN?

HĐ 2: H/D nhân 1 số tự nhiên với 100,

1000 chia số tròn trăm, tròn nghìn

- GV h/d HS tương tự như trên

- Nêu KL như SGK

HĐ 3 : Luỵên tập

- H/D HS làm bài tập 1 a) cột 1,2

b) cột 1,2

-H/D HSlàm bài tập 2 (3 dòng đầu )

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- HS đọc

=> 35 x 10 = 10 x 35

=> Là 1 chục

=> 35 chục = 350

=> Kết quả chính là thừa số thứ nhất

35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải

=> Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó

- HS làm nhẩm và nêu

- HS suy nghĩ

=> Là thừa số còn lại

=> 350 : 10 = 35

=> Thương chính là số bị chia xoá đi 1 chữ số 0 bên phải

=> Ta chỉ việc bỏ bớt đi 1 chữ số bên phải số đó

- Vài HS đọc KL

- HS làm bài

Đạo đức : THỰC HÀNH GIỮA KỲ I

I.Yêu cầu cần đạt:- Khái quát hoá lại những kiến thức đã học từ tuần 1-10.

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm 1số bài tập

- Hình thành những kỹ năng , ứng xử trong cuộc sống hằng ngày

- Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục học sinh thực hiện cuộc vận động “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”

II Đồ dùng dạy học: Bảng con, phiếu học tập thẻ màu

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

B Bài mới :

- GV g/thiệu, ghi đề bài lên bảng.

- GV hỏi HS chủ đề năm học 2011-2012

+ Em hiểu như thế nào nội dung đó ?

- GV giải thích và kết luận

*Y/C HS thực hiện 1 số bài tập sau:

Bài 1: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý

kiến dưới đây :

- Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho mình

- Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

- Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự

trọng

- Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ

Bài2: Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc

em đã vượt khó trong học tập

-GV nhận xét

Bài 3:Khoanh tròn trước ý em cho là đúng.

a)Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình ; em giận

dỗi và không muốn đi học

b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của

người khác

c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng

về các vấn đề có liên quan đến trẻ em

d) Em được phân công làm một việc không phù

hợp với khả năng; em im lặng nhưng bỏ qua

không làm

Bài4: Em hãy nêu những việc cần làm để thể hiện

tiết kiệm tiền của

- HS ghi đề bài vào vỡ học

- 3 HS trả lời chủ đề năm học

- HS N2

- Lớp nhận xét bổ sung

- suy nghĩ và trả lời bằng thẻ màu

* Tán thành : Thẻ đỏ

* Không tán thành : Xanh

- Trao đổi nhóm 2

- Gọi vài HS đọc bài làm của mình

- nhận xét, bổ sung

-HS làm cá nhân

-N/xét bài của bạn

- HS làm bảng con

-HS thảo luận N4

- GV n/xét,tuyên dương

Bài5: Em hãy điền các từ ngữ : tiết kiệm, hoài

phí,thời giờ vào chỗ trống trong các câu sau phù

hợp

là thứ quí nhất Cần phải thời

giờ ; không được để thời giờ trôi qua một

cách

C Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét.

Nhận xét nội dung ôn tập gắn chủ đề năm học

- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

-Đại diện nêu kết quả -Cả lớp n/xét

BUỔI CHIỀU:

Khoa học: BA THỂ CỦA NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II Chuẩn bị :

- Hình 44, 45 Chai, lọ đựng nước Nguồn nhiệt (nến, đèn, cồn ) nước đá (nếu có) III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (2’)

- KTBC: gọi 2 HS

+ Em hãy nêu những tính chất của nước?

+ Theo em nước tồn tại ở những dạng nào?

cho VD?

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (28’)

HĐ 1 : Chuyển nước từ thể lỏng thành thể

khí và ngược lại

+ Cho HS quan sát hình 1và 2, mô tả những

gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1 và 2?

+ Hình 1 và số 2 cho thấy nước ở thể nào

+ Hãy lấy 1 số VD về nước ở thể lỏng?

- GV dùng khăn ướt lau bảng, thấy mặt bảng

ướt, chỉ 1 lúc sau bảng lại khô ngay

- H/D HS làm t/n (hoặc quan sát t/n 1)

+Qua 2 hiện tượng trên em có nhận xét gì?

+Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?

+ Nước ở quần áo ướt đã đi đâu?

HĐ 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- HS quan sát

- Nước mưa, giếng, ao, hồ

- HS quan sát

- HS cùng làm thí nghiệm

=> nước chuyển từ thể lỏng sang thể hơi

=> thành hơi nước

=> bốc hơi

và ngược lại

+ Khi đá tan chuyển thành thể gì?

+ Tại sao có hiện tượng đó?

- GV nêu kết luận

+ Nước tồn tại ở những thể nào?

+ Nước các thể đó có tính chất chung và riêng

NTN?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể

- GV nêu kết luận chung

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

=> thể lỏng

=> nhiệt độ lớn hơn trong tủ

=> rắn, lỏng, khí

=> đều trong suốt

- 2 HS lên bảng

- Vài em đọc mục bạn cần biết

THỂ DỤC: Tiết 21

1/Tên bài:ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD - TRÒ CHƠI"NHẢY Ô TIẾP SỨC" 2/Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được các động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng bụng và

phối hợp của bài TD phát triển chung

- Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức".YC biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi.

4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

NỘI DUNG lượng Định PH/pháp và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Khởi động các khớp: Tay, chân, gối, hông

- Giậm chân tại chỗ hát và vỗ tay

- Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh"

1-2p 1-2p 1p 1-2p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

+ Lần 1: GV vừa hô vừa làm mẫu cho HS tập

+ Lần 2: GV vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS

+ Lần 3,4: Cán sự hô nhịp cho lớp tập,GV sửa sai, xen

kẽ giữa các lần tập, GV có nhận xét

- Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức"

GV nêu tên, cách chơi và quy định trò chơi và cho HS

chơi thử 1 lần, rồi chia đội chơi chính thức

3-4 lần

4-6p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

X X

X X

XP ->Đ 

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.

- Trò chơi"Đứng ngồi theo lệnh"

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học, về nhà ôn 5

động tác thể dục đã học

1-2p 1p 1-2p 1-2p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

THỂ DỤC: Tiết 22 1/Tên bài: ÔN TẬP 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI"KẾT BẠN" 2/Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được các động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng bụng và

phối hợp của bài TD phát triển chung

- Trò chơi"Kết bạn" YC biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi.

4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

NỘI DUNG lượng Định PH/pháp và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp, vỗ tay

- Xoay các khớp: Tay, chân, gối, hông

1-2p 1-2p 2p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

+ Lần 1: GV vừa hô vừa làm mẫu cho HS tập

+ Lần 2: GV vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS

+ Lần 3,4: Cán sự hô nhịp cho lớp tập,GV sửa sai, xen

kẽ giữa các lần tập, GV có nhận xét

- Trò chơi:"Kết bạn"

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, sau đó cho HS

chơi

5-6p

5-8p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

X X

X X

X X

X  X

X X

X X

X X

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng

- Đi thường theo hàng dọc, hít thở sâu

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học.Về nhà tiếp tục

ôn 5 động tác thể dục đã học

1-2p

10 lần 1-2p

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

NS:05/11/2018

ND:07/11/2018

Tập đọc: CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các CH trong SGK)

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ bài tập đọc phóng to

- Một số tờ giấy kẽ sẵn mẫu như SGV

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: gọi 2 HS: đọc đoạn bài: ông Trạng

thả diều và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới (25’)

HĐ 1: Luyện đọc

- Cho lớp đọc nối tiếp

- H/D đọc các từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- H/D giải nghĩa từ

- GV đọc diển cảm bài

HĐ 2 : Tìm hiểu bài

+ Dựa vào nội dung câu tục ngữ trên, hãy xếp

chúng vào 3 nhóm

+ Cách diễn đạt Chọn ý em cho là đúng

nhất?

+ Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?

