Giao an tuan 9 lop 4A Nam hoc 2018 - 2019

- GV yêu cầu học sinh đọc Slide đoạn văn cần luyện đọc Ứng dụng phần mềm Active inspire HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Bức tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đangnói chuyện với mẹ.. - dòng dõi q

TUẦN 9

Ngày soạn: 2/11 /2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2018

Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I) MỤC TIÊU

- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Mồn một, thợrèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phèo, cúc cắc, bắn toé Đọc diễncảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau mỗi dấu câu Nhấngiọng ở những từ gợi tả, gợi cảm Hiểu các từ ngữ trong bài: Thầy, dòng dõiquan sang, bất giác, cây bàng, kiếm sống, đầy tớ

- Thấy được: Mơ ước của Cương được trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ.Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệpnào cũng đáng quý

* Giáo dục Giới và Quyền trẻ em : Trẻ em có quyền có sự riêng tư

II, CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng

III) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Máy tính, máy chiếu

IV) CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU

A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’

- Gọi 3 HS đọc bài: “Đôi giày ba ta màu

xanh” và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK

- GV nhËn xÐt

B DẠY BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài : 3’

- Chiếu slide tranh minh họa bài tập đọc

Hỏi : Tranh vẽ gì ?

2 Luyện đọc: 10’

* Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài Cả lớp theo

dõi SGK

- Gv yêu cầu học sinh chia đoạn

- Gv gọi 2 hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của

bài

- GV uốn nắn sửa sai cho học sinh đọc

sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

- GV yêu cầu học sinh đọc

Slide đoạn văn cần luyện đọc (Ứng dụng

phần mềm Active inspire)

HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Bức tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đangnói chuyện với mẹ Sau lưng cậu làmột hình ảnh lò rèn ở đó những ngườithợ đang miệt mài làm việc

+ Đoạn 1: Từ đầu đến kiếm sống+ Đoạn 2: Còn lại

- Hs lắng nghe

- HS đánh dấu vào sách

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- Các từ : thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phèo, cúc cắc, bắn toé

+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn

nhóm trưởng điều khiển nhóm )

- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan

sát, hướng dẫn

- Thi đọc : nối tiếp đọc đoạn

+ 2 em/ lượt ( mỗi nhóm 1 em )

- Em hiểu từ “thưa” có nghĩa là gì?

- Cương xin mẹ đi học nghề gì?

- Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

- Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi:

- Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi

Cương trình bày ước mơ của mình? Mẹ

cương nêu lý do phản đối như thế nào?

- Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ

nhễ nhại mồ hôi/ mà vui vẻ bên tiếng

bễ thổi " phì phào", tiếng búa con, búa lớn theo nhau đập "cúc cắc" và những tàn lửa đỏ hồng, bắn tóe lên như khi

đốt cây bông

- Hs đọc

- thầy : bố, ba, cha

- dòng dõi quan sang : từ đời này

sang đời khác đều có người làm quan

- bất giác : thình lình, ngoài chủ định Cây bông : pháo hoa buộc trên cột

cao, khi đốt xòe thành nhiều màu

- HS chia thành các nhóm để luyệnđọc

- GV theo dõi, uốn nắn học sinh đọcsai

- Hs thi đọc đoạn 3 theo các nhóm

- Hs nhận xét

- HS lắng nghe

- Đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Thưa: trình bày với người trên vềmột vần đề nào đó với cung cách lễphép, ngoan ngoãn

+ Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn.+ Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ

mẹ Cương thương mẹ vất vả nênmuốn tự mình kiếm sống

*Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui vì nhàCương thuộc dòng dõi quan sang Bốcủa Cương cũng không chịu choCương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể

- Cương đã thuyết phục mẹ bằng cách

nào?

- Nội dung đoạn 2 là gì?

- Yêu cầu HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

- Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ

con, cách xưng hô, cử chỉ trong lúc trò

chuyện?

- Nội dung chính của bài là gì?

Liên hệ: Mọi trẻ em đều có quyền có sự

riêng tư.

