Tuần 1 Ngày soạn Ngày giảng Thứ ngày tháng năm 2019 Bài 1 ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I Mục tiêu 1 Kiến thức Biết những quy định của Luật Giao thông đường bộ với người đi xe đạp ở trên đường 2 Kĩ năng Biết đi đúng phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết chấp hành tín hiệu đèn giao thông 3 Thái độ Học sinh thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy định đảm bảo an toàn giao thông khi đi xe đạp trên đường II Chuẩn bị 1 Giáo viên Tranh ảnh, video về làn đư[.]
Trang 1Ngày soạn:……….
Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2019
Bài 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH
- Sách văn hoa giao thông lớp 4; thẻ xanh-đỏ
III Các hoạt động dạy học
+ Khi đi xe đạp trên đường giao thông
trong xã, trong huyện các em thường đi
như thế nào? Đi vào làn đường nào?
- GV chia sẻ
b) Hoạt động cơ bản
- GV gọi 1 hs đọc câu truyện “Đi đúng an
toàn” (Sách trang 4,5)
- Yêu cầu hs tổ chức thảo luận theo nhóm
bàn các câu hỏi trong sách:
+ Dựa vào đâu để em phân biệt được các
làn đường?
+ Tại sao anh Hải không đạp xe vào các
làn đường bên trái?
+ Theo em, nếu đi xe đạp không đúng làn
đường quy định thì điều gì sẽ xảy ra?
- GV gọi các nhóm chia sẻ kết quả
Trang 2- GV hỏi: Em hiểu làn đường là như thế
nào? Hãy chỉ trên tranh?
- Gv nhận xét, chốt nội dung: “Khi đi xe
đạp, em phải đi đúng làn đường quy định
để ẩm bảo an toàn cho mình và cho mọi
người”
- GV gọi 2 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ
trong sách
- Gv chia sẻ 1 số tranh ảnh, video về làn
đường, phần đường quy định
- GV tổ chức chia sẻ lại kết quả (Hình
thức giơ thẻ, thẻ Đỏ- Đúng, thẻ Xanh- Sai)
“Rẽ trái, rẽ phải hay dừng
Hãy nên ra hiệu, chứ đừng bỏ qua”
+ Em hãy nhận xét về hành vi của Cường?
+ Hãy nhận xét về lời nói của Hữa?
+H6: Khi đi xe đạp bạn khôngnên dắt theo vật nuôi vì như thế
có thể gây ra tai nạn…
- 1 Hs đọc tình huống, lớp lắng nghe
- ….hành vi của Cường sai, dễngã xe, gây tai nạn giao2thông……
- … không đồng tình với lời nói
và suy nghĩ của của Hữa…
Trang 3+ Em suy nghĩ như thế nào về cách xử sự
của Tâm?
* Liên hệ
- Em đang là học sinh lớp 4, em có được
đi xe đạp đến trường không?
- Những loại hình xe đạp nào em được đi?
- Khi đi xe đạp em cần đi như thế nào để
đảm bảo an toàn?
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết
- Chuẩn bị bài sau
- Tâm có suy nghĩ và lời khuyênvới bạn là đúng……
- Hs trả lời
-Ghi nhớ, thực hiện
Ngày soạn:……….
Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2019
Bài 2 BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I.Mục tiêu
1.GV: - các biển báo, Tranh trong SGK- Bút dạ, giấy A4
2 Học sinh: - sách văn hóa giao thông lớp 4, Các biển báo sưu tầm
III Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Hoạt động trải nghiệm
- GV yêu cầu Hs suy nghĩ và kể tên các
biển báo hiệu giao thông mà mình
thường gặp khi tham gia giao thông?
+ Em biết những biển báo hiệu giao
- -GV nhận xét, giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hoạt động cơ bản: Biển
- Lần lượt từng HS trả lời nối tiếp
- -Các biển báo thường gặp như: cấm xe đạp, cấm người đi bộ, …
- -HS khác nhận xét, bổ sung
Trang 4báo hiệu giao thông và cách thực hiện
- - Gv gọi Hs đọc truyện “ Phải nhìn biển
báo hiệu giao thông”
- - Yêu cầu HS dựa vào truyện để trả lời
các câu hỏi cuối truyện
+ Khi xe đang bon bon trên đường, vì
sao đột nhiên mẹ Hoa chạy chậm lại?
