giáo án giáo dục công dân lớp 8

bai ngời khác khi họ có sở thích không giống mình là biểu hiện hành vi của những ngời biết c xử có văn hoá , đàng hoàng đúng mực khiến ngời khác cảm thấy hài lòng dễ chịu và vì thế sẽ nh

1 Vờ̀ kiờ́n thức :

- Học sinh hiểu thờ́ nào là lẽ phải và tụn trọng lẽ phải

- Nêu đợc một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt đợc tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Vờ̀ kỹ năng :

Học sinh biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

4.Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

- Xỏc định giỏ trị, phõn tớch so sỏnh, tư duy phờ phỏn

II.Hệ thống cõu hỏi

- Thờ́ nào là tụn trọng lẽ phải?

- Biểu hiện của tụn trọng lẽ phải?

- Phõn biệt tụn trọng lẽ phải và khụng tụn trọng lẽ phải?

-Hs : Chuẩn bị bài ở nhà

V Hoạt đụ̣ng dạy học

Hoạt đụ̣ng 1 (2’): Kiểm tra: Kiểm tra sự chuõ̉n bị sỏch vở của học sinh vào đầu năm học mới

Hoạt đụ̣ng 2: Khỏm phỏ

Tình huống: Khánh là học sinh lớp 8B Bạn thường ăn qua vặt trong lớp và đùa nghịch trong giờ học.

?Theo em, bạn Khánh là người học sinh như thế nào?

? Nếu là bạn của Khánh, em sẽ nói với bạn điều gì?

Trả lời:

-Khánh là học sinh chưa ngoan, thường xuyên vi phạm nội quy

-Nếu là bạn của Khánh em sẽ bảo bạn là đã vi phạm nội quy của nhà trường và làmảnh đến thành tích chung của lớp như vậy là không nên, bạn nên tuân theo nội quy của nhà trường

GV: Bạn của Khánh đứng ra bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và không làm những điều sai trái đó được gọi là? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải đáp những thắc mắc đó

Hoạt động của thầy và tro Nội dung cần đạt

.HĐ 3: Động não - Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu khái niệm lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

-Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm

thảo luận 1 trường hợp trong phần đặt vấn

đề

Nhóm 1: Em có nhận xét gì vể việc làm

của

quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong

câu chuyện trên ?

Tr¶ lêi : Hành động của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích, chứng tỏ ông là một

người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh

đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không

chấp nhận những điều sai trái

Nhóm 2: Trong các cuộc tranh luận, có bạn

đưa ra ý kiến nhưng bị đa số bị các bạn

khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì

em sẽ xử sự như thế nào ?

Tr¶ lêi: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần

ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng

cách phân tích cho các bạn khác thấy những

điểm em cho là đúng, hợp lý

Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp trong

giờ kiểm tra em sẽ làm gì ?

Tr¶ lêi Em phải thể hiện thái độ không

đồng tình của em đối với hành vi đó Phân

1.Thế nào lẽ phải và tôn trọng lẽ

phải

tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai

trái đó và khuyên bạn lần sau không nên

làm như vậy

HS : Các nhóm cử đại diện trình bày

HS : nhóm khác bổ sung

? Vì sao quan tuần phủ Nguyễn Quang

Bích và các bạn bảo vệ việc làm và

những ý kiến trên?

-Đó là lẽ phải

? Theo em lẽ phải là gì ?

Gv: Điều đúng đắn của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích đó là không ăn hối lộ

Không nể nang và làm việc sai trái, phù hợp

với đạo lý và lợi chung của xã hội

BT: Theo em, cách giải quyết nào sau đây

thể hiện sự tôn trọng lẽ phải

a.Nghe theo ý kiến của số đông

b.Bảo vệ ý kiến của bản thân và không để ý

đến ý kiến của mọi người

c Cân nhắc, suy ngẫm mọi ý kiến xem ý

kiến nào đúng thì nghe theo

d.Ngại ngùng khi đưa ra ý kiến của riêng

mình

ĐA: Ý c

?Vì sao em đồng ý với ý kiến C?

-Vì đó là ý kiến tôn trọng lẽ phải

? Tôn trọng lẽ phải là gì ?

GV : Nhận xét : Để có cách ứng xử phù

hợp trong những trường hợp trên đoi hỏi

mỗi người không chỉ có nhận thức mà con

phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên

cơ sở tôn trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải Tôn

trọng lẽ phải không có nghĩa là làm theo,

hùa theo không có chính kiến nhưng phài

phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã

hội

BT: Theo em, hành vi nào sau đây thể

-Lẽ phải: là những điều đúng đắn ,phù hợp với đạo lý và lợi ích chungcủa xã hội

-Tôn trọng lẽ phải: là công nhận và ủng hộ ,tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn ,biết điều chỉnh hành

vi, suy nghĩ của mình theo hướng tích cực không chấp nhận và không làm những điều sai trái

hiện sự tôn trọng lẽ phải

a Chấp hành tốt nội quy của cơ quan, nhà

trường

b Thực hiện tốt quy định của pháp luật

c Chỉ làm những việc mình mình thích,

không phê phán việc làm sai trái

d Không a dua, đua đoi với bạn xấu

e Phê phán gay gắt những ý trái quan

điểm với mình

g Lắng nghe ý kiến của người khác, suy

nghĩ kĩ để tranh luận tìm ra chân lý

HS làm bài tập

?Em cho biết tôn trọng lẽ phải có biểu

hiện như thế nào?

