skkn mon toan gia a 2008

... khả năng học tập của học sinh đó là khác nhau khi có sựthay đổi giáo viên Điều này một lần nữa khẳng định tầm quan trọng trong vai tròchủ đạo của giáo viên với việc học tập của học sinh Việc tìm ... quả của việc kiểm tra banđầu như trên nên ngay từ đầu năm, trước khi trực tiếp giảng dạy môn toán lớp 10tôi đã thống kê số liệu về điểm thi đầu vào môn Toán của học sinh hai lớp 10A5,10A6 Tiếp ... = ax + b + Xét sự biến thiên và lập đượcbảng biến thiên của hàm số bậchai, vẽ đồ thị hàm số bậc hai + Ôn tập và rèn luyện kĩ năng vẽ đồ thị hàm số bậc nhất Biếtcách xác định giao điểm của haiđường

Ngày tải lên: 23/12/2016, 22:56

... sang trung bình nhân……….……….Trang 6 III Sai lầm trong đánh giá từ trung bình nhân sang trung bình cộng……….………….Trang 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……….…Trang 18Các phụ lục……… ………Trang 19- 22 Trang ... cao hơn lớp đối chứng.Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của hai bài kiểm tra là SMD  1,34 Điều này có nghĩa mức độ ảnh hưởng của tác động là lớn Phép kiểm chứng T-test ĐTB sau tác động của ... Trang 91.3 Phân tích và tìm lời giải: Xét bảng biến thiên của a a; 2 ; 1218 17 16 15 14 13 12 5 29 14 27 13 25 12 1644 2497 1363 2255 1162 29 m a Trang 10Vậy MinP  khi 5 1Trang 11Với t 4 hay

Ngày tải lên: 28/04/2021, 12:40

... sang trung bình nhân……….……….Trang 6 III Sai lầm trong đánh giá từ trung bình nhân sang trung bình cộng……….………….Trang 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……….…Trang 18Các phụ lục……… ………Trang 19- 22 Trang ... cao hơn lớp đối chứng.Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của hai bài kiểm tra là SMD  1,34 Điều này có nghĩa mức độ ảnh hưởng của tác động là lớn Phép kiểm chứng T-test ĐTB sau tác động của ... Trang 91.3 Phân tích và tìm lời giải: Xét bảng biến thiên của a a; 2 ; 1218 17 16 15 14 13 12 5 29 14 27 13 25 12 1644 2497 1363 2255 1162 29 m a Trang 10Vậy MinP  khi 5 1Trang 11Với t 4 hay

Ngày tải lên: 01/07/2014, 15:58

... Trang 1http://thuviendientu.org Trang 2http://thuviendientu.org Trang 3http://thuviendientu.org Trang 4http://thuviendientu.org Trang 5http://thuviendientu.org Trang 6http://thuviendientu.org ... 5http://thuviendientu.org Trang 6http://thuviendientu.org Trang 7http://thuviendientu.org Trang 8http://thuviendientu.org Trang 9http://thuviendientu.org Trang 10http://thuviendientu.org

Ngày tải lên: 21/09/2012, 09:45

... thẳng ta sẽ vẽ đợc một tam giác và sẽ tìm ra cách đếm tam giác F Trang 9 FC Từ nhánh thứ nhất ta có tam giác : ABE; ABF; ABC Từ nhánh thứ hai ta có tam giác: AEF; AEC Từ nhánh thứ ba ta có tam giác: ... này trớc hết ta kẻ đờng chéo AC để chia hình chữ nhật thành hai tam giác có diện tích bằng nhau Sau đó ta chia mỗi tam giác ABC và ADC thành hai tam giác có diện tích bằng nhau Vậy ta sẽ đợc lời ... Hai tam giác có cùng chiều cao và số đo của đáy bằng nhau thì diện tích bằng nhau ( Hai tam giác tơng đơng) - Hai tam giác có chung đáy và số đo của đờng cao bằng nhau thì diện tích bằng nhau

Ngày tải lên: 02/06/2013, 01:25

... kÕt qu¶ Trang 16C kÕt luËnTrang 17Lời cảm ơn• Do vốn kinh nghiệm, thời gian và trình độ, năng lực của bản thân còn hạn chế nên đề tài này không tránh khỏi những sai sót Tôi rất mong được các ... Trang 113 Sai lÇm trong khi thùc hiÖn phÐp c«ng , trõ sè thËp ph©n. • VÝ dô1 • a 3,57 b 65,357 + 58,6 + 54,87 Trang 12TiÕp theo• VÝ dô 2 • a 54,945 b 17,34 262,16 2,8 Trang ... của việc dạy và học số thập phân B GiảI quyết vấn đề C kết luận Trang 3Đặt vấn đề• I Lời nói đầu • II Thực trạng của việc dạy – Học số thập phân • 1, Thực trạng • 2, Kết quả của thực trạng Trang