- GV ghi nội dung lên bảng

- GV nhận xét chung

*Luyện đọc diễn cảm: (8’)

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp cả bài

- Đưa bảng giới thiệu đoạn văn cần luyện

- Gọi hs thi đọc diễn cảm giữa các nhóm

- GV yêu cầu học sinh nhận xét và bình

chọn bạn đọc hay

- Tuyên dương nhóm đọc hay

C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 3’

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau: " Điều ước

của vua Mi-đát"

diện của gia đình

+ Cương nắm lấy tay mẹ Em nói với

mẹ bằng những lời thiết tha, nghề nàocũng đáng quý trọng, chỉ có nhữngnghề trộm cắp hay ăn bám mới đáng bịcoi thường

*Cương thuyết phục mẹ để mẹ đồng

ý với em.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi+ Cách xưng hô đúng thứ bậc trên dướitrong gia đình Cương lễ phép mẹ âuyếm Tình cảm mẹ con rất thắm thiết,thân ái Cử chỉ trong lúc trò chuyện:thân mật

- Ghi vào vở - nhắc lại nội dung

Cương mơ ước trở thành thợ rèn và

em cho rằng nghề nào cũng rất đáng quý và em đã thuyết phục được mẹ

- HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung

- HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theodõi cách đọc

- 2hs nối tiếp nhau đọc, cả lớp theo dõi

Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

C Dạy bài mới:

1) Giới thiệu bài (1’) - ghi đầu bài

2) Giới thiệu hai đường thẳng song

song: (10’)

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên

bảng, kéo dài AB và CD về hai phía

và nói: Hai đường thảng AB và DC là

hai đường thẳng // với nhau

* Tương tự, kéo dài 2 cạnh AD và BC

về hai phía ta cũng có AD và BC là

hai đường thẳng // với nhau

* GV nêu: Hai đường thẳng // thì

không bao giờ cắt nhau

+ Tìm ví dụ trong thực tế có hai

đường thẳng //

3) Thực hành: (18’)

* Bài 1 :

a, Hãy nêu từng cặp cạnh song song

với nhau có trong hình chữ nhật đó

b, Nêu tên từng cặp cạnh song song

với nhau có trong hình vuông MNPQ

- Nêu y/c bài tập

Hình vuông MNPQ có MN songsong với QP và MQ song song vớiNP

D C Q

* Bài 2 Trong hình bên, cho biết các

hình tứ giác ABEG, ACDG, BCDE

* Bài 3 Trong mỗi hình dưới đây:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- HD HS làm bài

- Nhận xét-Bổ sung

4 Củng cố dặn dò (2’)

- Nhận xét giờ học

- Về làm bài tâp trong vở bài tập

- Đổi chéo vở để kiểm tra của nhau

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát

- HS làm bài tập

BE song song với AG

BE song song với CD

- Nhận xét bài làm của bạn

- HS đọc yêu cầua) Các cặp cạnh song song với nhau

- Hình MNPQ là : MN và QP

- Hình DEGHI là : DI và GHb) Các cặp cạnh vuông góc vớinhau

- HS biết đôi nét về Lê Hoàn Ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến

* Biển – đảo: Biết được một lần nữa cũng tại sông Bạch Đằng ở Quảng Ninh

ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược cũng bằng kế đóng cọc xuống sông dựa vào thủy triều

- Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ di tích lịch sử

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trong SGK phóng to

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 5’

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

+ Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào?

+Lê hoàn được tôn lên làm vua có được nhân dân

ủng hộ không ?

- Tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ý

kiến thứ 2 đúng vì: khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá

nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê

Hoàn đang giữ chức Tổng chỉ huy quân đội; khi Lê

Hoàn lên ngôi được quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn

tuế”

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 9’

- GV phát PHT cho HS

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường

+ Kết quả của cuộc kháng chiến như thế nào?

- HS thảo luận xong, GV yêu cầu các nhóm đại diện

lên bảng thuật lại diễn biến cuộc kháng chiến chống

quân Tống của nhân dân ta trên lược đồ

- GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp 9’

- HS thảo luận: “Thắng lợi của cuộc kháng chiến

chống quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân

dân ta ?”

