Giáo án toán lớp 5 tuần 5 năm học 2019 2020

- Trong sự nghệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chúng ta thường xuyên nhận được sự giúp đỡ tận tình của bè bạn năm châu: Bài Một chuyên gia máy xúc thể hiệnphần nào tình cảm hữu nghị, tương

- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dàiđó.BT cần làm BT1,2ac,3

- Dạy đối với HSHTT Bài 2 b

trong bài 1 lên bảng

- Cho HS điền các đơn vị đo độ dài

+ a, Chuyển đổi từ các đơn vị lớn

ra các đơn vị bé hơn liền kề

+ b,c Chuyển đổi từ bé ra các đơn

b, 8300m = 830dam 4000m = 40hm 25000m = 25km

Tiết 2: Tập đọc

TT9 : Một chuyên gia máy xúc

- Tranh minh họa

III.Các hoạt động dạy - học.

1 Ổn định tổ chức: Hát.

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc thuộc lòng bài thơ Bài ca về trái đất trả lời câu hỏi về ND bài đọc

3 Dạy bài mới.

- GV giới thiệu tranh, ảnh những công trình xây dựng lớn của ta với sự giúp đỡ,tài trợ của nước bạn

- Trong sự nghệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chúng ta thường xuyên nhận được

sự giúp đỡ tận tình của bè bạn năm châu: Bài Một chuyên gia máy xúc thể hiệnphần nào tình cảm hữu nghị, tương thân tương ái của bè bạn nước ngoài (ở đây

là chuyên gia Liên Xô) với nhân dân Việt Nam.( HS quan sát tranh minh hoạ bàiđọc trong sách giáo khoa)

- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a luyện đọc:

- GV đọc mẫu

- Cho HS quan sát ảnh

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS và giúp

HS giải nghĩa các từ mới và khó

- Dáng vẻ của A- lêch -xây có gì đặc

biệt khiến Anh Thuỷ chú ý?

- Cuộc gặp gỡ giữa 2 bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

- Chi tiết nào trong bài khiến em

nhớ nhất? Tại sao?

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1 Từ đầu đến êm dịu + Đoạn 2: Từ tiếp đến thân mật + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến chuyên gia máy xúc

+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hết

- HS luyện đọc theo căp

c- Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS đọc lần lượt từng đoạn

- Cho HS tìm giọng đọc cho mỗi

Học xong bài này HS biết:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có í chí

- Biết được người có í chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn trong cuộc sống để trở thành những người có ích cho gia đình, xã hội

* GDKNS : Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống) Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập Trình bày suy nghĩ ý tưởng.

II Đồ dùng dạy học:

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3

III.Các hoạt động dạy - học: ( Tiết 1)

1 Ổn định tổ chức: Hát.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi một số HS nêu phần ghi nhớ

3 Bài mới:

- Hoạt đông 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng

*Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

- Cho HS thảo luận.

- Mời đại diện các nhóm lên

- Tình huống 2:Nhà Thiên rất nghèo.Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?

TT22: Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng

Bảng đơn vị đo khối lượng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

- a,b Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các

đơn vị bé hơn và ngược lại

- c,d Chuyển đổi từ các số đo có 2 tên

đơn vị đo sang các số đo có 1 tên đơn vị

đo và ngược lại

*Bài 4:

- Một HS nêu yêu cầu

- Bài toán yêu cầu gì?

- Muốn biết ngày thứ 3 cửa hàng bán

được bao nhiêu kg đường ta làm như thế

9050 kg = 9tấn50 kg

- HS nêu yêu cầu.

- HS nờu

- HS trả lời Bài giải:

Ngày thứ 2 cửa hàng bán được số đường là:

300 x 2 = 600(kg) Ngày thứ nhất và ngày thứ 2 bán được số đường là:

300 + 600 = 900 (kg).

