Tuần 5 CV2345 moi

Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy học ch

Trang 1

- Vận dụng giải bài toán có một phép nhân.

- Yêu thích môn Toán, giáo dục tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học chăm chỉ Phát triển NL tự học, NL giải quyết vấn đề toán học , NL tư duy lập luận toán học

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy chiếu, bảng phụ

- HS: SGK, vở ô ly

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động mở đầu (5 phút)

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên

dương đội thắng cuộc

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài

+ Khi thực hiện phép nhân này ta

phải thực hiện tính từ đâu?

- 1 HS đứng tại chỗ nêu cách tính của mình

 giáo viên viết bảng

78 3

26

×

* 3 nhân 6 bằng 18, viết 8(thẳng hàng đơn vị), nhớ 1

* 3 nhân 2 bằng 6, 6 thêm 1 bằng 7, viết 7 (thẳng hàng chục)

- HS nghe

- Vài HS nêu lại

Trang 2

- Gọi HS nêu lại cách nhân?

- Nhận xét, chốt các bước tính

- Nêu cách đặt tính? Khi thực hiện

phép nhân này ta phải thực hiện

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- GV nhận xét chữa bài và yêu cầu

- Đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Chốt kết quả đúng Lưu ý: trình

bày dấu bằng

- Đặt tính theo cột dọc Bắt đầu tính từ hàngđơn vị, sau đó đến hàng chục

54

X 6 324

+ 6 x 4 = 24, viết 4 nhớ 2.+ 6 x 5 = 30, thêm 2 bằng 32 viết 32

- Đều là 2 phép nhân có nhớ Kết quả củaphép nhân 26 x 3 = 78 (vì kết quả của sốchục nhỏ hơn 10 nên tích có 2 chữ số).+ Phép nhân 54 x 6 = 324 (Khi nhân với sốchục có kết quả lớn hơn 10 Nên tích có 3chữ số)

25

X 3 75

16

x 6 72

18

X 4 72 28

X 6168

36

X 4144

82

x 5410

99

X 3 297

- Nhân số có chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ 1 lần)

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở, 2 HS làm trên bảng

- HS khác nhận xét

Trang 3

a) x : 6 = 12 b) x : 4 = 23

x = 12 × 6 x = 23 x

4

x = 72 x = 92

- x là thành phần nào chưa biết ?

- Nêu cách tìm số bị chia chưa biết

khi biết các thành phần còn lại của

Bài 2: Bài toán

- Yêu cầu HS đọc đề bài, hỏi:

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Vậy muốn biêt cả hai cuộn vải

dài bao nhiêu mét ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1

- x là số bị chia chưa biết.

- Ta lấy thương nhân với số chia

- HS lắng nghe

- 2 HS đề bài

- Mỗi cuộn vải dài 35 m

- Hỏi hai cuộn vải như thế dài bao nhiêu m?

- Ta tính tích 35x2

Bài giải

Hai cuộn vải dài số mét là:

35× 2 = 70(m) Đáp số: 70 mét

Tiết 22: LUYỆN TẬP ( 1 tiết)

Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Biết thực hành xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

- HS vận dụng phép nhân vào giải bài toán trong cuộc sống

- Yêu thích môn Toán, giáo dục tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học chăm chỉ Phát triển

NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toánhọc

Trang 4

- Tổ chức trò chơi: Ong đi tìm nhụy

+ GV chia bảng làm 2, gắn mỗi bên bảng

một bông hoa và 5 chú ong, ở bên dưới

không theo trật tự, đồng thời giới thiệu trò

chơi Cô có 2 bông hoa trên những cánh hoa

là kết quả của phép tính, còn những chú ong

thì chở các phép tính đi tìm kết quả của

mình Các chú ong ko biết phải tìm như thế

nào, các chú muốn nhờ các con giúp Sau đó

2 đội xếp thành hàng, khi nghe có hiệu lệnh

của cô thì lần lượt từng bạn trong đội lên di

chuyển chú ong vào cánh hoa cứ như vậy

cho đến hết bạn cuối cùng Đội thắng cuộc

được thưởng một bài hát do đội thua cuộc

- GV gọi HS nêu đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Tổ chức cho hs thi Tiếp sức.

+ Hướng dẫn luật chơi

+ Cho HS tham gia chơi

- HS nêu yêu cầu bài

- HS làm bài cá nhân

- Các nhóm cử đại diện tham giathi

+ Lắng nghe luật chơi

+ Các tổ cử 5 HS đại diện thamgia thi Giải thích cách tính

+ Lớp nhận xét

49

x 2 98

27

x 418 64

X 3 192

Trang 5

- Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- Khi đặt tính cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm bài nhóm 4 vào bảng

nhóm

- GV nhận xét, chốt đáp án

- Muốn nhân số có hai chữ số với số có một

chữ số ta nhân như thế nào?

