TUẦN 13 Ngày soạn Ngày 30 11 2018 Ngày giảng Thứ 2 3 12 2018 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC TIẾT 25 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Đọc đúng truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay ho[.]
Trang 1I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc đúng: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay
- Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng các từ ngữ, các dấu câu, các cụm từ Nhấn giọng ởnhững từ ngữ gợi tả
- Đọc diễn cảm toàn bài thay đổi giọng đọc phù hợp với các nhân vật
- Đọc - hiểu:
+ Các TN: rô-bốt, còng tay, ngoan cố,
+ Hiểu ND: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một bạnnhỏ
- Thông qua hành động dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng, từ đó giáo dục
nâng cao ý thức bảo vệ môi trường
- Nêu tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác , kịp thời báo công an bắt tội phạm
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt thông minh trong tình huống bất ngờ)
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’): Bài Hành trình của bầy ong
- Gọi 2HS đọc thuộc lòng bài thơ và
TLCH:
+ Em hiểu câu thơ “Đất nơi đâu cũng
tìm ra ngọt ngào” ntn ?
+ Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn
nói đến điều gì về công việc của bầy
ong ?
- GV nhận xét, đánh giá
+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong rất chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi đâu cũng tìm hoa để làm mật mang lại vị ngọt cho đời
+ Tác giả muốn ca ngợi công việc của bầy ong mang lại mật ngot cho con người để con người cảm nhận được những mùa hoa đã tàn phai còn lại trong mật ong
Trang 22 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
- GV (cho HS quan sát tranh) và giới thiệu: Bảo vệ môi trường không chỉ là việc làm
của người lớn mà trẻ em cũng rất tích cực tham gia Bài tập đọc Người gác rừng tí hon
sẽ kể cho các em nghe về một bạn nhỏ - con trau một người gác rừng, đã khám pháđược một vụ ăn trộm gỗ, giúp các chú công an bắt được bọn người xấu Cậu bé lậpđược chiến công ntn, đọc truyện các em sẽ rõ
b HD tìm hiểu bài và luyện đọc
+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ
đã phát hiện được điều gì ?
+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho
thấy:
Bạn là người thông minh?
Bài gồm 3 đoạn
+ Đoạn 1: Ba em làm … ra bìa rừng chưa
+ Đoạn 2: Qua khe lá … thu lại gỗ.
+ Đoạn 3: Đêm ấy … chàng gác rừng dũng cảm !
* Sửa phát âm: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay.
* Luyện đọc câu
* Giải nghĩa từ: Chú giải
1 Bạn nhỏ thông minh, dũng cảm bảo vệ rừng
+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ
đã phát hiện ra những dấu chân người lớn hằn trên đất Bạn thắc mắc và hai ngày nay không có đoàn khách tham quan nào cả Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài, bọn trộm bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổitối
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất thông minh: thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng lần theo dấuchân Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ thì thì lén chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an
Trang 3Bạn là người dũng cảm?
- Ghi bảng : thắc mắc khi thấy dấu
chân lạ->lần theo dấu chân -> lén
chạy đi gọi điện thoại cho công an
- Y/c HS đọc nối tiếp bài một lượt
+ Bài đọc với giọng như thế nào?
2 Tình yêu rừng của bạn nhỏ
+ Vì bạn rất yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá
+ Vì bạn có ý thức của một công dân, tôn trọng và bảo vệ tài sản chung của mọi người
+ Vì rừng là tài sản chung của mọi người, ai cũng phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ
+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung
Ý chính:Biểu dương ý thức bảo vệ
rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.
- Toàn bài đọc gịong chậm rãi nhanh hồi hộp khi kể về mưu trí Chuyển giọng linh hoạt phù hợp nhân vật
- Lời cậu bé:Băn khoăn
- Lời tên trộm: Hạ giọng thì thào bí mật
- Lời chú công an: Rắn rỏi nghiêm trang
- Lời khen của các chú công an:Vui vẻ
Trang 4+ Hãy nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác , kịp thời báo công an bắt tội phạm
- Dặn dò: VN luyện đọc bài và TLCH ; chuẩn bị bài Trồng rừng ngập mặn.
- Nhận xét giờ học
-TOÁN TIẾT 61: LUYỆN TẬP CHUNG
3 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
- GV: Trong giờ học toán này chúng ta cùng luyện tập về phép nhân, phép cộng, phép trừ các số thập phân
26,82753,648
48,16
Trang 5hai số thập phân, cách thực hiện phép
nhân hai số thập phân?