- HS thảo luận để đi đến thống nhất : Nền độc lập

của nước nhà được giữ vững; Nhân dân ta tự hào,

- HS các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ của dân tộc

I Mục tiêu:

- Ôn tập các kiến thức về:

+ Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

+ Cách phòng một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lâyqua đường tiêu hoá

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

những tranh, ảnh mô hình về thức ăn đã sưu

tầm để trình bày một bữa ăn ngon và bổ

- Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm

mình

- Gv yêu cầu hs về nói lại với cha, mẹ và

người lớn trong nhà những gì đã học được

qua hoạt động này

Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại và trình

bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí.

* Mục tiêu: Hệ thống hoá những kiến thức

đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên về

dinh dưỡng hợp lí của Bộ Y tế

* Cách tiến hành:

- Làm việc cá nhân

- Hs làm việc như đã hướng dẫn ở mục thực

hành: Bạn hãy ghi lại và trang trí bảng 10

lời khuyên dinh dưỡng hợp lí để nói với gia

- Đại diện các nhóm trình bày

- Hs chú ý lắng nghe

- Hs thực hành vào vở nháp của mình

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụngcác từ bổ trợ cho từ : “Ước mơ” và tìm ví dụ minh hoạ Hiểu một số câu tục ngữthuộc chủ điểm

Giáo dục Giới và Quyền trẻ em:Trẻ em có quyền ước mơ khát vọng về nhữnglợi ích tốt nhất

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Từ điển,bảng phụ

II - CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU

I Kiểm tra bài cũ (5’):

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Tìm ví dụ về dấu ngoặc kép?

- GV nxét hs

II DẠY BÀI MỚI ( 30')

1) Giới thiệu bài (1’): “GV ghi đầu

- Hs trả lời

- Hs gửi đáp án qua máy tính bảng

- Hs ghi đầu bài vào vở

bài lên bảng”

2) HD làm bài tập: ( 29')

a, Bài tập 1: (7’)

- Y/c hs đọc đề bài

- Y/c cả lớp đọc thầm lại bài “Trung

thu độc lập”, ghi vào vở nháp những

từ đồng nghĩa với từ: Ước mơ

- Gọi hs trả lời:

- Mong ước có nghĩa là gì?

Đặt câu với từ: mong ước?

- “Mơ tưởng” nghĩa là gì?

b, Bài tập 2:(8’)

- Gọi hs đọc y/c

- GV phát phiếu và bút dạ cho hs

- Y/c các nhóm tìm từ trong từ điển

và ghi vào phiếu

- Nhóm nào làm xong lên dán phiếu,

trình bày

- GV kết luận bằng những từ đúng

GV giải thích thêm nghĩa một số từ:

*Ước hẹn: hẹn với nhau

*Ước đoán: đoán trước một điều gì

đó

*Ước nguyện: mong muốn thiết tha

*Ước lệ: quy ước trong biểu diễn

nghệ thuật

*Mơ màng: Thấy phảng phất,

không rõ ràng, trong trạng thái mơ

ngủ hay tựa như mơ

Trên đây là những từ không đồng

nghĩa với từ ước mơ

c, Bài tập 3: (7’)

- Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Y/c hs thảo luận cặp đôi để ghép

- Hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm và tìm từ:

Các từ: mơ tưởng, mong ước

+ Mong ước nghĩa là mong muốnthiết tha điều tốt đẹp trong tươnglai

+ Em mong ước mình có một đồchơi đẹp trong dịp trung thu

+ “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi

và tưởng tượng điều mình muốn sẽđạt được trong tương lai

- Hs đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập và thựchiện y/c

- Dán phiếu, trình bày

- Hs chữa vào vở bài tập

Bắt đầu bằngtiếng ước

Bắt đầu bằngtiếng mơ

ước mơ, ướcmuốn, ước ao,ước mong, ướcvọng

mơ ước, mơ

mộng

- Hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi và trao đổi ghéptừ

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

- Hs chữa bài vào VBT

+ Đánh giá không cao.

+ Đánh giá thấp

d, Bài tập 4:(2’)

- Gọi hs đọc y/c của bài

- Y/c hs thảo luận nhóm và tìm ví dụ

minh hoạ

- GV nxét và chốt lại

- Ước mơ được: đánh giá cao là gì?

- Ước mơ được: đánh giá không cao?

