ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: KINH TẾ PHÁT TRIỂN

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC KINH TẾ PHÁT TRIỂN PHẦN I TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC 1 Thông tin chung về môn học Tổng số tiết 40 Lý thuyết 35 ; Thảo luận 05 ; Thực tế môn học Khoa giảng dạy Kinh tế chính trị Số điện.

Trang 1

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: KINH TẾ PHÁT TRIỂN

PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

1 Thông tin chung về môn học

Tổng số tiết: 40

Lý thuyết: 35 ; Thảo luận: 05 ; Thực tế môn học:

………

Khoa giảng dạy: Kinh tế chính trị

Số điện thoại: Email:………

……….………

2 Mô tả tóm tắt nội dung môn học (không quá 150 từ)

- Kinh tế phát triển là môn học nghiên cứu và luận giải cơ chế của quá trình tăng trưởng, phát triểncủa nền kinh tế Trên cơ sở vận dụng các nguyên lý phát triển kinh tế, môn học đi vào phân tích, đánhgiá thực trạng tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững, từ đó đề xuất phương hướng, giảipháp nhằm huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực, chuyển dịch cơ cấu kinh tế nhằm pháttriển nhanh và bền vững nền kinh tế, gắn tăng trưởng kinh tế với tiến bộ và công bằng xã hội

- Nghiên cứu môn học kinh tế phát triển sẽ góp phần nâng cao nhận thức và phát triển tư duy chongười học trong việc hoạch định chính sách, tổ chức thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng

và Nhà nước trong phát triển kinh tế quốc gia, địa phương; vận dụng lý luận để giải thích, đánh giá vàgiải quyết các vấn đề cụ thể về phát triển kinh tế trong thực tiễn

- Kinh tế phát triển là môn học thuộc nhóm ngành kinh tế học, nghiên cứu tổng hợp trên các mặt kinh

tế - xã hội - môi trường Vì vậy, môn học có quan hệ mật thiết với các môn học trong chương trìnhcao cấp lý luận chính trị Đặc biệt là các môn: Kinh tế chính trị, quản lý kinh tế, văn hóa phát triển, xãhội học

- Nội dung môn học gồm có 06 bài Cụ thể là:

Bài 1: Tổng quan về tăng trưởng kinh tế, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

Bài 2: Mô hình tăng trưởng kinh tế và đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam

Bài 3: Tiến bộ và công bằng xã hội trong phát triển kinh tế

Bài 4: Các nguồn lựctrong phát triển kinh tế

Bài 5: Cơ cấu kinh tế và tái cơ cấu kinh tế ở Việt Nam

Bài 6: Nông nghiệp, nông dân và nông thôn Việt Nam

3 Mục tiêu môn học

- Về kiến thức: Môn học trang bị cho học viên những kiến thức sau đây:

Trang 2

+ Những vấn đề lý luận về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững; các nhân tố ảnhhưởng và các điều kiện đảm bảo để nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững.

+ Những vấn đề lý luận về mô hình tăng trưởng kinh tế; quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với tiến bộ

và công bằng xã hội; cơ chế và nguyên tắc phân bổ các nguồn lực; vai trò của các nguồn lực đối vớităng trưởng và phát triển kinh tế

+ Những vấn đề lý luận về cơ cấu kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế; vị trí, đặc điểm, vai trò củanông nghiệp, nông dân, nông thôn trong tiến trình phát triển kinh tế - xã hội

+ Thực trạng và những vấn đề đặt ra cần giải quyết trong quá trình phát triển kinh tế ở Việt Nam Baogồm: Việc huy động và sử dụng các nguồn lực phát triển; đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế;chuyển dịch cơ cấu kinh tế; phát triển nông nghiệp, nông dân, nông thôn Việt Nam; phát triển nhanh,bền vững nền kinh tế gắn với tiến bộ và công bằng xã hội

