Tuần 2 TUẦN 2 Ngày soạn 8/9/2017 Ngày giảng Thứ hai ngày 11/9/2017 TẬP ĐỌC Tiết 2 MẸ ỐM I MỤC TIÊU 1) Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ và câu Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng,[.]
Trang 1TUẦN 2 Ngày soạn: 8/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11/9/2017
TẬP ĐỌC Tiết 2: MẸ ỐM
3) Học thuộc lòng bài thơ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Kĩ năng thể hiện sự thông cảm, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ bài tập đọc tranh 9 SGK
- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4, 5
- Tập thơ góc sân và khoảng trời - Trần Đăng Khoa
IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ (5p)
“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
H1: Đọc đoạn 1 và 2 trả lời câu hỏi : Em
hãy tìm những chi tiết nói lên tình cảnh
G: Bài thơ Mẹ ốm của nhà thơ Trần
Đăng Khoa giúp các em hiểu thêm được
tình cảm sâu nặng giữa con và mẹ, giữa
những người hàng xóm láng giềng với
- Yêu cầu học sinh mở SGK trang 9
GV yêu cầu học sinh đọc mẫu lần 1
-1 hs đọc
1
Trang 2- Gọi 7 học sinh tiếp nối nhau đọc bài.
- Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho học sinh
- 7 học sinh tiếp nối nhau đọc bài
+ Gv yêu cầu học sinh đọc chú giải
* Đọc trong nhóm:
- Chia nhóm : nhóm 4 ( các nhóm tự cử
nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan
* GV đọc mẫu toàn bài
- Giáo viên đọc mẫu : chú ý toàn bài đọc
lặn trong đời mẹ, ngọt ngào, lần giờ,
ngâm thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch,
cả ba…
3 Tìm hiểu bài ( 10p)
(?) Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì?
- Bạn nhỏ trong bài chính là nhà thơ Trần
Đăng Khoa khi còn nhỏ Lúc mẹ ốm, chú
Khoa đã làm gì để thể hiện tình cảm của
Lá trầu khổ giữa cơi trầu
Truyện kiều gấp lại trên đầu bất nay.
Cánh màn khép bóng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cầy sớm
trưa.
(?) Em hãy hình dung khi mẹ không bị
ốm thì lá trầu, Truyện kiếu, ruộng vườn
sẽ như thế nào ?
- Giảng: những câu thơ “ lá trầu… sớm
- 7 học sinh tiếp nối đọc, mỗi học sinhđọc một khổ thơ
- Học sinh đọc: Lá trầu, trời đổ mưa,diễn kịch, khổ đủ điều,…
- 7 học sinh tiếp nối đọc
- Học sinh tìm hiểu nghĩa của các từ : cơitrầu, y sĩ
- chia nhóm
- đọc giữa các nhóm
- Hs thi đọc
- HS nhận xét
- Học sinh theo dõi
- Chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm, mọi ngườirất quan tâm, lo lắng cho mẹ, nhất là bạnnhỏ
- Muốn nói rằng mẹ chú Khoa bị ốm: lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ ốm không ăn được, ruộng vườn vắng bóng
mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất mệt
- Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện kiều sẽ được mẹ đọc hàng ngày, ruộng vườn sớm trưa sẽ có bóng mẹ làm lụng
Trang 3trưa” gợi lên hình ảnh không bình
thường của lá trầu, Truyện kiều, ruộng
vườn, cánh màn khi mẹ ốm…
(?) Em nào hiểu nghĩa của từ lặn trong
đời mẹ ?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ 3
(?) Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng
đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện
qua những câu thơ nào?
(?) Những việc làm đó cho em biết điều
gì?
(?) Vậy tình cảm của bạn nhỏ với mẹ thì
sao? Đọc thầm các đoạn còn lại và trả lời
câu hỏi: “Những câu thơ nào trong bài
thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của
bạn nhỏ đối với mẹ? Vì sao em cảm nhận
được điều đó?
(?) Vậy bài thơ muốn nói với các em
điều gì?
