I. Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh
2. Cách làm bài văn thuyết minh
- Đối tượng : Chiếc xe đạp.
- Yêu cầu: Thuyết minh .
- Bố cục: 3 đoạn.
a. Mở bài: Giới thiệu khái quát về chiếc xe đạp.
b. Thân bài: Thuyết minh chi tiết cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của chiếc xa đạp.
c. Kết bài: Tác dụng của xe đạp trong hiện tại và tương lai của nó.
Vị trí của chiếc xe đạp trong đời sống Việt Nam và trong tương lai
- Giáo viên chốt lại cách làm bài văn thuyết minh
GV: Tóm lại, để làm được bài văn thuyết minh, chúng ta cần nắm vững, hiểu rõ:
- Đề văn thuyết minh nêu các đối tượng để người làm bài trình bày tri thức về chúng.
- Để làm bài văn thuyết minh, cần phải tìm hiểu kĩ đỗi tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó;
sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp; ngôn từ chính xác dễ hiểu.
- Bố cục bài văn thuyết minh thường có 3 phần:
+ Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh.
+ Thân bài: Trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích… của đối tượng.
+ Kết bài: Bày tỏ thái độ đối với đối tượng.
GV: Đó chính là nội dung của phần ghi nhớ sách giáo khoa.
Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK.
Xác định rõ tri thức về đối tượng.
Sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp.
Sử dụng ngôn ngữ chình xác, dễ hiểu
Ghi nhớ : SGKTr 140
II. Luyện tập:
Bài tập 1:
- Chiếc nón là Việt Nam.
- Tìm ý hình dáng, kích thước cách làm, nguyên liệu, nguồn gốc, tác dụng.
- Lập dàn ý:
+ MB: Nón lá là vật che nắng, che mưa, tạo nét độc đáo, duyên dáng.
+ TB:
Hình dáng: chốp, thúng.
Nguyờn liệu: tre, lỏ cọá sợi cước, kim...
Cách làm: Quấn vòng, xếp lá, khâu...
Nơi làm: Làng nghề, Huế, Hà tây
+ KB: Nón có vai trò lớn đối với người Việt Nam, là một di sản văn hóa.
3. Củng cố b à i giảng
- Để làm bài văn thuyết minh ta cần phải làm gì ? - Hãy nêu bố cục của một bài văn thuyết minh?
4. Hướng dẫn học tập ở nh à - Xem lại nội dung bài học.
- Tìm ý và lập dàn ý cho các đề văn sẽ kiểm tra viết TLV số 3 (SGK).
- Sưu tầm, tìm hiểu những tri thức khách quan về các đối tượng: Kính đeo mắt, bút máy, bút bi, chiếc áo dài , chiếc nón lá …(trên sách báo và trên internet …)
- Chuẩn bị bài mới : “Bài toán dân số”
D. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
Tên bài: BÀI TOÁN DÂN SỐ Tiết PPCT: 53,54 Ngày dạy, lớp:...
A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
- Sự hạn chế của gia tăng dân số là con đường “tồn tại hay không tồn tại” của loài người.
- Sự chặt chẽ, khả năng thuyết phục của cách lập luận bắt đầu bằng một câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn.
2. Kĩ năng :
- Tích hợp với phần Tập làm văn, vận dụng kiến thức đã học ở bài “phương pháp thuyết minh” để đọc - hiểu, nắm bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản - Vận dụng vào việc viết bài văn thuyết minh.
3. Thái độ :
- Có ý thức trong việc tuyên truyền mọi người ở địa phương vào việc hạn chế gia tăng dân số , một đòi hỏi tất yếu cho sự tăng của nhân loại nói chung và nước Việt Nam nói riêng.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên : Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2. Học sinh : Học bài củ, soạn bài mới theo câu hỏi SGK.
C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1. Kiểm tra kiến thức cũ :
- Thuốc lá gây ra những tác hại trên những phương diện nào?
- Theo em, mọi người cần phải làm gì để chống lại và ngăn ngừa ôn dịch này?