- Ước mơ được: đánh giá thấp?

* Trẻ em có quyền ước mơ khát vọng

về những lợi ích tốt nhất

3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ ( 5')

- Nhận xét giờ học, củng cố lại bài

- Dặn hs ghi nhớ học thuộc bài, ở các

chủ điểm ước mơ

+ ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả,ước mơ lớn, ước mơ chính đáng

+ ước mơ nho nhỏ

+ ước mơ viển vông, ước mơ kỳquặc, ước mơ dại dột

- Hs đọc, cả lớp theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm, ghi ýkiến vào vở nháp

- Hs nêu ý kiến của nhóm mình

+ Đó là những ước mơ vươn lênlàm những việc có ích cho mọingười như: ước mơ học giỏi, trởthành bác sỹ, kỹ sư, phi công

+ Đó là những ước mơ giản dị,thiết thực, có thể thực hiện đượckhông cần nỗ lực lớn: ước mơtruyện đọc, có đồ chơi, có xe đạp + Đó là những ước mơ phi lý,không thể thực hiện được; hoặc lànhững ước mơ ích kỷ, có lợi chobản thân nhưng có hại cho ngườikhác: ước không phải học bài, ước

điểm của hai đường thẳng song

song ?

? Nêu đặc điểm của hai đường

thẳng vuông góc ?

- GV nhận xét

III Dạy bài mới :

1) Giới thiệu bài (1’)

- Gv nêu mục đích tiết học

2) Vẽ 2 đường thẳng vuông góc

(9’)

- Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm

E và vuông góc với đường thẳng

AB cho trước

* Điểm E nằm trên AB.

- Hướng dẫn

+ Đặt một cạnh góc vuông của

êke trùng với đường thẳng AB

+ Dịch chuyển cho trùng và tới

điểm E, vẽ đường thẳng CD vuông

- GV vẽ hình tam giác ABC

? Hãy đọc tên tam giác ?

? Hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm

A và vuông góc với cạnh của BC

của hình tam giác ABC ?

=> Độ dài của đoạn thẳng AH

là chiều cao của hình tam giác

A B AB

D

- Quan sát GV vẽ A

B H C

- Học sinh vẽ

- Đường cao của hình tam giác là đoạnthẳng đi qua một đỉnh và vuông gócvới cạnh đối diện của đỉnh đó

- HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh

C của tam giác ABC

- Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E

và vuông góc với đường thẳng CD.a) b) c)D

- Hãy vẽ đường cao AH của hình tamgiác ABC trong mỗi trường hợp sau.

A B

a, b,

B C C

C A

Vẽ đường thẳng đi qua E và vuônggóc với cạnh DC, cắt cạnh DC tạiđiểm G

- Nêu tên các hình chữ nhật đó

A E B

D G C Các hình chữ nhật có trong hình trênlà

AEGD; EBCG; ABCD

Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I-MỤC TIÊU:

* Hs biết:

- Vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ VN

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

- Dựa vào lược đồ (bản đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập được mối quan hệ địa lý giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiênvới hoạt động sản xuất của con người

- Giới thiệu bài:

1-Thành phố nổi tiếng về rừng thông

+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu ntn?

+ Quan sát H1,2 rồi chỉ các vị trí đó trên

vụ cho công việc nghỉ mát, du lịch?

+ Quan sát hình 3 hãy kể tên các khách

sạn ở Đà Lạt?

-Bước 2:

- GV nhận xét

- GV chốt

3-Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt (9’)

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

+Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên

+Độ cao khoảng 1500 m so với mặt biển

+Với độ cao đó khí hậu Đà Lạt quanh năm mát mẻ

-HS quan sát hình và mô tả lại

- Gọi HS trả lời

- HS nhận xét

- Dựa vào vốn hiểu biết vào hình 3

và mục 2 trong sgk các nhóm thảo luận theo những gợi ý sau

+ Nhờ có không khí trong lành mát

mẻ thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt

đã trở thành thành phố nghỉ mát.+ Đà Lạt có nhiều công trình phục

vụ cho việc nghỉ ngơi và du lịch như: khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác nhau, sân gôn + Khách sạn công đoàn, Lam Sơn, Palace, đồi Cù

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Nhóm khác nhận xét

-Dựa vào vốn hiểu biết của H và quan sát hình 4 các nhóm thảo luận

+ Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố

của hoa (quả) và rau xanh?

