Hoạt động trải nghiệm tuần 13

- Tuyên dương HS hoa thơm - Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hi

Ngày soạn: Tuần: 13

Chủ đề 4: EM TỰ CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN

TUẦN 1

A SINH HOẠT DƯỚI CỜ (Thi đội hình đội ngũ)

1 Ổn định

- HS tập hợp và ổn định

- Cho HS chơi trò chơi “Tôi bảo”, GV hô Tôi bảo tôi bảo, HS hô Bảo gì bảo gì,

GV nêu Tôi bảo các bạn đứng lên, Tôi bảo các bạn so hàng.

2 Nghi lễ

- Chào cờ

- Hát Quốc ca

3 Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ

- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ

4 Đánh giá hoạt động và thông báo mới

- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng

kết xếp hạng các lớp

- Tuyên dương HS hoa thơm

- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định

nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…

5 Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm

- GV tổ chức cho HS thi đội hình đội ngũ (xếp hàng, di chuyển, diễu hành theo

tác phong chú bộ đội)

- GV cho từng lớp tham gia thi

- Nhận xét, chấm điểm từng lớp

- GV tập cho HS cùng hát và múa bài Chú bộ đội

6 Tổng kết

GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập của HS

B SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ (Tìm hiểu việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân)

I MỤC TIÊU

1 Phẩm chất

- Có trách nhiệm với công việc đã nhậnYêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè

- Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển

- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá

2 Năng lực

- Thực hành một số kĩ năng cơ bản như sắp xếp không gian riêng, chăm sóc sức khỏe

- Thực hiện được một số việc tự chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi

- Tập ăn uống đủ chất theo chế độ dinh dưỡng

- Thể hiện sự thân thiện khi cùng tham gia các hoạt động với bạn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Giáo viên

- Bài powerpoint, clip bài hát, tranh hàm răng, chăn, khăn, vật thật (nước ngọt,

rau, củ, quả, bánh, kẹo) , rổ nhựa, vòng đeo đầu (ba, mẹ, con), gương soi

2 Học sinh

- SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, phấn

khởi đầu tiết học

Cách tiến hành:

- GV cho HS xem video bài hát “Những em

bé ngoan”

- GV khen và dẫn dắt: Những em bé trong

bài hát được khen là bé ngoan vì chăm học,

biết chăm sóc bản thân Chúng ta sẽ được

học cách để chăm sóc bản thân tốt hơn trong

các hoạt động hôm nay nhé!

Hoạt động 2: Khám phá

Mục tiêu: HS biết lợi ích của việc giữ vệ

sinh sạch sẽ và có ý thức giữ gìn vệ sinh,

chăm sóc bản thân

Cách tiến hành:

a) Bạn nào trong hình trông lịch sự, đáng

yêu?

- GV cho HS lấy thẻ mặt khóc, mặt cười,

quan sát tranh để lựa chọn hình ảnh bạn nhỏ

nào đáng yêu và không đáng yêu

- GV cho HS giải thích từng hình

- GV chốt: Để là một bạn nhỏ lịch sự, đáng

yêu thì em phải biết giữ gìn cơ thể, quần áo

sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng

- GV tổ chức HS soi gương theo nhóm đôi,

nhận xét về vẻ ngoài của mình và bạn mình

(tóc, mặt, bàn tay, quần áo…) đã chỉnh tề

hay chưa và nhắc bạn sửa lại

- GV cho HS quan sát hai bàn tay của mình

xem móng tay dài/ngắn, sạch sẽ hay không

- GV nhắc nhở các em ở nhà cắt móng tay,

chân

- GV hỏi:

+ Nếu không đánh răng thì có thể bị gì?

+ Nếu tay không sạch sẽ thì sẽ có tác hại gì?

+ Vậy làm thế nào để rửa tay sạch sẽ?

- GV hướng dẫn cách rửa tay cho HS theo

đoạn video Ghen Cô vy theo 6 bước

- HS hát, múa theo video

- HS lắng nghe

- HS giơ thẻ mặt khóc/mặt cười

- HS giải thích

- HS lắng nghe

- HS quan sát và nhắc nhở bạn, tự chỉnh sửa quần áo của mình

- HS quan sát và tự nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS nhảy theo video

- GV giáo dục: Rửa tay không chỉ giúp làm

sạch sẽ đôi tay mà còn giúp hạn chế khả

năng lây nhiễm virus COVID-19 nên các em

phải thường xuyên rửa tay sạch sẽ bằng

nước và xà phòng.

b) Điều nào nên làm và điều nào không

nên làm?

- GV cho HS quan sát tranh và hỏi:

+ Em thích căn phòng nào? Vì sao?

+ Nếu căn phòng của em đang bừa bộn như

thế, em nên gì?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV giáo dục: Để góc học tập và phòng

sinh hoạt sạch đẹp, các em phải biết sắp xếp

sách vở, chăn màn cho gọn gàng, ngăn nắp

c) Em nên học hỏi bạn nhỏ nào trong

hình? Tại sao?

- GV cho HS quan sát tranh

- GV hỏi HS:

+ Em đồng tình với bạn nhỏ nào?