HĐ 3: Đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD luyện đọc

- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài

- GV nhận xét

3)Củng cố dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- HS đọc 2 lượt

- HS đọc

- Đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc chú giải

- Nghe

- HS có thể làm vào giấy do GV phát

- Chọn ý c

- Ý chí vượt khó

- Nghe

- HS luyện đọc

- HS tự HTL

- Thi đọc thuộc lòng

Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ SỐ 0

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- KTBC: gọi 2 HS lên bảng

250 x 1250 x 8 x 4 ; 125 x 5 x 2 x 8

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

HĐ 1 : G/T phép tính

- GV ghi phép tính: 1324 x 20

+ 20 có chữ số tận cùng là mấy?

+ 20 bằng 2 nhân mấy?

- Vậy ta viết: 1324 x 20 =1324 x (2 x 10)

+ Hãy tính giá trị của biểu thức trên?

+ Vậy 1324 x 20 bằng bao nhiêu?

+ Em hãy nhận xét số 2648 và 26480?

+ Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ?

- Vậy khi thực hiện nhân 1324 với 20 chúng

ta chỉ việc thêm 1 chữ số 0 vào bên phải tích

1324 x 2

- Yêu cầu HS đặt tính nhân, đặt tính 1324 x 2

rồi viết thêm 0 vào bên phải

- GV ghi bảng : 124 x 30 ; 4578 x 40

- Tương tự GV h/d : 230 x 70

HĐ 2 : Luyện tập

BT 1: Đặt tính rồi tính

- Nhận xét, ghi điểm

BT 2: Tính

- Yêu cầu HS tính nhẩm

- Nhận xét, sửa chữa

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- HS đọc

=> Là 0

=> 20 = 2 x 10 = 10 x 2

- 1 HS lên bảng tính, lớp làm nháp

=> 1324 x 20 = 26480

=> thêm 1 chữ số 0 vào bên phải

=> Có 1 chữ số 0

- 1 HS lên bảng làm

- Lớp làm nháp

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- Đọc yêu cầu

- 3 HS làm bảng, lớp làm vở

- Đọc yêu cầu

- HS nêu miệng

Kĩ thuật:

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết 2 – 3 )

A MỤC TIÊU :

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu ít bị dúm

Với học sinh khéo tay :

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau , Đường khâu ít bị dúm

B CHUẨN BỊ :

- Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng các mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng hoặc màu có kích thước 20cm x 30cm

+ Len hoặc sợi khác với màu vải

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước

C.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ Tiết 1

- Nêu thao tác kĩ thuật

III / Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tiết 2, 3

b Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền

đường gấp mép vải

- Gọi 1 HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực

hiện thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét, củng cố các bước:

+ Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải

bằng mũi khâu đột

- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của

HS và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản

phẩm

- Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20

phút

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng

hoặc chỉ dẫn cho HS còn lúng túng

* GV lưu ý HS

- Chú ý cách cầm kim , khi rút chỉ

- không đùa nghịch khi thực hành

+ Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- Hát

- HS lên trình bài

- 2 em nhắc lại cả lớp lắng nghe

- HS để lên bàn dụng cụ vật liệu thực hành để GV kiểm tra

- HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột

- HS trưng bày các sản phẩm của mình đã hoàn thành

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

thực hành

- Các tiêu chuẩn đánh giá

+ Gấp được mảnh vải phẳng, đúng kĩ thuật

+ Khâu viền bằng mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đồi đều, phẳng

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời hạn

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích

- HS tự đánh giá sản phẩm

Chính tả: ( nhớ - viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I Yêu cầu cần đạt:

- Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho) ; làm được BT(2) a / b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

* HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi sẵn BT 2a, BT 3

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động (5’)

- Giới thiệu bài

2)Bài mới (25’)

HĐ 1 : Viết chính tả

- GV nêu yêu cầu của bài chỉ viết 4 khổ thơ

đầu

- GV đọc bài

- H/D viết các từ ngữ : phép, mầm giống

- Cho HS viết chỉnh tả

- H/D chữa lỗi

- GV thu chấm 8 - 10 bài

- Nhận xét chung

HĐ 2: Luỵên tập

BT 2a: Điền vào chỗ trống s/x

- GV treo bảng phụ, giao việc

- Lớp thảo luận nhóm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trỏ lối

- Nghe

- Nghe

- 2 HS đọc thuộc lòng

- Lớp đọc thầm

- HS viết bảng con

- HS tự viết

- Đổi vở chữa lỗi

- HS đọc đề

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm lên làm