Ngày tải lên: 02/06/2013, 01:25

... 2 0 1 cos 2 0 cos a x x x         − = = = 2 3 cos 2 1 cos 0 cos a x x x          > − < − = − 1 2 3 1 2 3 0 2 3 a a a 4 3 1 5 = = + < + > a a a a ... sin cos cos y a x y a 0 6 a 1 sin cos 6 2 6 a 1 sin 0 6 2 y ( cos ) (2 sin 3 0)2 1 0 0 cos y a y a   0 cos Trang 5Vậy hệ có nghiệm ⇔ PT (1) có nghiệm.Đến đây bài toán trở thành tìm a để phơng ... ≤ ⇔ ≥ ≤ ⇔ ≤ − ≤ − = a a a a a y ( ) m x x c m x b m x a = + = + = − + = − + 3 cos 3 1 2 cos 2 1 cos 1 , cos 2 cos , sin 1 sin , 4 4 4 4 3 sin 3 2 2 + tg x+m tgx+ g − = x a x 3 sin 1 3 cos 1 0

Ngày tải lên: 20/08/2013, 03:10

... vu ng B A AB a 4a 5a vu ng DC : C a a 2a T C k CH AB CHB l tam gi c vu ng CH 2a, CD a HB a BIC l tam gi c c n BC B 5a K               « Î  0 0 K CB : T nh K a 2 G i ... T nh K a 2 G i J l trung m C J 2 a 9a 3a 2 BJ C Ta có BJ C K.BC K BC 3a a 2 3a 2 K S C , S C ABCD S ABCD IK BC SK BC SKI 60 3a S K.tan60 3 5 AB CD AD 2a a 2a           ... điểm của cạnh AD Biết hai mặt phẳng (SBI) và (SCI) cùng vuông góc với mặt phẳng (ABCD) Tính thể tích khối chóp S.ABCD theo a Bài giải Hình thang ABCD Trang 7 0 Hình thang ABCD A D 90 A B l tam

Ngày tải lên: 30/08/2013, 11:10

... .ABCD A B C D     có cạnh .a c) Tính khoảng cách giữa hai đường thẳng BB  và .A C  0.5 điểm Gọi O là giao điểm của hai đường chéo AC và .BD Suy ra .BO AC Mà BO AA   nên ( ).BO ACC A ... chia hình lập phương thành hai khối đa diện. Tính tỉ số thể tích của hai khối đa diện trên. 0.5 điểm 5 (1,0 điểm) Gọi N là giao điểm của A M  và ,AB K là giao điểm của DN và .BC 0.25 www.VNMATH.com ... . 7 17 24 24 A B C D MKCD ABCD A B C D A MKDAB a a V V V a                7 . 17 A MKCDAB A B C D MKCD V V       0.25 Giả sử ,a ,b c là độ dài ba cạnh của tam giác có chu

Ngày tải lên: 04/09/2013, 09:50

... v trang cu i) 4 ABC a 3 2 a a AO= AI = 0.25 a IH = = AI (H là hình chi u c a I trên AA′ ), suy ra 0 30 A AI′ 6 ABC A B C a V ′ ′ ′ = = ( v.t.t) 0.25 4 a AH = > AA′ nên A′ n m gi a , A H ... c nh 2a và H là trung i m AB nên SH ⊥ AB và SH a= 3 0.25 3 a a a a a a C I B H Hình 1 a 2a 2a J I H D B A C S K Hình 2 Trang 9V y 3. S ABCD V = = ( v.t.t) a 6 T# gi thi t suy ra (1+a)(1+ = ... , A H và 12 a A H′ = G!i J là giao i m c a IH v i m t ph ng (A B C′ ′ ′), ( )P là m t ph ng qua BC, vuông góc v i AA′ Khi ó, do BC (A B C′ ′ ′), nên giao tuy n c a ( )P v i (A B C′ ′ ′) là