* GV củng cố nhân số 2 chữ số với số có 1

chữ số

Bài 4:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Cho HS quay và đọc theo cặp đôi

- 6 giờ 45 phút còn có cách xem nào khác?

- 11 giờ 35 phút còn có cách xem nào khác

- Có mấy cách xem giờ? Đó là những cách

nào?

*GV củng cố cách xem đồng hồ

Bài 5:

- GV cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu của bài là gì?

- Cho các bạn nối vào vở

- Cho HS đổi chéo vở để kiểm tra

* GV chốt, củng cốt:

- Em có nhận xét gì về các thừa số trong 2

phép tính bằng nhau ?

- Vậy khi đổi chỗ các thừa số thì kết quả của

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Cần chú ý đặt tính sao cho đơn

vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳnghàng chục…

- Đặt tính rồi nhân theo thứ tự từphải sang trái

- Các nhóm thực hiện trong thời gian 4 phút

38

x 2 76

27

x 6162

53

x 4 222

45

x 5 425

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả

- Ta thực hiện nhân từ phải qua trái

Trang 6

chúng như thế nào?

- GVKL: Khi đổi chỗ các thừa số thì tích

không thay đổi

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (7

phút)

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết 6 ngày có bao nhiêu giờ ta làm

ntn?

- GV yêu cầu 1 HS làm bảng phụ, lớp làm

vở

- YC HS giải vào vở; HS có những câu trả

lời khác nhau nhưng đúng với bài toán

- GV nhận xét, chốt lời giải

- GV lưu ý HS: lấy số giờ của mỗi ngày

nhân với số ngày

* GV chốt:

- Bài này thuộc dạng toán gì?

- Muốn giải bài toán có lời văn em cần thực

hiện qua mấy bước? Là những bước nào?

- Bài học ngày hôm nay củng cố cho con

những kiến thức gì?

- Nhận xét giờ học Dặn HS chuẩn bị bài sau

-Thừa số 2 phép tính đổi chỗ cho nhau tì tích không thay đổi

- Lớp nhận xét bài bạn trên bảng

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- Dạng toán có lời văn

- Thực hiện qua ba bước

B1: Viết lời giảiB2: Bài giảiB3: Đáp số

- Củng cố: Nhân số có hai chữ số cho số có một chữ số (có nhớ), áp dụng phép nhân vào giải toán, xem đồng hồ…

Trang 7

Tiết 23: BẢNG CHIA 6 ( 1 tiết)

- Thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp

sức

+ Phổ biến luật chơi : Chia 2 đội, mỗi

đội 5 HS tương ứng với 5 phép tính HS

1 lên điền kết quả sau đó chạy về vị trí

của mình, HS 2 tiếp tục lên điền kết

quả lần lượt cho đến hết Đội nào có

kết quả chính xác và nhanh nhất sẽ chiến

thắng HS dưới lớp là BGK

- Nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng

- GV giới thiệu bài mới và ghi đầu bài

lên bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức

mới (10 phút)

- GV nêu và gắn bảng: Lấy 1 tấm bìa có

6 chấm tròn Vậy 6 lấy 1 lần được mấy?

- Vậy 6 chia 6 được mấy?

+ Lấy 2 tấm, mỗi tấm 6 chấm tròn Vậy

Trang 8

6 lấy 2 lần được mấy? Viết phép tính?

- Giới thiệu bảng chia 6

- Hai thương liền nhau trong bảng chia 6

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

- Hướng dẫn đọc thuộc lòng bảng chia 6

- Gọi HS đọc thuộc bảng chia 6

- Gv nhận xét, tuyên dương

3 Hoạt động luyện tập (10 - 12 phút)

Bài 1: Tính nhẩm

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân và đọc

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS làm bài và chữa bài

Trang 9

- Khi đã biết 6 x 4= 24 có thể ghi ngay

kết quả của 24: 6 và 24:4 được không?

Vì sao?

- Em có nhận xét gì về các phép tính

trong một cột

* GVKL, củng cố mối quan hệ giữa

nhân với chia

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

(13 phút)

- Yêu cầu HS đọc đề bài, hỏi:

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Vậy muốn biêt mỗi đoạn dây dài mấy

xăng-ti-mét ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1

HS lên bảng làm

- GV và cả lớp nhận xét và chữa bài

* Gv củng cố vận dụng giải toán có lời

văn có một phép chia 6

- Gọi HS đọc bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Gọi HS chữa bài

- Bài 3 và bài 4 có gì khác nhau?