+ Quan điểm, đường lối của Đảng cộng sản Việt Nam trong việc khai thác, sử dụng các nguồn lực,đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế, cơ cấu lại nền kinh tế, phát triển nông nghiệp, nông dân, nôngthôn, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội trong quá trình thực hiện phát triển nhanh và bền vững

- Về kỹ năng: Nghiên cứu môn học kinh tế phát triển sẽ giúp người học hình thành các kỹ năng về:

+ Vận dụng lý luận để đánh giá thực trạng phát triển nền kinh tế (quốc gia, địa phương); phát hiện cácvấn đề cần giải quyết để nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững

+ Vận dụng lý luận để luận giải cơ sở khoa học của đường lối phát triển kinh tế của Đảng Cộng sảnViệt Nam

+ Tổ chức thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước Việt Nam về phát triển kinh tếtrong thực tiễn

+ Vận dụng lý luận để tham gia xây dựng, phản biện chính sách phát triển kinh tế - xã hội

1 Tên chuyên đề: Tồng quan về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

2 Số tiết lên lớp: 05

3 Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:

- Về kiến thức:

Trang 3

+ Các khái niệm, thước đo tăng trưởng, phát triển kinh tế; các nhân tố ảnh hưởng đến tăng trưởng,

phát triển kinh tế và những điều kiện để nền kinh tế Việt Nam phát triển nhanh và bền vững

+ Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

- Về kỹ năng:

+ Năng lực phân tích, đánh giá thực trạng tăng trưởng, phát triển kinh tế của quốc gia (hoặc địa

phương), qua đó phát hiện được những vấn đề cần giải quyết

+ Năng lực tham vấn và tổ chức thực hiện chính sách phát triển kinh tế; năng lực giải quyết các vấn

đề cụ thể phát sinh tại địa phương, ngành trong quá trình phát triển kinh tế

- Về tư tưởng: Niềm tin có luận cứ khoa học vào đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước Việt

Nam về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững trong giai đoạn hiện nay

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc bài giảng/

chuyên đề này, học viên có thể đạt được)

Đánh giá người học

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

+ Nêu được các định nghĩa, các thước đo: tăng trưởng

kinh tế; phát triển kinh tế; phát triển bền vững

+ So sánh sự khác nhau giữa tăng trưởng và phát triển

kinh tế; mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển

kinh tế; mối quan hệ giữa phát triển kinh tế và phát triển

bền vững

+ Phân tích được tác động của các nhân tố tổng cung, tổng

cầu đối với tăng trưởng kinh tế; tác động của các nhân tố

phi kinh tế đối với tăng trưởng kinh tế

+ Nêu được quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về

phát triển kinh tế - xã hội và phát triển bền vững

+ Phân tích được những thành tựu và bất cập, hạn chế

trong tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền

vững ở Việt Nam thời gian qua

+ Luận giải được các điều kiện để nền kinh tế Việt Nam

- Năng lực vận dụngcác thước đo tăngtrưởng, phát triển kinh

tế và phát triển bềnvững để đánh giá thựctrạng phát triển kinh tế

ở Việt Nam, địaphương (ngành, lĩnhvực công tác)

- Năng lực phân tích sựảnh hưởng của cácnhân tố (kinh tế và phikinh tế) ở Việt Nam(địa phương) đối vớităng trưởng, phát triểnkinh tế

- Năng lực đánh giá cácđiều kiện của Việt Nam(địa phương) để nềnkinh tế phát triểnnhanh, bền vững

- Thi vấn đápnhóm

- Thi tự luận

- Về kỹ năng:

Có năng lực phản biện và hoạch định chính sách phát triển

kinh tế - xã hội ở địa phương (ngành, lĩnh vực) học viên

Trang 4

công tác.