?Em có nhận xét gì về các hành vi con lại?

-Không tôn trọng lẽ phải

?Ngoài những hành vi trên, không tôn trọng

lẽ phải con có nhưng biểu hiện cụ thể như

thế nào?

Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những

hành vi biểu hiện tôn trọng lẽ phải – không

tôn trọng lẽ phải

VD : Vi phạm luật giao thông

Vi phạm nội quy trường học

“ Gió chiều nào che chiều ấy ”

HĐ4: Thảo luận nhóm – Xử lý tình huống:

Chia làm 3 nhóm – Thảo luận 4 phút

BT: Nếu người bạn thân của em mắc khuyết

điểm, em sẽ lựa chọn phương án nào sau

đây? vì sao?

a.Bỏ qua như không biết khuyết điểm đó và

vẫn chơi thân với bạn như bình thường

b.xa lánh, không chơi với bạn

c Chỉ rõ cái sai cho bạn và khuyện bạn,

giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc phải

2.Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

-Chấp hành tốt mọi quy định, nội quy nơi mình sống, học tập và làm việc, không nói sai sự thật, không viphạm pháp luật

-Đồng tình, ủng hộ, ý kiến, quan điểm, việc làm đúng, có thái độ phê phán đối với ý kiến, quan điểm, việclàm sai trái

3.Phân biệt được tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải

-Không tôn trọng lẽ phải: Xuyên tạc, bóp méo sự thật, vu khống, bao che, làm theo cái sai, cái xấu, khôngdám bảo vệ sự thật, cái đúng

khuyết điểm đó nữa.

Các nhóm thảo luận đại diện trả lời

-Lựa chọn cách ứng xử c

-Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp

đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết

điểm đó nữa

-Vì làm như vậy giúp cho chúng ta xây

dựng được các mối quan hệ xã hội tốt đẹp,

giúp chúng ta có những cách cư xử phù hợp

khi giao tiếp

? Tôn trọng lẽ phải có tác dụng như thế nào?

Gv: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở

nhiều khía cạnh khác nhau Là phẩm chất

cần thiết của mỗi người ,góp phần làm cho

Xh trở nên lành mạnh ,tốt đẹp hơn Mỗi

học sinh cần phải học tập và rèn luyện mình

để có những hành vi và cách ứng xử phù

GV : Treo bảng phụ bài tập

HS : Lựa chọn và giải thích

4.Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

-Giúp con người có cách cư xử phù hợp

-Góp phần xây dựng các mối quan

hệ xã hội lành mạnh, tốt đẹp-Góp phần thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển

5 Bài tập :

Bài 1:

- Lựa chọn ý kiến c

- Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phântích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo

HĐ 6: Củng cố

- ThÕ nµo lµ t«n trong lÏ ph¶i?

- Nªu ý nghÜa?

HĐ 7: DÆn dß

GV : Đọc cho hs nghe truyện “Vụ án trái đất quay” để củng cố bài

HS : Học bài ,làm bài tập 4,5,6

Chuẩn bị bài : Liêm khiết

VI.Rút kinh nghiệm

Ngày soạn : 27/8/2018 Ngày giảng : 30/8/2018

Kiểm diện: 8A:

TiÕt 2: Bài 2 : LIÊM KHIẾT

I Mục tiờu :

1 Về kiờ́n thức :

- Học sinh hiểu thờ́ nào là Liờm khiờ́t

- Nêu đợc một số biểu hiện của Liêm Khiết

- Hiểu đợc ý nghĩa của Liêm Khiết

4.Hỡnh thành và phỏt triển phõ̉m chṍt, năng lực cho học sinh

- Xỏc định giỏ trị, phõn tớch so sỏnh, tư duy phờ phỏn

II.Hệ thống cõu hỏi

- Thờ́ nào là liờm khiờ́t?

- Biểu hiện của liờm khiờ́t?

-Hs : Chuẩn bị bài ở nhà

V Hoạt đụ̣ng dạy học

Hoạt đụ̣ng 1(5’) Kiểm tra :

- Kiểm tra bài cũ :

? Nờu mụ̣t vài hành vi tụn trọng lẽ phải của bản thõn em ? í nghĩa của những hành vi đó ?

Hoạt đụ̣ng 2(1’) Bài mới:

Vậy làm để đạt được thành công trong cuộc sống vẫn được mọi người nể trọng và thán phục Chúng ta cần thêm một phẩm chất đạo đức nữa đó là liêm khiết

Hoạt động của thầy và tro Nội dung cần đạt

HĐ 3(10’): Nghiªn cøu trêng hîp

®iÓn h×nh - Th¶o luËn nhãm -

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thế nào là

Liêm khiết

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

GV:Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các

câu hỏi phần gợi ý

Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách ứng

xử của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn,và của

Bác Hồ trong những câu truyện trên ?

Tr¶ lêi: Trong những câu truyện trên

,cách xử sự của Ma-ri Quy-ri , Dương

Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng

để chúng ta học tập noi theo và kính phục

Nhóm 2 : Những cách xử sự đó có điểm gì

chung ? vì sao ?