- GV chốt kết quả đúng Vận dụng giải

toán có lời văn có một phép chia 6

* Lưu ý HS phần danh số của hai bài

6 x 5 = 30 6 x 1= 6

30 : 6 = 5 6 : 6 = 1

30 5 = 6 6 : 1 = 6

- Có Vì phép chia là phép tính ngược của phép nhân, lấy tích chia cho thừa

số này được kết quả là thừa số kia

- Lấy tích chia số này được thừa số kia

- 2 HS đọc to bài toán, lớp theo dõi

- HS : Bài toán cho biết một sợi dây đồng dài 48cm, được cắt thành 6 đoạnbằng nhau

- HS : Bài toán hỏi mỗi đoạn dài mấy xăng-ti-mét?

- HS nêu

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng

- HS chữa bài, nêu lời giải khác

Bài giải Mỗi đoạn dài số xăng-ti-mét là:

48 : 6 = 8 (cm) Đáp số: 8cm

- HS đọc đề bài

- HS : Bài toán cho biết một sợi dây đồng dài 48cm cắt thành các đoạn bằng nhau, mỗi đoạn dài 6cm

- HS : Hỏi cắt được mấy đoạn dây?

- HS chữa bài, nêu lời giải khác

Bài giải

Trang 10

- Cho HS đọc bảng nhân, bảng chia 6.

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS

Cắt được số đoạn dây là:

48 : 6 = 8 (đoạn) Đáp số : 8 đoạn

- Bài 3 tìm độ dài của một đoạn, bài 4 tìm số đoạn

Tiết 24: LUYỆN TẬP ( 1 tiết)

- Nhân, chia được trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

- Xác định được 6

1

của một hình đơn giản

- - Yêu thích môn Toán, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

- GV: SGK, bảng phụ

- GV: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ Mỗi

bông hoa tương ứng với 1 phép tính HS tự

chọn hái cho mình 1 bông hoa và trả lời câu

hỏi trong đó HS trả lời đúng sẽ được nhận

phần thưởng, HS trả lời sai nhường quyền

trả lời cho HS khác HS dưới lớp là BGK

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

- GV giới thiệu vào bài

Trang 11

25 phút)

Bài 1: Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài, chữa bài

- Yêu cầu HS đọc bài toán

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Mỗi là bao nhiêu?

- Tại sao ta thực hiện phép chia 18 : 6 =

3(m) để tìm số mét vải may mỗi bộ quần áo?

- Tính nhẩm

- Lớp làm vở

- Lớp nhận xét, chữa bài

6 × 6 = 36 6 × 7 = 42 6× 8 = 48 36 : 6 = 6

42 : 6 = 7 48 : 6 = 8

- Dựa vào phép nhân 6 lập được phép chia 6: Ta lấy tích chia cho thừa số này được thừa số kia

18 được chia làm 6 phần bằng nhau thì mỗi phần may được 1 bộ quần áo

Trang 12

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét, chữa bài

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- Tại sao ta thực hiện phép chia

18 : 6 = 3(m) để tìm số mét vải may mỗi bộ

quần áo?

* GV củng cố lại cách vận dụng phép chia

trong phạm vi 6 vào giải toán có lời văn

Bài 4: Tô màu vàomỗi hình sau.

- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi đại diện 1 số nhóm báo cáo kết quả và

- Lớp nhận xét, chữa bài

Bài giải Mỗi bộ may hết số mét vải là:

18 : 3 = 6 (m) Đáp số: 6 mét vải

- 18 được chia làm 6 phần bằng nhau thì mỗi phần may được 1 bộ quần áo

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài theo cặp

- 2 nhóm đọc kết quả và giải thích

- Tìm được một trong các phần bằng nhau của một số

- Vận dụng được để giải bài toán có lời văn

NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

- GV: Máy chiếu, bảng phụ, 12 cái kẹo

Trang 13

- GV tổ chức trò chơi “Xì điện”

- Cách chơi: Bạn chủ trò nêu 1 phép tính bất

kì của các bảng chia đã học, chỉ 1 bạn nêu

kết quả Nếu bạn nêu đúng được quyền chỉ

bạn khác yêu cầu nêu kết quả của phép chia

- GV treo bảng phụ ghi đề toán: Chị có 12

cái kẹo, chị cho em 3

1

số kẹo đó Hỏi chị cho em mấy cái kẹo.?

+ Chị có mấy cái kẹo?