+ Biển báo hiệu “ Công trường” có đặc
điểm gì?
+ Vì sao mẹ Hoa không rẽ phải để đến
nhà bạn lan cho nhanh hơn?
+ Biển báo “ Cấm rẽ phải có đặc điểm
gì?”
- - Yêu cầu Hs trả lời
- - GV nhận xét
- - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi để trả
lời câu hỏi sau:
+ Tại sao chúng ta cần thực hiện theo chỉ
dẫn của biển báo hiệu giao thông?
- - Yêu cầu các nhóm trả lời
- - Nhận xét, kết luận: Khi tham gia giao
thông chúng ta nhớ nhìn biển báo hiệu
giao thông, để cùng thực hiện tốt an toàn
giao thông
Hoạt động 3: Hoạt động thực hành
Tìm hiểu các loại biển báo giao thông
- - Gv gắn các biển báo giao thông và tên
các biển báo lên bảng
- - Yêu cầu Hs suy nghĩ để thực hiện
nhiệm vụ sau: nối biển báo giao thông
cho đúng với nội dung và ý nghĩa của nó
- - 1 Hs đọc to, cả lớp theo dõi
- Cả lớp đọc thầm truyện suy nghĩ trả lời
+ Vì phía trước có biển báo “ Công trường”
+ Biển báo hiệu “ Công trường” cóđặc điểm: có hình người đào đất, bên trong tam giác có viền đỏ
+ Mẹ hoa không rẽ phải vì đằng trước mặt có biển báo “ cấm rẽ phải”
+ Biển báo có đặc điểm như sau:
có đường chéo gạch ngang mũi tên
rẽ phải nằm bên trong hình tròn trắng viền đỏ
- - Hs khác nhận xét, bổ sung
- - Thảo luận nhóm bàn và trả lời
- - Cần thực hiện theo chỉ đẫn của biển báo hiệu giao thông để đảm
an toàn giao thông khi lưu thông trên đường
- - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
-
Trang 5- - Nhận xét, kết luận.
+ Có rất nhiều biển báo hiệu giao thông
đường bộ, mỗi một biển báo có nội dung
và ý nghĩa riêng Tất cả chúng ta khi
tham gia giao thông đều phải chấp hành
tốt các biển báo hiệu giao thông để góp
phần giữ an toàn giao thông cho toàn xã
vụ giơ các biển báo
+ Khi quản trò đưa ra một biển báo giao
thông, các bạn ở từng nhóm sẽ thảo luận
về nội dung biển báo và trả lời
+ Nhóm nào có số bạn trả lời đúng nhiều
nhất thì thắng cuộc
- - Tổ chức cho HS chơi
- - Nhận xét tuyên dương, kết luận: chúng
ta hãy cùng nhắc nhau thực hiện hằng
ngày, nội dung biển báo ở ngay trên
Chia đội
- - Tiến hành chơi thử và chơi
-Ghi nhớ, thực hiện
Ngày soạn:……….
Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2019
Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ
Trang 6II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Tranh ảnh, video về nơi giao nhau giữa đường sắt và đường bộ
2 Học sinh
- Sách văn hoa giao thông lớp 4; thẻ xanh-đỏ
III Các hoạt động dạy học
+ Khi đi xe đạp trên đường giao thông
trong xã, trong huyện các em thường đi
như thế nào? Đi vào làn đường nào?
- GV chia sẻ
b) Hoạt động cơ bản.
- GV gọi 1 hs đọc câu truyện “Chậm
một chút nhưng an toàn”
- Yêu cầu hs tổ chức thảo luận theo
nhóm bàn các câu hỏi trong sách:
+ Vì sao Hùng dẫn Quốc và Hạnh đi
đường khác để về nhà?
