ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MÔN HỌC: KINH TẾ PHÁT TRIỂN

- Nghiên cứu môn học kinh tế phát triển sẽ góp phần nâng cao nhận thức và phát triển tư duy cho người học trong việchoạch định chính sách, tổ chức thực hiện các chủ trương, chính sách củ

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TÊN MÔN HỌC: KINH TẾ PHÁT TRIỂN PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

1 Thông tin chung về môn học

Tổng số tiết: 40

Lý thuyết: 35 ; Thảo luận: 05 ; Thực tế môn học:……… Khoa giảng dạy: Kinh tế chính trị

Số điện thoại: Email:……….……….………

2 Mô tả tóm tắt nội dung môn học (không quá 150 từ)

- Kinh tế phát triển là môn học nghiên cứu và luận giải cơ chế của quá trình tăng trưởng, phát triển của nền kinh tế Trên

cơ sở vận dụng các nguyên lý phát triển kinh tế, môn học đi vào phân tích, đánh giá thực trạng tăng trưởng, phát triển kinh tế

và phát triển bền vững, từ đó đề xuất phương hướng, giải pháp nhằm huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực, chuyểndịch cơ cấu kinh tế nhằm phát triển nhanh và bền vững nền kinh tế, gắn tăng trưởng kinh tế với tiến bộ và công bằng xã hội

- Nghiên cứu môn học kinh tế phát triển sẽ góp phần nâng cao nhận thức và phát triển tư duy cho người học trong việchoạch định chính sách, tổ chức thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước trong phát triển kinh tế quốc gia,địa phương; vận dụng lý luận để giải thích, đánh giá và giải quyết các vấn đề cụ thể về phát triển kinh tế trong thực tiễn

- Kinh tế phát triển là môn học thuộc nhóm ngành kinh tế học, nghiên cứu tổng hợp trên các mặt kinh tế - xã hội - môitrường Vì vậy, môn học có quan hệ mật thiết với các môn học trong chương trình cao cấp lý luận chính trị Đặc biệt là cácmôn: Kinh tế chính trị, quản lý kinh tế, văn hóa phát triển, xã hội học

- Nội dung môn học gồm có 06 bài Cụ thể là:

Bài 1: Tổng quan về tăng trưởng kinh tế, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

Bài 2: Mô hình tăng trưởng kinh tế và đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam

Bài 3: Tiến bộ và công bằng xã hội trong phát triển kinh tế

Bài 4: Các nguồn lựctrong phát triển kinh tế

Bài 5: Cơ cấu kinh tế và tái cơ cấu kinh tế ở Việt Nam

Bài 6: Nông nghiệp, nông dân và nông thôn Việt Nam

3 Mục tiêu môn học

- Về kiến thức: Môn học trang bị cho học viên những kiến thức sau đây:

+ Những vấn đề lý luận về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững; các nhân tố ảnh hưởng và các điều kiệnđảm bảo để nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững

+ Những vấn đề lý luận về mô hình tăng trưởng kinh tế; quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với tiến bộ và công bằng xãhội; cơ chế và nguyên tắc phân bổ các nguồn lực; vai trò của các nguồn lực đối với tăng trưởng và phát triển kinh tế

+ Những vấn đề lý luận về cơ cấu kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế; vị trí, đặc điểm, vai trò của nông nghiệp, nôngdân, nông thôn trong tiến trình phát triển kinh tế - xã hội

+ Thực trạng và những vấn đề đặt ra cần giải quyết trong quá trình phát triển kinh tế ở Việt Nam Bao gồm: Việc huyđộng và sử dụng các nguồn lực phát triển; đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế; chuyển dịch cơ cấu kinh tế; phát triển nôngnghiệp, nông dân, nông thôn Việt Nam; phát triển nhanh, bền vững nền kinh tế gắn với tiến bộ và công bằng xã hội

+ Quan điểm, đường lối của Đảng cộng sản Việt Nam trong việc khai thác, sử dụng các nguồn lực, đổi mới mô hình tăngtrưởng kinh tế, cơ cấu lại nền kinh tế, phát triển nông nghiệp, nông dân, nông thôn, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội trongquá trình thực hiện phát triển nhanh và bền vững

- Về kỹ năng: Nghiên cứu môn học kinh tế phát triển sẽ giúp người học hình thành các kỹ năng về:

+ Vận dụng lý luận để đánh giá thực trạng phát triển nền kinh tế (quốc gia, địa phương); phát hiện các vấn đề cần giải

quyết để nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững.