=> Giảng: Bài thơ thể hiện tình cảm sâu
- Có nghĩa là những vất vả nơi ruộngvườn đồng ruộng qua ngày tháng đã đểlại trong mẹ và đã làm mẹ ốm
- Đọc thầm
- Những câu thơ: “ Mẹ ơi! cô bác xómlàng đến thăm; Người cho trứng, ngườicho cam; và anh y sĩ đã mang thuốc vào
- Cho thấy tình làng nghĩa xóm thật sâunặng, đậm đà, đầy nhân ái
- Nối tiếp nhau trả lời Mỗi học sinh một
ý kiến+ Nắng mưa từ những ngày xưaLặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan
Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả
từ những ngày xưa Những vất vả trênkhuôn mặt, dáng người mẹ
+ Cả đời đi gió đi sương
Hôm nay mẹ lại lần gường tập đi
Bạn nhỏ xót thương khi nhìn thấy mẹyếu phải lần giường để đi cho…
+ Vì con mẹ khổ đủ điềuQuanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
… xót thương mẹ đã vất vả dể nuôiminh Điều đó hằn sâu trên khuôn mặt
mẹ bằng những nếp nhăn
+ Mẹ vui, con có quản gìNgâm thơ, k.c, rồi thì múa ca… khôngquản ngại, bạn làm tất cả mọi điều để mẹvui
+ Con mong mẹ khoẻ dần dầnNgày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ sayBạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi
+ Mẹ là đất nước tháng ngày của con…thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đốivới mình
- Bài thơ thể hiện tình cảm giữa người con với người mẹ, tình cảm của hàng xóm đối với một người bị ốm, nhưng đậm đà sâu săc nhất vẫn là tình cảm của người con với mẹ.
3
Trang 4nặng: tình làng xóm, tình máu mủ.
4 Học thuộc lòng bài thơ ( 8p)
- Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc bài thơ
( Mỗi em đọc 2 khổ thơ, em thứ 3 đọc 3
khổ thơ cuối)
(?) Theo dõi phát hiện ra giọng đọc hay
và vì sao đọc như vậy lại hay?
- Gọi 3 học sinh tiép nối đọc diễn cảm tìn
ra cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí
- Yêu cầu đọc diễn cảm theo từng cặp
- Nhận xét, uốn nắn giúp học sinh
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài
C Củng cố - dặn dò ( 5p)
(?) Bài thơ viết theo thể thơ nào?
(?) Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ
nào? Vì sao?
- Nhận xét giờ học Chuẩn bị bài sau
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tiếp theo)
- 3H/s tiếp nối đọc, cả lớp lắng nghe
- Tìm giọng đọc
- Học sinh phát biểu
- VD: Sáng nay trời đổ mưa rào
Nắng trong trái chín ngạt ngào bay hương
- Biết cách tình giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ
- Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập, yêu thích bộ môn
II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV : Chép và vẽ sẵn ví dụ lên bảng
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra bài cũ : ( 5p)
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vở
nháp
- Gọi học sinh chữa bài trên bảng
- GV nhận xét, chữa bài cho HS
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài - Ghi bảng.( 1p)
b Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.
Trang 5- Yêu cầu HS đọc đề bài toán
- Muốn biết bạn Lan có tất cả bao nhiêu
quyển vở ta làm như thế nào?
- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung ví dụ 1:
Nếu mẹ cho Lan thêm 1 quyển vở thì bạn
Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?
Nếu mẹ cho Lan thêm 2 quyển vở thì bạn
Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?
…
Nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ
cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả
bao nhiêu quyển vở?
GV kết luận: 3 + a là một biểu thức có
chứa một chữ.
(?) Biểu thức có chứa một chữ có những
dấu hiệu nào?
* Giá trị của biểu thức có chứa một chữ:
(?) Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn
tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm như
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài, 2 học sinh
lên bảng làm
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho
HS tính và viết kết quả vào vở
- Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm…quyển vở Lan có tất cả …quyển vở.
- Ta thực hiện phép tính cộng số vở lúcđầu của bạn Lan có với số vở mẹ bạnLan cho
- Bạn Lan có: 3+1= 4 quyển vở
- Bạn Lan có: 3+2= 5 quyển vở
- Bạn Lan có: 3+a quyển vở
- Biểu thức có chứa một chữ gồm số,dấu tính và một chữ
- 3 + a = 3 + 1 = 4
- HS theo dõi và trả lời câu hỏi của GV
- Khi biết một giá trị cụ thể của a, tathay giá trị của a vào biểu thức rồi tính
Trang 6- GV nhận xột, chữa bài.
Bài 1 củng cố kiến thức gỡ?