Tr¶ lêi: Những cách xử sự đó đều có

điểm chung giống nhau : sống thanh cao,

không hám danh, làm việc một cách vô tư

có trách nhiệm mà không đoi hỏi bất cứ

một điều kiện vật chất nào Vì những

người như vậy sẽ nhận được sự quý trọng

của mọi người, làm cho xã hội trong sạch

tốt đẹp hơn

GV:Những người có tác phong làm việc

như vậy được gọi là Liêm khiết

? Liêm khiết là gì?

HS

Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay , theo

em ,việc học tập những tấm gương đó có

con phù hợp nữa không ? Vì sao ?

Tr¶ lêi : Trong điều kiện hiện nay lối

sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu

hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập

những tấm gương đó càng trở nên và có ý

nghĩa thiết thực Vì :

+ Giúp mọi người phân biệt được

những hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc

I Thế nào là liêm khiết?

1.Liêm khiết là:

+ sèng trong s¹ch kh«ng h¸mdanh , h¸m lîi

không liêm khiết trong cuộc sống hằng

ngày

+ Đồng tình ,ủng hộ ,quý trọng người

liêm khiết ,phê phấn những hành vi thiếu

liêm khiết : Tham ô ,tham nhũng hám

lợi

+ Giúp mọi người có thói quen và biết

tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện

bản thân có lối sống liêm khiết

Hs : Các nhóm cử đại diện trình bày/bảng

Hs : Nhóm khác bổ sung

Gv : Bổ sung hoàn thiện

H§4(17’): Xö lý t×nh huèng

Tình huống: Hà Anh rất nhanh nhẹn, biết

giúp đỡ mọi người trong lớp.Nhưng mỗi

lần giúp đỡ ai Hà Anh lại đoi trả công vì

bạn quan niệm: Việc nào có lợi cho bản

thân thì mới làm

?Em có đồng tình với quan điểm đó

không? vì sao?

-Không vì đó là những toan tính nhỏ nhen,

ích kỉ, tầm thường, thực dụng

? Nếu là em, em sẽ là gì ở tình huống trên?

-Giúp đỡ các bạn chân thành không vì lợi

ích cá nhân

?Theo em, liêm khiết con được thể hiện

như thế nào qua tình huống trên?

GV: Vây sống Liêm khiết được biểu hiện

như thế nào trong cuộc sống hằng ngày

H§: §éng n·o - Bài tập: §¸nh (x) vµo

+ kh«ng bận t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen, Ých kû

II.Biểu hiện của liêm khiết

2 Khụng nhận hối lụ̣ X

? Theo em, liờm khiờ́t có biểu hiện như thờ́

nào trong cuụ̣c sống?

? Vỡ sao em khụng đụ̀ng ý với cỏc ý kiờ́n

con lại?

-Đõy là biểu hiện trỏi với liờm khiờ́t

Tỡnh huống: Hà là mụ̣t học sinh giỏi,có kờ́

hoạch học tập, nhiệt tỡnh trong mọi hoạt

đụ̣ng của lớp của trường, được thầy cụ và

bạn bè yờu quý, tin tưởng

?Theo em, bạn Hà có liờm khiờ́t khụng Vỡ

sao?

HS

? Theo em, liờm khiờ́t có ý nghĩa như thờ́

nào đối với bản thõn?

? Đối với xó hụ̣i liờm khiờ́t có ý nghĩa như

thờ́ nào?

?Em hãy kể mụ̣t cõu chuyện nói về tớnh

Liờm khiờ́t?

HS

?Theo em, muốn trở thành người liờm

khiờ́t, em cần rèn luyện đước tớnh gỡ

-trung thực, tụn trọng lẽ phải, tự trọng, tự

tin

?Em hãy tỡm mụ̣t số cõu ca dao tục ngữ

nói về liờm khiờ́t?

HS

GV: Vận dụng kiờ́n thức đó học chúng ta

cung làm bài tập

HĐ 5(10’) : Hớng dẫn học sinh

luyện tập

Gv : treo bảng phụ bài tập 1:

-Khụng tham lam, khụng tham ụ tiềnbạc, tài sản chung, khụng nhận hối lụ̣, khụng sử dụng tiền bạc, tài sản chung vào mụcđớch cỏc nhõn, khụnglợi dụng chức quyền để mưu lợi cỏ nhõn

III.í nghĩa

-Liờm khiờ́t giúp con người sống thanh thản, đàng hoàng, tự tin-Liờm khiờ́t là sống khụng phụ thuụ̣cvào người khỏc, được mọi người xung quanh kớnh trọng, vị nể

IV Bài tập

Bài 1:

Hành vi b,d,e thể hiện tính không liêm khiết

Bài 2:

Không tán thành với việc làm trong phàn avà c vì chúng

đều biểu hiện những khía cạch khác nhau của không liêm khiết

I Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

- Hiểu được thế nào là tôn trọng ngời khác

- Nờu được biểu hiện của sự tôn trọng ngời khác

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc tôn trọng ngời khác

- Đồng tình ủng hộ những hành vi biờ́t tôn trọng ngời khác

- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

4.Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh.

Tư duy phờ phỏn, phõn tớch so sỏnh, ra quyờ́t định

II.Hệ thống cõu hỏi

1.Thờ́ nào là tụn trọng người khỏc?

Gv : Chuẩn kiến thức kĩ năng,Sgk,Stk, ví dụ có liên quan

đến nội dung bài học

Hs : Đọc trớc bài ở nhà

V Hoạt động dạy học

Hoạt đụ̣ng 1 (5’) Kiểm tra :

?Thế nào là liêm khiết? ý nghĩa?