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
Bài 2 (5-6’)
( Ứng dụng CNTT )
- Gv gửi bài cho HS
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
+ Muốn nhân một số thập phân với 10,
- Y/c 1HS đọc đề bài toán
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Bài toán thuộc dạng toán nào đã học?
+ Muốn biết mua 3,5 kg đường cùng
loại phải trả ít hơn mua 5kg đường bao
nhiêu tiền, em phải biết gì ?
+ Muốn tính được số tiền phải trả cho
3,5kg đường em phải biết được gì ?
+ Giá của 1kg đường tính ntn ?
- Gọi 1HS lên bảng làm bài HS cả lớp
làm bài vào vở
- GV nhận xét, chốt bài làm đúng
Bài 4a (10’)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự tính phần a 1HS lên
bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
VBT
3,4 1926414448163,744
2 Tính nhẩm
- HS nhận bài và làm bài
- Nộp bài cho GVa) 78,29 10 = 782,9 78,29 0,1 = 7,829b) 265,307 100 = 26530,7 265,307 0,01 = 2,65307c) 0,68 10 = 6,8
0,68 0,1 = 0,068
3
Tóm tắt
5kg đường: 38500đ3,5 kg đường: … đ ?
38500 - 26950 = 11550 (đồng) ĐS: 11550 đồng
4 Tính rồi so sánh giá trị của biểu thức
a b c (a + b) c a c + b c
2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8) 1,2 = 7,44 2,4 1,2 + 3,8 1,2 = 7,446,5 2,7 0,8 (6,5 + 2,7) 0,8 = 7,36 6,5 0,8 + 2,7 0,8 = 7,36
Trang 6- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
+ Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị
của hai biểu thức thức (a + b) c và
a c + b c như thế nào so với nhau ?
+ Quy tắc trên có đúng với các số thập
phân không ? Hãy giải thích ý kiến của
em?
+ Nêu quy tắc nhân một tổng các số
thập phân với số thập phân
- GVKL: Khi nhân một tổng các số
thập phân nhân với một số thập phân, ta
có thể lấy từng số hạng của tổng nhân
với số đó rồi cộng các kết quả lại với
(a + b) c = a c + b c
4 Củng cố, dặn dò (2’)
+ Khi nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân, ta có thể làm ntn?
- Dặn dò: VN làm BT4b – SGK; chuẩn bị bài Luyện tập chung.
- Nhận xét giờ học
-ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (tiết 2) I/ Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
- Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội
- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ
- Tôn trọng, yêu quí, thân thiện với người già, em nhỏ ; không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng đối với người già, em nhỏ
* Trẻ em có quyền được gia đình và cả XH quan tâm chăm sóc Bản thân phải kính trọng lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ.
II/ Các KNS cơ bản được giáo dục
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán và đánh giá những quan niêm sai, những hành vi ứng sử không phù hợp với bạn bè)
Trang 7- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong những hành vi ứng xử, giao tiếp với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường ngoài xã hội.
III/ Đồ dùng dạy học:
- Thẻ chữ
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1
IV/ Kĩ thuật dạy học tích cực
- Kĩ thuật đóng vai
V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ (5’):
- Cho HS nêu phần ghi nhớ giờ trước
- Cho Hs liên hệ bản thân
2 Bài mới:
2.1- Giới thiệu bài (1’)
2.2- Hoạt động 1 (10’): đóng vai ( bài tập 2)
*Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp
trong các tình huống để thể hiện tình cảm kính già,
? Em sẽ làm gì trong các tình huống sau?
