THAO biện pháp GVCNG (1)

BIỆN PHÁP: NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG CHO HS THCS Giáo viên: Bạch Thị ThaoPHÒNG GD&ĐT HUYỆN KIM BẢNG HỘI THI GVCN LỚP GIỎI NĂM HỌC 2022-2023... Thuận lợi : - Nhà

HỘI THI GVCN LỚP GIỎI CẤP HUYỆN

NĂM HỌC: 2022-2023

CHÚC HỘI THI GVCN LỚP GIỎI THÀNH CÔNG RỰC RỠ!

Phần thi: Trình bày biện pháp Giáo viên: Bạch Thị Thao Đơn vị: Trường THCS Đồng Hóa

BIỆN PHÁP:

NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG CHO HS THCS

Giáo viên: Bạch Thị ThaoPHÒNG GD&ĐT HUYỆN KIM BẢNG HỘI THI GVCN LỚP GIỎI NĂM HỌC 2022-2023

NỘI DUNG PHẦN TRÌNH BÀY BIỆN PHÁP

I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

1 Thực trạng công tác tư vấn tâm lí cho HS THCS hiện nay

1.1 Thuận lợi :

- Nhà trường : Có nhiều quan tâm tới vấn đề tư vấn tâm lí học đường:

+Thường xuyên phối hợp với các LLGD ngoài nhà trường trong công tác tư vấn tâm lí , giáo dục các em

+ Thành lập các câu lạc bộ Tiếng anh , ngoại khóa , văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi bổ ích , tạo môi trường cho các

em có tâm lí thoải mái khi học , rèn luyện kĩ năng sống

-GVCN kết hợp cùng nhà trường, PH, GVBM nắm bắt tâm lí, có biện pháp giáo dục các em HS

+ Học sinh còn e ngại , rụt rè, chưa cởi mở chia sẻ, bị ảnh hưởng bởi các trang mạng xã hội, các thiết bị điện tử thời đại 4.0 hiện nay.

+ Một số em HS bị ảnh hưởng bởi cuộc sống, hoàn cảnh gia đình không trọn vẹn

I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

1 Thực trạng công tác tư vấn tâm lí cho HS THCS hiện nay

-Về phía gia đình: Nhiều PH còn mải lo kinh tế, ít dành TG gần gũi, chia sẻ với con về học tập, cảm xúc, tình bạn, những thay đổi

về thể chất và tâm lí tuổi mới lớn Do đó chưa có sự gắn kết, thấu hiểu và hỗ trợ kịp thời những khó khăn vướng mắc cho các con

1.2 Khó khăn

-Về phía nhà trường: Công tác tư vấn tâm lí học đường ở trường vẫn còn nhiều hạn chế , khó khăn

- Về phía GV :Còn phụ trách chuyên môn, kiêm nhiệm công tác chủ nhiệm, sĩ số lớp khá đông nên đôi khi chưa hiểu hết được tâm lí từng em trong lớp

,

Bảng thăm dò các cách giải quyết của học sinh THCS khi gặp những khó khăn, vướng mắc trong học tập và trong cuộc sống.

Thực hiện: tại lớp 7B Trường THCS Đồng Hóa

I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

2 Sự cần thiết của việc nâng cao hiệu quả công tác TVTL học đường cho HS THCS

- Đứng trước sự căng thẳng của tâm lý học đường thì giải pháp tốt nhất và hữu hiệu nhất đối với tình trạng này đó là tăng cường hoạt động TVTL học đường Đặc biệt GVCN lớp là người cần làm tốt công tác này nhất

-Tư vấn tâm lý học đường sẽ giúp các em HS có đủ khả năng để vượt qua những vấn đề của bản thân.Việc áp dụng TVTL học đường

từ sớm có thể giúp xử lí được những nguy cơ tiềm ẩn có thể khởi phát: bạo lực học đường, chán học, bỏ học, sa ngã vào các tệ nạn

XH …

II NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP 1: TÌM HIỂU HOÀN CẢNH HỌC SINH

- Tìm hiểu về học sinh qua nhiều kênh, nguồn khác nhau: qua PHHS, GVCN cũ, bạn bè, hàng xóm, …