- Phân tích, đánh giá được thực trạng tăng trưởng và phát

triển kinh tế, phát triển bền vững của một địa phương

trong một giai đoạn

- Phát hiện được hạn chế trong quá trình tăng trưởng và

phát triển kinh tế, phát triển bền vững

- Đề xuất được giải pháp nhằm thúc đẩy tăng trưởng và

phát triển kinh tế, phát triển bền vững trên phạm vi quốc

những bất cập, hạn chếtrong tổ chức thực hiệnđường lối, chính sáchcủa Đảng và Nhà nướctrong phát triển kinh tế

ở Việt Nam (địaphương)

- Năng lực vận dụng lýthuyết để luận giải một

- Về thái độ/Tư tưởng:

+ Tích cực tham gia tổ chức thực hiện đường lối của Đảng

Cộng sản Việt Nam về phát triển kinh tế

+ Tích cực tham gia phản biện, đóng góp ý kiến trong việc

xây kế hoạch, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội

5 Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ

chương/mục/trang cần đọc)

5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu)

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Kinh tế phát triển, Nxb Lý luận Chính trị,H.2019

2 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII

5.2 Tài liệu tham khảo

1 Học Viện Chính trị khu vực I, Giáo trình Kinh tế phát triển (dùng cho hệ đại học chính trị), NxbChính trị quốc gia sự thật, H 2018

2 Thủ tưởng Chính phủ, Quyết định số 432/QĐ – Ttg phê duyệt Chiến lược phát triển kinh tế xã hội

Nội dung Câu hỏi đánh giá quá trình

Câu hỏi cốt lõi 1: Nội

dung của tăng trưởng

kinh tế; phát triển kinh

tế và phát triển bền

1 TĂNG TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ

Trang 5

Câu hỏi cốt lõi 2: Tăng

trưởng, phát triển kinh

Câu hỏi cốt lõi 5: Để

nền kinh tế Việt Nam

1.1.1 Tăng trưởng kinh tế1.1.2 Phát triển kinh tế1.1.3 Phát triển bền vững

1.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến tăng trưởng và phát triển kinh tế

1.2.1 Các nhân tố kinh tế1.2.2 Các nhân tố phi kinh tế

2 QUAN ĐIỀM, CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT

TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN KINH TẾ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

2.1 Quan điểm phát triển

2.2 Quan điểm phát triển bền vững

3 TĂNG TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

Ở VIỆT NAM

3.1 Những thành tự và hạn chế

3.2 Những điều kiện để nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững

II Câu hỏi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)

III Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tập):

1 Vận dụng mối quan hệ giữa tăng trưởngkinh tế và phát triển kinh tế để phân tíchnhững hạn chế, bất cập trong trăng trưởng,phát triển kinh tế ở địa phương (ngành) nơihọc viên công tác

2 Vận dụng lý thuyết về các nhân tố ảnhhưởng đến tăng trưởng, phát triển kinh tế đểđánh giá sự đóng góp của các yếu tố kinh tế vàphi kinh tế vào sự phát triển kinh tế của địaphương (ngành) nơi học viên công tác

3 Sử dụng các thước đo về tăng trưởng, pháttriển kinh tế và phát triển bền vững để đánhgiá thực trạng phát triển kinh tế ở địa phương(ngành) nơi đồng chí công tác

4 Đánh giá khái quát việc tổ chức thực hiệncác chủ trương, đường lối của Đảng Cộng sảnViệt Nam về phát triển kinh tế, từ đó chỉ ranhững bất cập, hạn chế và đề xuất giải phápkhắc phục

5 Đánh giá những điều kiện để nền kinh tếViệt Nam phát triển nhanh và bền vững

7 Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt động người học phải thực hiện phù hợp với chuẩn đầu ra,

nội dung, hình thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Đọc và nghiên cứu nội dung bài giảng trước khi lên lớp

- Trả lời được các câu hỏi

Trang 6

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảoluận.