Liờm khiờ́t là:

+ sống trong sạch không hám danh , hám lợi

+ không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỷ

í nghĩa

-Liờm khiờ́t giúp con người sống thanh thản, đàng hoàng, tự tin

-Liờm khiờ́t là sống khụng phụ thuụ̣c vào người khỏc, được mọi người xung quanh kớnh trọng, vị nể

Hoạt đụ̣ng 2(1’)Bài mới:

Bước 1:Khỏm phỏ :

Đầu giờ truy bài, cờ đỏ đờ́n chṍm điểm thi đua của lớp 8 thỡ thṍy Tõn đang đựa nghịch, chạy nhảy khắp lớp Cờ đỏ nhắc nhở thỡ Tõn liền đṍm ngay vào mặt bạn cờ

đỏ và con chờ́ nhạo bạn là tay sai, là người giúp việc

?Em có nhận xột gỡ về hành đụ̣ng của Tõn trong tỡnh huống trờn?

-Sai, vi phạm vào điều cṍm đối với học sinh

?Em sẽ ứng xử và hành đụ̣ng như thờ́ nào nờ́u là Tõn?

-Khụng vi phạm và thực hiện tốt nụ̣i quy của nhà trường khụng gõy khó khăn cho

cờ đỏ

Bước 2:Kờ́t nối

?Những thỏi đụ̣ và việc làm như vậy được coi là gỡ? Để hiểu được điều này chúng

ta cựng tỡm hiểu bài hụm nay

Hoạt động 3: - Tim hiểu khỏi niệm

tụn trọng người khỏc

*PP/KT dạy học: Sắm vai

GV đưa ra tỡnh huống

Hụm thứ năm lớp 8A bị trừ điểm thi đua vỡ

bạn Hoa đi dộp lờ tới trường, vi phạm nụ̣i

quy của trường.Giờ sinh hoạt tuần ṍy, mụ̣t số

bạn phờ bỡnh Hoa là vụ kỉ luật làm ảnh

hưởng đờ́n phong trào thi đua của lớp Hoa

khụng biờ́t nói gỡ, chỉ biờ́t ngụ̀i khóc Sau đó,

bạn lớp trưởng phỏt biểu: “Chúng ta khụng

nờn vụ̣i vàng đỏnh giỏ bạn Hoa là người vụ

kỉ luật và chỉ biờ́t phờ bỡnh bạn ṍy Hoàn

cảnh gia đỡnh của Hoa rṍt khó khăn, nờn khó

có thể đỏp ứng đầy đủ yờu cầu của nhà

trường.Tụi đề nghị lớp mỡnh thành lập quỹ”

vong tay bè bạn” để giúp đỡ những bạn có

hoàn cảnh khó khăn như bạn Hoa” Đề nghị

của lớp trưởng đó được cả lớp nhiệt liệt

hưởng ứng

?Em có tỏn thành ý kiờ́n của lớp trưởng lớp

8A khụng? Vỡ sao?

-Em tỏn thành ý kiờ́n của bạn Hoa vỡ đó là

người tốt biờ́t tụn trọng bạn, tụn trọng lợi ớch

của bạn

?Theo em khi nhận xột đỏnh giỏ người khỏc

chúng ta cần phải như thờ́ nào?

-Chúng ta cần đặt mỡnh vào địa vị của bạn để

nhỡn nhận mụ̣t cỏch khỏc quan sự việc đụ̀ng

thời khụng nờn là mṍt danh dự của nhau,

tranh làm bạn tụ̉n thương

?Những việc làm của lớp trưởng thể hiện

điều?

-Tụn trọng người khỏc

? Em hiểu tụn trọng người khỏc là như thờ́

GV: Trong cuộc sống tôn trọng lẫn

nhau là điều kiện , là cơ sở để

xác lập và củng cố mối quan hệ tốt

đẹp , lành mạnh giữa mọi ngời với

nhau Vì vậy tôn trọng ngời khác

là cách c sử cần thiết đối với tất cả

mọi ngời ở mọi nơi mọi lúc

Hoạt đụ̣ng 4: Tỡm hiểu biểu hiện tụn trọng

?Em có nhận xột gỡ về cỏch cư xử đó?

-Biểu hiện tụn trọng người khỏc

? Em hãy cho biết những thái độ

việc làm thể hiện tôn trọng ngời

khác

HS: Biết lắng nghe, biết c xử lễ

phép,lịch sự với ngời khác………

Tỡnh huống 2,3:

?Em có nhận xột gỡ về cỏch cư của cỏc bạn

trong tỡnh huống 1 và 2

-Thiờ́u tụn trọng người khỏc

?Tụn trọng người khỏc có biểu hiện như thờ́ ?