+ Vận dụng lý luận để luận giải cơ sở khoa học của đường lối phát triển kinh tế của Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Tổ chức thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước Việt Nam về phát triển kinh tế trong thực tiễn.+ Vận dụng lý luận để tham gia xây dựng, phản biện chính sách phát triển kinh tế - xã hội

I Bài giảng 1

1 Tên chuyên đề: Tồng quan về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

2 Số tiết lên lớp: 05

3 Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:

- Về kiến thức:

+ Các khái niệm, thước đo tăng trưởng, phát triển kinh tế; các nhân tố ảnh hưởng đến tăng trưởng, phát triển kinh tế và

những điều kiện để nền kinh tế Việt Nam phát triển nhanh và bền vững

+ Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

- Về kỹ năng:

+ Năng lực phân tích, đánh giá thực trạng tăng trưởng, phát triển kinh tế của quốc gia (hoặc địa phương), qua đó phát hiện

được những vấn đề cần giải quyết

+ Năng lực tham vấn và tổ chức thực hiện chính sách phát triển kinh tế; năng lực giải quyết các vấn đề cụ thể phát sinh tạiđịa phương, ngành trong quá trình phát triển kinh tế

- Về tư tưởng: Niềm tin có luận cứ khoa học vào đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước Việt Nam về tăng trưởng,

phát triển kinh tế và phát triển bền vững trong giai đoạn hiện nay

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

+ Nêu được các định nghĩa, các thước đo: tăng trưởng kinh tế; phát triển

kinh tế; phát triển bền vững

+ So sánh sự khác nhau giữa tăng trưởng và phát triển kinh tế; mối quan hệ

giữa tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế; mối quan hệ giữa phát triển

kinh tế và phát triển bền vững

+ Phân tích được tác động của các nhân tố tổng cung, tổng cầu đối với

tăng trưởng kinh tế; tác động của các nhân tố phi kinh tế đối với tăng

trưởng kinh tế

+ Nêu được quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về phát triển kinh tế

-xã hội và phát triển bền vững

+ Phân tích được những thành tựu và bất cập, hạn chế trong tăng trưởng,

phát triển kinh tế và phát triển bền vững ở Việt Nam thời gian qua

+ Luận giải được các điều kiện để nền kinh tế Việt Nam phát triển nhanh

và bền vững

- Năng lực khái quátnhững vấn đề lý luận cơbản về tăng trưởng, pháttriển kinh tế và phát triểnbền vững

- Năng lực vận dụng cácthước đo tăng trưởng,phát triển kinh tế và pháttriển bền vững để đánhgiá thực trạng phát triểnkinh tế ở Việt Nam, địaphương (ngành, lĩnh vựccông tác)

- Năng lực phân tích sựảnh hưởng của các nhân

tố (kinh tế và phi kinh tế)

ở Việt Nam (địa phương)đối với tăng trưởng, pháttriển kinh tế

- Năng lực đánh giá cácđiều kiện của Việt Nam

- Thi vấn đáp nhóm

- Thi tự luận

- Về kỹ năng:

Có năng lực phản biện và hoạch định chính sách phát triển kinh tế - xã hội

ở địa phương (ngành, lĩnh vực) học viên công tác

- Phân tích, đánh giá được thực trạng tăng trưởng và phát triển kinh tế,

phát triển bền vững của một địa phương trong một giai đoạn

- Phát hiện được hạn chế trong quá trình tăng trưởng và phát triển kinh tế,

phát triển bền vững

- Đề xuất được giải pháp nhằm thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế,

phát triển bền vững trên phạm vi quốc gia (địa phương)

(địa phương) để nền kinh

tế phát triển nhanh, bềnvững

- Năng lực phát hiệnnhững bất cập, hạn chếtrong tổ chức thực hiệnđường lối, chính sách củaĐảng và Nhà nước trongphát triển kinh tế ở ViệtNam (địa phương)

- Năng lực vận dụng lýthuyết để luận giải mộtcách khoa học về quanđiểm, đường lối củaĐảng trong phát triểnkinh tế

- Về thái độ/Tư tưởng:

+ Tích cực tham gia tổ chức thực hiện đường lối của Đảng Cộng sản Việt

Nam về phát triển kinh tế

+ Tích cực tham gia phản biện, đóng góp ý kiến trong việc xây kế hoạch,

chiến lược phát triển kinh tế - xã hội

5 Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu)

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Kinh tế phát triển, Nxb Lý luận Chính trị, H.2019

2 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII

5.2 Tài liệu tham khảo

1 Học Viện Chính trị khu vực I, Giáo trình Kinh tế phát triển (dùng cho hệ đại học chính trị), Nxb Chính trị quốc gia sựthật, H 2018.