+Tổ 1: Trên đường đi học, thấy một em bé bị lạc,
- Các tổ thảo luận đóng vai
+ Phân lời của từng vai
+ Phần diễn của từng vai
+ Diễn thử trong nhóm
- Các tổ lên đóng vai
- Các tổ khác thảo luận, nhận xét về việc đóng vai
+ Thể hiện đúng nội dung chưa
- HS đóng vai theo tình huống
đã được phân công
2.3-Hoạt động 2 (10’): Làm bài tập 3- 4 SGK
*Mục tiêu: HS biết được những tổ chức và
những ngày dành cho người già, em nhỏ
Trang 8- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận (SGV- 35)
2.4-Hoạt động 3 (5’): Tìm hiểu truyền thống kính
già, yêu trẻ của địa phương, của dân tộc ta
*Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp
của dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc nười
già, trẻ em
*Cách tiến hành:
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 theo ND: Tìm
các phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm
- QTE: Trẻ em có quyền có gia đình… Bản thân
cần sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn
I-Mục tiêu:
- HS đọc đúng câu chuyện "Chuột đồng và lúa nếp" (92) hs đọc to, rõ ràng, rành
mạch đọc theo giọng nhẹ nhàng chậm dãi.Nhấn giọng đúng ở mỗi từ miêu tả vẻ đẹp của cây lúa
- Chọn câu trả lời đúng cho câu hỏi bài tập 2 (trang 93)
* Giúp hs biết cách bảo vệ môi trường và diệt những con vật có hại cho sức khoẻ hiểu ích lợi cây lúa, học sinh biết bảo vệ cây cối.
II- Đồ dùng dạy học
-Vở thực hành-Tranh Sgk/92
.III- Hoạt động dạy học
I Kiểm tra bài cũ (5')
-GV yêu cầu hs đọc lại bài văn mình đã
viết
-Gọi hs nhận xét bài viết của bạn
-GV nhận xét
II Bài mới (30')
1 Giới thiệu bài(1')
2 Luyện đọc: (VTH/92)
*GV đọc bài thơ, hướng dẫn cách đọc
- Gọi 2 HS đọc nội dung câu chuyện
2 HS đọc bài:
- HS theo dõi và lắng nghe
-HS lắng nghe
- 2HS đọc HS khác theo dõi
Trang 9-Gọi hs luyện đọc cá nhân
-Gv hướng dẫn hs luyên đọc từ khó,câu
trong mỗi đoạn
-Gọi hs giải nghĩa từ khó trong bài
+Cho hs luyện đọc trong nhóm (3 p')
-Gọi đại diện nhóm đọc,gv nhận xét
+ Cho hs đọc đồng thanh câu truyện
Bài tập 1(VTH/93)
Đọc câu truyện :Chọn câu trả lời
đúng:
-Gọi HS đọc yêu cầu
a) Nhân vật :Tôi" trong câu chuyện" này
là ai?
b) Các nhân vật đi đâu?
c)Vì sao chuột đồng biến mất hút?
d)Vì sao sau đó chuột đồng bị phát
hiện?
e)Qua câu chuyện này, tác giả muốn nói
lên điều gì?
g)Có thể rút ra bài học gì để bảo vệ môi
trường từ câu chuyện này?
h)Những từ nào trong câu"nhưng nó bị
ngã vì vướng phải mấy gié lúa nó vừa
cắn gục"là quan hệ từ.
i)Trong câu văn"Vì mùi hương nếp cái
hoa vàng thơm ngát át mất mùi chuột
nên tôi đã bỏ qua" có cặp quan hệ từ
-Gọi hs nêu y/c bài tập
-Y/c hs làm bài và đổi vở kiểm tra chéo
kết quả
-Gọi hs nêu đáp án
-Gv nhận xét ,
III-Củng cố dặn dò: (2')
- Hệ thống lại nội dung bài học
-Yêu cầu hs về nhà đọc bài và làm bài
tập
-Hs luyện đọc cá nhân-Luyện đọc từ khó ,giải nghĩa từ khó trong bài" thoang thoảng ,nhẩn nha,lúa nếp trĩu bông,gié lúa"
- HS đọc trong nhóm -Đại diện nhóm đọc
- 2 HS đọc-Lớp đọc đồng thanh
-Hs đọc y/c của bài
-Là chó mực.
-Hs trả lời "Đi săn chuột "
-Hs trả lời "Vì chuột lủi rất nhanh vào đám lúa nếp thơm ngát"
- Vì chuột cắn gục những bông lúa nếp đã che cho nó
-Hs trả lời "Để bảo vệ lúa phải diệt chuột."