+ Làm thế nào để tìm 3

1

số kẹo ? + 12 kẹo chia thành 3 phần bằng nhau, mỗi

phần được mấy cái? Nêu cách tìm?

- GV: 4 chính là 3

1 của 12 cái kẹo

số kẹo thì em được mấy cái? Nêu phép tính?

+ Nếu chị cho em 4

1

số kẹo thì em nhận được mấy cái? Giải thích cách làm?

+ Muốn tìm một trong các phần bằng nhau

của một số ta làm thế nào?

- GV kết luận: Muốn tìm 1 trong các phần

bằng nhau của 1 số ta lấy số đó chia cho số

+ Mỗi phần 4 cái Thực hiện phépchia

12 : 3 = 4+ Lấy 12 chia cho 3 thương tìmđược trong phép chia này chính là

12 : 3 = 4 (cái) Đáp số: 4 cái kẹo

- Được 2 cái kẹo

- HS: phép tính 12 : 6 = 2

- Được 3 cái kẹo vì 12 : 4 = 3

- Ta lấy số đó chia cho số phần

- Vài HS nhắc lại

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, 2 HS lên bảng làm

Trang 14

3 Hoạt động luyện tập (15 phút)

Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Gọi HS đọc bài và nêu cách làm từng ý

- Gọi HS đọc đề bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

nhau của một số qua dạng toán có lời văn

- Muốn tìm một phần bằng nhau của một số

ta làm như thế nào?

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS

- HS khác nhận xét2

1 của 8kg là: 4kg

40 : 5 = 8 (m) Đáp số : 8m vải

Trang 15

- Đọc đúng rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói với em: Khi mắc lỗi phải dám nhậnlỗi và sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm

- Biết kể từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

* BVMT: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những

việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

*VHƯX: Giáo dục hs ý thức biết nhận lỗi và sửa lỗi.

*TNTT: Biết được khi chơi các trò chơi nguy hiểm có thể gây tai nan, thương tích

cho bạn và bản thân.

* TTHCM: GD học sinh làm theo 5 điều Bác dạy.

II Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài:

- Tự nhận thức; ra quyết định, đảm nhiệm trách nhiệm

III Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh họa SGK Bảng phụ

- HS: SGK

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Cho HS nghe bài hát “Chú bộ đội”

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới

thiệu chủ điểm “Tới trường”

- Kết nối bài học

- GV ghi đầu bài lên bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

(40 – 45 p)

* Luyện đọc

* GV đọc toàn bài

- GV đọc toàn bài một lần, giọng hơi nhanh

với giọng các nhân vật:

+ Giọng chú lính: Lúc đầu rụt rè, đến cuối

chuyện dứt khoát, kiên định

+ Giọng viên tướng: Dứt khoát, rõ ràng, tự

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu L1

- Theo dõi HS đọc và sửa lỗi phát âm cho

HS

- HS đọc nối tiếp L2 kết hợp ghi từ khó, dễ

- HS nghe và hát theo bài hát

Trang 16

lẫn: Nứa tép, hàng rào, chú lính….

- HS đọc lại các từ khó, dễ lẫn (cá nhân- cả

lớp)

* Đọc từng đoạn trước lớp

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Mời HS đọc nối tiếp đoạn L1, kết hợp sửa

lỗi phát âm

- Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng và đọc đoạn

văn với giọng thích hợp:

-Vượt rào, bắt sống lấy nó!

- Chỉ những thằng hèn mới chui Về thôi!

(mệnh lệnh, dứt khoát)

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn L2 kết hợp giúp

HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Nứa tép, ô

quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm

* Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV gọi HS đọc từng đoạn trả lời câu hỏi,

- Thái độ của chú lính thế nào khi nghe lệnh

của viên tướng ?

- Phản ứng của viên tướng ra sao?

2 Hậu quả của việc leo rào

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 2

- Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ

hổng dưới chân rào?

- Việc leo rào của các bạn khác đã gây ra

- Chú lính ngập ngừng hỏi “chuivào à”

- Viên tướng thấy chối tai

- 1 HS đọc

- Chú lính sợ làm đổ hàng ràovườn trường

Trang 17

- GV: tránh làm những việc đó chính là góp

phần BVMT.

3 Chú lính nhỏ là người dũng cảm

- GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3 và 4

- Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS dưới

lớp?

- Vì sao chú lính nhỏ run lên khi nghe thầy

giáo hỏi?

- Phản ứng của chú lính như thế nào khi

nghe lệnh về thôi của viên tướng

- Thái độ của các bạn ra sao trước hành động

của chú lính nhỏ ?

- Trong chuyện ai mới là người lính dũng

cảm ? Vì sao ?

