Kế hoạch bài dạy tuần 22

- Biết sử dụng cách thay thế từ ngữ để liên kết câu và hiểu tác dụng của việc thay thế đó Làm được 2 bài tập ở mục III - Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo liên kết câu khi nói, viết - Năng lực t[r]

Trang 1

Tuần 22 Ngày soạn: Từ ngày 12 /02/2022 đến ngày 18 /02/2022

Thứ hai ngày 12 tháng 02 năm 2022 Toán

Tiết 123: LUYỆN TẬP

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết nhân, chia số đo thời gian.

- Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế.

- HS làm bài 1(c,d), bài 2(a,b), bài 3, bài 4

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK

- Học sinh: Vở, SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà

bí mật" nội dung các câu hỏi về

các đơn vị đo thời gian

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

Bài 1(c,d) : HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Giáo viên nhận xét chữa bài

-Yêu cầu HS nêu lại cách thực

hiện nhân, chia số đo thời gian

Bài 2(a,b) : HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên và học sinh nhận xét

Bài 3: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc đề bài

- Giáo viên gọi học sinh thảo

luận nhóm tìm cách giải rồi chia

- Tính

- Học sinh thực hiện nhân, chia

số đo thời gian, sau đó chia sẻ kết quả:

c) 7 phút 26 giây x 2 = 14 phút

52 giâyd) 14 giờ 28 phút : 7 = 2 giờ 4 phút

- Tính

- Học sinh thực hiện tính giá trị biểu thức với số đo thời gian

a) (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3

= 6 giờ 5 phút x 3 = 18 giờ 15 phútb) 3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút

x 3 = 3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút

Trang 2

sẻ kết quả

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài 4: HĐ cá nhân

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên nhận xét, kết luận

7 + 8 = 15 (sản phẩm)Thời gian làm 15 sản phẩm là:

1 giờ 8 phút x 15 = 17 (giờ)

Đáp số: 17 giờCách 2: Thời gian làm 7 sản phẩm là:

1 giờ 8 phút x 7 = 7 giờ 56 phútThời gian làm 8 sản phẩm:

1 giờ 8 phút x 8 = 9 giờ 4 phútThời gian làm số sản phẩm trong

2 lần là:

7 giờ 56 phút + 9 giờ 4 phút = 17

giờĐáp số: 17 giờ

- Điền dấu >;< = thích hợp vào chỗ chấm

- Học sinh tự giải vào vở sau đó chia sẻ kết quả

45, giờ > 4 giờ 5 phút

8 giờ 16 phút – 1 giờ 25 phút = 2giờ 17 phút x 3

6 giờ 51 phút = 6 giờ 51 phút

26 giờ 25 phút : 5 = 2 giờ 40 phút + 2 giờ 45 phút= 5 giờ 17 phút = 5 giờ 17 phút

3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Cho HS về nhà làm bài sau:

Một ôtô đi từ A đến B hết 3,2 giờ

và đi từ B về A hết 2 giờ 5 phút.

Hỏi thời gian đi từ A đến B

GiảiĐổi 3,2 giờ = 3 giờ 12 phút Thời gian đi từ A đến B nhiều

hơn từ B về A là:

Trang 3

nhiều hơn thời gian đi từ B về A

là bao nhiêu phút ?

3giờ 12 phút -2 giờ 5 phút =1 giờ

7 phút Đáp số : 1 giờ 7

phút

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Tập đọc

Tiết 48: NGHĨA THẦY TRÒ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi

người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời được các câu hỏi trongSGK)

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu.

- Giáo dục các em lòng quý trọng và biết ơn thầy cô giáo

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

và sáng tạo

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài

Cửa sông và trả lời câu hỏi về nội

Trang 4

- Gọi HS đọc toàn bài

- Bài này chia làm mấy đoạn?