- Phát phiếu thông tin cá nhân, sơ yếu lí lịch, sở trường, sở đoản, cuốn sách yêu thích, thần tượng, môn học yêu thích…

=> Từ đó , tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và nắm bắt tâm lí của các em , để có biện pháp GD phù hợp

Giáo viên phổ biến luật chơi

MINH CHỨNG BIỆN PHÁP 1

II NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP 2: CHÚ Ý QUAN SÁT HỌC SINH

- Chú ý quan sát để phát hiện những thay đổi trong hành vi, những dấu hiệu bất thường trong đời sống học đường

của các em HS

- Từ những dấu hiệu bất thường trong tâm lí của HS dù là nhỏ nhất cũng có thể gây ra những hệ lụy và thay đổi

trong hành vi

Minh chứng : Học sinh Trần Văn Sơn lớp tôi: Khi được hỏi trước lớp về lý do đi muộn , em ấy đã mắt đỏ và im lặng Tôi có gọi

riêng em hỏi han, em mới chia sẻ lý do thật sự về việc đi học muộn đó là nhà em xa, bố mất, mẹ đi chợ từ 2h sáng ở chợ Tân Sơn, em ấy phải chở em đến trường nhưng đi đường em ấy bị ngã xe nên xe hỏng phải dắt bộ tới trường Với trường hợp này, nếu GVCN cứ cứng nhắc áp dụng kỷ luật mà không cần hỏi han, có thể sẽ gây một chấn động tâm lý cho học sinh

II NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP 3:TỔ CHỨC TỐT CÁC GIỜ SINH HOẠT LỚP THEO CHUYÊN ĐỀ

- Lớp học của tôi có hộp: ĐIỀU EM MUỐN NÓI , tiết sinh hoạt lớp tôi sẽ thu thập lại, đọc và chia sẻ những điều mà các em muốn nói Đồng thời, tôi cũng cố khéo léo giữ bí mật mà vẫn giải quyết được “ điều em muốn nói” một cách trọn vẹn nhất

- Tôi thường tổ chức các chuyên đề:

+ giới tính và tình cảm bạn khác giới

+ quan hệ giao tiếp, ứng xử với gia đình, thày cô bạn bè

+ học sinh có nên dùng mạng xã hội không?

+ bạo lực học đường và những hệ lụy…

=> Cung cấp kiến thức, tìm hiểu tâm lí các em

Giáo viên phổ biến luật chơi

MINH CHỨNG BIỆN PHÁP 3

Giáo viên phổ biến luật chơi

MINH CHỨNG BIỆN PHÁP 3

MINH CHỨNG BIỆN PHÁP 3

II NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP 4:THIẾT LẬP ĐƯỜNG DÂY NÓNG GIỮA HS VÀ GVCN

- Các em có thể có những điều khó nói trên lớp, nên thiết lập đường dây nóng là 1 cách rất nhanh và thuận tiện để tôi tìm hiểu và nắm bắt tâm lí học sinh , kịp thời giải đáp

- Lập nick facebook để kết bạn và tìm hiểu về tâm lý của các em qua các status, story của các em đăng lên mạng xã hội

Minh chứng :Tôi cung cấp SĐT, địa chỉ blog : dieuemmuonnoi@gmail.com để các em chia sẻ và cởi mở đặt câu hỏi về những vấn đề mình đang mắc phải ( ẩn danh) => Tôi cố gắng trả lời sớm nhất

II NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP 5: PHỐI HỢP CHẶT CHẼ VỚI PHHS

- Thường xuyên giữ liên lạc, trao đổi thông tin về học tập và ý thức đạo đức của các em HS với PH để kịp thời tháo

gỡ những vướng mắc, khó khăn

- Tổ chức tốt buổi họp PH định kì

Minh chứng :Tôi lập danh sách SĐT PHHS lớp chủ nhiệm, lập nhóm zalo chung chỉ có PHHS

II NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

BIỆN PHÁP 6: GẮN KẾT TÌNH YÊU THƯƠNG CHIA SẺ TRONG LỚP

- Tổ chức sinh nhật cho các bạn cùng tháng

- Tổ chức ngày 20-11 tri ân thày cô

- Cùng tham gia câu lạc bộ tiếng anh

- Giao lưu: tết trung thu, 1/6…

=> qua đó giáo dục tình yêu thương, sự quan tâm , sẻ chia của các em HS=> tạo tinh thần tập thể lớp thêm gắn kết