- Câu chuyện này muốn nói với em điều gì?

*VHƯX: Giáo dục hs ý thức biết nhận lỗi

và sửa lỗi.

- Các em đã bao giờ dám nhận lỗi và sửa lỗi

chưa ? Trong trường hợp nào?

- Qua câu chuyện em rút ra bài học gì cho

bản thân mình?

- Liên hệ, nêu nội dung chính của bài học:

* TTHCM: GD học sinh làm theo 5 điều

Bác dạy.

- Khi mắc lỗi con sẽ làm gì?

- Là HS các con học tập và làm theo 5 điều

- Câu chuyện có mấy nhân vật?

- Yêu cầu chia nhóm, phân vai và luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi (các nhóm có cùng

trình độ)

- GV nhận xét, tuyên dương động viên

khuyến khích HS đọc thể hiện được ngữ

điệu của bài

- Chú lính chui qua lỗ hổng dướichân hàng rào là người lính dũngcảm vì chú dám nhận và sửa lỗi

- Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi

Trang 18

- Gọi HS kể mẫu trước lớp đoạn 1.

- Theo dõi và giúp đỡ từng nhóm, nếu HS

lúng túng GV đặt câu hỏi gợi ý

- Tổ chức thi kể chuyện theo vai

- Nhận xét HS kể trước lớp

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 - 7

phút)

- GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS khi mắc lỗi hãy dũng cảm

nhận lỗi và sửa lỗi

- Bình chọn nhóm, cá nhân kể haynhất

Tiết 10: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT (1 tiết)

- Đọc đúng rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu

- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- HS hiểu ND bài Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và của câu nói chung Nếu đánh dấu chấm sai vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm ý của câu

- Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí trong khi viết

- GV: Tranh minh họa SGK Bảng phụ

- HS: SGK

- Cho HS hát bài “Lớp chúng mình rất vui”

- GV kết nối vào bài

- Lớp hát theo nhạc

Trang 19

- Để biết những chữ cái và dấu câu đang làm

gì thì cô cùng chúng mình tìm hiểu bài tập

đọc ngày hôm nay: Cuộc họp chữ viết

- GV ghi đầu bài lên bảng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

(22 - 25 p)

* Luyện đọc

a GV đọc bài, chú ý cách đọc

- GV đọc mẫu toàn bài Giọng đọc hơi

nhanh, chú ý giọng của nhân vật:

+ Người dẫn chuyện: Vui, hóm hỉnh

- HS đọc nối tiếp câu L1 Theo dõi HS đọc

và sủa lỗi phát âm

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn đọc câu dài: GV nhắc HS đọc

đúng các kiểu câu, ngắt nghỉ hơi đúng

- Thưa các bạn!// Hôm nay ,/ chúng ta họp

để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng

hoàn toàn không biết chấm câu.// Có đoạn

văn em viết thế này:// “Chú lính bước vào

đầu chú // Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi

đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.//

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

* Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV gọi HS đọc từng đoạn trả lời câu hỏi,

Trang 20

- Cuộc họp đề ra cách gì để giúp đỡ Hoàng?

- Đây là một chuyện vui nhưng được viết

theo đúng trình tự của một cuộc họp

2 Cách tổ chức một cuộc họp

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 3 và 4

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu 3 trong SGK

- GV chia lớp thành 4 nhóm phát giấy cho

HS - thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét , kết luận

- Qua bài học em hiểu được điều gì?

3 Hoạt động luyện tập, thực hành (8 - 10

phút)

- GV đọc mẫu toàn bài

- Lưu ý HS cách đọc với giọng hơi nhanh và

chú ý lời của các nhân vật trong bài

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- HS nghe

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm+ 1 HS đọc yêu cầu 3

Diễn biến cuộc họp+ Mục đích cuộc họp: Tìm cáchgiúp đỡ Hoàng

+ Tình hình lớp: Hoàng hoàn toànkhông biết chấm câu…

+ Nguyên nhân dẫn đến tình hìnhđó: Tất cả là do … chấm chỗ đó.+ Cách giải quyết : Từ nay … 1lần nữa

+ Giao việc cho mọi người : Anhdấu chấm … lần nữa

*Tầm quan trọng của dấu chấmnói riêng và câu nói chung Cách

tổ chức cuộc họp

- HS theo dõi

- 4 HS/ 1 nhóm, mỗi HS 1 vaiđọc

- Hai nhóm thi đọc, cả lớp theodõi, bình chọn nhóm đọc tốt

- Giúp ngắt câu văn rành mạch, rõtừng ý Nếu đánh dấu chấm sai

vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm ý của câu

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	209,6 KB