II Bài giảng 2: Mô hình tăng trưởng kinh tế và đổi mối mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam

+ Bản chất của mô hình tăng trưởng kinh tế; Nhận diện mô hình tăng trưởng kinh tế theo chiều rộng

và theo chiều sâu

+ Những hiệu ứng tích cực và tiêu cực của mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991 2010

-+ Quan điểm của Đảng và Nhà nước Việt Nam về đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam quacác kỳ Đại Hội Đảng XI, XII

+ Những giải pháp lớn thực hiện đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế theo tinh thần Nghị quyết số 05,Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII

Đánh giá người học

Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

Trang 7

+ Định nghĩa được mô hình tăng trưởng kinh tế Xác

định được các khía cạnh của mô hình tăng trưởng kinh

tế

+ Phân biệt được mô hình tăng trưởng theo chiều rộng

và mô hình tăng trưởng theo chiều sâu (bản chất, ưu

điểm, hạn chế, điều kiện chuyển đổi từ mô hình tăng

trưởng chiều rộng sang chiều sâu)

+ Chỉ ra được những điểm tích cực và hạn chế của mô

hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn

1991-2010

+ Nắm rõ các quan điểm, định hướng và mục tiêu đổi

mới mô hình tăng trưởng Việt Nam giai đoạn

2011-2015, 2016-2020 và tầm nhìn đến năm 2030

- Năng lực phân tích vềmặt lý thuyết để làm rõ

bản chất của mô hình tăngtrưởng kinh tế

- Năng lực vận dụng lýthuyết để nhận diện nềnkinh tế Việt Nam (địaphương) dưới góc độ môhình tăng trưởng kinh tế

- Năng lực tổ chức thựchiện các chính sách củaNhà nước nhằm đổi mới

mô hình tăng trưởng kinh

tế từ chiều rộng sang chiềusâu

- Năng lực phát hiệnnhững bất cập, hạn chếtrong quá trình đổi mới môhình tăng trưởng kinh tế

- Năng lực xây dựng kếhoạch và tổ chức thực hiệncác giải pháp nhằm đổimới mô hình tăng trưởngkinh tế

- Thi vấn đápnhóm

- Thi tự luận

+ Nhận diện được nền kinh tế dưới góc độ bốn đặc

trưng của mô hình tăng trưởng

+ Phát hiện được những hạn chế trong chính sách và

tổ chức thực hiện chính sách về chuyển đổi mô hình

tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam nói chung và ở địa

phương nói riêng

+ Năng lực tư vấn chính sách và tổ chức thực hiện các

giải pháp nhằm thúc đẩy quá trình chuyển đổi mô

hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam nói chung và ở

địa phương nói riêng

+ Ủng hộ đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về

đổi mới mô hình tăng trưởng

+ Tích cực tham gia tổ chức thực hiện các chính sách,

giải pháp nhằm đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế ở

Việt Nam (địa phương)

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Kinh tế phát triển, Nxb Lý luận chính trị , Hà

Nội, 2018

Trang 8

2 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết số 05-NQ/TW Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung

ương Đảng khóa XII về một số chủ trương, chính sách lớn nhằm tiếp tục đổi mới mô hình tăng

trưởng, nâng cao chất lượng tăng trưởng, năng suất lao động, sức cạnh tranh của nền kinh tế.

5.2 Tài liệu nên đọc:

1 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia,

Hà Nội, 2016

2 TS Phạm Tú Tài, TS Nguyễn Vĩnh Thanh: Sử dụng hiệu quả các nguồn lực vật chất chủ yếu trong

quá trình chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2016.

6 Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bài giảng/

chuyên đề phải giải quyết

Câu hỏi cốt lõi 1: Mô hình tăng

trưởng kinh tế được xem xét ở

những khía cạnh nào? Điểm

khác nhau cơ bản của mô hình

tăng trưởng kinh tế theo chiều

rộng và theo chiều sâu là gì?

Câu hỏi cốt lõi 2: Đảng Cộng

sản Việt Nam xác định quan

điểm như thế nào về đổi mới

mô hình tăng trưởng kinh tế

giai đoạn 2016-2020

Câu hỏi cốt lõi 3: Mô hình tăng

trưởng kinh tế Việt Nam giai

đoạn 1991 - 20120 có những

đặc trưng cơ bản nào? Mô hình

này ảnh hưởng như thế nào đến

tăng trưởng, phát triển kinh tế ở

Việt Nam?

