hoc tot phan mon chinh ta

... thực hiện điền từ, đặt câu, tạo từ đều được thực hiện bằng mắt và tay, giảm nói và đọc 2.2 Tăng cường thao tác phân tích chữ viết ở hoc sinh Lỗi chính tả có thể xảy ra ở âm và vần trong tiếng việt ... hiện bài tập về nhà và kiểm tra bài cũ ở buổi học sau Trong một tiết, học sinh đã được mắt nhìn tay viết chữ có vấn đề chính tả nhiều lần Ví dụ: Bài chính tả “Xóm tôi”(TV5 ) Lần 1: Em hãy đọc ... tả Mặc dù được học tập chính tả dười hình thức thực hành là chủ yếu, nhưng những năm qua, chúng ta thấy chất lượng học tập phân môn chính tả vẫn còn thấp Các bài văn, bài kiểm tra đều có nhiều

Ngày tải lên: 17/04/2015, 15:05

... bệt (lệt bệt) + ên/ênh: bện tật (bệnh tật) + iêt/iêc: thiếc tha (thiết tha) + uôn/uông: mong muống (mong muốn) + uôt/uôc: suốc đời (suốt đời) + ươn/ương: vường rau (vườn rau) e) Lỗi viết ... tiểu học b Cơ sở thực tiễn: Việc dạy chính tả được đưa vào chương trình từ rất lâu đến nay chúng ta có thể nhìn lại và có một số nhận xét qua thực tế giảng dạy giáo viên đều chorằng: Đây là một ... a/ Nguyên nhân do học sinh dị tật bẩm sinh: Trong số những học sinh viết yếu, sai Chính tả chúng ta thường gặp nhữnghọc sinh nói đớt, cho nên ảnh hưởng rất nhiều đến việc viết bài trong đó có phânmôn

Ngày tải lên: 08/09/2015, 20:36

... thẳng, không tì ngực vào bàn; + Đầu hơi cúi; + Mắt cách vở khoảng 25 – 30 cm; + Tay phải cầm bút; + Tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ; + Hai chân để song song, thoải mái * Khâu viết ... hình, dễ mắc thĩi quen xấudẫn đến viết chữ xấu, khĩ đọc - Một số học sinh nhút nhát khơng dám giơ tay phát biểu ý kiến để xâydựng bài - Thái độ học tập một số em chưa đúng đắn như: khơng chuẩn ... tả nói riêng 2 Mục đích đề tài: Đề tài “Giúp học sinh lớp Hai học tốt phân môn Chính tả” nhằm mong đạt những mục tiêu sau : - Đề tài “Giúp học sinh lớp Hai học tốt phân môn Chính tả” góp phần

Ngày tải lên: 11/08/2016, 17:15

... thẳng, không tì ngực vào bàn; + Đầu hơi cúi; + Mắt cách vở khoảng 25 – 30 cm; + Tay phải cầm bút; + Tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ; + Hai chân để song song, thoải mái * Khâu viết ... dễ mắc thĩi quen xấu dẫn đến viết chữ xấu, khĩ đọc - Một số học sinh nhút nhát khơng dám giơ tay phát biểu ý kiến để xây dựng bài - Thái độ học tập một số em chưa đúng đắn như: khơng chuẩn ... nói riêng 2 Mục đích đề tài: Đề tài “Giúp học sinh lớp Hai học tốt phân môn Chính tả” nhằm mong đạt những mục tiêu sau : - Đề tài “Giúp học sinh lớp Hai học tốt phân môn Chính tả” góp

Ngày tải lên: 11/08/2016, 22:21

... là đề tài sáng kiến kinh nghiệm mà tơi đã thực hiện từ nhiều năm học trước Sau đĩ rút kinh nghiệm, bổ sung và sẽ được hoàn thiện vào cuối năm học 2016-2017 Với đề tài sáng ... mĩ, có tinh thần kỉ luật cao Từ những lỗi sai đó cộng với sự phức tạp của chữ quốc ngữ nếu chúng ta không có biện pháp uốn nắn kịp thời thì sẽ hình thành thói quen không tốt ở học sinh Vì vậy để ... Trang 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2 HỌC TỐT PHÂN MƠN CHÍNH TẢ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để thực hiện mục tiêu hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng sử dụng tốt tiếng việt