Ngày tải lên: 04/09/2013, 11:48

... SĐĐT. VD: Hai thửa ruộng thu hoạch đợc 3 tấn 2 tạ thóc Thửa thứ nhất thu hoạch nhiều hơn thửa thứ hai 6 tạ thóc Hỏi mỗi thửa thu hoạch đợc bao nhiêu tạ thóc? Với bài toán này, HS khó nhận ra đây là ... câu hỏi của bài toán - HS cha hiểu hết tác dụng của việc tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng, cha biết thể hiện nội dung bài toán trên sơ đồ tóm tắt và cũng cha biết dựa vào sơ đồ để tìm ra cách giải ... Trang 1phần A: Đặt vấn đề1 Lý do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thế kỷ XXI - thế kỷ của đỉnh cao trí tuệ Do đó, đòi hỏi mỗi con ngời phải tự trang bị cho mình "một

Ngày tải lên: 29/09/2013, 04:10

...    OA2R 3 . Theo gt: SABC  3  AB.BC  3  R 1  OA 2 Mà A d1  A a;  3a  OA2  4 a 3a2  2  4 4a2 4  a 1 3 (a > 0). +   3 1 qua A ; 1 (d ) (d )  (d ): x3  3y 4 ... 2; 6 hay   B 0; 4 ;C 4;0      2) A 0;0; 2  , :x 2 y 2 z 3    + (d) qua M(-2;2;-3), vtcp: a2;3;2 + MA2; 2;1   + a;MA 7;2; 10   a;MA  49 4 100   153 + a  ... e   1 1 1 2e   Vậy I 1 1ln 1 2e  Câu IV + Ta có: SH  (ABCD)  VS.CMND 1SH.SCMND 3  2 a a 5a S.CMND 1 5a a 5 3 + Ta có : CDN = DAM CN DM DM (SCN) DM SC SH DM     Kẻ HK  SC

Ngày tải lên: 20/01/2014, 17:20

... MNAC , xét ANM ABC Ta có 6 3 AC AM  SA BC   0,25 Trang 6Xét tam giác SAB vuông tại A ta có:  0 33 Xét tam giác SAE vuông tại A có đường cao AK, ta có: . 3 . SA AE  , 3 d SM AC  a (Người ... c b a 1 Q (a b b c c )(  )( a a b c)(   ) 0,25 Đặt:Q b c f ( , , )a b c Ta có: f( )a (a b a c a b c )(  )(   ) ' 0 a f  a c a b c   a b a b c   a b a c  Nên ta có: ... sao cho MD AC Suy ra d SM AC , d SM SMD( , ( )) Kẻ AE vuông góc với DM => (SAE)DM, kẻ AK vuông góc với SE => AK DM Như vậy AK(SDM)d SM SMD( , ( )) AK 0,25 Kẻ MN//AE, suy ra AE

Ngày tải lên: 15/03/2014, 21:20

... học sinh: Học sinh tham gia các hoạt động học tập tích cực, tự giác Mỗi vấn đề, tình huống giáo viên đưa ra học sinh hứng thú, sôi nổi trao đổi, tranh luận đưa ra ý kiến của bản thân, nhóm mình ... chốt của chính sách đổi mới giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay Đổi mới phương pháp dạy học sẽ làm thay đổi tận gốc nếp nghĩ, nếp làm của các thế hệ học trò - chủ nhân tương lai của đất ... thân tôi quan tâm từ nhiều năm nay Với mong muốn nâng cao chất lượng dạy học môn Toán bằng con đường cải tiến và đổi mới phương pháp dạy học sao cho mỗi học sinh thực sự được tham gia vào quá

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:00

... khối A, A1 năm 2014 Trang 2Đáp án đề thi đại học môn Toán khối A, A1 năm 2014Trang 3Đáp án tham khảo của Hocmai.vnTrang 10Đáp án chính xác của bộ GD&ĐT: Đáp án cùng thang điểm chấm cho từngcâu, ... Lý khối A, A1 năm 2014 tại đây Xem Đáp án đề thi Đại học môn Hóa khối A năm 2014 tại đây Xem Đáp án đề thi Đại học môn Tiếng Anh khối A1 năm 2014 tại đây Đề thi đại học môn Toán khối A, A1 năm ... Trang 1 ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN KHỐI A, A1 NĂM 2014 9h30, một số thí sinh đã bước ra khỏi phòng thi môn Toán khối A, A1, V Dưới đây là đề thi và đáp án.