-Phá huỷ môi trường sống là tự tiêu diệt mình
-Ba quan hệ từ:giữa còn,cũng-Hs trả lời "Nhưng ,vì"
-Cặp "vì-nên"
-Hs lắng nghe-Lớp đọc đồng thanh lại bài một lượt
-Hs nêu-Hs lắng nghe-Hs làm bài,đổi vở kiểm tra chéo kết quả-Hs nêu kết quả
a) Biển -ý 3 b) Vịnh - ý5c)Hải sản- ý2 d)Huỷ hoại - ý1 e)Ngăn chặn -ý 4
-Hs lắng nghe-Hs lắng nghe
Trang 10
-Ngày soạn: -Ngày 01 12 2018
Ngày giảng: Thứ 3 04 12 2018
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường
- Hiểu được những hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trường
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng văn ngắn có đề tài ngắn với nội dung bảo vệ môi trường
3 Thái độ: GDHS
- Yêu thích và hứng thú học tập bộ môn
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường
* BVMT:GD HS lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đúng đắn với môi trường
xung quanh
HS có quyền và bổn phận bảo vệ môi trường xung quanh
II CHUẨN BỊ
- Từ điển, tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan hệ
từ và cho biết từ ấy có tác dụng gì
- Gọi HS dưới lớp tiếp nối nhau đặt câu
a Giới thiệu bài (1’)
+ Khu bảo tồn thiên nhiên là gì?
(Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực trong đó các loài cây, con vật và cảnh quan thiênnhiên được bảo vệ, gìn giữ lâu dài)
- Bài học hôm nay giúp các em hiểu về khu bảo tồn đa dạng sinh học, các hành độngbảo vệ môi trường và viết đoạn văn ngắn có nội dung về bảo vệ môi trường
- Y/c HS làm việc theo cặp cùng trao
đổi, thảo luận, TLCH
- GV hướng dẫn cách làm:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ NX về các loài động vật, thực vật qua
số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa của cụm từ khu bảo tồn đa
1 Qua đoạn văn sau em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học nghĩa là gì?
Trang 11dạng sinh học.
- Gọi HS phát biểu Các HS khác bổ
sung
- GV giới thiệu thêm: Rừng nguyên
sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa
dạng sinh học và rừng có nhiều loại
động vật có vú, hơn 300 loài chim, 40
loài bò sát…có thảm TV phong phú với
hàng trăm loài cây khác nhau
- Gọi 2HS nhắc lại khái niệm khu bảo
từ ở BT2 để làm đề tài Đoạn văn nói
về đề tài đó dài khoảng 5 câu
+ Em viết về đề tài nào ?
- GV cho 2HS viết vào giấy khổ to, HS
dưới lớp viết vào vở
- Gọi 2HS viết vào giấy khổ to dán
phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV cùng
cả lớp sửa chữa cho từng HS
- Gọi 3 – 5HS đọc đoạn văn của mình
GV chú ý sửa lỗi diến đạt, dùng từ cho
từng HS
- Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi
lưu giữ được nhiều động vật và thựcvật
2 Xếp các từ ngữ chỉ hành động nêu trong ngặc đơn vào nhóm thích hợp
Hành động bảo vệ môi trường
Hành động phá hoại môi trường
trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.
phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.
3 Viết đoạn văn VD: Ở phường em thường có phong
trào trồng cây Đầu xuân, mỗi gia đình đóng góp một chút tiền để mua cây về trồng ở đường phố hay khu vui chơi công cộng thuộc địa phận của phường Việc làm như vậy có ý nghĩa vô cùng tolớn Những hàng cây xanh mát dọc phốnhư những nhà máy lọc bụi ngày đêm Chiều chiều, ở các khu vui chơi tấp nập, mọi người được thoải mái vì được sống trong bầu không khí trong lành
Trang 12- GV cho HS thấy bản thân trẻ em có quyền sống trong MT trường trong lành và bổn phận của mình cần BVMT…
- Dặn dò: VN chuẩn bị bài Luyện tập về quan hệ từ.
- Nhận xét giờ học
-TOÁN TIẾT 62: LUYỆN TẬP CHUNG
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’)
138,05 100 = 13805 420,1 0,01 = 4,201 + HS2: Tính bằng cách thuận tiện nhất12,1 5,5 + 12,1 4,5
= 12,1 (5,5 + 4,5) = 12,1 10 = 121
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
- GV:Trong giờ học toán này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về các phép tính
với số thập phân đã học
b HD làm bài tập
Bài 1 (7-8’)
- Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập
- Y/c 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
= 7,7 + 54,02 = 61,72
Trang 13có các phép tính cộng trừ và nhân ?