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong

nhóm, tìm từ khó, luyện đọc từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp, thi

đọc đoạn trước lớp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi

- HS chia đoạn: 3 đoạn

+ Đ1:Từ đầu rất nặng + Đ2: tiếp đến .tạ ơn thày + Đ3: còn lại

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1,kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần

2, kết hợp giải nghĩa từ, luyệnđọc câu khó

- HS đọc theo cặp, thi đọc đoạntrước lớp

- 1HS đọc cả bài

- HS theo dõi

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10

phút)

- Cho HS trưởng nhóm điều khiển

nhóm nhau trả lời câu hỏi:

+Các môn sinh của cụ giáo Chu

đến nhà thầy để làm gì?

- Tình cảm của cụ giáo Chu đối với

người thầy đã dạy dỗ cho cụ từ

thuở vỡ lòng như thế nào? Tìm

những chi tiết biểu hiện tình cảm

đó?

- GV giảng thêm: Thầy giáo Chu

rất yêu quý kính trọng người thầy

đã dạy mình từ hồi vỡ lòng, người

thầy đầu tiên trong đời cụ

+ Những câu thành ngữ, tục ngữ

nào nói lên bài học mà các môm

sinh đã nhận được trong ngày

mừng thọ cụ giáo Chu?

- GV nhận xét và giải thích cho

HS nếu HS giải thích không đúng

- GV: Truyền thống tôn sư trọng

đạo được mọi thế hệ người Việt

Nam giữ gìn, bồi đắp và nâng cao

Người thầy giáo và nghề dạy học

luôn được tôn vinh trong xã hội

- Nêu nội dung chính của bài?

- HS thảo luân trả lời câu hỏi

+ Các môn sinh đến để mừng thọthầy, thể hiện lòng yêu quý, kínhtrọng thầy

+ Chi tiết: Từ sáng sớm đã tề tựutrước sân nhà thầy… dâng biếuthầy những cuốn sách quý + Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ

đồ đã dạy thầy từ thuở vỡlòng Thầy chắp tay cung kínhvái cụ đồ

- Tiên học lễ, hậu học văn: Muốnhọc tri thức phải bắt đầu từ lễnghĩa, kỉ luật

- 2 HS nêu

+ Bài văn ca ngợi truyền thống

Trang 5

tôn sư trọng đạo của nhân dân

ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc diễn

cảm từng đoạn của bài

- Yêu cầu HS nêu cách đọc

5 Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Cho HS liên hệ về truyền thống

tôn sư trọng đạo của bản thân

- HS nêu

- Tìm đọc các câu chuyện nói về

truyền thống tôn sư trọng đạo và kể

cho mọi người cùng nghe

- HS nghe và thực hiện

Chính tả

Tiết 22: AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI? (Nghe - ghi)

- Nghe viết đúng bài chính tả.

- Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết hoa

1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS thi viết đúng các tên

riêng: Hoàng Liên Sơn, Phan xi

2 đội thi viết HS quan sát

và lắng nghe

Trang 6

păng, Sa Pa, Trường Sơn

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Bài văn nói về điều gì ?

- Hướng dẫn viết từ khó

+ Tìm các từ khó khi viết ?

+ Hãy nêu quy tắc viết hoa tên

người tên địa lí nước ngoài ?

- GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc

viết hoa

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa

- 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạnvăn

- Bài văn nói về truyền thuyếtcủa một số dân tộc trên thế giới,

về thủy tổ loài người, và cáchgiải thích khoa học về vấn đềnày

- HS tìm và viết vào bảng con:Chúa Trời, A-đam, Ê-va, TrungQuốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma,Sác-lơ Đác-uyn, thế kỉ XI

- HS nối tiếp nhau phát biểu

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu

chuyện “ Dân chơi đồ cổ ”

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

- Giải thích từ Cửu Phủ ?

- Cho HS thảo luận cặp đôi nêu

cách viết hoa từng tên riêng, sau đó

chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- Em có suy nghĩ gì về tính cách

của anh chàng chơi đồ cổ?

- 2 HS nối tiếp nhau đọc - cảlớp lắng nghe

- Anh ta là kẻ gàn dở, mùquáng Hễ nghe nói một vật là

đồ cổ thì anh ta hấp tấp muangay, không cần biết đó là thậthay giả Bán hết nhà cửa vì đồ

cổ, trắng tay phải đi ăn mày,anh ngốc vẫn không bao giờ xincơm, xin gạo mà chỉ gào xin

Trang 7

tiền Cửu Phủ từ thời nhà Chu.

