giao an so 6 tuan 36

Tính chất cơ bản của phân số - Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi - Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp GV: Thế nào là phân số?.

Trang 1

Ngày soạn: Tiết 109 Ngày giảng:

ÔN TẬP CHƯƠNG III

Với sự trợ giúp của máy tính CASIO

1 Kiến thức

- HS được hệ thống lại các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng So sánh phân số

- Các phép tính về phân số và tính chất

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phấn số, tính giá trị biểu thức, tìm x

- Rèn luyện khả năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS

3 Tư duy

- Khả năng quan sát suy luận hợp lí lô gic, phát triển tư duy của HS

4 Thái độ

- Cẩn thận chính xác khi giải toán

5 Năng lực được hình thành

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy logic

II CHUẨN BỊ

GV: Giáo án, Sgk, Sgv, máy chiếu, thước ke

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức chương III.

III PHƯƠNG PHÁP

- Phương pháp: Luyện tập, gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm

- Sử dụng kĩ thuật chia nhóm

IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC

1 Ổn định lớp(1')

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học.

3 Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm phân số

Tính chất cơ bản của phân số

- Thời gian: 20 phút

- Mục tiêu: Ôn tập khái niệm phân số Tính chất cơ bản của phân số

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả lời câu hỏi

- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp

GV: Thế nào là phân số? Cho ví dụ một

phân nhỏ hơn 0, một phân số lớn hơn 0,

một phân số bằng 0

HS: Ta gọi a

b với a, b Z, b0 là 1 phân

I Ôn tập khái niệm phân số Tính chất

cơ bản của phân số.

1 Khái niệm phân số

Ta gọi a

b với a, b Z, b0 là 1 phân số, a

Trang 2

số, a là tử số, b là mẫu số.

Ví dụ: 1 0 5; ;

2 3 3



GV: Yêu cầu HS làm bài tập 154/64

(SGK)

HS: Lên bảng trình bày bài tập

GV: Phát biểu tính chất cơ bản về phân

số? Nêu dạng tổng quát Sau đó GV viết

lên bảng “Tính chất cơ bản của phân số”

GV: Vì sao bất kì một phân số nào cũng

viết được dưới dạng một phân số có mẫu

dương

GV: Yêu cầu HS giải bài tập 156/64

(SGK)

GV: Muốn rút gọn một phân số ta làm

thế nào?

HS: Nêu Cách rút gọn như SGK

GV: Ta rút gọn cho tới khi nào phân số

tối giải Vậy phấn số như thế nào gọi là

phân số tối giản?

HS: Nêu như SGK

là tử số, b là mẫu số

Ví dụ: 1 0 5; ;

2 3 3



Bài tập 154/64 (SGK)

3

)0 1

  

  

    

x

c

 

0 3 1;2

  x  x Z

3

   

         

x

2 Tính chất cơ bản về phân số

(SGK)

Bài tập 156/64 (SGK)

7.25 49 7.(25 7) 18 2 )

7.24 21 7.(24 3) 27 3 2.( 13).9.10 2.10.( 13).( 3).( 3) 3 )

( 3).4.( 5).26 4.( 5).( 3).( 13).( 2) 2

a b

Hoạt động 2: Các phép tính về phân số

- Mục tiêu: Hs củng cố các phép tính về phân số

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật chia nhóm

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, hoạt động nhóm

Trang 3

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số

trong trường hợp: cùng mẫu, không cùng

mẫu

- Phát biểu quy tắc trừ phân số, nhân

phân số, chia phân số

HS: Trả lời các câu hỏi Gv đưa ra

GV: Tổng hợp các phép tính về phân số

trên bảng

GV: Nêu các tính chất cơ bản của phép

cộng và phép nhân phân số như SGK

GV: Yêu cầu HS phát biểu thành lời nội

dung các tính chất đó

HS: Nêu các tính chât như SGK

II Các phép tính về phân số

1 Quy tắc các phép tính về phân số (SGK)

* Các phép tính về phân số:

a) Cộng hai phân số cùng mẫu: a b a b



 

b) Trừ phân số: a c a c

 

    

 

c) Nhân phân số: . .