Bài 2 (7-8’)
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
+ Em hãy nêu các dạng của biểu thức
- Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập
- Y/c 2 HS lên bảng làm bài.phần a, b
- Y/c HS cả lớp làm vào vở
- Gọi HSNX bài làm trên bảng của bạn
+ Vì sao em cho rằng cách làm của em
- Gọi 1HS đọc đề bài toán
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Bài toán thuộc dạng toán nào?
- Gọi 1HS lên bảng làm bài
- Y/c HS cả lớp làm bài vở
- GVNX, chữa bài
2 Tính bằng hai cách
a) (6,75 + 3,25) 4,2 = 100 4,2 = 42
(6,75+ 3,25) 4,2
= 6,75 4,2 + 3,25 4,2
= 28,35 + 13,65 = 42b) (9,6 – 4,2) 3,6 = 5,4 3,6 = 19,44(9,6 – 4,2) 3,6
= 4,7 (5,5 – 4,5)
= 4,7 1 = 4,7
4.
Bài giảiMua 1 lít mật ong hết số tiền là:
160 000 : 2 = 80 000 (đồng)
Số tiền phải trả để mua 4,5l mật ong cùng loại là:
80 000 4,5 = 360 000 (đồng)Mua 4,5l mật ong phải trả số tiền nhiềuhơn mua 2l mật ong là:
360 000 - 160 000 = 200 000 (đồng) ĐS: 200 000 đồng
Trang 14I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Chỉ trên lược đồ vµ nêu được sự phân bố của một số ngành công nghiệp của nước ta
- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp
- Xác định được trên bản đồ vị trí các trung tâm công nghiệp lớn là Hà Nội và Thànhphố HCM, Bà Rịa – Vũng Tàu, Đồng Nai
- Biết một số điều kiện để hình thành khu công nghiệp Thành phố HCM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’): Bài Công nghiệp
+ Kể tên một số ngành công nghiệp của
nước ta và sản phẩm của các ngành đó
+ Nêu đặc điểm của nghề thủ công của
nước ta? Nghề thủ công có vai trò gì
đối với đời sống nhân dân ta ?
-GVNX, đánh giá
+ Công nghiệp khai thác than: Q.Ninh.+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: BiểnĐông (thềm lục địa)
+ Công nghiệp khai thác A – pa – tít:Cam Đường (Lào Cai)
+ Nhà máy thủy điện: vùng núi phíaBắc vùng Tây Nguyên, Đông Nam Bộ + Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ
a Giới thiệu bài (1’)
- Trong tiết học trước các em đã cùng tìm hiểu về một số ngành công nghiệp, nghề thủcông, các sản phẩm của chúng Trong bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về sựphâ bố của ngành công nghiệp ở nước ta
- Lược đồ công nghiệp VN cho ta biết
về các ngành công nghiệp và sự phân
bố của ngành công nghiệp đó
Trang 15- GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm
những nơi có các ngành công nghiệp
khai thác than, dầu mỏ, a – pa – tít;
công nghiệp nhiệt điện, thủy điện
- Y/c HS nối tiếp nhau nêu ý kiến Các
HS khác bổ sung
- GVNX câu trả lời của HS
- Gọi HS lên chỉ các khu công nghiệp
trên lược đồ công nghiệp công nghiệp
VN
c Hoạt động 2 (10’)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn
thành bài tập sau: Nối mỗi ý ở cột A
với một ý ở cột B sao cho phù hợp
- HS trình bày kết quả bài làm trước
lớp
- GV sửa chữa cho HS
- Gọi 2HS lên bảng trình bày sự phân
của các ngành công nghiệp khai thác
than, dầu khí, nhiệt điện, ngành cơ khí,
+ Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ
3 Khai thác khoáng sản2 c) Nơi có nhiều lao động,
nguyên liệu, người mua hàng
4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm d) Gần nơi có than, dầu khí
d Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta (10’)
- T/c HS làm việc theo nhóm để thực hiện yêu cầu của phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
1 Viết tên các trung tâm công nghiệp nước ta vào cột thích hợp trong bảng sau:
Các trung tâm công nghiệp của nước ta
Trung tâm rất lớn Trung tâm lớn Trung tâm vừa
2 Nêu các điều kiện để Thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớnnhất nước ta: (- Ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao như cơ khí, điện tử, côngnghiệp thông tin
Thành phố Hồ Chí Minh là đầu mối giao thông, là cửa ngõ xuất nhập khẩu lớnnhất cả nước
Nơi tập trung đông dân, nhu cầu tiêu thụ lớn…hình thức sản xuất phát triển
Trang 16- Gần nơi có nhiều lương thực, thực phẩm đồng bằng sông Cửu Long.)