Ngày tải lên: 01/07/2017, 11:31

... được ngăncách bằng dấu gạch nối Ví dụ: Tên người: Ê-đi-xơn, Giu-li-ét-ta, Ét-man Hin-la-ro, … Tên địa lí: I-ta-li-a, Hi-ma-lay-a, Niu-di-lân, Ê-vơ-rét, … Trang 10 + Đối với tên tổ chức, ... nhà sánh vai với các cường quốc năm châu Để thực hiệnnguyện vọng đó của Bác, Đảng và nhà nước ta hiện nay rất chú trọng đến sự nghiệptrồng người Nhà trường chính là nơi kết tinh trình ... vùng nào thì hiểu theo vùng ấy nên thật ra trong từng địa phươngkiểu phát âm như vậy đã thành quen tai, ai cũng hiểu, dễ cho qua, có điều sự sốngchung, pha trộn cư dân trong các vùng miền của cả

Ngày tải lên: 25/04/2018, 14:57

... Ngoài các vần trên, còn có một số vần khác chúng ta cũng thường nhầm nhưng nhìn chung các vần đó chỉ xuất hiện hạn chế ở một số từ, vì vậy chúng ta cần thuộc lòng Các vần: ươp, ươu, ưt, ưi, ưm ... như ngờ ghi bằng ng / ngh … Từ những lỗi sai đó cộng với sự phức tạp của chữ quốc ngữ nếu chúng ta không có biện pháp uốn nắn kịp thời thì dẫn đến sẽ hình thành thói quen không tốt ở học sinh.Vì ... câng + êt/ êch: chênh lệt + ên/ ênh: lên đên + iêt/ iêc: thân thiếc + ut/ uc: núc áo + uôn/ uông: mong muống + uôt/ uôc: trắng muốc + ươn / ương: con lương Người miền Nam phát âm hoàn toàn không

Ngày tải lên: 17/04/2020, 22:03

... hoat đông ̣ chinh : - HĐ1 – Luyêṇ đoc đung cho hoc sinh yếu(10 phut) - HĐ2 – Luyêṇ đoc lưu loat va đoc hiêu cho hoc sinh ca lơp ( 15 phut) Ơ hoat đông ̣ 1, Luyêṇ đoc đung cho hoc sinh yếu, ... tich tinh hinh đôi tương hoc sinh : + Tư khi băt đâu nhâṇ lơp, dưa vao kêt qua khao sat đâu năm tôi đa phân tich thanhphân chât lương đoc cua hoc sinh ca lơp noi chung va hoc sinh dân tôc ̣ Êđê ... pháp, biện pháp: - Viêc ̣ giup cac em hoc sinh lớp 2 hoc tôt phân môn Chính tả nhăm giup cac em hinh thanh va phat triên cac ki năng sư dung chữ viết đê hoc tâp ̣ va giao tiêp trongcac môi trương

Ngày tải lên: 11/06/2020, 10:57

... hoat đông ̣ chinh : - HĐ1 – Luyêṇ đoc đung cho hoc sinh yếu(10 phut) - HĐ2 – Luyêṇ đoc lưu loat va đoc hiêu cho hoc sinh ca lơp ( 15 phut) Ơ hoat đông ̣ 1, Luyêṇ đoc đung cho hoc sinh yếu, ... tich tinh hinh đôi tương hoc sinh : + Tư khi băt đâu nhâṇ lơp, dưa vao kêt qua khao sat đâu năm tôi đa phân tich thanhphân chât lương đoc cua hoc sinh ca lơp noi chung va hoc sinh dân tôc ̣ Êđê ... pháp, biện pháp: - Viêc ̣ giup cac em hoc sinh lớp 2 hoc tôt phân môn Chính tả nhăm giup cac em hinh thanh va phat triên cac ki năng sư dung chữ viết đê hoc tâp ̣ va giao tiêp trongcac môi trương

Ngày tải lên: 21/06/2020, 20:58

... như ngờ ghi bằng ng / ngh … Từ những lỗi sai đó cộng với sự phức tạp của chữ quốc ngữ nếu chúng ta không có biện pháp uốn nắn kịp thời thì dẫn đến sẽ hình thành thói quen không tốt ở học sinh ... câng + êt/ êch: chênh lệt + ên/ ênh: lên đên + iêt/ iêc: thân thiếc + ut/ uc: núc áo + uơn/ uơng: mong muống + uơt/ uơc: trắng muốc + ươn/ ương: con lương Người miền Nam phát âm hồn tồn khơng phân