2.Biểu hiện của tụn trọng người khỏc

-Biờ́t lắng nghe, biờ́t cư xử lờ̃ phộp,lịch sự với người khỏc, biờ́t thừa nhận và học hỏi điểm mạnh của người khỏc, khụng xõm phạm tài sản, thư từ, nhật kớ, sự riêng tư của người khỏc, tụn trọng những sở thớch, thói quen, bản sắc riờng của người khỏc

bai ngời khác khi họ có sở thích

không giống mình là biểu hiện

hành vi của những ngời biết c xử có

văn hoá , đàng hoàng đúng mực

khiến ngời khác cảm thấy hài lòng

dễ chịu và vì thế sẽ nhận đợc sự

quý trọng của mọi ngời

Hoạt đụ̣ng 5: Liện hệ

*PP/KT dạy học: Trỡnh bày mụ̣t phỳt

Hoạt đụ̣ng 6: Tỡm hiểu ý nghĩa

*PP/KT dạy học: Đụ̣ng nóo

BT: Nối mụ̃i ụ ở cụ̣t II với mụ̃i ụ ở cụ̣t I sao

cho đúng

a.Tụn trọng người

khỏc là thể hiện 1.lành mạnh, trong sỏng và tốt đẹp hơn

b.Có tụn trọng

người khỏc thỡ mới

nhận được

2.lối sống có văn hóa của mụ̃i người

c.Mọi người tụn

trọng lõ̃n nhau là cơ

sở để quan hệ xó hụ̣i

trở nờn

3.mọi nơi, mọi lúc, cả trong cử chỉ, hành đụ̣ng và lời nói

d.Cần phải tụn trọng

mọi người ở 4.sự tụn trọng của người khỏc đối với

III Bài tập

Bài 1 : Hành vi a,g ,i thể hiện sự tôn trọng ngời

khác Bài 2 : Tán thành với ý kiến b,c

Hoạt động 9(1’):DÆn dß

Gv : kh¸i qu¸t néi dung bµi häc

Hs : häc bµi , lµm bµi tËp

ChuÈn bÞ bµi míi

VI.Rút kinh nghiệm

- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín ,

- Nờu biểu hiện của giữ chữ tín

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc giữ chữ tín

2 Về kỹ năng :

- Biờ́t phõn biệt hành vi giữ chữ tớn và khụng giữ chữ tớn

- Biết giữ chữ tín với mọi ngời trong cuộc sống hằng ngày

3 Về thái độ :

- Có ý thức giữ chữ tín

4.Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

- Xỏc định giỏ trị, trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng về phõ̉m chṍt giữ chữ tớn

- Tư duy phờ phỏn, giải quyờ́t vṍn đề, ra quyờ́t định

II Hệ thống cõu hỏi

- Thờ́ nào là giữ chữ tớn?

- Biểu hiện của giữ chữ tớn?

-í nghĩa?

- Bài tập SGK

III Phương ỏn đỏnh giỏ

- Hỡnh thức đỏnh giỏ: Trả lời cõu hỏi, bài tập

Hoạt đụ̣ng 1 (5’).Kiểm tra :

? Tôn trọng ngời khác là gì ? Kể một số việc làm thể hiện sự tôn trọng ngời khác của bản thân

-Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá đúng mức , coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngời khác

-HS tự liện hệ

?Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh

Hoạt đụ̣ng 2 (2’).Bài mới :

Bước 1: Khỏm phỏ: BT: Em đụ̀ng ý với hành vi nào dưới đõy

a.Chỉ hứa khi có điều kiện thực hiện lời hứa

b.Chỉ giữ đúng lời hứa với người thõn

c.Luụn làm tốt những việc mà mỡnh đó nhận

d.Khi cần thỡ cứ hứa, con làm được đờ́n đõu thỡ sẽ tớnh sau

ĐA: í c

-Vỡ sao em đụ̀ng ý với ý c?

+ Đõy là việc làm tụn trọng người khỏc, có trỏch nhiệm trong cụng việc, biờ́t giữ lời hứa, tạo được long tin của người khỏc đối với mỡnh

Bước 2: Kờ́t nối

Trong cuộc sống xã hội , một trong những cơ sở để tạo dựng và củng cố mối quan hệ xã hội tốt đẹp giữa con ngời với nhau đó là lòng tin Nhng làm thế nào để có đợc lòng tin của mọi ngời ? Tìmhiểu bài học hôm nay chúng ta sẽ hiểu đợc điều đó

Hoạt động 3(10’): Hớng dẫn học

sinh tìm hiểu thế nào là giữ chữ tớn

*PP/KT dạy học: Thảo luọ̃n nhóm

Nhóm 3 : trả lời câu hỏi mục 3

Nhóm 4 : trả lời câu hỏi mục 4

Hs : thảo luận , cử đại diện trình

=> Phải biết giữ lời hứa khi mình

đã hứa với ngời khác

Gv : bổ sung , kết luận

=> Muốn giữ đợc lòng tin của mọi

ngời đối với mình thì mỗi ngời

cần làm tốt chức trách , nhiệm vụ

của mình , giữ đúng lời hứa ,

đúng hẹn trong mối quan hệ với

mọi ngời xung quanh , nói và làm

phải đi đôi với nhau

=> Giữ lời hứa là biểu hiện quan

trọng nhất của giữ chữ tín , song

giữ chữ tín không phải chỉ là giữ

lời hứa mà còn thể hiện ở ý thức

trách nhiệm và quyết tâm của

mình khi thực hiện lời hứa (Chất

l-ơng, hiệu quả, sự tin cậy của mọi

ngời….trong công việc, quan hệ xã

hội và qua hệ hợp tác kinh doanh.)