- Gọi 1nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày kết quả làm việc của nhóm
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS
3 Củng cố, dặn dò (2’)
+ Vì sao thành phố HCM lại trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta ?
- Dặn dò: VN đọc bài và TLCH; chuẩn bị bài Giao thông vận tải.
- Nhận xét giờ học
-KHOA HỌC Tiết 25: NHÔM
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Kể tên được một số đồ dùng, máy móc làm bằng nhôm trông đời sống
- Nêu được nguồn gốc của nhôm, hợp kim của nhôm và tính chất của chúng
III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Kĩ thuật chúng em biết; KT trình bày 1p
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’)
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời
+ Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp
- Thiếc: Có màu nâu, có ánh kim, cứnghơn đồng
- Kẽm: Có màu vàng, có ánh kim, cứnghơn đồng
+ Đồng được sử dụng làm các đồ điện, dây điện, một số bộ phận của ô tô, tàu biển,…Các hợp kim của đồng được dùng để làm các đồ dùng trong gia đình như nồi, mâm,…các nhạc cụ như kèn, cồng, chiêng,…hoặc chế tạo vũ khí, đúctượng,
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
- Cho HS quan sát 1 đồ vật bằng nhôm
- GV:Nhôm và hợp kim của nhôm được sử dụng rất rộng rãi, chúng có những tính chất
gì? Những đồ dùng nào được làm từ nhôm và hợp kim của nhôm Bài hôm nay…
Trang 17Hoạt động của GV Hoạt động của HS
+ Y/c HS trao đổi, thảo luận: Tìm các đồ
dùng bằng nhôm mà em biết và ghi tên
của các phương tiện giao thông như tàu
hỏa, xe ô tô, máy bay, tàu thủy,…
1 Một số đồ dùng bằng nhôm
- 6 HS tạo thành một nhóm
+ Các đồ dùng làm bằng nhôm: xoong,chảo, ấm đun nước, thìa, muôi, cặp lồngđựng thức ăn, mâm, hộp đựng,
+ Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, một số
bộ phận của xe máy, tàu hỏa, ô tô,…
c Hoạt động 2 (15’): So sánh nguồn gốc và tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm
( Sử dụng Kĩ thuật chúng em biết )
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm như sau:
+ Phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng bằng nhôm
+ Y/c HS quan sát vật thật kết hợp SGK trả lời câu hỏi
- Y/c HS thảo luận nhóm
- Quan sát vật thật, đọc thông tin trong SGK và hoàn thành phiếu thảo luận so sánh vềnguồn gốc tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng, đọc phiếu Các nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét kết quả thảo luận của HS
PHIẾU HỌC TẬP
Nguồn gốc - Có trong vỏ Trái Đất và quặng nhôm - Nhôm và một số kim
loại khác như đồng, kẽm
+ Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu ?
+ Nhôm có những tính chất gì ?
+ Nhôm được sản xuất từ quặng nhôm.+ Nhôm có màu trắng b¹c, có ánh kim,
Trang 18+ Nhôm có thể pha trộn với những kim
loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm ?
- GVKL: Nhôm là kim loại Nhôm có
thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp
kim của nhôm Trong tự nhiên, nhôm có
trong quặng nhôm
d Hoạt động 3 (5’)
- KT trình bày 1p
+ Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng
nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong
gia đình em?
+ Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp
bằng nhôm cần lưu ý điều gì? Vì sao ?
- GVKL: Nhôm là kim loại,khi sử dụng
những đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp
kim của nhôm cần lưu ý không dùng
đựng thức ăn có vị chua lâu vì nhôm dễ
bị axít ăn mòn
nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéo thànhsợi, d¸t mỏng Nhôm không bị gỉ, tuynhiên một số axít có thể ăn mòn nhôm.Nhôm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt
+ Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm
để tạo ra hợp kim của nhôm
3.Cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm
- Những đồ dùng bằng nhôm dùng xong rửa sạch ,để nơi khô ráo,khi bưng
bê các đồ dùng bằng nhôm phải nhẹ nhàng vì chúng mềm và dễ bị
cong,vênh, méo
- Lưu ý không nên đựng những thức ăn
có vị chua lâu trong nồi nhôm vì nhôm
dễ bị axit ăn mòn Không dùng taykhông để bưng bê cầm khi dụng cụđang nấu thức ăn.Vì nhôm dẫn nhiệtdẫn nhiệt tốt dễ bị bỏng
3 Củng cố, dặn dò (2)
+ Hãy so sánh nguồn gốc và tính chất của nhôm với các kim loại khác đã học?
