II. Tìm hiểu chi tiết văn bản
3. Kiến nghị chống thuốc lá
- Cấm hút thuốc nơi công cộng.
lá?
- Bỉ, năm 1987 phạt hút thuốc lá nơi công cộng lần thứ nhất 40 đô la Mỹ, tái phạm phạt 500 đô la.
- Trong vài năm, dịch hút thuốc lá này đã giảm hẳn, người ta thấy có triển vọng nêu được khẩu hiệu “Một Châu Âu không còn thuốc lá”.
GV: Nước ta đã làm được như họ
chưa?
- Chưa làm được.
- Nước ta nghèo, nay lại theo dõi nhiễm thêm các bệnh do thuốc lá, sốt rét, bệnh phong, lao, chưa thanh toán được, lại ôm thêm ôn dịch, thuốc lá này. Đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này!
Tổng kết:
GV: Trong văn bản sử dụng thủ pháp nghệ thuật tu từ gì để thuyết minh?
GV: Ở địa phương, trường học đã tuyên truyền phòng chống thuốc lá ntn?
- Cấm hút thuốc lá trong trường học, băng rôn, sinh hoạt…
GV: Em hiểu gì về thuốc lá sau khi học xong văn bản này?
- Đây là một ôn dịch gây tác hại nghiêm trọng đến sức khoẻ, kinh tế, đạo đức.
- Cần quyết tâm chống lại nạn dịch này.
Văn bản này được viết theo phương thức
- Phạt nặng những người vi phạm.
- Cấm quảng cáo thuốc lá trên ti vi.
- Tuyên truyền, đưa ra khẩu hiệu.
=> Kêu gọi mọi người kiên quyết chống lại tệ hút thuốc lá.
4. Nghệ thuật
- Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích trên cơ sở khoa học . - Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh một cách thuyết phục một vấn đề y học liên quan đến tệ nạn xã hội.
III. Tổng kết
biểu đạt nào?
- Thuyết minh bằng trình bày, giải thích phân tích số liệu , dẫn chứng.Yêu cầu Hs
đọc phần ghi nhớ (SGK/122) * Ghi nhớ: sgk/122 IV. Luyện tập - HS trình bày - Gv nhận xét 3. Củng cố b à i giảng
- Thuốc lá lây lan và ảnh hưởng gì đến con người ?
- Với tệ nạn hút thuốc lá của Việt Nam, ta phải làm gì để hạn chế và bò thuốc lá?
4. Hướng dẫn học tập ở nh à - Học bài.
- Chuẩn bị bài mới: “Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh”
D. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
Tên bài: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH Tiết PPCT: 51 Ngày dạy, lớp:...
A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức :
- Đặc điểm của văn bản thuyết minh.
- Ý nghĩa, phạm vi sử dụng của văn bản thuyết minh.
- Yêu cầu của bài văn thuyết minh (về nội dung, ngôn ngữ, …) 2. Kĩ năng :
- Nhận biết văn bản thuyết minh, phân biệt văn bản thuyết minh và các kiểu văn bản đã được học trước đó.
- Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua những tri thức của ngôn ngữ và các môn học khác.
3. Thái độ :
- Ý thức được tính thiết thực của loại văn bản này trong cuộc sống ngày nay.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên : Soạn giáo án.
2. Học sinh : Học bài cũ, xem trước bài mới.
C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Kiểm tra kiến thức cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
2. Giảng kiến thức mới :
Trong cuộc sống hàng ngày, khi chúng ta mua một cái máy như ti vi, máy
bơm...người ta đều kèm theo những lời giới thiệu về tính năng, cấu tạo, cách sử dụng.
Đến một danh lam thắng cảnh, trước cổng vào thế nào cũng có bảng ghi lời giới thiệu lai lịch, sơ đồ thắng cảnh. Khi các em tiếp xúc với SGK trong nhà trường, chúng ta thấy có những bài trình bày thí nghiêm hoặc trình bày sự kiện lịch sử, trình bày tiểu sử nhà văn... Tất cả đều là văn bản thuyết minh. Vậy thế nào là văn bản thuyết minh, nó có những đặc điểm gì? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vấn đề đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV cho HS đọc văn bản ở SGK chú ý
đọc to rõ ràng.
GV: Ba văn bản (a, b, c) mỗi văn bản thuyết minh, trình bày điều gì?
GV: Tất nhiên cây dừa Bến Tre hay nơi