? Giữ chữ tín là gì

Hoạt động 4(7’) : Hớng dẫn học

sinh tìm hiểu biểu hiện của giữ chữ

tớn:

*PP/KT dạy học: Đụ̣ng nóo

BT:Đỏnh dṍu (X) vào ụ tương ứng

Hành vi Giữ

chữ

tớn

Khụng giữ chữ

tớn1.Luụn hoàn

thành tốt cụng

việc được giao

X

2.Cố gắng thực

hiện bằng được

lời hứa của

mỡnh

X

3.Nói mụ̣t đằng,

làm mụ̣t nẻo

lời hứa , đúng hẹn, thực hiện

đúng lời cam kết trong quan hệ

lam ăn, kinh doanh, luôn làm tròn,

làm tốt trách nhiệm đối với công

việc đợc giao…

?Giữ chữ tớn có biểu hiện như thờ́ nào?

?Em có nhận xột gỡ về cỏc hành vi khụng giữ

chữ tớn?

HS

GV: Gõy mṍt uy tớn,mṍt long tin đối với mọi

người

Gv : Yêu cầu hs tìm và nêu những

biểu hiện của hành vi không giữ

chữ tín ( trong gia đình , nhà

tr-ờng , xh )

Lu ý cho học sinh : Có những trờng

hợp không thực hiện đúng lời hứa ,

song không phải do cố ý mà do

hoàn cảnh khách quan mạng lại ( ví

dụ : bố mẹ bị ốm không đa con đi

2.Biểu hiện của giữ chữ tớn

- Giữ lời hứa, đó nói là làm, tụn trongnhững điều đó cam kờ́t, có trỏch nhiệm về lời nói, hành vi và việc làm của bản thõn

? Có ý kiến cho rằngkhi nhiều ngời

xung quanh không giữ chữ tín thì

mình cũng không cần giữ chữ

tín? Bạn có đồng tình không? Vì

sao?

HS: Phát biểu

GV chốt:Trong thời đại hội nhập

hiện naykhi các mối quan hệ đa

dạng của con ngời ngày càng đợc

mở rộng và đặc biệt trong điều

kiện xã hội đang vận hành theo cơ

chế thị trờng thì lòng tin và giữ

chữ tín không mất đi giá trị của

nó mà trái lại rất quan trọng.Nó giúp

con ngời hội nhập hợp tác có hiệu

quả trái lại không coi trọng chữ tín

thì sẽ thất bại trong cuộc sống,

trong quan hệ trong làm ăn, kinh

doanh và sẽ bị thất bại

? Đối với bản thõn giữ chữ tớn có ý nghĩa

như thờ́ nào?

? Trong cuụ̣c sống giữ chữ tớn có tỏc dụng

3.í nghĩa của giữ chữ tớn

-Tự trọng bản thõn và tụn trong người khỏc

-Người giữ chữ tớn sẽ nhận được sự tin cậy, tớn nhiệm của người khỏc đối với mỡnh

4 Bài tập:

Bài 1:

-Tình huống b: Bố Trung không phải là ngời không biếtgiữ chữ tín

- Các tình huống còn lại đềubiểu hiện của hành vi không giữ chữ tín , Vì đều không giữ lời hứa ( Cố tình hay vô tình )

-Tình huống a : hành vi không đúng khi thực hiện lời hứa

Bài 2:

trách nhiệm vụ , giữ đúng lời hứa ,

đúng hẹn trong mối quan hệ của

mình với mọi ngời xung quanh

Chuẩn bị bài mới

VI.Rỳt kinh nghiệm

Ngày soạn : 18/9/2018 Ngày giảng : 20/9/2018

Kiểm diện: 8A:

Tiờ́t 5:Bài 5 : PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

I Mụctiêu

1 Kiến thức :

- Học sinh hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật

- Mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật

- Nêu đợc ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật

2 Kỹ năng :

- Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật

ở mọi lúc mọi nơi

- Biết nhắc nhở bạn bè và mọi ngời xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật và kỉ luật

3 Thái độ :

-Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và kỷ luật

- Đồng tình ủng hộ nghng hành vi tuân thủ đúng pháp lụt và kỉ luật, phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

4.Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh.

Tư duy phờ phỏn, xỏc định giỏ trị, phõn tớch so sỏnh

5.Tớch hợp

-Quốc phong an ninh: HS lṍy VD để chứng minh nờ́u kỉ luật nghiờm thỡ phỏp luật được giữ vững

II Hệ thống cõu hỏi

1.Thờ́ nào là phỏp luật và kỷ luật?

2.Quan hệ giữa phỏp luật và kỷ luật?

3.í nghĩa?

4.Bài tập SGK

III Phương ỏn đỏnh giỏ

- Hỡnh thức đỏnh giỏ: Trả lời cõu hỏi, bài tập

- Cụng cụ đỏnh giỏ: Nhận xột

- Thời điểm đỏnh giỏ: Trong bài giảng

IV.Đồ dựng dạy học

-Gv : Chơng trình gioá dục phổ thông, chuẩn kiến thức kĩ

năng, Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập , 1 số văn bản pháp luật

-Hs : Đọc trớc bài ở nhà

V Hoạt động dạy học

Hoạt đụ̣ng 1(5’): Kiểm tra

?Theo em giữ chữ tớn là gỡ? Có biểu hiện như thờ́ nào trong cuụ̣c sống?

-Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình ,

biết trọng lời hứa và biết tin tởng nhau

Biểu hiện: Giữ lời hứa, đó nói là làm, tụn trong những điều đó cam kờ́t, có trỏch nhiệm về lời nói, hành vi và việc làm của bản thõn

?Giữ chữ tớn có ý nghĩa như thờ́ nào?