.

a c a c

b d b d

d) Chia phân số: : .  0

. a c a d a d c b d b c  b c  2 Tính chất của phép cộng và phép nhân phân số (SGK)

4 Củng cố (2’) - GV: lưu ý cho HS khi rút gọn 5 Hướng dẫn về nhà (2’) - Học sinh về nhà học bài và làm các bài tập còn lại SGK - Chuẩn bị nội dung ôn tập tiết sau V RÚT KINH NGHIỆM ………

………

Trang 4

Ngày soạn: Tiết 110

Ngày giảng:

ÔN TẬP CHƯƠNG III (Tiết 2) Với sư trợ giúp của máy tính CASIO

1 Kiến thức

- Tiếp tục củng cố các kiến thức trọng tâm của chương, hệ thống ba bài toán cơ bản

về phân số

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng tính giá trị biểu thức, giải toán đố

3 Tư duy

- Khả năng quan sát suy luận hợp lí lô gic, phát triển tư duy của HS

4 Thái độ

- Cẩn thận chính xác khi giải toán

5 Năng lực được hình thành

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy logic

II CHUẨN BỊ

GV: Giáo án, Sgk, Sgv, máy chiếu, thước ke

HS: Vở ghi, Sgk, Sbt , đồ dùng học tập, chuẩn bị bài.

- Luyện tập, gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm

- kĩ thuật trả lời câu hỏi

IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC

1 Ổn định lớp(1')

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học

3 Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập ba bài toán cơ bản về phân số

- Mục tiêu: Tiếp tục củng cố các kiến thức trọng tâm của chương, hệ thống ba bài

toán cơ bản về phân số

- Phương pháp dạy học: Luyện tập, vấn đáp

GV: Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm tắt

GV: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta cần

tìm gì?

GV: Hãy tìm giá trị bìa của cuốn sách (GV:

I Ôn tập ba bài toán cơ bản về phân số.

a Bài tập 164/65(SGK)

* Tóm tắt:

10% giá trị bìa là 1200đ

Trang 5

Lưu ý cho HS: Đây là bài toán tìm 1 số biết

giá trị phân số của nó Nêu cách tìm)

GV: Nếu tính bằng cách:

12000 90% = 10800(đ) là bài toán tìm giá trị

phân số của 1 số, nêu cách tìm

Gv: Đưa ba bài tập cơ bản về phân số trang

63 SGK lên bảng

GV: Đọc đề bài và yêu cầu HS tóm tắt đề bài

HS: Tóm tắt và phân tích đề bài

GV: Ghi trên bảng phần HS tóm tắt và phân

tích

GV: Nêu cách giải

HS: Tính nửa chu vi, tính chiều dài và chiều

rộng sau đó ta tính diện tích

GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng giải các HS còn

lại làm vào vở

HS: Làm theo yêu cầu

GV: Nhận xét

GV: Yêu cầu HS đọc đề

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm

HS: Làm theo yêu cầu

GV: Quan sát, hướng dẫn

GV: Nhận xét

Tính số tiền Oanh trả?

Bài giải:

Giá bìa của cuốn sánh là:

12000 – 1200 = 10800đ (hoặc: 12000 90% = 10800đ)

b) Bài tập 2:

* Tóm tắt: Hình chữ nhật

Chiều dài = 125

100 chiều rộng = 5

4 chiều rộng Chu vi = 45m

Tính S?

Bài giải

Nủa chu vi hình chữ nhật là:

45m : 2 = 22,5m Phân số chỉ nửa chu vi hình chữ nhật là:

5 4 9

4 4   4 chiều rộng Chiều rộng hình chữ nhật là:

22,5 : 9

4 = 22,5 4

9 = 10 (m) Chiều dài HCN là:10 5

4 = 12,5 (m) Diện tích hình chữ nhật là:

12,5 10 = 125 (m2)

c) Bài tập 165/65 (SGK)

Lãi suất một tháng là:

11200

.100% 0,56%

2000000 

Nếu gửi 10 triệu đồng thì lãi hàng tháng là:

10000000 0,56

100 = 56000(đ)

Hoạt động 2: Bài tập phát triển tư duy

- Mục tiêu: Tiếp tục củng cố các kiến thức trọng tâm của chương phân số.