+ Vì sao em nghĩ nên học hỏi theo bạn nhỏ

đó?

+ Nếu cứ để bố mẹ làm cho mình, ở trường

không có bộ mẹ thì có thể tự làm được

không?

- GV chốt: Em nên tự giác thực hiện các

việc làm giữ vệ sinh cá nhân như: đánh

răng, đi vệ sinh, dọn dẹp quần áo, …

NGHỈ GIỮA TIẾT

Hoạt động 3: Luyện tập

Mục tiêu: HS biết thực hiện vệ sinh cá nhân

ở trường và ở nhà, tự chỉnh đốn trang phục

Cách tiến hành:

a) Em thực hiện vệ sinh cá nhân

- GV hướng dẫn HS cách bước gấp chăn,

quần và áo

- GV tổ chức cho HS thực hiện gấp chăn,

áo, quần theo nhóm 4

- GV cho HS thi gấp chăn/ áo/ quần

- GV khen và tuyên dương HS

b) Em tự chỉnh đốn trang phục và sắp xếp

ngăn bàn

(HS đã chỉnh sửa trang phục ở hoạt động 2

câu a)

- GV cho HS xem hình ngăn bàn gọn gàng

và hướng dẫn HS sắp xếp

- GV cho các tổ trưởng đi kiểm tra và báo

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh và trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thực hành

- HS thi đua

- HS quan sát và sắp xếp hộc bàn

- HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Hoạt động 4: Mở rộng

Mục tiêu: HS biết chọn những loại thức ăn

tốt, hoạt động tốt cho sức khỏe và phù hợp

bản thân

Cách tiến hành:

a) Chọn những loại thức ăn tốt cho sức

khỏe của em

- GV cho HS chơi trò chơi “Bé đi chợ”

+ GV bày tranh ảnh/vật thật/mô hình và 3

cái rổ

+ GV chia lớp thành 3 nhóm

+ Trong thời gian phát nhạc “Bé đi chợ”, lần

lượt từng HS lên bảng và chọn 1 loại thức

ăn mình cho là tốt cho sức khỏe bỏ vào rổ

nhóm mình

- GV giơ từ tranh/vật và cho HS nhận xét

- GV cho HS xem đoạn phim ngắn về dinh

dưỡng và sức khỏe: các loại thực phẩm dinh

dưỡng và vấn đề sử dụng thức ăn nhanh và

nước có gas

- GV chốt: Các em nên ăn uống đầy đủ để

có đầy đủ chất dinh dưỡng và khỏe mạnh

- GV giáo dục HS: Các em tự ăn mà không

cần sự hỗ trợ bố mẹ

b) Chọn một số hoạt động tốt cho sức

khỏe, phù hợp với bản thân

- GV cho HS đóng vai phóng viên nhí và

phỏng vấn các bạn trong lớp: Thường ngày

bạn tham gia hoạt động gì để rèn luyện sức

khỏe?

- GV nêu lợi ích của việc tập lục thể dục, thể

thao

* GV giáo dục cho HS: tác hại của việc chơi

game và xem tivi quá nhiều

c) Sắm vai con để nói với bố, mẹ “Bố, mẹ

cho con tự làm để con giỏi hơn!”

- GV tổ chức HS chia nhóm 4, hướng dẫn

HS thực hiện hoạt động sắm vai: “Bố, mẹ

cho con tự làm để con giỏi hơn!”

- Tình huống: Giờ cơm tối, như thường lệ bố

và mẹ đút cơm cho em ăn Em sẽ nói gì với

bố mẹ?

- GV nhận xét

Hoạt động 5: Đánh giá

- HS tham gia

- HS nêu tên và nhận xét

- HS xem video

- HS tự rút bài học và lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS tham gia

- HS nêu: cơ thể khỏe mạnh, dẻo dai, tập võ tự vệ, học bơi để biết bơi, …

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4

- HS sắm vai

- HS nhận xét và bổ sung nhóm bạn

Mục tiêu: HS tự đánh giá bản thân.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng

- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích

cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,

động viên khuyến khích HS tham gia

Hoạt động tiếp nối

Mục tiêu: HS thực hành tự chăm sóc bản

thân ở nhà

Cách tiến hành:

- GV khuyến khích HS về nhà thực hiện tự

gấp chăn, quần áo, chải răng, rửa tay và

nhờ bố mẹ chụp hình/ quay phim lại

- HS đánh giá vào bảng

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

C SINH HOẠT LỚP (Thi buộc dây giày, gấp quần áo)

1 Sinh hoạt khởi động

Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS

2 Đánh giá tình hình của lớp

- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần

qua, những việc làm được và chưa làm được

- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua

- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu

3 Giải pháp cho tình hình thực tế

- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:

+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?

+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?

+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên không? + Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng

HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong tuần qua

- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong tuần qua

4 Thông tin quan trọng

GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp theo

5 Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN

- GV chuẩn bị một số giày (loại xỏ dây) để HS thực hành

- GV làm mẫu buộc dây giày

- GV cho HS thực hành

- GV chuẩn bị một số bộ quần áo để cho các nhóm thi gấp quần áo

RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 13

………

………

………

………