- Giữ lời hứa, đó nói là làm, tụn trong những điều đó cam kờ́t, có trỏch nhiệm về lờinói, hành vi và việc làm của bản thõn

Hoạt đụ̣ng 2 (1’): Bài mới

Bước 1: Khỏm phỏ: Gv : Đa các ví dụ : - Vứt rác nơi công cộng

- ăn trộm xe máy

- Đi học muôn

- Vợt đèn đỏ khi tham gia giao thông

? Nhận xét các ví dụ trên?

Hs : Vi phạm pháp luật nhà nớc , kỷ luật của tổ chức

2.Kờ́t nối: Pháp luật là gì ? kỷ luật là gì ? pháp luật và kỷ luật cómối quan hệ nh thế nào ?

thuốc phiện mang vào Việt Nam

hàng trăm kg hê- rô-in để tiêu thụ

- Mua chuộc cán bộ nhà nớc

Nhóm 2 : Những hành vi vi phạm

của Vũ Xuan Trờng và đồng bọn đã

gây ra hậu quả nh thế nào ?

N2 : Chúng gây ra tội ác reo rắc cái

chết trắng Lôi kéo ngời phạm tội ,

gây hậu quả nghiêm trọng , che

mu xảo quyệt của bọn tội phạm ma

1 Thờ́ nào là phỏp luọ̃t, kỉ luọ̃t.

- Pháp luật là những quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc , do nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục thuyết phục, cỡng chế

tuý, các chiến sĩ công an cần có

những phẩm chất gì ?

N3 : Tổ chức điều tra bất chấp khó

khăn trở ngại , triệt phá và đa ra

xét xử vụ án trớc pháp luật Trong

quá trình điều tra các chiến sĩ

Hoạt đụ̣ng 4(5’): Tỡm hiểu mối quan hệ

giữa phỏp luọ̃t và kỉ luọ̃t

PP/KT dạy học: Trỡnh bày mụ̣t phỳt

GV: Đa bài tập

a.Mọi ngời đều phải sống và làm

việc theo pháp luật

b.Ngời có ý thức kỉ luật thì thờng

có ý thức tôn trọng pháp luật

c.Học sinh chỉ cần tôn trọng kỉ

luật trong trờng học là đủ

d.Nội quy của nhà trờng không phải

kỉ luật? Đúng hay sai? Vì sao?

? Pháp luật và kỷ luật có mối quan

hệ nh thế nào ?

Hs : trả lời

? Em hãy cho biết sự giống nhau và

khác nhau giữa pháp luật và kỉ

luật?

-Giống: Đều là những quy định

chung có tính bắt buộc xuất phát

từ quyền lợi chung của số đông ngời

- Khác: Pháp luật do nhà nớc ban

hành, kỉ luật do một tập thể cơ

quan …ban hành chỉ áp dung tại cơ

quan đó hay tập thể đó không áp

dụng chung cho toàn thể mọi ngời

? Tuân theo pháp luật và kỷ luật có

ý nghĩa nh thế nào ?

HS lṍy VD để chứng minh nờ́u kỉ luật nghiờm

thỡ phỏp luật được giữ vững

H: Lṍy VD

? Ngời học sinh cần có tính kỷ luật

và tuân theo pháp luật không ? Vì

Gv : gọi học sinh làm bài tập

2 Mối quan hệ giữa phỏp luọ̃t và

kỉ luọ̃t

-Kỉ luật của tập thể phải phự hợp với phỏp luật của nhà nước, khụng được trỏi phỏp luật

3.í nghĩa của phỏp, kỉ luọ̃t:

-Xỏc định được trỏch nhiệm cỏ nhõn

-Bảo vệ được quyền lợi của mọi người

-Tạo điều kiện cho cỏ nhõn và xó hụ̣i phỏt triển

4 Bài tập

Bài 1: Pháp luật cần thiết cho tất cả mọi ngời , kể cả ngời có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật , vì đó là những quy định

để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động , tạo ra hiệu quả , chất lợng của hoạt động xã hội

Bài 2:Nội quy của nhà trờngcơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải

do Nhà nớc ban hành và việc giám sát thực hiện

Hoạt động 6(1’): Cñng cè.

- Thùc hiÖn ph¸p luËt vµ kØ luËt cã lîi Ých nh thÕ nµo?

- Mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kØ luËt? Cho vÝ dô?

Kiểm diện:

- Nêu đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh.

- Hiểu đợc ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

4 Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh.

-Xỏc định giỏ trị của tỡnh bạn, ứng xử, giao tiờ́p, thể hiện sự thụng cảm, chia sẻ

- Kĩ năng nều và giải quyờ́t vṍn đề về cỏch ứng xử trong những tỡnh huống cụ thể trong quan hệ tỡnh bạn cựng giới và khỏc giới

II Hệ thống cõu hỏi

1.Thờ́ nào là tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh?

2.Biểu hiện của tỡnh bạn trong sỏng, lành manh?

Hoạt đụ̣ng 1 (5’): Kiểm tra bài cũ

? Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ? Em phải làm gì để thực

hiện pháp luật và kỷ luật ?

- Pháp luật là những quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc, do nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc đảm bảo thực hiện bằng các biệnpháp giáo dục thuyết phục, cỡng chế.