2 Thủ tưởng Chính phủ, Quyết định số 432/QĐ – Ttg phê duyệt Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011-2020.

6 Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bài giảng/

chuyên đề phải giải quyết

Nội dung

Câu hỏi đánh giá quá trình

Câu hỏi cốt lõi 1: Nội dung

của tăng trưởng kinh tế;

phát triển kinh tế và phát

triển bền vững?

Câu hỏi cốt lõi 2: Tăng

trưởng, phát triển kinh tế

Câu hỏi cốt lõi 4: Quá trình

tăng trưởng, phát triển kinh

tế và phát triển bền vững ở

Việt Nam đang còn những

1 TĂNG TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

1.1 Khái niệm, nội dung và

thước đo tăng trưởng kinh

tế, phát triển kinh tế và phát triển bền vững

1.1.1 Tăng trưởng kinh tế1.1.2 Phát triển kinh tế1.1.3 Phát triển bền vững

1.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến tăng trưởng và phát triển kinh tế

1.2.1 Các nhân tố kinh tế1.2.2 Các nhân tố phi kinh tế

2 QUAN ĐIỀM, CỦA ĐẢNG

I Câu hỏi trước giờ lên lớp (định hướng tự học):

1 Thế nào là tăng trưởng, phát triển kinh tế và phát

triển bền vững

2 Nội dung của phát triển kinh tế, phát triển bền vững

3 Các thức đo tăng trưởng, phát triển kinh tế và pháttriển bền vững

4 Phân tích sự ảnh hưởng của các nhân tố (kinh tế vàphi kinh tế) đến tăng trưởng kinh tế

II Câu hỏi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)

III Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và

ôn tập):

1 Vận dụng mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và

phát triển kinh tế để phân tích những hạn chế, bất cậptrong trăng trưởng, phát triển kinh tế ở địa phương(ngành) nơi học viên công tác

bất cập, hạn chế nào?

Câu hỏi cốt lõi 5: Để nền

kinh tế Việt Nam phát triển

nhanh, bền vững cần những

điều kiện gì?

CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ TĂNG TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN KINH TẾ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

2.1 Quan điểm phát triển 2.2 Quan điểm phát triển bền vững

3 TĂNG TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở VIỆT NAM

3.1 Những thành tự và hạn chế

3.2 Những điều kiện để nền kinh tế phát triển nhanh và

bền vững

2 Vận dụng lý thuyết về các nhân tố ảnh hưởng đếntăng trưởng, phát triển kinh tế để đánh giá sự đóng gópcủa các yếu tố kinh tế và phi kinh tế vào sự phát triểnkinh tế của địa phương (ngành) nơi học viên công tác

3 Sử dụng các thước đo về tăng trưởng, phát triểnkinh tế và phát triển bền vững để đánh giá thực trạngphát triển kinh tế ở địa phương (ngành) nơi đồng chícông tác

4 Đánh giá khái quát việc tổ chức thực hiện các chủtrương, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam vềphát triển kinh tế, từ đó chỉ ra những bất cập, hạn chế

và đề xuất giải pháp khắc phục

5 Đánh giá những điều kiện để nền kinh tế Việt Namphát triển nhanh và bền vững

7 Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt động người học phải thực hiện phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tổ

chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Đọc và nghiên cứu nội dung bài giảng trước khi lên lớp

- Trả lời được các câu hỏi

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận

II Bài giảng 2: Mô hình tăng trưởng kinh tế và đổi mối mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam

2 Số tiết lên lớp: 05

3 Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:

+ Đánh giá được thực trạng nền kinh tế Việt Nam (địa phương) trên bốn khía cạnh của mô hình tăng trưởng kinh tế.

+ Tổ chức thực hiện các chính sách của Nhà nước nhằm cụ thể hóa đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về đổi mới

mô hình tăng trưởng kinh tế

+ Phát hiện được những hạn chế trong chính sách và tổ chức thực hiện chính sách về chuyển đổi mô hình tăng trưởngkinh tế ở Việt Nam nói chung và ở địa phương nói riêng

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc bài giảng/

chuyên đề này, học viên có thể đạt được)

Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Về kiến thức:

+ Định nghĩa được mô hình tăng trưởng kinh tế Xác định được các

khía cạnh của mô hình tăng trưởng kinh tế

+ Phân biệt được mô hình tăng trưởng theo chiều rộng và mô hình

tăng trưởng theo chiều sâu (bản chất, ưu điểm, hạn chế, điều kiện

chuyển đổi từ mô hình tăng trưởng chiều rộng sang chiều sâu)