Đổi 1 tấn = 1000kg Ngày thứ 3 cửa hàng bán được số đường là:

1000 - 900 = 100( kg) Đáp số: 100 kg

- Hiểu nghĩa của từ hòa bình(BT1) tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa

bình(BT2)

- Biết sử dụng các từ ngữ đã học dể viết được một đoạn văn miêu tả cảnhthanh bình của một miền quê hoặc thành phố.(BT3)

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số tờ phiếu viết nội dung của bài tập 1, 2

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: HĐTQ cho lớp khởi động

2 Kiển tra bài cũ:

- Cho 2 HS làm lại BT 3, 4 (tr 43 )

3 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

1.2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận theo nhóm 2

- Mời đại diện các nhóm trình bày

phương án đúng và giải thích tại

sao

- Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung

*Bài 2:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận theo nhóm 4

- GV lưu ý HS: Trước khi tìm

được các từ đồng nghĩa các em

phải giải nghĩa các từ đó

- Mời đại diện một số nhóm trình

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV cho HS trao đổi để tìm hiểu

Lời giải: ý b ( trạng thái không có chiến tranh)

- Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả là trạng thái của cảnh vật; hiền hoà là trạngthái của cảnh vật hoặc tính nết của con người

- GV cho HS làm bài vào vở

- Mời một số HS nối tiếp nhau đọc

đoạn văn vừa viết

* Dạy đối với học sinh hoàn thành tốt Bài tập 3

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy- hoc:

1 Ổn định tổ chức: Hát.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh chép các tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mô hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướngdẫn học sinh nghe -viết:

- GVđọc bài

- Em hãy tìm những từ ngữ miêu tả

dáng vẻ của anh A- lếch- xây?

- Cho HS đọc thầm lại bài

- HS đọc thầm bài

- HS viết bảng con

- HS nêu

- HS viết bài

- HS soát lại bài

- HS đổi vở soát lỗi

- GV nhận xét chung.

c.Hướng dẫn HS làm BT chính tả:

*Bài tập 2:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS viết vào vở những tiếng

có chứa ua, uô

- Hãy giải thích quy tắc đánh dấu

thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm

- Các tiếng có chứa ua: của, múa

- Các tiếng có chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn

- Trong các tiếng có ua (tiếng không có

âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua - chữ u

-Trong các tiếng có uô ( tiếng có âm cuối ): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của

âm chính uô - chữ ô

- HS giải nghĩa các câu thành ngữ trên

- Biết giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

- Yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

* Sử dụng tiết kiệm năng lượng và hiệu quả Chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm năng lượng Nấu ăn như thế nào để tiết kiệm năng lượng Có thể dùng năng lượng mặt trời, khí bioga để nấu ăn tiết kiệm năng lượng.

II Đồ dùng:

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Hát.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước.

3 Bài mới:

- GV Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học.

HĐ1: Hướng dẫn HS xác định các dụng cụ đun, nấu,

ăn uống thông thường trong gia đình

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên các dụng cụ thường

dùng để đun, nấu, ăn uống trong gia đình.

- 2 HS nêu lại ghi nhớ bài học trước

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, các nhóm đọc SGK, thảo

- Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo từng nhóm.

- Nhận xét, nhắc lại tên các dụng cụ

- GDHS : Chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm năng

lượng Nấu ăn như thế nào để tiết kiệm năng lượng.

Có thể dùng năng lượng mặt trời, khí bioga để nấu

ăn tiết kiệm năng lượng.

HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản

một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội dung

theo SGK.

4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu lại ghi nhớ SGK.

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn.

- Nhận xét tiết học

luận, ghi kết quả vào phiếu học tập.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh ở SGK và ghi nhớ.

- HS lần lượt trả lời câu hỏi.

- HS nêu lại ghi nhớ SGK

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Bái toán cho biết gì? bài toán hỏi

gì?

- Muốn biết từ số giấy vụn đó có

thể sản xuất được bao nhiêu cuốn

vở HS ta làm thế nào?

Bài giải:

Đổi :1tấn 300kg = 1300kg tấn 700kg = 2700kg

Số giấy vụn cả 2 trường thu gom được là:

50000 x 2 = 100000( cuốn vở)

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

14 x 6 = 84( m2) Diện tích hình vuông CEMN là:

7 x 7 = 49( m2) Diện tích mảnh đất là:

84 + 49 = 133 (m2) Đáp số: 133 m2

-Đọc lưu loát toàn bài; Đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Ê-mi li, Mo-ri

- xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn ), nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ,cácdòng thơ trong bài thơ viết theo thể tự do

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công nhân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam

2 Kiển tra bài cũ:

- HS đọc bài Một chuyên gia máy xúc và nêu nội dung bài

3 Bài mới:

1.1.Giới thiệu bài

1.2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Cho một HS đọc những dòng nói

về xuất xứ bài thơ và toàn bài thơ

- GV giới thiệu tranh minh hoạ

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- HS đọc

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- HS đọc đoạn trong nhóm

- Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc

chiến tranh xâm lược của đế quốc

Mĩ?

- Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì

khi từ biệt?

- Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con:

“Cha đi vui.”?

- Cho HS đọc lần lượt 4 khổ thơ và

tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm trong

nhóm sau đó thì luyện đọc thuộc

lòng

- Cho HS thi đọc diễn cảm và thuộc

lòng

- HS đọc

- Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa và

vô nhân đạo

- chú nói trồi sắp tối, không bế Ê-mi-li

về được Chú dặn con: Khi mẹ đến, hãy ôm hôn mẹ cho cha

- Vì chú muốn động viên vợ, con bớt đau buồn, bởi chú đã ra đi thanh thản,

tự nguyện

- Hành động của chú Mo-ri-xơn, là hành động rất cao đẹp, đáng khâm phục

- Biết trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu truyện ( mẩu truyện )

- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy- học:

Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định: HĐTQ cho lớp khởi động

2 Kiển tra bài cũ:

HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn của câu truyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai

được, tìm được ngoài SGK

+ Nếu không tìm được thì em mới kể

những câu chuyện trong SGK

- Mời một số HS giới thiệu câu

chuyện mình sẽ kể

b) HS thực hành kể chuyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện

- Cho HS kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV nhăc: Với những truyện khá dài,

các em không có khả năng kể gọn lại

- HS giới thiệu, VD như:

Tôi sẽ kể câu chuyện về ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, đã giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi đất nước

- HS kể chuyện trong nhóm 2.

- HS thi kể chuyện Kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi giao lưu cùng các bạn trong lớp, đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của các bạn

chuẩn sau:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới

không

+ Cách kể

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- GV tuyên dương những HS kể chuyện

Thứ năm ngày 3 tháng 10 năm 2019

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết mối quan hệ giữa dam2 và m2, giữa hm2và dam2; Biết chuyển đổi số

đo diện tích.( Trường hợp đơn giản) BT cần làm BT1,2,3a cột 1

II.Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1 dam2, 1hm2

III.Các hoạt động dạy-học:

- Mét vuông là diện tích của hình vuông có

cạnh dài bao nhiêu?

- Ki-lô-mét vuông

- Đề-ca-mét vuông là diện tích hình vuông

có cạnh dài bao nhiêu?

- Em nào có thể nêu cách đọc và viết kí

hiệu đề-ca-mét vuông?

- GV cho HS quan sát hình vuông có cạnh

dài 1dam Chia mỗi cạnh hình vuông thành

10 phần bằng nhau, nối các điểm thành các

+ Vậy 1dam2 bằng bao nhiêu m2?

b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích

héc-tô-mét vuông: (Thực hiện tương tự như phần

- 1dam2 = 100 m2

*Bài giải:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu.

- Mời HS khác phân tích mẫu và nêu cách

c) 603 hm2 d) 34620

hm2

*Bài giải:

a) 2dam2 = 200m2

b) 1m2 = dam2c) HS làm bài vào vở sau đólên bảng chữa bài

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra phiếu ghi điểm của từng HS

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

b Hướng dẫn HS luyện tập:

*Bài tập 1:

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV cho HS lần lượt đọc thống kê số

học sinh nam và nữ trong lớp

*Bài tập 2:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu

- Bảng thống kê gồm mấy cột? Nội

- HS nối tiếp nhau đọc

- Bảng thống kê có 4 cột: STT, họ

Sau từng tổ trình bày, GV hỏi:

+ Trong tổ, em cú bao nhiờu học sinh

nam và bao nhiờu học sinh nữ

- Sau khi các tổ trình bày, GV hỏi:

+ Nhóm nào có nhiều bạn nữ tnhất?