Ngày tải lên: 05/07/2014, 12:44

...   A B 3A 3B 1 cos =    0 A B A B 40 1 cos3A 2 =   = −  Suy ra C = 1000 Trang 11Vậy ∆ABC có C = 1000, A = B = 400Ví dụ 10: Tính các góc của ∆ABC biết: cos A cos B cos C 2 cos A cos ... = Tính 3 góc của tam giác Bài giải: M cos 2A 2 2 cos B cos C 2 cos A 1 4 2 cos cos 2cos A 4 2 sin 1 2 (do sinA 0,cosB C 1) − cos A 0,cos A cosA,0 sin 2 2 Suy ra: M 2cos A 4 2 sinA 1 2 M 4sin 4 ...    Ta có bảng biến thiên t -1 1cos3A 3B 1 2 3A 3B 2 2 − − Parabol f(t) có điểm cực tiểu là: 2 3A 3B 1 3A 3B 2 cos ; − Nên: cos23A 3B2 2 3 f (t) − + Vậy 2 3A 3B f (t) 3A 3B 1 3A 3B 2 t

Ngày tải lên: 09/07/2014, 04:00

... Vậy đường cao h của hình chóp S AB C D  ' ' ' chính là đường cao của tam giác đều  '  2  a  h Þ =  3  ' ' ' ' ' '  .  S AB C D AB C D  a  0.25  Đặt x= + -b c a y, = + -c a b z ,  =a b c + -  ... www.laisac.page.tl Trang 2Sở GD&ĐT Bạc Liêu Trường THPT Hiệp Thành  ĐỀ CHÍNH THỨC  ĐÁP ÁN­THANG ĐIỂM  ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC­ CAO ĐẲNG NĂM 2011  Môn: Toán; Khối: A­B  Đáp án­ thang điểm gồm 4 trang  ... Từ BD^ (SAC )  0.25  III  (1,0 điểm)  IV  (1,0 điểm)  2  A  B  C  D  S  '  C  D’  O  I  B’ Trang 4Do I là trọng tâm tam giác SAC  ' ' 2 2   a  2  ' ' '  1  ' ' '  AB C D  a  Vậy đường cao h của hình chóp S

Ngày tải lên: 29/07/2014, 05:20

... giác SAI có AE là trung tuyến và cũng là đường cao nên tam giác SAI cân tại A, suy ra 3 2 a Thể tích của khối chóp S.ABC là V = S SA= ⋅ ⋅ = (đvtt) 0,25 2 2 0 4 (A B) (A B) 4AB AB (1) + Đặt a, ... góc với SI Tam giác SAI có AE là trung tuyến và cũng là đường cao nên tam giác SAI cân tại A, suy ra 3 2 a 0,25 I E N M S C B A Trang 122 3Thể tích của khối chóp S.ABC là V = S SA= ⋅ ⋅ = (đvtt) ... không gian tọa độ Oxyz cho họ mặt phẳng(Pa,b,c)có phương trình ax+by+ − =cz 1 0 (a, b, c>0)và a+2b+3c=6.Tìm a, b, c để (Pa,b,c)cắt lần lượt các trục tọa độ Ox, Oy, Oz tại A, B, C sao cho OABC

Ngày tải lên: 29/07/2014, 05:20

... là tam giác đều Gọi G và I tương ứng là tâm của tam giác đều SAB và tâm của hình vuông ABCD Gọi O là tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.ABD Ta có OG ⊥ (SAB) và OI ⊥ (ABCD) 0,50 Suy ra: + ... sao cho qua M kẻ được hai tiếp tuyến của (C) mà góc giữa hai tiếp tuyến đó bằng 60 0 x +y − x+ = 2 Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho điểm M(2;1;0) và đường thẳng d có phương trình tham ... luôn kẻ được hai tiếp tuyến của (C) 0,25 Xét điểm M(0;m) tùy ý thuộc trục tung Qua M, kẻ các tiếp tuyến MA và MB của (C) (A,B là các tiếp điểm) Ta có: Góc giữa hai đường thẳng MA và MB bằng

Ngày tải lên: 02/11/2014, 04:00

... học 2012-2013 của Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế - Sự phối hợp chặt chẽ của Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế, Sở tư pháp, Sở Công an và các ban ngành của Tỉnh - Sự chỉ đạo sâu sát của huyện uỷ, UBND ... của giáo dục là xây dựng con người mới có tri thức, đạo đức con người vừa “hồng” vừa chuyên Điều đó chứng tỏ Đảng ta đánh giá rất cao vai trò vị trí của ngành GD-ĐT trước nhu cầu phát triển nhanh ... pháp của học viên… Trang 8Chương 2 Đặc điểm tình hình của huyện A Lưới2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế xã hội địa phương. A Lưới là một huyện miền núi vùng cao của Tỉnh Thừa Thiên Huế cách thành

Ngày tải lên: 28/01/2015, 06:00