+ Kể tên các loại hoa quả và rau xanh ở

Đà Lạt? quan sát hình 4

+ Hãy kể tên những loại hoa quả và rau

xanh ở Đà Lạt mà địa phương em cũng

có?

+ Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều

hoa quả rau xứ lạnh?

+ Rau và hoa quả ở Đà Lạt có giá trị

-GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ mối

quan hệ giữa địa hình khí hậu

+ Vì Đà Lạt có nhiều loại hoa quả, nhiều loại rau, quả xứ lạnh

+ Hoa hồng, hoa huệ, lay ơn

+ Táo, lê

+ Bắp cải, su hào, khoai tây, cà chua

+ Vì khí hậu ở Đà Lạt mát mẻ quanhnăm nên phù hợp với các loại rau, quả xứ lạnh

+ Hoa và rau phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt tại chỗ và còn được cung cấp cho nhiều nơi ở miền Trung và miền Nam Hoa được tiêu thụ ở các thành phố lớn và còn được xuất khẩu ra nước ngoài

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

-Nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS nêu bài học sgk

-Kể chuyện TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ MỤC TIÊU

- H chọn được 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngườithân, biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện, biết trao đổi với bạn về ýnghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

- Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Giáo dục Giới và Quyền trẻ em : Trẻ em có quyền ước mơ cao đẹp

THÀNH PHỐ

ĐÀ LẠT

THIÊN NHIÊN

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

Thể hiện sự tự tin,lắng nghe tích cực,đạt mục tiêu, kiên định

II, Kiểm tra bài cũ (5’):

- Hãy kể lại một câu chuyện đã nghe,

đã đọc về ước mơ đẹp?

- Nhận xét

III, Dạy bài mới:

1,Giới thiệu bài (1’) - Ghi đầu bài

lên bảng.

2,HD H kể chuyện.

a,Tìm hiểu đề bài (10’)

- G gạch chân: Ước mơ đẹp của em,

của bạn bè, người thân

+ Y/c của bài về ước mơ là gì?

Nhân vật chính trong chuyện là ai?

- Gọi H đọc gợi ý

- G treo bảng phụ

+ Em xây dựng cốt truyện của mình

theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho

- Kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

cho nhau nghe Cách đặt tên cho câu

chuyện

- H kể một câu chuyện đã nghe, đãđọc về ước mơ đẹp

- Nhắc lại đầu bài

- Kể chuyện về một ước mơ đẹpcủa em hoặc của bạn bè, ngườithân

- Đây là ước mơ có thật

- Là em hoặc bạn bè, người thân

mà chưa biết chữ

+ Em từng chứng kiến một cô y táđến tận nhà tiêm cho em Cô thậtdịu dàng và giỏi Em ước mơ mìnhtrở thành y tá

+ Em ước mơ trở thành một kỹ sưtin học giỏi

- HS kể

- HS dưới lớp hỏi và y/c bạn trả lờicâu hỏi

- Dặn HS về nhà viết lại một câu

chuyện các bạn vừa kể mà em cho là

hay nhất và chuẩn bị bài kể chuyện

Bàn chân kì diệu

- Nhận xét bạn kể chuyện

- HS lắng nghe

Chính tả (Nghe-viết) THỢ RÈN I,MỤC TIÊU

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ “Thợ rèn”

- Làm đúng các bài tập chính tả: Phân biệt đúng các tiếng có vần dễ viết sai uôn/uông

II- Kiểm tra bài cũ (5’):

- 2 H lên bảng viết cả lớp viết

- H viết vào nháp – G/v đọc

- G/v nhận xét

III- Dạy bài mới:

1, Giới thiệu bài (1’):

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2-Hướng dẫn viết chính tả (18’)

a) Tìm hiểu bài thơ:

- Đọc toàn bài thơ

- vui như diễn kịch, già trẻ như nhau,

nụ cười không bao giờ tắt

- Nghề thợ rèn rất vất vả nhưng có