- Nhận xét giờ học
- Dặn dò: VN chuẩn bị bài Đá vôi
- HD học ở nhà: đọc bài và TLCH , sưu tầm tranh ảnh phục vụ nội dung bài
-Ngày soạn: 02 12 2018
Ngày giảng: Thứ 4 05 12 2018
TẬP ĐỌC TIẾT 26: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
Trang 19+ Hiểu ND: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’): Bài Người gác rừng tí hon
- Gọi 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
bài và TLCH:
+ Bạn nhỏ trong bài là người ntn ? Chi
tiết nào cho em biết điều đó ?
gỗ thì lén chạy theo đường tắt, gọi điệnthoại báo công an
Chạy đi gọi điện thoại báo công an vềhành động của kẻ xấu Phối hợp vớicác chú công an để bắt bọn trộm gỗ
+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sảnchung Dũng cảm táo bạo Bình tĩnhthông minh Khả năng phán đoánnhanh,…
+ Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
+ Ảnh chụp cảnh gì? (Ảnh chụp rừng ngập mặn)
+ Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì ? (Trồng rừng ngập mặn để chắn bão, chống lởđất, vỡ đê)
GV: - Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê khi có gió to, bão lớn, đồng bào ven biển đã biết tạo nên một lớp lá chắn đó là trồng rừng ngập mặn Rừng ngập mặn
còn có tác dụng gì ? Các em cùng tìm hiểu qua bài văn Trồng rừng ngập mặn của Phan
Nguyên Hồng
b HD tìm hiểu bài và luyện đọc
b.1 Hướng dẫn luyện đọc (10-11’)
- Gọi 1 HS đọc tốt đọc toàn bài
Trang 20-Y/c HS đọc nối tiếp đoạn
- Ghi bảng: nguyên nhân: do chiến
tranh, quai đê lấn biển, làm đầm nuôi
+ Em hãy nêu nội dung chính của bài?
+ Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn.
+ Đoạn 2: Mấy năm qua …Cồn Mờ (Nam Định).
+ Đoạn 3: Nhờ phục hồi…bảo vệ rừng chắc đê điều.
* Sửa phát âm: lấn biển, là lá chắn, xói
lở, sóng lớn,…
* Luyện câu:
Nhân dân các địa phương đều phấn khởi / vì rừng ngập mặn phục hồi đã góp phần đáng kể / tăng thêm thu nhập
và /bảo vệ vững chắc đê điều.
* Giải nghĩa từ: Chú giải:
1 Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
+ Nguyên nhân: do chiến tranh, do quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm… làm một phần rừng ngập mặn bị mất đi
+ Hậu quả của việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo vệ đê điều không còn,
đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn
2 Công tác khôi phục rừng ngập mặn
ở một số địa phương
+ Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để mọi người dân hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều
+ Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh,…
3 Tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi
+ Rừng ngập mặn được phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước trở nên phong phú
Ý chính:Bài văn nói lên nguyên nhân
khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thµnh tích khôi phục rừng ngập mặn
ở một số tỉnh và tác dụng của rừng
Trang 21b.3 Luyện đọc diễn cảm (10’)
- Y/c HS đọc nối tiếp bài một lượt
+ Bài đọc với giọng như thế nào?
- HD đọc diễn cảm đoạn 3
+ Gọi 1 HS đọc đoạn văn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta
ngập mặn khi được phục hồi.
- Toàn bài đọc với giọng chậm rãi rõ ràng
-Nhấn giọng:thay đổi, nhanh chóng, không còn bị xói lở, lượng cua con, hàng trăm, hàng nghìn đầm cua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi, tăng thêm thu nhập, bảo vệ vững chắc
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên
- Giải các bài toán có liên quan đến chia một số thập phân cho một số tự nhiên
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’)
- Gọi 2HS lên bảng làm bài
- GV kiểm tra việc làm BT ở nhà của
HS dưới lớp
- Nhận xét chữa bài
Tính bằng cách thuận tiện nhất:
8,32 × 4 × 25+ HS1:
Trang 22- GV: Trong tiết học hôm nay các em sẽ học cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
b HD thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên (12’)
b.1 Ví dụ 1
* Hình thành phép tính
- GV nêu bài toán: Một sợi dây dài
8,4m được chia thành 4 đoạn bằng
nhau Hỏi mỗi đoạn dây dài bao
nhiêu mét ?