+ Con đường mà Hùng dẫn Quốc và
Hạnh đi có gì đặc biệt?
+ Tại sao Hạnh và Quốc không đồng ý
chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời
đề nghị của Hùng?
+ Khi đi qua chỗ giao nhau giữa đường
bộ và đường sắt, ta phải đi thế nào cho
an toàn?
- GV gọi các nhóm chia sẻ kết quả
- GV hỏi: Em hiểu làn đường là như thế
nào? Hãy chỉ trên tranh?
- Gv nhận xét, chốt nội dung: SGK/13
- GV gọi 2 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ
trong sách
- Gv chia sẻ 1 số tranh ảnh, video về làn
đường giao nhau qua đường sắt
Trang 7hiện hành động không nên làm và cho
+ Nếu em là Bích trong mẩu chuyện
sau, em sẽ nói với Tâm thế nào?
+ Em suy nghĩ như thế nào về cách xử
sự của Tâm?
* Liên hệ:
- Em đang là học sinh lớp 4, em có được
đi xe đạp đến trường không?
Khi đi trên đường bộ, đến nơi giao nhau
với đường sắt, em phải đi như thế nào
- 1 Hs đọc tình huống, lớp lắng nghe
Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2017.
Bài 4 VĂN MINH, LỊCH SỰ KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN
Trang 8Biết ứng xử văn minh lịch sự khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng
Biết chấp hành đúng quy định để đảm bảo an toàn
3 Thái độ:
Có ý thức thực hiện tốt nếp sống văn minh, biết giữ lịch sự khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện để đảm bảo an toàn
II.Đồ dùng dạy-học
1 Giáo viên
- Tranh ảnh, đọc clip lên xuống xe, đi tàu thuyền an toàn/không an toàn
- Đoạn clip về hành vi ứng xử lịch sự/ không lịch sự trên phương tiện công cộng(nếu dạy giáo án điện tử)
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
2 Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV
III.Các hoạt động dạy-học:
1 Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả
lời các câu hỏi:
- Em hãy kể tên một số loại phương
tiện giao thông công cộng mà em biết ?
- Em nào đã được đi trên các phương
tiện giao thông công cộng ?
- Khi đi trên các phương tiện giao
thông công cộng, nếu có người già,
người tàn tật, em nhỏ… thì các em làm
?
- Nếu muốn đi đò sang bên kia sông
hoặc đi du lịch trên sông nước các em
nên làm gì ?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
sau đó mời đại diện vài nhóm trình bày
trước lớp (Nếu sưu tầm được tranh
ảnh hoặc đoạn clip thì trình chiếu cho
HS xem)
2 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:Văn minh lịch sự khi
đi trên các phương tiện giao thông
công cộng
b/ Các hoạt động
Hoạt động 1: Truyện kể Vì sao con
phải nhường chỗ ?
- Giáo viên kể câu chuyện Vì sao con
– HS nêu ý kiến cá nhân– HS trả lời cá nhân- có thể đưa tay
Trang 9phải nhường chỗ ?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi
hoặc nhóm 4 trả lời các câu hỏi cuối
Lên xe nhường chỗ người già
Trẻ con, người ốm………là điều
đương nhiên
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 nêu ý
kiến của mình cho câu hỏi sau:
+ Nếu em là một hành khách trên
chuyến xe trong câu chuyện “Tại sao
con phải nhường chỗ”, em sẽ nói gì với
- Yêu cầu các em thảo luận nhóm đôi
nêu những ý kiến của mình sau khi
Lên xe, xuống đò
Không chen, không lấn
- GV gọi HS đọc tình huống 1 trong