Ngày tải lên: 30/03/2021, 11:45

... mà ta không biết là thanh hỏi hay thanh ngã, ta tạo ra một từ láy Nếu tiếng đó láy với tiếng bổng ta có thanh hỏi, nếu tiếng đó láy với tiếng trầm ta có thanh ngã Ví dụ: Mở (trong mở mang) ... hỏi, dấu ngã - Chúng ta cung cấp cho học sinh quy luật bổng trầm, hệ bổng gồm các thanh: ngang, hỏi, sắc; hệ trầm gồm các thanh: huyền, nặng, ngã Do vậy khi gặp một tiếng mà ta không biết là thanh ... được ngăn cách bằng dấu gạch nối Ví dụ: Tên người: Ê-đi-xơn, Giu-li-ét-ta, Ét-man Hin-la-ro, … Tên địa lí: I-ta-li-a, Hi-ma-lay-a, Niu-di-lân, Ê-vơ-rét, … + Đối với tên tổ chức, cơ

Ngày tải lên: 20/04/2021, 20:06

... được ngăncách bằng dấu gạch nối Ví dụ: Tên người: Ê-đi-xơn, Giu-li-ét-ta, Ét-man Hin-la-ro, … Tên địa lí: I-ta-li-a, Hi-ma-lay-a, Niu-di-lân, Ê-vơ-rét, … Trang 10 + Đối với tên tổ chức, ... nhà sánh vai với các cường quốc năm châu Để thực hiệnnguyện vọng đó của Bác, Đảng và nhà nước ta hiện nay rất chú trọng đến sự nghiệptrồng người Nhà trường chính là nơi kết tinh trình ... vùng nào thì hiểu theo vùng ấy nên thật ra trong từng địa phươngkiểu phát âm như vậy đã thành quen tai, ai cũng hiểu, dễ cho qua, có điều sự sốngchung, pha trộn cư dân trong các vùng miền của cả

Ngày tải lên: 28/04/2021, 11:17

... bệt (lệt bệt) + ên/ênh: bện tật (bệnh tật) + iêt/iêc: thiếc tha (thiết tha) + uôn/uông: mong muống (mong muốn) + uôt/uôc: suốc đời (suốt đời) + ươn/ương: vường rau (vườn rau) e) Lỗi viết ... tiểu học.b Cơ sở thực tiễn: Việc dạy chính tả được đưa vào chương trình từ rất lâu đến nay chúng ta có thể nhìn lại và có một số nhận xét qua thực tế giảng dạy giáo viên đều chorằng: Đây là một ... học sinh một số mẹo luật chính tả V Khách thể và đối tượng nghiên cứu : 1 Khách thể nghiên cứu : Hoc sinh lớp Ba2 trường Tiểu học Đạo Thạnh A 2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp giúp học sinh lớp

Ngày tải lên: 28/04/2021, 12:45

... được ngăncách bằng dấu gạch nối Ví dụ: Tên người: Ê-đi-xơn, Giu-li-ét-ta, Ét-man Hin-la-ro, … Tên địa lí: I-ta-li-a, Hi-ma-lay-a, Niu-di-lân, Ê-vơ-rét, … Trang 10 + Đối với tên tổ chức, ... nhà sánh vai với các cường quốc năm châu Để thực hiệnnguyện vọng đó của Bác, Đảng và nhà nước ta hiện nay rất chú trọng đến sự nghiệptrồng người Nhà trường chính là nơi kết tinh trình ... vùng nào thì hiểu theo vùng ấy nên thật ra trong từng địa phươngkiểu phát âm như vậy đã thành quen tai, ai cũng hiểu, dễ cho qua, có điều sự sốngchung, pha trộn cư dân trong các vùng miền của cả

Ngày tải lên: 28/05/2021, 16:07

... quan trọng trong nhà trường phổ thông, qua các bài văn người ta đánh giá được trình độ nhận thức, tri thức của người đó, điều người ta chú ý đến trước chưa hẳn là diễn đạt câu, dùng từ mà là trình ... thức biểu hiện của từ đó là chúng ta có thể viết đúng chính tả một cách dễ dàng Trang 7Ví dụ: + Nghỉ (động từ) nghĩa là tạm ngừng, không làm nữa (nghỉ chân,nghỉ tay, nghỉ hè, nghỉ mát, nghỉ ngơi…) ... Hỏi đi với sắc: Sáng sủa, mát mẻ Hỏi, sắc, ngang + Hỏi đi với ngang: Than thở, lẻ loi Như vậy, ta thấy thanh hỏi chỉ đi với tiếng có thanh hỏi hoặc đi với tiếng có thanh sắc hoặc đi với tiếng