+ Để biết được mỗi đoạn dây dài bao
nhiêu mét chúng ta phải làm như thế
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm
thương của phép chia 8,4 : 4
+ Vậy 8,4 chia 4 được bao nhiêu
mét?
* Giới thiệu kĩ thuật tính
- GV nêu: Trong bài toán trên để thực
hiện 8,4 : 4 các em phải đổi số đo 8,4
thành 84dm, rồi thực hiện phép chia
Sau đó đổi lại đơn vị số đo kết quả từ
21dm = 2,1m Làm như vậy không
thuận tiện và mất thời gian,người ta
+ Em hãy tìm điểm giống và khác
nhau giữa cách thực hiện 2 phép chia
84 : 4 = 21 và 8,4 : 4 = 2,1
- HS nghe và tóm tắt bài toán
+ Chúng ta phải thực hiện phép tính chia 8,4 : 4
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau
để tìm cách chia
8,4m = 84dm
84 404 0
* Viết dấu phẩy vào bên phải 2
* Hạ 4; 4 chia 4 được 1, viết 1
1 nhân 4 bằng 4 ; 4 trừ 4 bằng 0, viết 0
- HS đặt tính và tính
- HS trao đổi với nhau và nêu :
* Giống nhau về cách đặt tính và thực hiện tính
* Khác nhau là một phép tính không có dấu phẩy, một phép tính có dấu phẩy
Trang 23- GV yêu cầu HS trên bảng trình bày
cách thực hiện chia của mình
- GV nhận xét phần thực hiện phép
chia trên
+ Nêu lại cách viết dấu phẩy ở
thương khi em thực hiện phép chia
72,58 : 19 = 3,82 ?
- GV: Khi thực hiện phép chia một số
thập phân cho một số tự nhiên, sau
khi chia phần nguyên , ta phải đánh
dấu phẩy vào bên phải thương rồi
mới lấy tiếp phần thập phân để chia.
b.3 Quy tắc thực hiện phép chia
(2’)
- GV yêu cầu HS nêu cách chia một
số thập phân cho một số tự nhiên
c HD làm bài tập
Bài 1 (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Y/c 4HS lên bảng làm bài, HS cả
- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, HS cả lớp đặt tính và tính vào giấy nháp
- 1 HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhậnxét
Viết dấu phẩy vào bên phải 5
* Hạ 5 ; 155 chia 19 được 8, viết 8
8 nhân 19 bằng 152, 155 trừ 152 bằng3,viết 3
* Hạ 8 ; 38 chia 19 được 2, 2 nhân 19 bằng 38, 38 trừ 38 bằng 0, viết 0
+ Sau khi chia phần nguyên (72), ta đánhdấu phẩy vào bên phải thương (3) rồi mới lấy phần thập phân (58) để chia
1 Đặt tính rồi tính
08 0
0
192 00
Trang 24Bài 2 (8’)
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số
chưa biết trong phép nhân sau đó làm
-Gọi HS đọc bài toán
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Muốn tìm trung bình mỗi giờ người
đó đi được bao nhiêu ki – lô – mét em
ki –lô – mét là:
126,54 : 3 = 42,18 (km)Đáp số: 42,18km
3 Củng cố, dặn dò (2’)
+ Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm ntn ?
- Dặn dò: VN ôn bài; chuẩn bị bài Luyện tập.
- Nhận xét giờ học
-KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU: Sau bài, giúp HS:
1.Kiến thức: Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh
2.Kĩ năng : Nhớ kể được một đoạn câu chuyện, hoặc toàn bộ câu chuyện
3.Thái độ: Yêu thích môn học
+ Bảo vệ môi trường: GDHS có ý thức bảo vệ môi trường.
+ ANQP: Nêu và tuyên dương những tấm gương HS tích cực tham gia phong trào xanh,
sạch , đẹp ở trường, địa phương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, truyện
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Bài cũ (5’):
- Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại một câu
chuyện mà em đã nghe, đã đọc về bảo vệ
- Học sinh kể lại những mẫu chuyện vềbảo vệ môi trường