2. Giảng kiến thức mới:
Trong cuộc sống, các em có lẽ đã nghe những câu nói như: Con đàn cháu đống, Trời sinh voi, trời sinh cỏ, có nếp có tẻ...Đó là những câu tục ngữ, thành ngữ, những câu nói cửa miệng của người Việt Nam xưa, thể hiện quan niệm quý người, cần người, mong đẻ nhiều con ...để đáp ứng với nền nông nghiệp cổ truyền. Nhưng cũng từ quan niệm ấy dẫn đến thói quen sinh đẻ tự do, dẫn đến sự tăng dân số quá nhanh, dẫn đến đói nghèo, bệnh tật lạc hậu. Chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình đã từ lâu trở thành một trong những quốc sách hết sức quan trọng của đảng và nhà nước ta.
Bởi lẽ, từ lâu chúng ta đã và đang tìm mọi cách để giải bài toán hốc búa, bài toán dân số. Vậy bài toán dân số đó thực chất như thế nào các em sẽ cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC - GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú
thích.
Hướng dẫn HS đọc: rõ ràng, chú ý các câu cảm, con số, từ phiên âm.
- GV giải thích thêm:
+ Chàng A Đam và nàng E Va, theo kinh thánh của đạo là cặp vợ chồng đầu tiên trên thế giới, được chúa tạo ra và sai xuống trần gian để hình thành và phát triển loài người.
+ “Tồn tại hay không tồn tại” câu độc thoại nổi tiếng của nhân vật Hăm lét, trong vở kịch của pêxpia (Anh)
- GV yêu cầu Hs xác định thể loại văn bản.
GV: Văn bản này nằm trong nhóm văn bản gì?
GV: Vấn đề chính mà văn bản nói là gì?
Gia tăng dân số có ảnh hưởng gì đến cuộc sống của dân ta cũng như của loài người ? - Sự phát triển dân số có mối liên quan chặt chẽ đến chất lượng cuộc sống con người và toàn xã hội. Hạn chế sự gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển xã hội loài người.
GV: Văn bản được chia thành mấy phần?
Nội dung từng phần là gì?
I. Tìm hiểu chung:
- Văn bản nhật dụng - Nghị luận chứng minh – Giải thích vấn đề xã hội: dân số gia tăng và những hậu quả của nó.
- Vấn đề chính: Sự phát triển dân số có mối liên quan chặt chẽ đến chất lượng cuộc sống con người và toàn xã hội. Hạn chế sự gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển xã hội loài người.
- Bố cục: 3 phần
+ MB: Đầu....sáng mắt ra:
=> Bài toán dân số và kế hoạch hóa dường như đã được đặt ra từ thời cổ đại.
+ TB: Tiếp....ô thứ 31 của bàn cờ:
=> Tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng.
+ KB: Còn lại:
=>Kêu gọi hạn chế sự gia tăng dân số.
II. Tìm hiểu văn bản
GV: Vấn đề chính mà tác giả đặt ra trong bài này là vấn đề gì?
- Vấn đề ds và KHHGD sự gia tăng dân số của con người
GV: Điều gì đã làm cho người viết sáng mắt ra?
- Đó là vấn đề ds và KHHGD dường như đã được đặt ra từ thời cổ đại.
GV: Em hiểu cụm từ sáng mắt ra là như thế nào?
- Sáng về nhận thức không nên hiểu cách thông thường sáng mắt về thể chất: nhìn rõ.
GV: Cụm từ này được đặt trong dấu ngoặc kép, hiểu theo nghĩa bóng 1 công dụng của dấu ngoặc kép sẽ được học trong tiết sau.
GV: Cách nêu vấn đề như thế có tác dụng gì với người đọc?
- Vấn đề dân số và kế hoạch dường như đã được đặt ra ở thời cổ đại .
- Nêu vấn đề bất ngờ.
GV: Kể tóm tắt câu chuyện kén kể của nhà thông thái?
- Có 1 bàn cờ 64 ô.
- Ô thứ 1 đặt 1 hạt thóc, ô thứ 2 gấp đôi số hạt thóc của ô trước nó.
- Tổng số thóc thu được nhiều vô kể- phủ khắp bề mặt trái đất.