PHÒNG GD&ĐT MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH THỚI A KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: SINH HỌC - LỚP 9 NĂM HỌC 2020 - 2021 Cả năm: 35 tuần, 70 tiết Học kì I: 18 tuần, 36 tiết; học kì II: 17 tuần, 34 tiết TUẦN TIẾT TÊN BÀI (CHỦ ĐỀ) YÊU CẦU CẦN ĐẠT HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC GHI CHÚ HỌC KÌ I CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN (6 TIẾT) 1 1 Bài 1. Menđen và Di truyền học. - KT: Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học. Giới thiệu Menđen là người đặt nền cho Di truyền học. Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen. - KN: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen. - TĐ: Yêu thiên nhiên. Dạy học trên lớp. Câu hỏi 4 trang 7: Không yêu cầu HS trả lời.
Trang 1THÀNH THỚI A NĂM HỌC 2020 - 2021
Cả năm: 35 tuần, 70 tiết Học kì I: 18 tuần, 36 tiết; học kì II: 17 tuần, 34 tiết
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY
HỌC
GHI CHU
HỌC KÌ I CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN (6 TIẾT)
1
1
Menđen và
Di truyền học
- KT: Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học Giới thiệu Menđen là người đặt nền cho Di truyền học Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen
- KN: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
- TĐ: Yêu thiên nhiên
Dạy học trên lớp
Câu hỏi 4 trang 7: Không yêu cầu HS trả lời
CHỦ ĐỀ LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (BÀI 2, 3: 2 TIẾT)
2
Bài 2 Lai một cặp tính trạng
- KT: Nêu được thí nghệm của Menđen và rút ra nhận xét Phát biểu được nội dung quy luật phân li
- KN: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
Dạy học trên lớp
Câu hỏi 4 trang 10: Không yêu cầu HS trả lời
2 3 Bài 3 Lai
một cặp tính trạng (tiếp theo)
- KT: Khái niệm lai phân tích Nêu được ứng dụng của quy luật phân li trong sản xuất và đời sống
- KN: Viết sơ đồ lai 1 cặp tính trạng
Dạy học trên lớp - V Trội không
hoàn toàn: Không dạy
- Câu hỏi 3
Trang 2trang 13: Không yêu cầu HS trả lời
4
Bài 4 Lai hai cặp tính trạng
- KT: Nêu được thí nghệm của Menđen và rút ra nhận xét Nhận biết được biến dị tổ hợp xuất hiện trong phép lai hai cặp tính trạng của Menđen Khái niệm biến dị tổ
hợp
- KN: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
Dạy học trên lớp
3
5
Bài 5 Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo)
- KT: Phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập
Nêu ý nghĩa của quy luật phân li độc lập
- KN: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
Dạy học trên lớp
Bài 6 Thực hành: Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại khuyến khích học sinh tự làm
6 Bài 7 Bài tập chương I. - KT: Hệ thống kiến thức về Di truyền.- KN:Viết được sơ đồ lai 1, 2 cặp tính trạng. Dạy học trên lớp
Bài tập 3 trang 22: Không thực hiện
CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ (7 tiết)
4
7
Bài 8
Nhiễm sắc thể
- KT: Nêu được tính chất dặc trưng của bộ nhiễm sắc thể (NST) của mỗi loài Mô tả được cấu trúc hiển vi của NST và nêu được chức năng của NST
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
CHỦ ĐỀ NGUYÊN PHÂN, GIẢM PHÂN (BÀI 9, BÀI 10: 2 TIẾT)
8 Bài 9
Nguyên phân
- KT: Trình bày được ý nghĩa sự thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng và sự vận động của NST qua các