+ GV nxt

và tên, giới tớnh, địa chỉ

- Hai HS lên bảng thi kẻ

- Nhận diện được một số từ đồng âm trong giao tiếp Biết phân biệt đượcnghĩa của các từ đồng âm

II Đồ dùng dạy học

_ SGK, từ điển Tiếng Việt

III.Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định: HĐTQ cho lớp khởi động

2 Kiển tra bài cũ

3 Bài mới:

a Phần nhận xét:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu bài 1,2

- Cho HS làm việc cá nhân

- Mời một số HS nêu kết quả bài làm

+ Câu (văn): đơn vị của lời nói diễn đạt một ý trọn vẹn

văn trên phát âm hoàn toàn giống

nhau (đồng âm) song nghĩa rất khác

nhau Những từ như thế được gọi là

- Cho 1 HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS làm

- Đá trong hòn đá: Chất rắn tạo nên vỏ tráiđất kết thành từng tảng, từng hòn Đá trong bóng đá: Đưa chân nhanh và hất mạnh bóng

- Ba trong ba và má: Bố ( cha, thầy) Ba trong ba tuổi: Số tiếp theo số 2 trong dãy

số tự nhiên

Tiết 5: Khoa học

Đ/C Ninh soạn giảng

Thứ sáu ngày 4 tháng 10 năm 2019

2 Kiểm tra bài cũ:

-Cho HS nhắc lại đơn vị đo diện tích: Héc-tô-mét vuông; Đề-ca- mét vuông

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Gới thiệu đơn vị đo diện tích mi- li

mét vuông

- Các em đã được học đơn vị đo diện

tích nào?

- Để đo diện tích rất bé người ta còn

dùng đơn vị mi-li-mét vuông

- Mi-li-mét vuông là diện tích của

hình vuông có cạnh dài bao nhiêu?

- GV cho HS quan sát hình vuông đã

chuẩn bị

+ Một xăng ti mét vuông bằng bao

nhiêu mi-li- mét vuông?

+ Một mi-li-mét vuông bằng một phần

bao nhiêu xăng-ti-mét vuông?

c.Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- Để đo diện tích thông thường người

ta hay sử dụng đơn vị nào?

- Những đơn vị đo diện tích nào bé

hơn m2?

- Những đơn vị đo diện tích nào lớn

hơn m2?

- Cho HS nêu mối quan hệ giữa mỗi

đơn vị với đơn vị kế tiếp nó rồi điền

tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối cùng có

bảng đơn vị đo diện tích

- Em có nhận xét gì về mối quan giữa

2 đơn vị đo diện tích liền kề?

- Cho HS đọc lại bảng đo diện tích

- Sử dụng đơn vị mét vuông

- Những ĐV bé hơn m2: dm2, cm2, mm2

- Những ĐV lớn hơn m2: km2, hm2, dam2.

- Dạy đối với HSHTT Bài 2 a (cột 2);

1hm2 = 10000m2 7hm2= 70000m2 1m2 = 10000cm2 5m2 = 50000cm2 12m2 9dm2 = 1209 dm2 37dam2 24m2 = 3724m2b)800mm2 = 8cm2

12000hm2= 120km2150cm2 = 1dam2 50cm2

1.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

1.2 Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình

GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các

đề bài và một số lỗi điển hình để:

- Nêu nhận xét chung về kết quả bài

viết của cả lớp

- Hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển

hình về ý và cách diễn đạt:

+ Mời một số HS lên bảng chữa lần

lượt từng lỗi

+ Cho cả lớp tự chữa trên nháp

+ Cho cả lớp trao đổi về bài chữa trên

bảng

+ GV chữa lại cho đúng bằng phấn

mầu

2.3 Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài

GV trả bài cho HS và hướng dẫn các

em chữa lỗi:

- Sửa lỗi trong bài:

+ Cho HS đọc lại bài làm của mình và

+ Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái

hay, cái đáng học của đoạn văn, bài

văn

- Viết lại một đoạn văn trong bài làm:

+ Yêu cầu mỗi em tự chọn một đoạn

văn viết chưa đạt trong bài làm cùa

mình để viết lại cho hay hơn

+ Mời một số HS trình bày đoạn văn

đã viết lại

- GV nhận xét:

- HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi

- HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên bảng

- HS đọc lại bài của mình và tự chữalỗi

- HS đổi bài soát lỗi

- HS nghe

- HS trao đổi, thảo luận

- HS viết lại đoạn văn mà các em thấy chưa hài lòng

II.Tài liệu và phương tiện:

1 Giáo viên chuẩn bị:

- Nhạc cụ quen dùng

- Bảng phụ