Bài 2: Viết vào ụ trống ( theo mẫu) ( 6p)
- Gọi học sinh đọc yờu cầu
Bài 3: Tớnh giỏ trị của biờu thức ( 5p)
- Gọi học sinh đọc yờu cầu
- Học sinh đọc yờu cầu
- Cho biết giỏ trị cụ thể của x ( hoặc y)
- Giỏ trị của biểu thức 125 + x tươngứng với từng giỏ trị của x ở dũng trờn
- x cú cỏc giỏ trị là 30; 100
- 2 HS lờn bảng làm bài, cả lớp làm vàophiếu học tập theo nhúm bàn 3 HSa
125 +x
125 + 30=
155
125 + 100 = 225
- HS chữa bài vào vở-> Củng cố: cỏch tớnh giỏ trị của biểuthức
- Học sinh đọc yờu cầu
- Biết trung thực trong học tập
- Biết đồng tỡnh ủng hộ những hành vi đỳng
- Phờ phỏn những hành vi thiếu trung thực
II Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài.
- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thõn
- Kĩ năng bỡnh luận, phờ phỏn những hành vi khụng trung thực trong học tập
- Kĩ năng làm chủ bản thõn trong học tập
* Giỏo dục Giới và Quyền trẻ em : Quyền được đi học của mọi trẻ em, trung thực
trong học tập là thực hiện tốt quyền được học của trẻ em
Trang 7II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sgk, Vbt
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1 Kiểm tra bài cũ:5’
- Vì sao cần phải trung thực trong học
tập ?
- Em hãy nêu một ví dụ về trung thực
trong học tập ?
2/ Dạy bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:1’
Trực tiếp
2.2 Bài mới:25’
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 4
Mục tiêu:
HS biết đưa ra các phương án hợp lí
thể hiện sự trung thực trong học tập
- Gv yêu cầu hs trình bày kết quả sưu
tầm được, giới thiệu
nhiều những tấm gương trung thực
trong học tập Chúng ta cần phải biết
học tập các bạn nhiều hơn nữa
* Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm
Mục tiêu: Hs biết đưa ra các quan điểm
thể hiện trong từng tình huống
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nêu
tiểu phẩm của mình
- Yêu cầu một nhóm lên trình bày tiểu
phẩm
- Yêu cầu dưới lớp thảo luận theo câu
Hoạt động của học sinh
- 2 học sinh trả lời
a Chịu điểm kém rồi quyết tâm gỡ
b Báo lại cho cô giáo biết
c Nói thông cảm vì
* Hoạt động cá nhân
- Hs lần lượt trình bày những gì các em đãsưu tầm được về những tấm gương trung thực trong học tập
Trang 8+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa
xem ?
+ Nếu ở trong tình huống đó, em có
làm như vậy không, vì sao ?
- KT: Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơquan thực hiện quá trình đó
-KN: Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy
ra ở bên trong cơ thể
- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn,bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể, và giữa cơ thể vớimôi trường
-TĐ: Biết bảo vệ cơ thể bản thân
- GDBVMT : Liên hệ / Bộ phận
II.Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 8 ; 9 sgk
- Vở bài tập khoa học
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ:5’
- Nêu quá trình trao đổi chất ở người?
Gv nhận xét
2.Tiết mới:28’
1/a/Giới thiệu bài ,ghi đầu bài
b/Hướng dẫn tìm hiểu bài
-HĐ1: Xác định những cơ quan trực tiếp
tham gia vào quá trình trao đổi chất ở
người
Mục tiêu:
-Kể tên những biểu hiện bên ngoài của
quá trình trao đổi chất và những cơ quan
thực hiện quá trình đó
1 hs trả lời
Trang 9-Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn
trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bên
trong cơ thể
Cách tiến hành:
* Gv treo tranh
- yêu cầu hs quan sát , nói tên những cơ
quan được vẽ trong tranh
* Gv giao nhiệm vụ thảo luận
- Nêu chức năng của từng cơ quan?
- Nêu những cơ quan trực tiếp tham gia
vào quá trình trao đổi chất với bên ngoài?