+ Chỉ ra được những điểm tích cực và hạn chế của mô hình tăng

trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-2010

+ Nắm rõ các quan điểm, định hướng và mục tiêu đổi mới mô hình

tăng trưởng Việt Nam giai đoạn 2011-2015, 2016-2020 và tầm nhìn

đến năm 2030

- Năng lực phân tích về mặt lýthuyết để làm rõ bản chất của

mô hình tăng trưởng kinh tế

- Năng lực phát hiện nhữngbất cập, hạn chế trong quátrình đổi mới mô hình tăngtrưởng kinh tế

- Năng lực xây dựng kế hoạch

và tổ chức thực hiện các giảipháp nhằm đổi mới mô hìnhtăng trưởng kinh tế

+ Phát hiện được những hạn chế trong chính sách và tổ chức thực

hiện chính sách về chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt

Nam nói chung và ở địa phương nói riêng

+ Năng lực tư vấn chính sách và tổ chức thực hiện các giải pháp

nhằm thúc đẩy quá trình chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế ở

Việt Nam nói chung và ở địa phương nói riêng

- Về thái độ/Tư tưởng:

+ Ủng hộ đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về đổi mới mô

hình tăng trưởng.

+ Tích cực tham gia tổ chức thực hiện các chính sách, giải pháp

nhằm đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam (địa

phương)

5 Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu)

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Kinh tế phát triển, Nxb Lý luận chính trị , Hà Nội, 2018.

2 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết số 05-NQ/TW Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về

một số chủ trương, chính sách lớn nhằm tiếp tục đổi mới mô hình tăng trưởng, nâng cao chất lượng tăng trưởng, năng suất lao động, sức cạnh tranh của nền kinh tế.

5.2 Tài liệu nên đọc:

1 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016.

2 TS Phạm Tú Tài, TS Nguyễn Vĩnh Thanh: Sử dụng hiệu quả các nguồn lực vật chất chủ yếu trong quá trình chuyển

đổi mô hình tăng trưởng kinh tế ở Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2016.

6 Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bài giảng/

chuyên đề phải giải quyết

Nội dung

Câu hỏi đánh giá quá trình

Câu hỏi cốt lõi 1: Mô hình

tăng trưởng kinh tế được

xem xét ở những khía cạnh

nào? Điểm khác nhau cơ bản

của mô hình tăng trưởng kinh

tế theo chiều rộng và theo

chiều sâu là gì?

Câu hỏi cốt lõi 2: Đảng

Cộng sản Việt Nam xác định

quan điểm như thế nào về đổi

mới mô hình tăng trưởng

kinh tế giai đoạn 2016-2020

Câu hỏi cốt lõi 3: Mô hình

tăng trưởng kinh tế Việt Nam

giai đoạn 1991 - 20120 có

những đặc trưng cơ bản nào?

Mô hình này ảnh hưởng như

thế nào đến tăng trưởng, phát

triển kinh tế ở Việt Nam?

Câu hỏi cốt lõi 4: Những

hạn chế của mô hình tăng

trưởng kinh tế Việt Nam sau

5 năm (2011-2015) thực hiện

chủ trương của Đảng về đổi

1 NHẬN THỨC VỀ MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ

1.1 Bản chất của mô hình tăng trưởng kinh tế

1.1.1 Khái niệm mô hình tăng trưởngkinh tế

1.1.2 Các khía cạnh của mô hình tăngtrưởng kinh tế

1.2 Mô hình tăng trưởng kinh tế theo chiều rộng và theo chiều sâu

1.2.1 Mô hình tăng trưởng kinh tế theochiều rộng

1.2.2 Mô hình tăng trưởng kinh tế theochiều sâu

I Câu hỏi trước giờ lên lớp

1 Mô hình tăng trưởng kinh tế là gì? Mô hình tăngtrưởng kinh tế được xem xét trên những khía cạnhnào?

2 Ưu điểm và hạn chế của mô hình tăng trưởngkinh tế theo chiều rộng, mô hình tăng trưởng kinh

tế theo chiều sâu là gì?

3 Để chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế từchiều rộng sang chiều sâu cần những điều kiện gì?