sách Văn hóa giao thông 3(trang 18)
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
viết lại lời thoại của hai bạn ấy với lời
-Thảo luận nhóm đôi
-Trình bày kết quả và bổ sung
-Thảo luận nhóm 4
-Trình bày kết quả, bổ sung
-3-4HS nhắc lại-Đọc tình huống-Thảo luận nhóm 4
Trang 10dương những nhóm có lời thoại tốt
- GV gọi 1 HS đọc tình huống 2 trong
sách Văn hóa giao thông 3(trang 18)
-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo
nhóm lớn: Theo em, các bạn nhỏ trong
câu chuyện trên đúng hay sai ? Vì
sao ? Nếu em đi cùng với nhóm bạn ấy
- GV cho HS xem 1 đoạn clip (nếu dạy
giáo án điện tử) cho tình huống trên
- GV chốt: Khi đi trên các phương tiện
giao thông đường thủy, tuyệt đối
không được đùa giỡn và chấp hành
đúng quy định để đảm bảo an toàn
5 Củng cố, dặn dò :
- GV cho HS hơi trò chơi Ô cửa bí mật
- GV nêu cách chơi, luật chơi: Học
sinh sẽ lựa chọn các ô cửa (6 ô cửa,
mỗi ô cửa HS mở ra là1 hình vẽ hoặc 1
đoạn clip, hoặc 1 câu hỏi
Em nào trả lời đúng sẽ được một
phần quà, trả lời sai thì quyền trả lời
thuộc về bạn khác
(GV có thể chọn hình thức khác)
- Nhận xét, tổng kết trò chơi
- GV liên hệ giáo dục: Để thể hiện
mình là người văn minh lịch sự, khi đi
trên các phương tiện giao thông công
cộng, các em phải làm gì ?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS thực
hiện tốt nội dung đã học và vận động
mọi người cùng tham gia
- Chuẩn bị bài sau: Bài 5
-Đại diện trình bày kết quả, bổ sung
-Đọc tình huống-Làm việc nhóm
-Lắng nghe
-Chơi trò chơi
-Lắng nghe và thực hiện
Trang 11Ngày soạn:……….
Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2017.
Bài 5 GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN
GIAO THÔNG CÔNG CỘNG.
I.Mục tiêu.
1 Kiến thức: Học sinh biết giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao
thông công cộng
2 Kĩ năng: Học sinh biết đánh giá hành vi đúng-sai.
3 Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao
thông
II.Đồ dùng dạy-học
-Sách văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
III.Các hoạt động dạy-học
1 Hoạt động trải nghiệm.
- Em có thường đi trên các phương tiện
giao thông công cộng không?
- Khi đi trên các phương tiện giao
thông công cộng chúng ta có cần phải
giữ gìn vệ sinh không?
- GV nhận xét, giới thiệu bài
2 Hoạt động cơ bản: Đọc truyện
“Giữ gìn vệ sinh chung”
- Yêu cầu học sinh đọc truyện
- Quan sát hình ảnh trong sách và thảo
luận nhóm đôi các câu hỏi 1, 2,3 trong
? Tại sao chúng ta phải giữ gìn vệ sinh
khi đi trên các phương tiện giao thông
công cộng?
- GV nhận xét, đánh giá:
Kết luận: Đi trên phương tiện giao
thông Vệ sinh giữ sạch, để không gây
- 2 HS đọc truyện cả lớp theo dõi
- HS quan sát, thảo luận và thống nhất Chia sẻ trước lớp các câu hỏi
- chiếc váy đã dính kẹo cao su
- Vì có ai đó đã bỏ kẹo cao su trên ghế
- để không gây phiền hà, khó chịu vàmất vệ sinh
Trang 12- HS nêu yêu cầu của bài.
- Hình nào thể hiện hành động không
nên làm? Vì sao?
- GV nhận xét và đánh giá
Bài 2.
- HS nêu yêu cầu của bài
- Chia nhóm 4 thảo luận
? Theo em, nếu ai cũng xả rác bừa bãi
trên xe thì điều gì sẽ xảy ra?