Câu hỏi cốt lõi 4: Những hạn

chế của mô hình tăng trưởng

kinh tế Việt Nam sau 5 năm

(2011-2015) thực hiện chủ

trương của Đảng về đổi mới mô

hình tăng trưởng kinh tế

Câu hỏi cốt lõi 5: Để thực hiện

đường lối của Đảng về đổi mới

mô hình tăng trưởng kinh tế cần

thực hiện những giải pháp nào

1 NHẬN THỨC VỀ MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ

1.1 Bản chất của mô hình tăng trưởng kinh tế

1.1.1 Khái niệm mô hình tăng trưởng kinhtế

1.1.2 Các khía cạnh của mô hình tăngtrưởng kinh tế

1.2 Mô hình tăng trưởng kinh tế theo chiều rộng và theo chiều sâu

1.2.1 Mô hình tăng trưởng kinh tế theochiều rộng

1.2.2 Mô hình tăng trưởng kinh tế theochiều sâu

I Câu hỏi trước giờ lên lớp

1 Mô hình tăng trưởng kinh tế là gì? Mô hình tăngtrưởng kinh tế được xem xét trên những khía cạnhnào?

2 Ưu điểm và hạn chế của mô hình tăng trưởngkinh tế theo chiều rộng, mô hình tăng trưởng kinh tếtheo chiều sâu là gì?

3 Để chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế từchiều rộng sang chiều sâu cần những điều kiện gì?

4 Đánh giá mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Namgiai đoạn 1991-2010 theo bốn khía cạnh: Đầu vào,đầu ra, cấu trúc và thể chế

5 Những hiệu ứng tiêu cực của mô hình tăng trưởngkinh tế Việt Nam giai đoạn 2011-2015

II Câu hỏi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)

III Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và

ôn tập):

1 Vận dụng lý luận về mô hình tăng trưởng kinh tế

để đánh giá thực trạng tăng trưởng kinh tế ở địaphương (ngành) nơi học viên công tác

2 Những hiệu ứng tiêu cực của mô hình tăng trưởngtheo chiều rộng (giai đoạn 1991-2011) đã ảnhhưởng như thế nào đến mục tiêu phát triển bền vững

2 THỰC TRẠNG MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VIỆT NAM

2.1 Mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-2010

2.1.1 Đặc trưng của mô hình tăng trưởngkinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-20102.1.2 Hiệu ứng của mô hình tăng trưởngkinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-2010

Trang 9

2.2 Đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 2011 - 2015

2.2.1 Những kết quả đạt được2.2.2 Những hạn chế, yếu kém

3 QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỚI

3.1 Quan điểm 3.2 Giải pháp

ở Việt Nam

3 Phân tích quan điểm của Đảng tại Hội nghị Trungương lần thứ tư, khóa XII về đổi mới mô hình tăngtrưởng kinh tế

4 Trên cương vị công tác hiện nay của mình, đồngchí có thể làm gì để góp phần thực hiện chủ trươngcủa Đảng về đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế

7 Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt động người học phải thực hiện phù hợp với chuẩn đầu ra,

nội dung, hình thức tổ chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Đọc và nghiên cứu nội dung bài giảng trước khi lên lớp

- Trả lời được các câu hỏi

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo

luận

III Bài giảng 3

1 Tên chuyên đề: Tiến bộ và công bằng xã hội trong phát triển kinh tế

+ Khái niệm, thước đo tiến bộ xã hội, công bằng xã hội; mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với tiến

bộ và công bằng xã hội

+ Quan điểm và một số chính sách của Đảng và Nhà nước Việt Nam trong việc gắn tăng trưởng kinh

tế với tiến bộ và công bằng xã hội

+ Năng lực phân tích, đánh giá thực trạng thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội trong quá trình phát

triển kinh tế ở Việt Nam nói chung và ở địa phương nói riêng

+ Phát hiện được những hạn chế trong chính sách và tổ chức thực hiện chính sách gắn tăng trường

kinh tế với tiến bộ và công bằng xã hội

Trang 10

+ Năng lực tư vấn chính sách và tổ chức thực hiện các giải pháp nhằm thực hiện tiến bộ và công bằng

xã hội trong phát triển kinh tế ở Việt Nam (địa phương)

Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Phân tích được mối quan hệ giữa tăng trưởng

kinh tế với tiến bộ và công bằng xã hội

- Hiểu được quan điểm, chính sách của Nhà

nước Việt Nam trong việc thực hiện tăng

trưởng kinh tế gắn với tiến bộ và công bằng xã

xã hội để đánh giá thực trạngbất bình đẳng thu nhập; thựctrạng vấn đề nghèo đói; thựctrạng chuyển hóa thành quảtăng trưởng kinh tế vào cácmặt của đời sống xã hội nhưgiáo dục, y tế, tuổi thọ ở ViệtNam (địa phương)

- Năng lực vận dụng các quanđiểm của Đảng về thực hiệntiến bộ và công bằng xã hộivào thực tiễn đời sống xã hộicũng như tổ chức thực hiệncác chính sách kinh tế xã hộitrong thực tiễn

- Năng lực phát hiện vấn đề(những hạn chế, bất cập) trongthực hiện tiến bộ và công bằng

xã hội ở Việt Nam (địaphương)

- Thi vấn đáp nhóm

- Thi tự luận

- Đánh giá thực trạng thực hiện tiến bộ và

công bằng xã hội trong quá trình phát triển

kinh tế ở Việt Nam nói chung (địa phương nói

riêng)

- Phát hiện được hạn chế trong tổ chức thực

hiện đường lối của Đảng về tăng trưởng kinh

tế gắn với tiến bộ và công bằng xã hội

- Đề xuất giải pháp khắc phục hạn chế nhằm

thực hiện gắn tăng trưởng kinh tế với tiến bộ

và công bằng xã ở Viêt Nam (địa phương)

Trang 11

- Ủng hộ quan điểm gắn tăng trưởng kinh tế

với tiến bộ và công bằng xã hội của Đảng

Cộng sản Việt Nam

- Tham gia tư vấn chính sách nhằm gắn tăng

trưởng kinh tế với tiến bộ và công bằng xã hội

ở Việt Nam

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Kinh tế phát triển, Nxb Lý luận Chính trị,

H.2019

2 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII

5.2 Tài liệu tham khảo

1 Học Viện Chính trị khu vực I, Giáo trình Kinh tế phát triển (dùng cho hệ đại học chính trị), Nxb

Chính trị quốc gia sự thật, H 2018

2 Thủ tưởng Chính phủ, Quyết định số 432/QĐ – Ttg phê duyệt Chiến lược phát triển kinh tế xã hội

2011-2020.

3 Phạm Tú Tài, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội của Việt Nam thông qua việc cải thiện chỉ số

phát triển con người, Tạp chí Giáo dục lý luận, số 290, tháng 4/2019.

6 Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bài giảng/

chuyên đề phải giải quyết

Câu hỏi cốt lõi 1: Tiến bộ và

công bằng xã hội có quan hệ

như thế nào với tăng trưởng

kinh tế

1 NHẬN THỨC VỀ TIẾN BỘ VÀ CÔNG BẰNG XÃ HỘI

1.1 Các khái niệm cơ bản

1.1.1 Khái niệm tiến bộ xã hội 1.1.2 Khái niệm công bằng xã hội

1.2 Các thước đo tiến bộ và công bằng xã hội

I Câu hỏi trước giờ lên lớp (định hướng tự học):

1 Thế nào là tiến bộ xã hội, công bằng xã hội?

2 Để đánh giá tiến bộ xã hội, công bằng xã hộingười ta sử dụng những thước đo nào?

3 Tiến bộ và công bằng xã hội với tăng trưởngkinh tế có mối quan hệ như thế nào?

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	38,44 KB