Ngày tải lên: 19/06/2021, 12:55

... hai hoat đông ̣chinh : - HĐ1 – Luyêṇ đoc đung cho hoc sinh yếu(10 phut) - HĐ2 – Luyêṇ đoc lưu loat va đoc hiêu cho hoc sinh ca lơp ( 15 phut) Ơ hoat đông ̣1, Luyêṇ đoc đung cho hoc sinh yếu, ... day hoc ơ trương thi chưa đu,cân phai tao ra cac môi trương giao tiêp ngoai giơ hoc đê cho cac em tham gia mơi giup cac em co cơ hôithưc hanh giao tiêp Tiêng Viêṭ Đăc biêṭla lam sao phai tao ... giải pháp, biện pháp: - Viêc ̣giup cac em hoc sinh lớp 2 hoc tôt phân môn Chính tả nhăm giup cac em hinh thanh va phat triên cac ki năng sư dung chữ viết đê hoc tâp ̣va giao tiêp trong cac môi trương

Ngày tải lên: 04/04/2022, 16:28

... bệt (lệt bệt) + ên/ênh: bện tật (bệnh tật) + iêt/iêc: thiếc tha (thiết tha) + uôn/uông: mong muống (mong muốn) + uôt/uôc: suốc đời (suốt đời) + ươn/ương: vường rau (vườn rau) e) Lỗi viết ... tiểu học b Cơ sở thực tiễn: Việc dạy chính tả được đưa vào chương trình từ rất lâu đến nay chúng ta có thể nhìn lại và có một số nhận xét qua thực tế giảng dạy giáo viên đều cho rằng: Đây là một ... học sinh một số mẹo luật chính tả V Khách thể và đối tượng nghiên cứu : 1 Khách thể nghiên cứu : Hoc sinh lớp Ba2 trường Tiểu học Đạo Thạnh A 2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp giúp học sinh lớp

Ngày tải lên: 10/10/2022, 05:26

... vân lời/vâng lời Trang 7+ ên/ênh: bện tật/bệnh tật+ iêt/iêc: thiếc tha/thiết tha + uôn/uông: mong muống/mong muốn + uôt/uôc: suốc đời /suốt đời + ươn/ương: vường rau/vườn rau * Lỗi viết hoa: Lỗi ... ân/âng: vân lời/vâng lời + ên/ênh: bện tật/bệnh tật + iêt/iêc: thiếc tha/thiết tha + uôn/uông: mong muống/mong muốn + uôt/uôc: suốc đời /suốt đời + ươn/ương: vường rau/vườn rau Trang 12* Lỗi viết ... tác dụng của giải pháp mới : Việc dạy chính tả được đưa vào chương trình rất lâu đến nay chúng ta có thểnhìn lại và có một số nhận xét qua thực tế giảng dạy giáo viên đều cho rằng : Đây là một

Ngày tải lên: 22/01/2015, 15:01

... sinh không phân biệt được hai thanh hỏi, ngã Mà số lượng tiếng thanh này rất phổ biến và nhiều mà ta thấy trên thực tế cả những người trình độ văn hóa cao đôi lúc cũng viết sai VD: tập vẻ; mải mải; ... phát âm cho đúng Vì hàng ngày thời gian các em giao tiếp ở nhà nhiều hơn là ở trường nhưng chúng ta cũng đừng nên nản chí Mà phải kiên trì rèn luyện trong các hoàn cảnh có thể có khi giao tiếp ... ngữ được rèn trong đầu để khi viết các em không bị viết sai Trang 62 Hướng dẫn phân biệt chính tả bằng phân tích, so sánh:Song song với việc phát âm, giáo viên cần áp dụng biện pháp phân tích

Ngày tải lên: 28/06/2015, 09:24

... như ngờ ghi bằng ng / ngh … Từ những lỗi sai đó cộng với sự phức tạp của chữ quốc ngữ nếu chúng ta không có biện pháp uốn nắn kịp thời thì dẫn đến sẽ hình thành thói quen không tốt ở học sinh ... câng + êt/ êch: chênh lệt + ên/ ênh: lên đên + iêt/ iêc: thân thiếc + ut/ uc: núc áo + uơn/ uơng: mong muống + uơt/ uơc: trắng muốc + ươn/ ương: con lương Người miền Nam phát âm hồn tồn khơng phân

Ngày tải lên: 28/05/2015, 23:00