giáo án sinh 10 nc hay

... lục lạp, không có lông và roi. - Sống ở đất, sinh sản hữu tính và vô tính nhờ bào tử. - Dị dưỡng: hoại sinh, kí sinh hay cộng sinh. II.Các nhóm vi sinh vật: Hoạt động 2 :II . NặẽC VAè VAI TROè ... 2: GIỚI THIỆU CÁC GIỚI SINH VẬT I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được 5 giới sinh vật, mối quan hệ về nguồn gốc các giới. - Vẽ được cây phát sinh SV. - Hiểu được 3 nhánh sinh vật là gì ? 2. Kỹ ... giới sinhvật: 1. Khái niệm về giới sinh vật: Giới là đơn vị phân loại lớn nhất, gồm các ngành SV có chung những đặc điểm nhất đinh. 2. Hệ thống 5 giới SV: - Giới khởi sinh. - Giới nguyên sinh. ...

Ngày tải lên: 21/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 23/01/2015, 01:00

Ngày tải lên: 11/06/2015, 21:00

Ngày tải lên: 25/09/2013, 20:10

Ngày tải lên: 20/10/2014, 18:00

... nguyên phân: 1. Ý nghĩa sinh học - Sinh vật nhân thực đơn bào,SV sinh sản sinh dưỡng nguyên phân là cơ chế sinh sản. - Sinh vật nhân thực đa bào nguyên phân giúp cơ thể sinh trưởng và phát triển. 2. ... Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức học tập bộ môn. B. PHƯƠNG PHÁP. Phương pháp hỏi đáp củng cố. C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1, Thầy :Soạn giáo án 2. Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên D. ... THẦY VÀ TRÒ. 1, Thầy :Soạn giáo án 2. Trò : Chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I. ỔN ĐỊNH LỚP(1’) Kiểm tra sĩ số - chuẩn bị bài của học sinh. Học sinh vắng : II. KIỂM...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:26

... 1,35 . Học sinh vận dụng công thức 10 -10 m, R (An) = 1,44 .10 -10 (m)Zn = 65, Au = 197. V = 3 4 R 3. . Khối lợng 1 nguyên tử: 65 đvc khối lợng thực 1 nguyên tử. d ( Zn) = 10, 47g/cm 3 ... phơng trình hoá học, toán về nồng độ dung dịch. Học sinh vận dụng vào bài tập tính toán. B- Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu về phơng pháp giải + Bài tập vận dụng. Học sinh : Ôn tập các kiến ... nguyên tử. 3- Bài giảng: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Dạng 1: Toán về các loại hạt trong nguyên tử Hoạt động 1: G.Viên: Chú ý học sinh và ghi bảng. Học sinh: Ghi vở nội dung kiến thức Nguyên...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

... } 15 ;10; 5;0;5 ;10; 15B −−−= Hãy viết tập hợp B bằng cách chỉ rõ tính chất đặc trưng cho các phần tử của nó. 3)Cho 2 tập hợp { } ho6nchiahếtc/NnA ∈= và { } cho12hết nchia/NnB ∈= Hỏi ABhayBA ⊂⊂ ? 4) ... = { } 10; 9; ;9 ;10 −− C = { } 1;2;3 ; −−− D = { } ; 5;4;3;2;1 b) Chỉ rõ các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp. VD: A = { } 4k0 àới ≤≤∈+=∈ Nvkv1k2n/Nn B = { } 10x10/Zx ≤≤−∈ ... thích môn toán” là mệnh đề “Tất cả các bạn trong lớp em đều thích môn toán” Bài 2 ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức:  Hiểu rõ một số suy luận toán học. ...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

... sau: Đội Chim sẻ: 100 Đội Chim Cút: 110 Đội Chim Cánh Cụt: 150 Phần thi từ điển sinh học 1 2 3 4 5 6 3 Hệ sinh thái Tế bào Lưới thức ăn Sinh trưởng Môi trường Trao đổi chất Hệ sinh thái Tế ... thể. 60595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130 29 28 2726252423 222120191817161514131211 10 987654321 d. Cạnh tranhd. Mạng lưới nội chất a. Ký sinh vật chủa. Kí sinh vật chủ b. Cộng sinh c. Hội sinh d. Cạnh tranh Câu 2: Giun đũa sống trong ... trọng nhất trong quá trình sinh tổng hợp Prôtêin? Câu 2: Bọ xít có vòi chích dịch cây để sinh sống thuộc mối quan hệ gì? d. Ký sinh vật chủd. Ký sinh vật chủ b. Hội sinh c. Cạnh tranh a. Vật...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:50

... giáo viên -Chép (hoặc nhận) bài tập -Đọc và nêu thắc mắc về đầu bài -Định hớng cách giải bài toán -Dự kiến nhóm học sinh -Phát đề cho học sinh -Giao nhiệm vụ cho từng nhóm Hoạt động 2: Học sinh ... bằng nhau hay không a) x 2 + x = 0 và 0 3 4 =+ x x x b) x 2 4 = 0 và 2 + x = 0 Hoạt đông của học sinh Hoạt động của giáo viên Học sinh trả lời câu hỏi Ghi nhận kiến thức Cho học sinh trả ... trong toán học có ứng dụng thực tiễn. II. Tiến trình giờ học. Hoạt động 1: Hệ phơng trình bậc nhất ba ẩn Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Học sinh thực hiện. - SGK - Học sinh thảo...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:25

... quan sát để thấy quá trình co nguyên sinh diễn ra. * GV cho HS: Vẽ các tế bào đang bị co nguyên sinh và giải thích hiện tượng đó: 2/ Thí nghiệm phản co nguyên sinh và việc điều khiển hiện tượng ... trường. IV/ CỦNG CỐ: GV hỏi một số câu hỏi để đánh giá nhận thức của học sinh: - Tại sao phải bón phân một cách hợp lí cho cây trồng. - Tại sao phải thay đổi món ăn sao cho đa dạng hơn là chỉ ăn ... gram+ và gram- dựa vào đâu? Biết được sự ≠ biệt này có thể sử dụng loại thuốc kháng sinh đặc hiệu ntn? -Màng sinh chất có đặc điểm gì? -Vai trò của lông và roi ntn? -Tế bào chất gồm những thành...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 11:10

... sáng: chỉ diễn ra khi có ánh sáng. Nl ánh sáng được biến đổi (~) thành nl trong các pt ATP - Pha tối : diễn ra cả khi có ánh sáng và trong bóng tối; nhờ ATP và NADPH được tạo ra trong pha sáng ... nguyên phân 1. Ý nghĩa sinh học - Sinh vật nhân thực đơn bào, SV sinh sản sinh dưỡng nguyên phân là cơ chế sinh sản. - Sinh vật nhân thực đa bào nguyên phân giúp cơ thể sinh trưởng và phát triển. 2. ... dung Điểm Giáo án sinh học 10 - Ban cơ bản 46 Nguyễn Văn Sơn - Trường PTDTNT Tỉnh Phú Thọ * Trong khi học sinh làm thí nghiệm giáo viên đi từng bàn để kiểm tra, sửa sai, hướng dẫn học sinh làm...

Ngày tải lên: 27/08/2013, 14:10