- Gv giảng về vai trò của cơ quan tuần
hoàn
* Gv nêu kết luận : Trong quá trình trao
đổi chất, mỗi cơ quan đều có một chức
năng Để tìm hiểu rõ về các cơ quan, các
em cùng làm phiếu bài tập
2.HĐ2:
Sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan
tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong
việc thực hiện quá trình trao đổi chất
Mục tiêu: Trình bày được sự phối hợp
hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô
hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực
hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và
giữa cơ thể với môi trường
để thải ra ngoài
- Các cơ quan hỗ trợ , bổ sung cho nhau Cơ quan nào cũng có nhiệm vụ quan trọng như nhau
Hs lắng nghe9
Trang 10Ngày soạn: 8/9/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 11/9/2017
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I) MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức về cấu tạo của tiếng 3 bộ phận âm đầu, vần, thanh Hiểuthế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau trong thơ
- Phân tích đúng cấu tạo của tiếng trong câu
- Hs có ý thức học tập và yêu thích học Tiếng Việt
II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ ghi nội dung bài 1
III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 11A Kiểm tra bài cũ ( 5p)
- Yêu cầu hai học sinh lên bảng phân tích
cấu tạo của tiếng trong câu:
Ở hiền gặp lành và uống nước nhớ
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài ( 1p)
- GV giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng
Bài học hôm nay sẽ giúp các em luyện
tập, củng cố lại cấu tạo của tiếng
2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 1: Phân tích cấu tạo của từng tiếng
trong câu tục ngữ dưới đây Ghi kết quả
phân tích vào bảng theo mẫu( 8p)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
Bài 2( 5p) Tìm những tiếng bắt vần với
nhau trong câu tục ngữ trên
- Gọi một học sinh đọc yêu cầu
(?) Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?
(?) Trong câu tục ngữ, hai tiếng nào bắt
hgl
nnhng
ơiênăpanhuôngươcơuôn
hỏihuyềnnặnghuyềnsắcsắcsắchuyền
khngđđngnggcmmchhđnh
ônoanôiapươioaiaungôteơoaiaau
ngangngangsắcsắchuyềnhuyềnhuyềnhuyềnnặngnặngsắchuyềnsắcngang
- Một học sinh đọc
- Thể thơ lục bát
- Ngoài – hoài bắt vần với nhau.11
Trang 12-TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP
I) MỤC TIÊU:
- Củng cố về biểu thức có chứa một chữ, làm quen với các biểu thức có chứamột chữ có phép tính nhân Củng cố về cách đọc và tính giá trị của biểu thức Củng
cố về bài toán tính thống kê số liệu
- Thành thạo khi thực hiện tính giá trị của biểu thức và giải toán
- Có ý thức khi làm toán, tự giác khi làm bài tập
II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV : Giáo án, SGk, đề bài toán 1a,1b, bài 3 chép sẵn trên bảng lớp
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra bài cũ : ( 5p)
Giờ trước chúng ta học bài gì?
- GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài - Ghi bảng.( 1p)
b Hướng dẫn luyện tập:
c Thực hành : ( 30p)
Bài 1: Tính giá trị của biểu thức ( theo
mẫu) ( 10p)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
GV gọi 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp
- HS ghi đầu bài vào vở
- Học sinh đọc yêu cầu
- 2 học sinh lên bảng làm bàia)
a 6 x a
7 6 x 7 = 42b)
b 18: b
2 18 : 2= 9c)
a a + 56
50 50+56=106d)
b 97 - b
18 97-18=79
- Củng cố về: Tính giá trị của biểu thức
Trang 13Bài 2: Tớnh giỏ trị của biểu thức( 10p)
- Yờu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
- 2 Hs ngồi cạnh nhau thảo luận cỏch làm
- Đại diện nhúm chữa bài
- 2 Hs đọc: Tớnh giỏ trị của biểu thức
+ Bước 1: Thay giỏ trị của n và x vào
biểu thức + Bước 2: Tớnh
- 2 hs chữa bài, lớp đối chiếu so sỏnhkết quả
a) với n = 7 ta cú:
35 + 3 x 7 = 35+21= 56
d) Với y = 9 ta cú:
37 x ( 18 : 9) = 37 x 2= 74
=> Muốn tớnh chu vi hỡnh vuụng ta lấy
số đo một cạnh nhõn với 4
- 3 HS làm bài trờn bảng, cả lớp làmvào vở
Bài giải:
Chu vi hỡnh vuụng với a = 3cm là:
3 x 4 = ( 12 cm)Chu vi hỡnh vuụng với a = 5dm là:
5 x 4 = ( 20 dm)Chu vi hỡnh vuụng với a = 8m là:
8 x 4 = ( 32 m)Đỏp số: 12 cm ; 20 dm ; 32 m
- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện: Ca ngợi Dế Mốn cú tấm lũng nghĩa hiệp, ghột ỏp bức bấtcụng
* Giỏo dục Giới và Quyền trẻ em : nghĩa hiệp, ghột ỏp bức bất cụng, bờnh vực
người yếu đuối
II Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài.