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV tổng kết giờ học

- HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tên

người tên địa lí nước ngoài

Kể chuyện

Tiết 22: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp

xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc.

- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS thi kể lại truyện ông

Nguyễn Đăng Khoa và nêu ý

nghĩa câu chuyện?

- Giáo viên chép đề lên bảng

- Đề bài yêu cầu làm gì?

- Gọi học sinh đọc gợi ý trong

Trang 8

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

- Kể trong nhóm - GV đi giúp đỡ

từng nhóm Gợi ý HS:

+ Giới thiệu tên câu chuyện

+ Mình đọc, nghe truyện khi

- Giáo viên nhận xét và đánh giá

- HS kể theo cặp và trao đổi ýnghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể trước lớp vàtrao đổi cùng bạn

- HS khác nhận xét bạn kểchuyện theo các tiêu chí đã nêu

- Lớp bình chọn

- HS nghe

3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho

mọi người cùng nghe

- Tìm thêm những câu chuyện có

nội dung tương tự để đọc thêm

Thứ ba ngày 15 tháng 02 năm 2022 Toán

Trang 9

Tiết 124: LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian.

- Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế

- HS làm bài 1, bài 2a, bài 3, bài 4(dòng 1, 2)

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm bài và

chia sẻ

- GV nhận xét và kết luận,

củng cố về cách cộng, trừ,

nhân, chia số đo thời gian

Bài 2a: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài

+ Yêu cầu HS so sánh hai

dãy tính trong mỗi phần cho

biết vì sao kết quả lại khác

b) 45 ngày 23 giờ – 24 ngày 17 giờ = 21 ngày 6 giờ

6 giờ 15 phút x 6 = 37 giờ 30 phútc) 21 phút 15 giây : 5 = 4 phút 15 giây

là khác nhau)a) (2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút ) x 3 = 5 giờ 45 phút x 3 = 15 giờ 135 phút hay 17 giờ 15 phút

2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút x 3

= 2 giờ 30 phút + 9 giờ 45 phút

= 11 giờ 75 phút hay 12 giờ 15 phút

Trang 10

Bài 3: HĐ cặp đôi

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thời gian

đến và đi của từng chuyến

- Cho HS làm bài sau:

Chú Tư làm chi tiết máy thứ

nhất làm hết 1 giờ 45 phút,

chi tiết máy thứ hai làm hết 1

giờ 35 phút, chi tiết máy thứ

ba làm hết 2 giờ 7 phút Hỏi

chú Tư làm cả ba chi tiết

máy hết bao nhiêu thời gian?

- HS nghe

GiảiHai chi tiết đầu chú Tư làm hết là:

1 giờ 45 phút + 1 giờ 35phút = 3 giờ

Trang 11

Luyện từ và câu Tiết 49: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao

quen thuộc theo yêu cầu của BT1

- Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2).

- HS (M3,4) thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2

- Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc cho HS.

- Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp

bí mật" với nội dung: Mỗi HS đọc

đoạn văn ngắn kể về 1 tấm gương

- HS thảo luận theo nhóm 4

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận.Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

a Yêu nước:

Con ơi, con ngủ cho lành.

Mẹ đi gánh nước rửa bành con voi Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu Ẩu cỡi voi đánh cồng.

b Lao động cần cù:

Có công mài sắt có ngày nên kim.

c Đoàn kết:

Trang 12

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.

- Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc

thăm một câu ca dao hoặc câu thơ

+ Đọc câu ca dao hoặc câu thơ

+ Tìm chữ còn thiếu và ghi vào ô

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc câu

ca dao, tục ngữ và chuẩn bị bài sau

Trang 13

Tiết 40: AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN (Tiết 1)

- Nêu được một số quy tắc cơ bản sử dụng an toàn, tiết tiệm điện.

- Biết cách sử dụng an toàn, tiết kiệm điện.

- Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện.

-Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức

vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

II CHUẨN BỊ

- GV: Thông tin, Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập

- HS : SGK

- Cho HS chơi trò chơi Bắn

tên trả lời câu hỏi:

+ Vật cho dòng điện chạy qua

gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệu cho

dòng điện chạy qua

+ Vật không cho dòng điện

chạy qua gọi là gì ?

+ Kể tên một sốvật liệu không

cho dòng điện chạy qua

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

Hoạt động 1 : Các biện pháp

phòng tránh bị điện giật

- GV chia lớp thành 4 nhóm –

giao nhiệm vụ cho các nhóm

+ Nội dung tranh vẽ

+ Làm như vậy có tác hại gì?

Việc làm như vậy rất nguy hiểm Vì

có thể làm đứt dây điện, dây điện cóthể vướng vào người làm chết người

+ Hình 2: Một bạn nhỏ đang sờ tayvào ổ điện và người lớn kịp thờingăn lại Việc làm của bạn nhỏ rấtnguy hiểm đến tính mạng, vì có thểđiện truyền qua lỗ cắm trên phích

Trang 14

+ Không chạm tay vào chỗ hở củadây điện hoặc các bộ phận của kimloại nghi là có điện

+ Để ổ điện xa tầm tay trẻ em

+ Không để trẻ em sử dụng các đồđiện

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Mỗi tháng gia đình em

thường dùng hết bao nhiêu số

điện và phải trả bao nhiêu

sử dụng điện của gia đình em

và kiểm tra xem việc sử dụng

Lịch sử

Tiết 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

- Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ở

nhiều vùng nông thôn Việt Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồngkhởi”)

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu

đẹp

Trang 15

- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi

khởi động với các câu hỏi sau:

+ Nêu tình hình nước ta sau hiệp

định Giơ- ne -vơ?

+ Vì sao đất nước ta, nhân dân ta

phải đau nỗi đau chia cắt?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ

phong trào " đồng khởi " Bến Tre

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

+ Phong trào đồng khởi ở Bến Tre

nổ ra trong hoàn cảnh nào?

+ Phong trào bùng nổ vào thời

gian nào? Tiêu biểu nhất là ở đâu?

- KL: ( GV tham khảo trong SGV)

Hoạt động 2: Phong trào đồng

khởi của nhân dân tỉnh Bến Tre

+ Phong trào bùng nổ từ cuốinăm 1959 đầu năm 1960 mạnh

Đồng khởi" tỉnh Bến Tre

+ Cuộc khởi nghĩa ở Mỏ Cày,phong trào nhanh chóng lan ra

Trang 16

+ Kết quả của phong trào ?

+ Phong trào có ảnh hưởng đến

phong trào đấu tranh của nhân dân

ác ôn giải phóng nhiều ấp

+ Phong trào đã trở thành ngọn

cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộcđấu tranh của đồng bào MN ở

cả nông thôn và thành thị Chỉtính trong năm 1960 có hơn 10triệu lượt người bao gồm cảnông dân công nhân trí thứctham gia

+ Phong trào mở ra thời kì mớicho phong trào đấu tranh củanhân dân miền Nam: nhân dânmiền Nam cầm vũ khí chốngquân thù, đẩy Mĩ và quân độiSài Gòn vào thế bị động

- Sưu tầm tư liệu liên quan đến địa

danh Bến Tre và phong trào đồng

khởi Bến Tre

Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2022 Toán

Tiết 125: VẬN TỐC

- Có khái niệm ban đầu về vận tốc, đơn vị đo vận tốc.

- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều

- HS làm bài 1, bài 2

- Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Trang 17

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giảiquyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ, chuẩn bị mô hình như SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn

tên" nêu kết quả tính thể tích

của hình lập phương có độ dài

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

Giới thiệu khái niệm về vận

tốc.

Bài toán 1: HĐ cá nhân

- Cho HS nêu bài toán 1 SGK,

thảo luận theo câu hỏi:

+ Để tính số ki-lô-mét trung

bình mỗi giờ ô tô đi được ta

làm như thế nào?