Trang 6

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật chia nhóm

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, hoạt động nhóm

Bài tập: So sánh hai phân số

23

)

47

a và 25

49

b) 1088 2

10 1

 và

8 8

10

10 3

B



GV: Hướng dẫn cách giải câu a và câu

b

II Bài tập phát triển tư duy

23 ) 47

a và 25

49

23 23 1

23 1 25

47 46 2

25 25 1 47 2 49

49 50 2



    





  

b) 1088 2

10 1

 và

8 8

10

10 3

B



10 2 10 1 3 3

1

10 1 10 1 10 1

108 8 108 8 3 3 1 83

Có:

10 1 10 3

10 1 10 3 10 3 10 3

A B

  

 

4 Củng cố (3’) – GV nhấn mạnh lại lại các dạng bài tập đã học 5 Hướng dẫn về nhà (2’) – Hướng dẫn học sinh làm các dạng bài tập đã học – Học sinh về nhà học bài và làm các bài tập còn lại SGK V RÚT KINH NGHIỆM ………

………

Trang 7

Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 111

TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giải đáp các câu hỏi bài tập trong bài kiểm tra học kì

- Giúp học sinh nhớ lại các kiến thức đã học

2 Kỹ năng

Học sinh có thể tự chấm điểm cho bài của mình sau khi làm xong

3 Tư duy

Rèn tư duy suy luận logic, tính toán chính xác

4 Thái độ

Nghiêm túc lắng nghe, ghi lại

II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, bài kiểm tra, đề đáp án và biểu điểm

- HS: Vở ghi, đồ dùng học tập

Trả bài cho học sinh và chữa bài

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – GIÁO DỤC

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (không)

3 Bài mới

Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra cho học sinh

- Mục tiêu: HS được ôn tập các kiến thức đã học

- Kĩ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật trả bài

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp

GV: yêu cầu học sinh xem lại bài

HS: xem lại bài làm

Trả bài cho học sinh xem lại bài

Hoạt động 2: Đáp án và biểu điểm từng câu trong đề kiểm tra

Trang 8

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, luyện tập

GV: đưa ra đề bài

HS: Chữa lại bài

Gv: Nhận xét sửa những lỗi sai

thường gặp trong bài kiểm tra

Đáp án và biểu điểm từng câu trong đề kiểm tra

Câu 7:

a) 4 10 3 1 10 3 1 10 3 6

          

b)

7 9 7 2 14 7 9 2 14 7 14

21 11 21 11 21 21 11 11 21 21 21

c)

4 14 4 10 2

Câu 8 :

a)

1

5 : x 12 7

36

7 3 x 7



 

b)

x

7 1

12 6 7 x 2

 

  Caau9 : a) Số học sinh khá lớp 6A là:

25%.36=18(Học sinh)

Số học sinh giỏi lớp 6A là: 5

6.18=15(Học sinh)

Số học sinh trung bình lớp 6A là: 36-(18+15)=3(Học sinh)

b) Số học sinh Trung bình chiếm số phần

Trang 9

trăm học sinh cả lớp là:

3 100 8 33

36 %  , %

Hoạt động 3: Giải đáp thắc mắc của học sinh

- Phương pháp dạy học: phương pháp vấn đáp, luyện tập

GV: giải đáp từng câu trong đề

HS: phát biểu ý kiến (nếu có)

Giải đáp từng câu trong đề kiểm tra

4 Củng cố (3’)

Nhắc lại những kinh nghiệm làm bài

5 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Ôn tập lại các kiến thức đã học.

V RÚT KINH NGHIỆM

Ngày ….tháng ….năm 2019

Kí duyệt giáo án trong tuần

Tổ phó CM:

Nguyễn Hải Hà

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	232 KB