Thể hiện đợc sự cảm thông, có nhận thức về bản thân và xác
định đợc giá trị
13
Trang 14III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Bài thơ: Mẹ ốm
- Gv nhận xét,
B DẠY BÀI MỚI :
1 Giới thiệu bài : trực tiếp ( 1p)
- Treo tranh minh họa bài tập đọc
Hỏi : Tranh vẽ gì ?
Ở tiết Tập đọc trước, các em đã được
biết đến nhân vật Dế Mèn rất dũng cảm,
thương người đã cứu giúp chị Nhà Trò
Giờ học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
tiếp đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
để biết thêm cử chỉ nghĩa hiệp đó
nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan
sát, hướng dẫn
- Thi đọc : đoạn 2
+ 3 em/ lượt ( mỗi nhóm 1 em ) Đọc 2 –
HS1: Đọc thuộc lòng bài thơHS2 : Đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung của bài thơ
- Dế Mèn và chị Nhà Trò đến chỗ mai phục của bọn nhện
- Từ khó hiểu : chóp bu, nặc nô
Trang 15? Nêu ý chính toàn bài?
Gọi 2 HS nhắc lại và ghi nội dung bài
Đoạn 1 : Trận địa mai phục của bọn nhện
- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏivới lời lẽ rất oai, giọng thách thứccủa một kẻ mạnh
- Sau khi nhện cái xuất hiệnvới vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn
ra oai bằng hành động tỏ rõsức mạnh: Quay phắt lng,phóng càng…
- Đoạn 2 : * Dế Mèn ra oai với
bọn nhện
Dế Mèn phân tích so sánh
để bọn nhện thấy chúng hành
động hèn hạ, không quân tử,
đồng thời đe doạ chúng
Chúng sợ hãi cùng dạ ran, cuốngcuồng chạy dọc, chạy ngang,phá hết dây tơ chăng lối
- Đoạn 3 : Dế Mèn phân tích
để bọn nhện nhận ra lẽ phải
- Thảo luận để chọn danh hiệu
cho Dế Mèn: Võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, Hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng.
* Nội dung : Ca ngợi Dế Mốn cú tấm lũng nghĩa hiệp, ghột ỏp bức bất cụng.
15
Trang 16- Liên hệ: Mọi ngời trong xã
hội đều có quyền bình
đẳng nh nhau, khi gặp người cú
hoàn cảnh khú khăn chỳng ta phải biết
giỳp đỡ và chia sẻ.
G: Nhận xét tiết học, dặn dò
học sinh về nhà luyện đọc bài,
chuẩn bị bài sau
- Nhận xột tiết học , tuyờn dương những
Sừng sững, lủng củng, hung dữ, cong chân, đanh đá
1 hs trả lờiLắng nghe
1 Giới thiệu bài: (1 phỳt)
- GV nờu mục tiờu bài học
2 Hướng dẫn nghe viết (16 phỳt)
a HD chớnh tả:
- GV đọc đoạn văn cần viết chớnh tả
? Nội dung của đoạn cần viết
- Gv yờu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn, tỡm
Trang 17- Gv yờu cầu học sinh viết bảng con cỏc từ viết
sai
- Gv yờu cầu học sinh nờu cỏch trỡnh bày bài
- GV yờu cầu học sinh nờu tư thế ngồi viết, cỏch
cầm bỳt
- Nhận xột, bổ sung
- Đọc lại đoạn văn ( 1 lượt )
- GV đọc cho học sinh viết ( đọc từng cõu hoặc
cụm từ ), mỗi cõu đọc 2 lượt
- Gv đọc chậm toàn bài cho học sinh soỏt lỗi
- Gv yờu cầu học sinh đổi vở soỏt lỗi theo cặp
- Gv thu chõm từ 5 - 7 bài, nhận xột, chữa lỗi
chung trước lớp
3.Hướng dẫn làm bài tập (10 phỳt)
* Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n:
- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài
- Gv yờu cầu học sinh nờu yờu cầu bài
- GV yờu cầu học sinh tư làm bài vào vở, 3 học
sinh lờn bảng điền
- GV nhận xột, chữa bài
*Bài 3a : Giải cõu đố
Muốn tỡm Nam Bắc Đụng Tõy
Nhỡn mặt tụi, sẽ biết ngay hướng nào
- Gv yờu cầu học sinh nờu yờu cầu bài
- GV yờu cầu học sinh tư làm bài vào vở
- Hs nờu yờu cầu
- HS tự làm thi giải cõu đố
nhanh, đỳng, viết ra giấy nhỏp,phỏt biểu
a.(Cỏi la bàn)
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 9/9/2017
-Ngày giảng: Thứ tư ngày 13/9/2017
Tập đọc Tiết 4 : TRUYỆN CỔ NƯỚC MèNH I/ MỤC TIấU:
- Đọc lưu loỏt toàn bài: Biết ngắt nghỉ hơi đỳng phự hợp với õm điệu, vần nhịp của từng cõu thơ lục bỏt
- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước Đú là những cõu chuyện vừa nhõn hậu vừa thụng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quớ bỏu của cha ụng
- Học thuộc lũng bài thơ
* Giỏo dục Giới và Quyền trẻ em : Ca ngợi bản sắc nhõn hõu, thụng minh, chứa
đựng kinh nghiệm quý bỏu của cha ụng
17
Trang 18II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy và học:
A.KTBC: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (5 p)
H1: Đọc đoạn 1+ 2 và trả lời câu hỏi: Em thích
G: Bài thơ Truyện cổ nước mình của nhà thơ
Lâm Thị Mỹ Dạ đưa các em trở về với những
câu chuyện cổ tích, với những truyền thống tốt
đẹp của cha ông ta
? Bài chia thành mấy đoạn thơ?
- Đọc nối tiếp khổ thơ lần 1
G: Theo dõi ghi bảng từ học sinh đọc sai.
H: Luyện phát âm( cá nhân, đồng thanh)
- Đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, kết hợp giải nghĩa
Trang 19Đọc thầm đoạn 1 và trả lời cõu hỏi
? Vỡ sao tỏc giả yờu truyện cổ nước nhà?
- GV kết hợp ghi bảng: Nhận hậu, cụng bằng
? Bài thơ muốn núi nờn điều gỡ?
- 2-3 H nờu
1HS đọc đoạn2 và trả lời cõu hỏi
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?
- Nờu ý nghĩa của hai cõu chuyện đú ?
? Tỡm thờm cỏc truyện khỏc mà em biết?
1HS đọc đoạn 3 và trả lời cõu hỏi
? Em hiểu hai dũng thơ cuối bài như thế nào?
Gv : - Truyện cổ chớnh là những lời khuyờn
dạy sõu sắc
? Nờu ý nghĩa của bài?
c Luyện đọc học thuộc lũng: (8 phỳt)
H: 3HS Đọc nối tiếp bài thơ- lớp theo dừi
? Nờu giọng đọc của từng khổ thơ
* Hướng dẫn HTL bài thơ
- Đọc trước lớp: cỏ nhõn, dóy bàn (4 lần)
? Nêu ý chính của bài
G: Nhận xét giờ học, yêu cầu học sinh
về nhà học thuộc lòng bài thơ, chuẩn
bị bài sau
- Vỡ truyện cổ rất nhõn hậu, ý nghĩa rất sõu sa
- Vỡ nú cũn giỳp nhận ra những phẩm chất quớ bỏu của cha ụng: Cụng bằng, thụng minh
- Vỡ nú truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quớ bỏu
- Tấm Cỏm, Đẽo cày giữađường…
- Lời ụng cha dăn dạy con chỏu đời sau: Hóy sống nhõn hậu, giàu tỡnh yờu thương …
- Nàng tiờn ốc, Sự tớch hồ Ba Bể
- Lời răn của cha ụng với đời sau
Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước Đú là những cõu chuyện vừa nhõn hậu vừa thụng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quớ bỏu của cha ụng.
- Hs lắng nghe
-TOÁN TiẾT 6: CÁC SỐ Cể SÁU CHỮ SỐ
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Ôn lại quan hệ giữa đơn vị hàng liền kề
- Biết viết đọc các số có tới 6 chữ số
Trang 20HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A KiÓm tra bµi cò: ( 5p)
Mét HS lªn b¶ng lµm bµi tËp
sau:
Cho biÓu thøc a + 82 Víi a =
2, 3, 4 h·y tÝnh gi¸ trÞ biÓu
? Dựa vào trên cho biết 10 chục nghìn
bằng bao nhiêu trăm nghìn?
- GV ghi kết quả vào bảng
? Số cô vừa viết gồm bao nhiêu trăm
- Số đó gồm: 4 trăm nghìn, 2 chụcnghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục và 6 đơnvị
- Ta viết được số: 432516Bốn trăm ba mươi hai nghìn nămtrăm mười sáu
Trang 211
111
- Đọc, viết từ trái qua phải
ViÕt sè ngh×n Tr¨m
Chô c ngh
×n
Ngh
Chô c
21