kì của nguyên phân Nêu được ý nghĩa của nguyên phân
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp - Mục I Biến
đổi hình thái nhiễm sắc thể trong chu kì tế
Trang 3bào không dạy
- Mục Câu hỏi
và bài tập: Câu
1 Không thực hiện
5
9 Bài 10 Giảm phân.
- KT: Trình bày được ý nghĩa sự thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào mẹ và tế bào con) và sự vận động của NST qua các kì của giảm phân Nêu được ý nghĩa của giảm phân
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Câu 2 trang 33: Không thực hiện
10
Bài 11 Phát sinh giao tử
và thụ tinh
- KT: Mô tả và so sánh các quá trình phát sinh giao tử đực và cái Nêu được bản chất của thụ tinh Nêu được ý
nghĩa của giảm phân và thụ tinh
- KN: Quan sát, phân tích so sánh sự phát sinh giao tử đực và cái
Dạy học trên lớp
6
11
Bài 12 Cơ chế xác định giới tính
- KT: Nêu được một số đặc điểm của NST giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính Giải thích được cơ chế xác định NST giới tính và tỉ lệ đực – cái ở
mỗi loài là 1 : 1 Nêu được các yếu tố của môi trường trong và ngoài ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
- TĐ: Không trọng nam khinh nữ, không kì thị những người có bệnh lý về giới tính
Dạy học trên lớp
12
Bài 13 Di truyền liên kết
- KT: Nêu được thí nghiệm của Moocgan và nhận xét kết quả thí nghiệm đó Nêu được ý nghĩa thực tiễn của di truyền liên kết
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Câu 2, 4 trang 43: Không yêu cầu HS trả lời
7 13 Bài 14 Thực
hành - Quan sát hình thái
- KT: Hình thái, cấu tạo NST
- KN: Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi Biết cách quan sát tiêu bản hiển vi hình thái NST
Dạy học phòng thực hành
Trang 4nhiễm sắc thể
CHƯƠNG III: ADN VÀ GEN (8 tiết)
7 14 Bài 15 ADN.
- KT: Nêu được thành phần hóa học, tính đặc thù và đa dạng của ADN Mô tả được cấu trúc không gian của ADN và chú ý tới nguyên tắc bổ sung của các cặp nuclêôtit
Dạy học trên lớp
8
15
Bài 16 ADN
và bản chất của gen
- KT: Nêu được cơ chế tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn Nêu được chức năng của gen
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
16
Bài 17 Mối quan hệ giữa gen và ARN
- KT: Kể được các loại ARN Biết được sự tạo thành ARN dựa trên mạch khuôn của gen và diễn ra theo nguyên tắc bổ sung
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
9
17 Ôn tập Hệ thống hóa kiến thức về di truyền, nhiễm sắc thể,AND.
18 Kiểm tra giữa kì I
- KT: Ôn lại kiến thức đến bài 17
- KN: Hệ thống hóa kiến thức đã học, vận dụng vào giải quyết câu hỏi, bài tập
Dạy học trên lớp
10
19 Bài 18 Prôtêin
KT: Nêu được thành phần hóa học và chức năng của prôtêin (biểu hiện thành tính trạng)
Dạy học trên lớp
Lệnh ▼cuối trang 55: Không yêu cầu HS trả lời
20
Bài 19 Mối quan hệ giữa gen và tính trạng
- KT: Trình bày được mối quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua sự hình thành chuỗi axit amin Nêu được mối quan hệ giữa gen và tính trạng thông qua sơ đồ:
Gen → mARN → Prôtêin → Tính trạng
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Trang 511 21
Bài 20 Thực hành: Quan sát và lắp mô hình ADN
- KT: Cấu tạo AND
- KN: Biết quan sát cấu trúc không gian của phân tử ADN để nhận biết thành phần cấu tạo Tháo lắp được mô hình AND
Dạy học phòng thực hành
CHUƯƠNG IV: BIẾN DỊ (7 tiết)
11 22 Bài 21 Đột biến gen.
- KT: Nêu được khái niệm biến dị Phát biểu được khái niệm đột biến gen và kể được các dạng đột biến gen Nêu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
CHỦ ĐỀ ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ (BÀI 22, 23, 24, 26: 4 TIẾT)
12
23
Bài 22 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
- KT: Trình bày được khái niệm đột biến cấu trúc NST
Kể được các dạng đột biến cấu trúc NST Nêu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến cấu trúc NST
Dạy học trên lớp
24
Bài 23 Đốt biến số
lượng nhiễm sắc thể
- KT: Kể được các dạng đột biến số lượng NST (thể dị
bội) Nêu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến số lượng NST (thể dị bội)
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Lệnh ▼ trang 67: Không yêu cầu HS trả lời
13
25
Bài 24 Đốt biến số
lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo)
- KT: Kể được các dạng đột biến số lượng NST (thể đa
IV Sự hình thành thể đa bội: Không dạy Mục Câu hỏi và bài tập: Câu 2 không thực hiện 26
Bài 26 Thực hành: Nhận biết một vài dạng đột biến
- KT: Nhân diện được vài dạng đột biến đã học
- KN: Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến Quan sát kính hiển vi
Dạy học phòng thực hành – Trình chiếu
Trang 627
Bài 25
Thường biến
- KT: Khái niệm được thường biến và mức phản ứng
Nêu được mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình và ngoại cảnh; nêu được một số ứng dụng của mối quan hệ đó
- KN: Quan sát tranh, mẫu vật
Dạy học trên lớp
28
Bài 27 Thực hành: Quan sát thường biến
- KT: Nhận biết thường biến
- KN: Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến thường biến
Dạy học phòng thực hành – Trình chiếu
CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI (3 tiết)
15
29
Bài 28
Phương pháp nghiên cứu
di truyền người
- KT: Nêu được 2 khó khăn khi nghiên cứu di truyền học người Phương pháp nghiên cứu phả hệ sử dụng để phân tích một số tính trạng di truyền ở người Nêu được phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh và ý nghĩa của nó
- KN: Quan sát, so sánh
Dạy học trên lớp
30
Bài 29 Bệnh
và tật di truyền ở
người
- KT: Phân biệt được bệnh và tật di truyền Nhận biết được bệnh nhân Đao và bệnh nhân Tớcnơ qua các đặc điểm hình thái Trình bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật sáu ngón tay Nêu được nguyên nhân của các tật, bệnh di truyền và
đề xuất được một số biện pháp hạn chế phát sinh chúng
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Bài 30 Di truyền học với con người
- KT: Nêu được khái niệm di truyền y học từ vấn và nội dung của lĩnh vực khoa học này Giải thích được cơ sở
khoa học của việc kết hôn “1 vợ, 1 chồng” và cấm kết hôn gần trong vòng 3 đời Giải thích được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 Thấy được tác haị
của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất của tính di truyền con người
- KN: Quan sát, phân tích số liệu
- TĐ: Phòng tránh nguy cơ gây bệnh
Dạy học trên lớp
Mục II.1 Bảng 30.1 không dạy
Trang 7CHƯƠNG VI: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC (14 tiết)
Bài 31 Công nghệ tế bào
- KT: Hiểu được công nghệ tế bào là gì? Nêu được các công đoạn thiết yếu của công nghệ tế bào
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Mục I Lệnh ▼ trang 89, ý 2 (Để nhận được
không thực hiện
Mục II Ứng dụng công nghệ
tế bào không dạy chi tiết về
cơ chế, chỉ giới thiệu các ứng dụng
17
33 Bài 32 Công
nghệ gen
- KT: Hiểu được kĩ thuật gen là gì và nắm được kĩ thuật gen bao gồm những khâu cơ bản nào?
- Hiểu được công nghệ sinh học là gì và các lĩnh vực chính của công nghệ sinh học hiện đại
Dạy học trên lớp Mục I Khái
niệm kĩ thuật gen và công nghệ gen không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài
Mục II Ứng dụng công nghệ gen không dạy chi tiết, chỉ giới thiệu các ứng dụng
Bài 33 khuyến khích học sinh
Trang 8tự đọc.
34
Bài 40 Ôn tập học kỳ I (theo nội dung bài 40 SGK)
- KT: Nắm được kiến thức cơ bản của phần di truyền, biến đổi của nhiễm sắc thể trong nguyên phân, giảm phân
- KN: Tái hiện, vận dụng kiến thức
Dạy học trên lớp
Mục I Bảng 40.1 Không thực hiện cột
“Giải thích”
18
35
Bài 40 Ôn tập cuối học
kỳ I (tt)
- KT: Nắm được kiến thức cơ bản của AND, biến dị
- KN: Tái hiện, vận dụng kiến thức Dạy học trên lớp.
Mục II Câu 7
và câu 10 Không thực hiện
36 Kiểm tra cuối kì I. - KT: Kiến thức cơ bản của di truyền và biến dị.- KN: Tái hiện, vận dụng kiến thức.
HỌC KÌ II
19
37
Bài 34
Thoái hoá do
tự thụ phấn
và do giao phối gần
- KT: Định nghĩa được hiện tượng thoái hóa giống Nêu được nguyên nhân thoái hóa giống và khắc phục thoái hóa giống Vai trò của chúng trong chọn giống
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
38 Bài 35 Ưu thế lai.
- KT: Định nghĩa được hiện tượng ưu thế lai Nêu được nguyên nhân ưu thế lai Trình bày được khái niệm lai kinh tế và phương pháp thường dùng để tạo con lai kinh
tế ở nước ta
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình
Dạy học trên lớp
Mục III Các phương pháp tạo ưu thế lai không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài
Bài 36, 37, 38 khuyến khích học sinh tự đọc,
tự làm
Trang 920 39
Bài 39 Thực hành - Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi và cây trồng
- KT: Thu thập được tư liệu về thành tựu chọn giống
3
Dạy học phòng thực hành
CHƯƠNG I: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG (6 TIẾT)
Bài 41 Môi trường và các nhân tố
sinh thái
- KT: Nêu được các khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái
- KN: Quan sát, phân tích kênh hình Dạy học trên lớp.
