- GV chọn 1 HS dẫn chương trình, GV có thể giúp HS chuẩn bị các câu hỏi để hỏi các nhân vật được sắm vai các cảm xúc - GV nhận xét 6.. Năng lực: Hướng vào bản thân - Nhận diện và nêu đượ
Trang 1Ngày soạn: Tuần: 21
CHỦ ĐỀ 6: CẢM XÚC CỦA EM
TUẦN 1
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ (Giới thiệu các cảm xúc)
1. Ổn định
- HS tập hợp và ổn định
- Cho HS chơi trò chơi “Tôi bảo”, GV hô Tôi bảo tôi bảo, HS hô Bảo gì bảo gì, GV nêu Tôi bảo các bạn đứng lên, Tôi bảo các bạn so hàng.
2. Nghi lễ
- Chào cờ
- Hát Quốc ca
3. Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ
- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ
4. Đánh giá hoạt động và thông báo mới
- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng kết xếp hạng các lớp
- Tuyên dương HS hoa thơm
- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…
5. Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm
- GV chuẩn bị các khuôn mặt cảm xúc: vui, buồn, sợ, tức giận, ngạc nhiên.
- GV chọn 1 HS dẫn chương trình, GV có thể giúp HS chuẩn bị các câu hỏi để hỏi các nhân vật được sắm vai các cảm xúc
- GV nhận xét
6. Tổng kết
GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập của HS
B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ (Nhận biết cảm xúc)
I Mục tiêu
1. Năng lực: Hướng vào bản thân
- Nhận diện và nêu được cảm xúc của mình thông qua một số biểu hiện cơ bản
- Thể hiện được một số biểu hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
- Phân biệt được một số cảm xúc cơ bản
- Nhận diện và nêu được cảm xúc của người khác thông qua một số biểu hiện
cơ bản
- Bước đầu biết hợp tác, chia sẻ công việc
2 Phẩm chất
- Tôn trọng cảm xúc, suy nghĩ và hành động của người khác
- Quan tâm, giúp đỡ các bạn và thầy cô
- Trung thực trong đánh giá bản thân và bạn bè
- Nỗ lực học tập, thực hành làm chủ cảm xúc
II Chuẩn bị
Trang 21 Giáo viên: SGK, tranh ảnh, bảng phụ
2 Học sinh: SGK, VBT, bút chì, kéo, giấy màu, hồ dán.
III Các hoạt động dạy học
Thời
gian
3 phút 1 Khởi động - GV tổ chức cho các nhóm chơi trò
chơi “Tôi cần”
- GV hướng dẫn cách chơi: GV hô tôi cần- HS đáp cần gì cần gì?
Cần các bạn cười to: ha ha ha Cần các bạn khóc: hu hu hu Cần các bạn ngạc nhiên: ồ…
- Nhóm nào nói sai hoặc thực hiện sai sẽ bị thua cuộc
- GV hỏi các nhóm thích cảm xúc nào nhất và vì sao?
- GV nhận xét, chốt ý và chuyển sang hoạt động khám phá
- HS hoạt đông nhóm 6 và thi đua
- HS trả lời, giải thích
8 phút 2 Khám phá - GV cho HS xem video clip về các
biểu hiện cảm xúc và đặt câu hỏi cho HS nhận ra cảm xúc nào ứng với khuôn mặt cảm xúc nào
- GV hướng dẫn HS quan sát cảm xúc khuôn mặt của người thân và chính mình
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
4 Sử dụng VBT có mẫu các khuôn mặt cảm xúc
- GV gợi ý cho HS thảo luận và nhận ra cách các nhân vật cư xử khi
họ hành động theo cảm xúc của họ:
+ Nhân vật có những cảm xúc nào?
+ Nhân vật đã làm gì khi cảm thấy như vậy?
- GV nhận xét
- HS xem clip và nêu cảm xúc trên khuôn mặt nhân vật
- HS trả lời câu hỏi về cảm xúc của người thân và chính mình
- HS thảo luận nhóm HS nối các khuôn mặt có cảm xúc phù hợp
- 2-3 nhóm trình bày trước lớp
- HS trình bày sau đó
“truyền điện” bất kì một bạn nào trong lớp để nói tiếp những cảm xúc của mình
- HS lắng nghe
10
phút
3 Luyện tập - GV cho HS thảo luận nhóm 4 để
nhận biết các bạn trong hình thể hiện cảm xúc gì và tự mình diễn tả lại các cảm xúc đó
- Các nhóm trình bày – nhận xét
- GV gọi HS kể ra một cảm xúc thấy ở người thân, khi nào người thân có cảm xúc như vậy, người thân em làm gì khi cảm thấy như thế?
- GV gọi HS chia sẻ ý kiến
- GV hướng dẫn HS quan sát chính
- HS trao đổi theo nhóm 4
- 2- 3 nhóm kể trước lớp
- Các nhóm nhận xét và góp
ý lẫn nhau
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS nêu ý kiến
- HS tự quan sát mình trong
Trang 3mình và nêu em có những cảm xúc nào, đó là cảm xúc tốt (tích cực) hay cảm xúc không tốt (tiêu cực)
- GV nhận xét
1 phút và chia sẻ ý kiến
- HS lắng nghe
10
phút 4 Mở rộng - GV cho HS hoạt động nhóm và thực hiện theo sự phân công của
nhóm mình
- GV quan sát và giúp đỡ các nhóm;
động viên khuyến khích các em
- GV gọi HS trình bày
- GV nhận xét và lưu ý HS giữ an khi sử dụng kéo và dọn dẹp vệ sinh sạch sẽ sau khi hoàn thành sản phẩm
Chia lớp thành 6 nhóm:
- Nhóm 1, 2 trang trí bao lì xì
- Nhóm 3, 4 cắt hoa, mai, hoa đào và tô màu
- Nhóm 5, 6 vẽ thiệp…
- Các nhóm trình bày sản phẩm của mình lên bảng phụ
- Các nhóm nhận xét lẫn nhau
3 phút 5 Đánh giá - GV nhận xét đánh giá chung cả
lớp
- HS thực đánh giá bản thân vào VBT
- Các nhóm đánh hoạt động của nhóm mình báo cáo cho GV
- HS thực hiện đánh giá vào VBT
1 phút Kết nối - GV cho HS hát lại các bài hát về
gia đình, Tết
- Chuẩn bị bài học tiếp theo
- HS cùng hát
- HS về nhà chuẩn bị
C SINH HOẠT LỚP (Quan sát cảm xúc)
1 Sinh hoạt khởi động
Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS
2 Đánh giá tình hình của lớp
- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần
qua, những việc làm được và chưa làm được
- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua
- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu
3 Giải pháp cho tình hình thực tế
- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:
+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?
+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?
+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên không?
+ Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng
HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong tuần qua
- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong tuần qua
Trang 44 Thông tin quan trọng
GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp theo
5 Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi kéo co và nhảy bao bố
- Yêu cầu HS quan sát cảm xúc của các bạn khi tham gia trò chơi (cổ vũ, khích
lệ, an ủi,…)
- GV nhận xét chung qua các trò chơi và hướng cho HS tới việc học cách thể hiện cảm xúc hợp lí, mang đến thái độ tích cực cho những người xung quanh
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 21
………
………
………
………
