Các năng lực chung - Sưu tầm, phân loại: hình ảnh - Phát hiện và giải quyết vấn đề: vị trí của con người trong tự nhiên - Vận dụng kiến thức: vận dụng phương pháp học vào các bài học - S
Trang 1Ngày soạn: 1/9/2021 Tiết: 1 Ngày giảng:
Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- HS thấy rõ được mục đích, ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người
- Xác định được vị trí của con người trong giới động vật
- Nêu được các phương pháp đặc thù của môn học
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK
* Kĩ năng sống và các nội dung tích hợp:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực trong thảo luận nhóm
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
- Vận dụng kiến thức GDCD: Giáo dục y thức bảo vệ MT sống, sức khỏe con người
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể
4 Các năng lực hướng đến
4.1 Các năng lực chung
- Sưu tầm, phân loại: hình ảnh
- Phát hiện và giải quyết vấn đề: vị trí của con người trong tự nhiên
- Vận dụng kiến thức: vận dụng phương pháp học vào các bài học
- Sử dụng ngôn ngữ: Định nghĩa, trình bày, mô tả, giải thích,
4 2 Các năng lực/kĩ năng chuyên biệt
- Phân loại hay sắp xếp theo nhóm:
- Tìm mối liên hệ: giữa người và các động vật khác trong tự nhiên
- Đưa ra các tiên đoán, nhận định: hoạt động của các cơ quan trong cơ thể dưới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và nội tiết
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên.
- Tranh phóng to các hình SGK trong bài
- Bảng phụ
2 Học sinh.
- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC
Trang 2- Phương pháp: dạy học nhóm, giải quyết phát hiện vấn đề, thuyết trình, trực quan.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV.TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY
1 Ổn định lớp:1'
2 Kiểm tra bài cũ: 5'
- Trong chương trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào?
( Kể đủ các ngành theo sự tiến hoá)
- Lớp động vật nào trong ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hoá cao nhất?
(Lớp thú – bộ linh trưởng tiến hoá nhất)
3 Các hoạt động dạy học.
Lớp 8 các em sẽ nghiên cứu về cơ thể người và vệ sinh
Hoạt động 1: Vị trí của con người trong tự nhiên
*Mục tiêu: HS thấy được con người có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu
tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích
Thời gian: 12'
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
*Tiến hành:
Hoạt động của GV&HS Nội dung
- Cho HS đọc thông tin mục 1 SGK.
- Xác định vị trí phân loại của con người
trong tự nhiên?
- Con người có những đặc điểm nào khác
biệt với động vật thuộc lớp thú?
-Đọc thông tin, trao đổi nhóm và rút ra kết
luận.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK.
- Đặc điểm khác biệt giữa người và động vật
lớp thú có ý nghĩa gì?
- Cá nhân nghiên cứu bài tập.
- Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng
bằng cách đánh dấu trên bảng phụ.
- Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết
luận.
I.Vị trí của con người trong tự nhiên:
- Người có những đặc điểm giống thú
Người thuộc lớp thú.
- Đặc điểm chỉ có ở người, không có
ở động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, 8 – SGK).
- Sự khác biệt giữa người và thú chứng tỏ người là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, tư duy trừu tượng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên.
Trang 3Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh
*Mục tiêu: HS chỉ ra được nhiệm vụ cơ bản của môn học, đề ra biện pháp bảo vệ cơ
thể, chỉ ra mối liên quan giữa môn học với khoa học khác
Thời gian: 13'
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
*Tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc SGK mục II để
trả lời :
- Học bộ môn cơ thể người và vệ sinh
giúp chúng ta hiểu biết những gì?
- Cá nhân nghiên cứu trao đổi
nhóm
- Một vài đại diện trình bày, bổ sung để
rút ra kết luận
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3,
liên hệ thực tế để trả lời:
- Hãy cho biết kiến thức về cơ thể
người và vệ sinh có quan hệ mật thiết
với những ngành nghề nào trong xã
hội?
- Quan sát tranh + thực tế trao đổi
nhóm để chỉ ra mối liên quan giữa bộ
môn với khoa học khác
- Mục đích, ý nghĩa của kiến thức
phần cơ thể người?
II.Nhiệm vụ của môn cơ thể người và
vệ sinh:
*Mục đích:
+Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí chức năng của các
cơ quan trong cơ thể
+Nêu được mối quan hệ giữa cơ thể và môi trường
+ Nắm được mối liên quan với những môn khoa học khác như :y học, tâm lý hoc, hội hoạ, thể thao
* Ý nghĩa:
+ Biết cách rèn luyện thân thể , phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường
+Tích luỹ kiến thức cơ bản để đi sâu vào các ngành nghề liên quan
Hoạt động 3: Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh
*Mục tiêu: HS chỉ ra được phương pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát
mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật
Thời gian: 10'
Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân, dạy học nhóm
Trang 4Phương pháp dạy học: pp thuyết trình, trực quan, pp phát hiện và giải quyết vấn đề.
Kĩ thuật dạy học: kt chia nhóm, kt đặt câu hỏi, kt trình bày 1 phút
*Tiến hành:
- Yêu cầu HS nghiên cứu mục III
SGK, liên hệ các phương pháp đã học
môn Sinh học ở lớp dưới để trả lời:
- Nêu các phương pháp cơ bản để học
tập bộ môn?
- Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi
nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút
ra kết luận
- Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho
từng phương pháp
- HS lấy VD cho từng phương pháp
- Cho 1 HS đọc kết luận SGK
III.Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh:
- Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ về cấu tạo, hình thái
- Thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí các cơ quan, hệ cơ quan
- Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể
4 Củng cố: 3'
- Trình bày những đặc điểm giống và khác nhau giữa con người và động vật thuộc lớp thú? Điều này có ý nghĩa gì?
- Lợi ích của việc học bộ môn “ Cơ thể người và sinh vật”
5 Hướng dẫn học bài ở nhà: 2'
- Học bài và trả lời câu 1, 2 SGK
- Kẻ bảng 2 vào vở
- Ôn lại hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú
V RÚT KINH NGHIỆM: