Đánh giá trong giáo dục đại học

Anhchị hãy thiết kế một kế hoạch đánh giá người học trong phạm vi một bài học hoặc một nội dung học tập với môn học anhchị đang giảng dạy hoặc môn học anhchị quan tâm. Hãy chỉ rõ trong kế hoạch đó, anhchị đã sử dụng hình thức, phương pháp và công cụ đánh giá nào?

Đề bài

Anh/chị hãy thiết kế một kế hoạch đánh giá người học trong phạm vi một bài học hoặc một nội dung học tập với môn học anh/chị đang giảng dạy hoặc môn học anh/chị quan tâm Hãy chỉ rõ trong kế hoạch đó, anh/chị đã sử dụng hình thức, phương pháp

và công cụ đánh giá nào?

****************************

Bài làm

I Kế hoạch đánh giá người học trong phạm vi bài học Quản lý đổi mới (Innovation management)

1 Mục tiêu bài học

Hiểu được thế nào là đổi mới, quá trình hình thành sự đổi mới, những đặc điểm của sự đổi mới

Áp dụng được kiến thức về đổi mới để phân tích các trường hợp thành công/ thất bại của công ty

Liên hệ, so sánh, kết nối, mở rộng lý thuyết đã học để làm bài luận kết thúc chuyên đề

Đưa ra được đề án đổi mới cho công ty mục tiêu đang nghiên cứu

2 Thiết bị dạy học và học liệu

Phương tiện: Máy tính, điện thoại kết nối internet, máy chiếu, micro, bảng, phấn, giấy A0, bút lông, các thiết bị được trang bị sẵn khác của lớp học

Học liệu:

 Giáo trình học

 Tài liệu tham khảo

 Tài liệu online

 Cách thức tìm kiếm thông tin trên thư viện online

3 Tiến trình dạy học

3 buổi, tiến trình từng buổi, nội dung cần nắm được và giới hạn phân môn trong sách sẽ được gửi bằng bản excel

4 Phương án đánh giá

Đánh giá dựa trên cả 2 mặt, đánh giá kiến thức kỹ năng và đánh giá năng lực của sinh viên

Đánh giá kiến thức kĩ năng Đánh giá năng lực

- Tần suất đi học và hoàn thành

bài chuẩn bị trước ở nhà

- Hoàn thành vai trò thuyết

trình, phản biện trên lớp

- Làm bài tập về nhà, báo cáo

đầy đủ

- Sinh viên năng nổ phát triển ý kiến

- Chủ động mở rộng kiến thức, có thái

độ say mê học tập, nghiên cứu và khai thác vấn đề

- Có khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được học vào thực tế

Trong đó, phạm vi nội dung học tập này sẽ đặc biệt chú trọng đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học

1 Phân tích mục

đích đánh giá, mục

tiêu học tập sẽ đánh

giá

- Các mục tiêu về phẩm chất; năng lực chung; năng lực đặc thù sẽ được đưa ra kèm theo sự thống nhất của giảng viên

và sinh viên vào buổi đầu

2 Xây dựng kế

hoạch kiểm tra, đánh

giá

- Xác định thông tin, bằng chứng về phẩm chất, năng lực bằng bài thu hoạch, báo cáo mỗi buổi học

- Phương pháp, công cụ để thu thập thông tin, bằng chứng

về phẩm chất, năng lực: sử dụng excel để tính toán, google

drive và các công cụ khác để lưu trữ tài liệu SV nộp

- Xác định cách xử lí thông tin, bằng chứng thu thập được:

sử dụng excel hoặc phần mềm chuyên dụng để tính điểm

3 Lựa chọn, thiết kế

công cụ kiểm tra,

đánh giá

- Câu hỏi, bài tập, bảng kiểm, hồ sơ, phiếu đánh giá theo 4 tiêu chí về mục tiêu bài học đã đưa ra 3 bài thu hoạch ngắn cuối mỗi buổi học và bài luận về công ty mục tiêu sau khi kết thúc 3 buổi học

4 Thực hiện kiểm

tra, đánh giá

- Thực hiện theo các yêu cầu, kĩ thuật đối với các phương pháp, công cụ đã lựa chọn, thiết kế nhằm đạt mục tiêu kiểm tra, đánh giá, phù hợp với từng loại hình đánh giá: GV đánh giá, SV tự đánh giá, các lực lượng khác tham gia đánh giá

(GV đánh giá SV, SV tự chấm điểm cho bản thân ở nội dung học này, chấm điểm theo nhóm thuyết trình/phản biện, các nhóm tự đánh giá lẫn nhau)

5 Xử lí, phân tích

kết quả kiểm tra,

đánh giá

- Phương pháp định tính/ định lượng

- Sử dụng các phần mềm xử lí thống kê

6 Giải thích kết quả

và phản hồi kết quả

đánh giá

- Giải thích kết quả, đưa ra những nhận định về sự phát triển của SV về phẩm chất, năng lực so với mục tiêu và yêu cầu cần đạt

- Lựa chọn cách phản hồi kết quả đánh giá: Bằng điểm số, nhận xét, mô tả phẩm chất, năng lực đạt được

- Xác nhận và giải đáp các thắc mắc về điểm số (nếu có)

7 Sử dụng kết quả

đánh giá trong phát

triển phẩm chất,

- Trên cơ sở kết quả thu được, sử dụng để điều chỉnh hoạt động dạy học, giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực SV; thúc đẩy SV tiến bộ

năng lực SV - Lấy ý kiến của SV, khảo sát xem các đánh giá đã phù hợp

chưa

II Các hình thức, phương pháp và công cụ đánh giá đã sử dụng

Hình thức đánh giá thường xuyên (ĐGTX): kiểm tra đánh giá được thực hiện trong quá trình dạy học môn học này, cách đánh giá này giúp người học tiến bộ và ngày càng làm tốt hơn trong quá trình học

Phương pháp đánh giá: Đánh giá bằng quan sát Quan sát và có nhận xét cụ thể

về bài tập/ nội dung trình bày thuyết trình/phản biện của SV, sau đó rút ra điểm đúng/ điểm sai, những điều hạn chế/ điều cần phát huy và đưa ra đánh giá cuối cùng Đồng thời GV cũng đưa ra các câu hỏi ngắn, câu hỏi đúng sai, câu hỏi gợi mở gắn với thực

tế để SV suy nghĩ và trả lời Thứ 2, sử dụng phương pháp đánh giá sản phẩm, đánh giá bài thu hoạch về công ty mục tiêu cuối cùng của SV

Công cụ đánh giá: đánh giá bằng công cụ excel, theo các thang điểm về sự đáp ứng mục tiêu đã thống nhất đầu khóa học GV đánh giá định tính về sự thể hiện, quá trình học tập của SV và bài thu hoạch về công ty mục tiêu cuối khóa Điểm cuối cùng

sẽ là trung bình 4 thang đo (GV đánh giá SV, SV tự chấm điểm cho bản thân ở nội dung học này, chấm điểm theo nhóm thuyết trình/phản biện, các nhóm tự đánh giá lẫn nhau)