MINH CHỨNG BIỆN PHÁP 6

III ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

- Các em đã có sự hứng thú, hăng hái hơn trong việc học

- Kết quả học tập và nề nếp của lớp cải thiện hơn

- Các em thấy dễ dàng hơn trong việc chia sẻ và được tư vấn tâm lí

- Lớp đoàn kết, chia sẻ

- Các em đã có sự hứng thú, hăng hái hơn trong việc học

- Kết quả học tập và nề nếp của lớp cải thiện hơn

- Các em thấy dễ dàng hơn trong việc chia sẻ và được tư vấn tâm lí

- Lớp đoàn kết, chia sẻ

Sau khi thực hiện biện pháp

- Các em học sinh chưa chia sẻ, chưa cảm thấy tin tưởng để

tâm sự, nhờ cô tư vấn tâm lí

- Nhiều em HS vi phạm nề nếp, học kém, có em thì rụt rè tự ti’

- Lớp còn chưa có tinh thần tập thể

- Các em học sinh chưa chia sẻ, chưa cảm thấy tin tưởng để

tâm sự, nhờ cô tư vấn tâm lí

- Nhiều em HS vi phạm nề nếp, học kém, có em thì rụt rè tự ti’

- Lớp còn chưa có tinh thần tập thể

Trước khi thực hiện biện pháp

MINH CHỨNG KẾT QUẢ BIỆN PHÁP SAU KHI ÁP DỤNG

1 Nhiều em HS nghèo có hoàn cảnh khó khăn , đã vươn lên vượt khó trong học tập và đạt thành tích cao Trong đó có em Phạm Thái Hùng , được tặng xe đạp đến trường

MINH CHỨNG KẾT QUẢ BIỆN PHÁP SAU KHI ÁP DỤNG

2 Có nhiều em HS được giấy khen và có thành tích học tập rèn luyện đạo đức cao hơn năm học trước, nhiều em đạt giải trong các kì thi HSG cấp Huyện

MINH CHỨNG KẾT QUẢ BIỆN PHÁP SAU KHI ÁP DỤNG

3 Thi đua của lớp cũng có sự tiến bộ rõ rệt

MINH CHỨNG KẾT QUẢ BIỆN PHÁP SAU KHI ÁP DỤNG

4 Tập thể lớp đoàn kết, yêu thương và sẻ chia , ít vi phạm nề nếp, hạn chế được bạo lực học đường hơn rất nhiều

IV KẾT LUẬN - ĐỀ XUẤT

- Kết luận: Bản thân tôi là GV Tiếng Anh, kiêm nhiệm công tác chỉ nhiệm lớp , tôi càng thấy tầm quan trọng của việc nâng cao hiệu quả công tác tư vấn tâm lí học đường cho HS THCS hiện nay hơn.

- Trên đây là một số những kinh nghiệm đã được vận dụng của tôi Trong năm học 2021-2022 tôi đã và đang tiếp tục triển khai thực hiện các biện pháp

- Tuy chỉ là ý kiến của riêng mình song tôi cũng mạnh dạn trình bày, rất mong được sự tham gia đóng góp ý kiến của các thày cô giáo trong hội đồng BGK , các đồng nghiệp ,để biện pháp trên được hoàn thiện và đạt được hiệu quả hơn trong những năm học tới, góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp.

IV KẾT LUẬN - ĐỀ XUẤT

Đề xuất:

- Các trường chọn cử giáo viên có nắng lực tham gia bồi dưỡng để tăng cường rèn luyện kỹ năng sống cho HS

- Nâng cao nhận thức của GV và HS về vai trò ý nghĩa quan trọng của công tác tư vấn học đường

HỘI THI GVCN LỚP GIỎI CẤP HUYỆN

NĂM HỌC: 2022-2023

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN VÀ KÍNH CHÚC BGK , QUÝ THÀY CÔ MẠNH KHỎE!

Giáo viên: Bạch Thị Thao Đơn vị: Trường THCS Đồng Hóa