4 Đánh giá mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Namgiai đoạn 1991-2010 theo bốn khía cạnh: Đầu vào,đầu ra, cấu trúc và thể chế

5 Những hiệu ứng tiêu cực của mô hình tăngtrưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 2011-2015

II Câu hỏi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)

III Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tập):

1 Vận dụng lý luận về mô hình tăng trưởng

kinh tế để đánh giá thực trạng tăng trưởngkinh tế ở địa phương (ngành) nơi học viêncông tác

2 Những hiệu ứng tiêu cực của mô hình tăng

2 THỰC TRẠNG MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VIỆT NAM

2.1 Mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-2010

2.1.1 Đặc trưng của mô hình tăngtrưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-2010

2.1.2 Hiệu ứng của mô hình tăng trưởng

mới mô hình tăng trưởng

kinh tế

Câu hỏi cốt lõi 5: Để thực

hiện đường lối của Đảng về

đổi mới mô hình tăng trưởng

kinh tế cần thực hiện những

kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991-2010

2.2 Đổi mới mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 2011 - 2015

2.2.1 Những kết quả đạt được2.2.2 Những hạn chế, yếu kém

3 QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI MÔ HÌNH TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỚI

3.1 Quan điểm 3.2 Giải pháp

trưởng theo chiều rộng (giai đoạn 1991-2011)

đã ảnh hưởng như thế nào đến mục tiêu pháttriển bền vững ở Việt Nam

3 Phân tích quan điểm của Đảng tại Hội nghịTrung ương lần thứ tư, khóa XII về đổi mới

mô hình tăng trưởng kinh tế

7 Yêu cầu với học viên (Nêu rõ các hoạt động người học phải thực hiện phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tổ

chức dạy học và yêu cầu đánh giá của bài giảng đã tuyên bố).

- Đọc và nghiên cứu nội dung bài giảng trước khi lên lớp

- Trả lời được các câu hỏi

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận

III Bài giảng 3

1 Tên chuyên đề: Tiến bộ và công bằng xã hội trong phát triển kinh tế

2 Số tiết lên lớp: 05

3 Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:

+ Nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của việc thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội trong quá trình phát triển nền kinh

tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam

+ Củng cố niềm tin có cơ sở khoa học về đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về phát triển nền kinh tế thị trườngđịnh hướng xã hội chủ nghĩa

4 Chuẩn đầu ra và đánh giá người học

Chuẩn đầu ra (Sau khi kết thúc bài giảng/

chuyên đề này, học viên có thể đạt được)

Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá

- Nêu được các khái niệm:

+ Tiến bộ xã hội

+ Công bằng xã hội

- Liệt kê được các thước đo tiến bộ xã hội và công bằng xã

hội

- Phân tích được mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với

tiến bộ và công bằng xã hội

- Hiểu được quan điểm, chính sách của Nhà nước Việt

Nam trong việc thực hiện tăng trưởng kinh tế gắn với tiến

tế, tuổi thọ ở Việt Nam (địaphương)

- Năng lực vận dụng các quan điểmcủa Đảng về thực hiện tiến bộ vàcông bằng xã hội vào thực tiễn đờisống xã hội cũng như tổ chức thựchiện các chính sách kinh tế xã hộitrong thực tiễn

- Năng lực phát hiện vấn đề (nhữnghạn chế, bất cập) trong thực hiệntiến bộ và công bằng xã hội ở ViệtNam (địa phương)

- Thi tự luận

- Về kỹ năng:

- Đánh giá thực trạng thực hiện tiến bộ và công bằng xã

hội trong quá trình phát triển kinh tế ở Việt Nam nói

chung (địa phương nói riêng)

- Phát hiện được hạn chế trong tổ chức thực hiện đường

lối của Đảng về tăng trưởng kinh tế gắn với tiến bộ và

công bằng xã hội

- Đề xuất giải pháp khắc phục hạn chế nhằm thực hiện gắn

tăng trưởng kinh tế với tiến bộ và công bằng xã ở Viêt

Nam (địa phương)

- Về thái độ/Tư tưởng:

- Ủng hộ quan điểm gắn tăng trưởng kinh tế với tiến bộ và

công bằng xã hội của Đảng Cộng sản Việt Nam.

- Tham gia tư vấn chính sách nhằm gắn tăng trưởng kinh

tế với tiến bộ và công bằng xã hội ở Việt Nam

5 Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung bài giảng/chuyên đề và ghi rõ chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu)

1 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Kinh tế phát triển, Nxb Lý luận Chính trị, H.2019

2 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII

5.2 Tài liệu tham khảo

1 Học Viện Chính trị khu vực I, Giáo trình Kinh tế phát triển (dùng cho hệ đại học chính trị), Nxb Chính trị quốc gia sự

thật, H 2018

2 Thủ tưởng Chính phủ, Quyết định số 432/QĐ – Ttg phê duyệt Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011-2020.

3 Phạm Tú Tài, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội của Việt Nam thông qua việc cải thiện chỉ số phát triển con người,

Tạp chí Giáo dục lý luận, số 290, tháng 4/2019

6 Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bài giảng/

chuyên đề phải giải quyết

Nội dung

Câu hỏi đánh giá quá trình