- HS vẽ lại sơ đồ

+ Vậy trung bình mỗi giờ ô tô

đi được bao nhiêu km?

- GV giảng: Trung bình mỗi

giờ ô tô đi đợc 42,5 km Ta

nói vận tốc trung bình hay nói

vắn tắt vận tốc của ô tô là

42,4 km trên giờ: viết tắt là

42,5 km/giờ.

- GV cần nhấn mạnh đơn vị

của bài toán là: km/giờ

- Qua bài toán yêu cầu HS nêu

+ Ta thực hiện phép chia 170 : 4

- HS làm nháp, 1 HS lên bảng trìnhbày

Bài giảiTrung bình mỗi giờ ô tô đi được là:

170 : 4 = 42,5 (km)Đáp số: 42,5 km+ Trung bình mỗi giờ ô tô đi được42,5km

Trang 18

- Chúng ta lấy quãng đường

( 60 m ) chia cho thời gian( 10

- Yêu cầu HS làm việc cá

nhân, vận dụng trực tiếp công

- Cho HS đọc bài, tóm tắt rồi

giải sau đó chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

- Cả lớp theo dõi

- HS áp dụng quy tắc và tự làmbài, 1 HS lên bảng chữa bài, chia sẻcách làm

Bài giảiVận tốc của người đi xe máy đó là:

105 : 3 = 35 (km/giờ)Đáp số: 35 km/giờ

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS phân tích đề

- HS làm bài

Bài giảiVận tốc của máy bay là:

1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) Đáp số: 720 km/giờ

- HS đọc bài, tóm tắt rồi giải sau đóchia sẻ trước lớp

Bài giải

1 phút 20 giây = 80 giâyVận tốc chạy của người đó là

400 : 80 = 5 (m/giây) Đáp số: 5 m/giây

- Tìm cách tính vận tốc của - HS nghe và thực hiện

Trang 19

em khi đi học.

Tập đọc

Tiết 49: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của

dân tộc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả.

- Giáo dục truyền thống yêu nước, giữ gìn bản sắc dân tộc.

và sáng tạo

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa

- HS đọc toàn bài một lượt

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1trong nhóm, kết hợp luyện đọc

từ khó

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần

2 trong nhóm, kết hợp giảinghĩa từ, luyện đọc câu khó

- Học sinh đọc đoạn trước lớp

-1 HS đọc cả bài

- HS nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10

phút)

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời

câu hỏi sau dó chia sẻ trước lớp:

1 Hội thổi cơm thi ở làng Đồng

Vân bắt nguồn từ đâu?

2 Kể lại việc lấy lửa trước khi nấu

cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa

- Khi tiếng trống hiệu vừa dứt,bốn thành viên … cho cháy

Trang 20

3 Tìm những chi tiết cho thấy

thành viên của mỗi hội thổi cơm thi

đều phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

nhau?

4 Tại sao nói việc giật giải trong

cuộc thi là “niềm tự hào khó có gì

sánh nổi đối với dân làng”?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính

thành ngọn lửa

- Mỗi người một việc: Ngườingồi vót những thanh tre giàthành những chiếc đũa bông,

thành gạo người thì lấy nướcthổi cơm

- Vì giật được giải trong cuộcthi là bằng chứng cho thấy độithi rất tài giỏi, khéo léo, nhanhnhẹn thông minh của cả tập thể

- HS nghe

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

- Giáo viên chọn 1 đoạn tiêu biểu

rồi hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm

5 Hoạt động tiếp nối: (2phút)

- Qua bài tập đọc trên, em có cảm

nhận gì ?

- HS nêu: Em cảm thấy cha ông

ta rất sáng tạo, vượt khó trongcông cuộc kháng chiến chốnggiặc ngoại xâm

Tập làm văn

Tiết 49:TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết)

- Nắm được cấu tạo của bài văn tả đồ vật.

- Viết được bài văn đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng,

lời văn tự nhiên

-Yêu thích viết văn miêu tả đồ vật

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Dạy Tuần 22
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	bài dạy
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	140,74 KB