Mục Câu hỏi và bài tập: Câu 4 không thực hiện
21
41
Bài 42 Ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật
- KT: Nêu được ảnh hưởng của nhân tồ sinh thái ánh sáng đến sinh vật Biết phân loại sinh vật dựa vào nhân
Mục I Lệnh ▼ trang 122-123 không thực hiện
42
Bài 43 Ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật
- KT: Nêu được ảnh hưởng của một số nhân tồ sinh thái
vô sinh (nhiệt độ, độ ẩm) đến sinh vật Nêu được một số
nhóm sinh vật dựa vào nhiệt độ, độ ẩm Nêu được một số
ví dụ về sự thích nghi của sinh vật với môi trường Dạy học trên lớp.
22
43
Bài 44 Ảnh hưởng lẫn nhau giữa các sinh vật
- KT: Kể được một số quan hệ cùng loài và khác loài
Dạy học trên lớp
44 Bài 45 Thực
hành - Tìm hiểu môi
- KT: Nhận biết một số nhân tố sinh thái trong môi trường
- KN: Sưu tầm, trưng bày tư liệu; phân tích, so sánh, báo
Dạy học phòng thực hành
Trang 10trường và ảnh hưởng của một số
nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật
cáo
Bài 46 Thực hành - Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số
nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật (tiếp theo)
- KT: Nhận biết một số nhân tố sinh thái trong môi trường
- KN: Sưu tầm, trưng bày tư liệu; phân tích, so sánh, báo cáo
Dạy học phòng thực hành
CHƯƠNG II: HỆ SINH THÁI (9 tiết)
23 46 Bài 47 Quầnthể sinh vật
- KT: Nêu được khái niệm quần thể Nêu được một số
đặc trưng của quần thể: mật độ, tỷ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi
- KN: Quan sát, so sánh
Dạy học trên lớp
24
47 Bài 48 Quần
thể người
- KT: Nêu được đặc điểm quần thể người Từ đó thấy được ý nghĩa của việc thực hiện pháp lệnh về dân số
- KN: Quan sát, phân tích, so sánh
Dạy học trên lớp
48 Bài 49 Quầnxã sinh vật
- KT: Nêu được khái niệm quần xã Trình bày được các tính chất cơ bản của quần xã, các mối quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã, giữa các loài trong quần xã và sự cân bằng sinh học
- KN: Quan sát, phân tích, so sánh
Dạy học trên lớp
Trang 1149 Bài 50 Hệ sinh thái.
- KT: Nêu được các khái niệm: hệ sinh thái, chuỗi thức ăn
- KN: Viết được chuỗi thức ăn
Dạy học trên lớp
50 Bài 50 Hệ sinh thái (tt) - KT: Nêu được khái niệm về lưới thức ăn.- KN: Viết được sơ đồ lưới thức ăn. Dạy học trên lớp
26
51
Bài 51 Thực hành - Hệ
sinh thái
- KT: Nêu được các thành phần của hệ sinh thái
- KN: Sưu tầm, quan sát vật mẫu
- TĐ: Yêu thích thiên nhiên, sinh vật
Dạy học phòng thực hành
52
Bài 52 Thực hành - Hệ
sinh thái (tiếp theo)
- KT: Nêu được các thành phần của chuỗi thức ăn
- KN: Biết đọc sơ đồ một chuỗi thức ăn cho trước
- TĐ: Yêu thích thiên nhiên, sinh vật
Dạy học phòng thực hành
27
53 Ôn tập - KT: Ôn kiến thức từ bài 34 đến hết chương II
54
Kiểm tra giữa kì II
- KT: Ôn lại kiến thức đến bài 50
- KN: Hệ thống hóa kiến thức đã học, vận dụng vào giải quyết câu hỏi, bài tập
Kiểm tra ở lớp
CHƯƠNG III: CON NGƯỜI DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG (5 tiết)
28
55
Bài 53 Tác động của con người đối với môi trường
- KT: Nêu được các tác động của con người tới môi trường, đặc biệt là nhiều hoạt động của con người làm suy giảm hệ sinh thái, gây mất cân bằng sinh thái Dạy học trên lớp
56
Bài 54 Ô nhiễm môi trường
- KT: Nêu được khái niệm ô nhiễm môi trường Nêu được một số chất gây ô nhiễm môi trường: các khí công nghiệp, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, các tác nhân gây đột biến
- KN: Quan sát, phân tích
Dạy học trên lớp
29 57 Bài 55 Ô
nhiễm môi trường (tiếp
- KT: Nêu được hậu quả của ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe và gây ra nhiều bệnh tật cho con người và sinh vật
- KN: Quan sát, phân tích
Dạy học trên lớp