- GV nhận xét, đánh giá
Kết luận: Nhắc nhau giữ vệ sinh
chung Tàu xe sạch sẽ, ta cùng an tâm
4 Hoạt động ứng dụng.
- Khi đi trên các phương tiện giao
thông công cộng, nếu nhìn thấy những
- GV kết luận: Khi đi trên các phương
tiện giao thông công cộng các em cần
nhớ:
Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ để không
gây phiền hà cho những người xung
quanh
Vệ sinh là ý thức hàng đầu không
nên để rác vung vãi trên tàu trên xe
Hình 4: Các bạn ngồi trong xe ăn quà
xả rác ra xe gây mất vệ sinh trên phương tiện giao thông
- HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm 4
- HS chia sẻ bài trước lớp
- gây mùi hôi ,ô nhiễm khó chịu cho mọi người xung quanh và có thể gây tai nạn
- nhắc nhở, góp ý và giải thích cho mọi người cùng hiểu
- HS đọc chuyện
- HS suy nghĩ trả lời
- HS chú ý lắng nghe
Trang 13Ngày soạn:……….
Ngày giảng: Thứ……ngày……tháng ……năm 2017.
Bài 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM
GIAO THÔNG
I.Mục tiêu.
1 Kiến thức: Hs biết tham gia giao thông an toàn, đúng luật.
- Chấp hành tốt luật giao thông là thể hiện nếp sống văn minh
-Hs biết thuật lại vụ việc chính xác, trung thực
-Hs thực hiện và nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện đúng luật khitham gia giao thông
-Học sinh biết giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông côngcộng
III.Các hoạt động dạy-học
1.Trải nghiệm:
-Cho Hs xem 1 số tranh ảnh về các
hành động tham gia giao thông an toàn
và không an toàn
-Hỏi: Từ các hành động tham gia giao
thông không an toàn, em hãy nêu 1 số
nguyên nhân gây va chạm giao thông?
- Học sinh quan sát tranh
-HS trả lời
Trang 14-Gv mời một số Hs nêu, mời Hs khác
nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào
bài mới
2.Hoạt động cơ bản: Khi chứng kiến
vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ
trợ người bị nạn theo khả năng của
mình và thuật lại sự việc một cách
trung thực
-Gv kể câu chuyện“ Phản hồi đúng sự
thật” -Gv nêu câu hỏi:
+ Vì sao xe Bình va phải bé Bo?
+ Khi bé Bo ngã, Mai đã làm gì?
+ Tại sao Mai không bênh vực Bình dù
Mai và Bình là bạn thân?
-Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi
câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va
chạm giao thông, chúng ta nên làm gì?
-Gv mời đại diện nhóm trình bày câu
trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến
-Gv nhận xét chốt ý:
->Khi chứng kiến vụ va chạm giao
thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm
sóc người bị nạn theo khả năng của
mình và thuật lại vụ việc một cách
trung thực
3.Hoạt động thực hành:
-Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung của
các tình huống kết hợp xem tranh
-Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm
đôi
+ Tình huống 1: Theo em, em sẽ làm
gì nếu chứng kiến vụ va chạm giao
thông trên?
+ Tình huống 2:
-Theo em, em sẽ làm gì nếu chứng
kiến vụ va chạm giao thông trên?
– Hs lắng nghe
-Do không chú ý quan sát…
-Mai nhanh chóng chạy lại đỡ Bo dậy…
-Cần nói đúng sự thật
- Sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả năng bản thân và thuật lạiviệc một cách trung thực
-Trình bày kết quả và bổ sung
-Lắng nghe
- Đọc bài
- Thảo luận nhóm đôi
Trang 15-Theo em, bạn nàotham gia giao thông
chưa an toàn?
-Gv mời đại diện 1 số nhóm trả lời câu
hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến
-Gv nhận xét, chốt ý:
Chứng kiến tai nạn diễn ra
Sẵn lòng giúp đỡ dẫu là không quen
Nếu cần thuật lại rõ thêm
Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng.
-Gv cho Hs thảo luận nhóm 4 tình
huống: Trên đường đi học về nếu em
nhìn thấy hai bạn học sinh đi xe đạp va
phải nhau Cả hai bạn đều ngã bất tỉnh
Khi gặp tai nạn hiểm nguy
Kịp thời kêu gọi người đi giúp liền.
5.Củng cố - dặn dò:
-Gv cho Hs trải nghiệm tình huống:
Nêu lại sự việc hai bạn va chạm nhau