- Kỷ luật là những quy định , quy ớc của một cộng đồng ( tập thể ) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người

Hoạt đụ̣ng 2 (1’): Bài mới

Bước 1: Khỏm phỏ: Gv : Ca dao xa có câu :

“Bạn bè là nghĩa tơng thânKhó khăn hoạn nạn ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trớc sauTuổi thơ cho đến bạc đầu không phai ”

? Em hiểu như thờ́ nào về cõu ca dao trờn?

-Nói về tỡnh bạn trong sỏng luụn giúp đỡ nhau khi khó khăn……

Bước 2: Kờ́t nối

Bên cạnh những ngời thân yêu trong gia đình , thì những ngời bạn là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta

Để hiểu hơn về tình cảm bạn bè mà câu ca dao trên đề cập

đến , chúng ta cùng tìm hiểu bài này

trunug kiên luôn sát cánh bên Mác trong

sự nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản

thể hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

trong tình cảm lớn đó là : Yêu tổ quốc ,

yêu nhân dân , sẵn sàng chiến đấu hi

? Theo em có thể nảy sinh tình bạn

trong sáng lành mạnh giữa hai ngời bạn

Đánh dấu đặc điểm tán thành , giải

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

-Chân thành tin cậy và

có trách nhiệm đối với nhau

- Thông cảm , đồng cảm sâu sắc với nhau

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau

- Trung thực thân ái vị tha

*Hành vi trỏi với tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh

-Lợi dụng bạn bè

-Bao che khuyờ́t điểm cho nhau-Dung túng nhau làm điều xṍu-Ăn chơi, đua đoi, đàn đúm

? Vỡ sao em khụng đụ̀ng ý với cỏc ý con lại?

-Trỏi với tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh

?Cho biờ́t cỏc hành vi thiờ́u trong sỏng lành mạnh

g.Không tuỳ tiện, suồng

sã trong giao tiếp x

h.Có cử chỉ, tác phong

giống nh bạn khác giới

x

? Tại sao em đồngý và không đồng ý với

-Đu xe mỏy, sử dụng ma túy, vi phạm phỏp luật

3 í nghĩa

- Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con ngời cảm thấy ấm áp , tự tin , yêu con người và cuộc sống hơn , biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn, xứng đỏng với bạn bè hơn

về chuyện đó

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv : gọi học sinh làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới bài 7

VI.Rỳt kinh nghiệm

Ngày soạn : 02/10/2018 Ngày giảng :04 /11/2018

Kiểm diện 8A

Tiết 7 Bài 8: TễN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

I.Mục tiờu

1 Về kiến thức :

- Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Nêu đợc những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Hiểu đợc ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác

2 Về kỹ năng :

Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, kinh nghiệm cảu cácdan tộc khác

3 Về thái độ :

Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi các dan tộc khác

4.Hỡnh thành và phỏt triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

-Phõ̉m chṍt: biờ́t tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tụ̣c khỏc

-Năng lực: Thu thập và xử lý thụng tin, tư duy sỏng tạo, phờ phỏn

II Hệ thống cõu hỏi

1.Thờ́ nào là học hỏi và tụn trọng cỏc dõn tụ̣c khỏc?

2.Biểu hiện?

3.í nghĩa?

4.Bài tập

III Phương ỏn đỏnh giỏ

-Hỡnh thức đỏnh giỏ: Trả lời cõu hỏi, bài tập

Hoạt đụ̣ng 1 (5’).Kiểm tra :

Kiểm tra bài cũ :Nêu những ví dụ về các hoạt động chính trị xã hội của lớp trờng và địa phơng em ?

Hoạt đụ̣ng 2 (1’).Bài mới:

Bước 1: Khỏm phỏ

GV đa ra t liệu sau:

- TQ là nớc đông dân nhất thế giới 1,4 tỷ dân

- Kinh tế Trung Quốc Mỹ

- Quân sự: phóng thành công tầu thần Châu 6 có ngời láilên vũ trụ

? Vì sao TQ lại đạt thành tựu trên?

Bởi Trung Quốc luôn học hỏi các thành tựu của các nớc trênthế giới

Bước 2: Kờ́t nối: Thờ́ nào là tụn trọng học hỏi cỏc dõn tụ̣c khỏc, biểu hiện và có ý nghĩa như thờ́ nào? Chúng ta cựng tỡm hiểu bài học hụm nay

Hoạt đụ̣ng của thầy và tro Nụ̣i dung cần đạt

1 Thờ́ nào là tụn trọng học

hỏi cỏc dõn tụ̣c khỏc

- Bác đã công hiến trọn đời mình cho

sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc

- Góp phần vào sự nghiệp đấu tranh chung của các dân tộc vì hoà bình

độc lập dân tộc dân chủ và tiến bộ xã hội

GVKL: Hồ Chí Minh là một danh nhân văn hoá thế giới BH là ngời biết tôn trọng và học hỏi kinh nghiệm đấu

tranh của các dân tộc trên thế giới Thành công của bác và dân tộc là bài học quý giá cho các nớc khác đấu tranh giành độc lập dân tộc

? Việt Nam có những đóng góp gì

đáng tự hào cho nền văn hoá thế giới ? cho ví dụ?

- Việt Nam có những di sản văn hoá :

Cố đụ Huế, Phố cổ Hội An, Vịnh Hạ Long, Thánh địa Mĩ Sơn, vờn quốc gia phong nha kẻ bàng, nhã nhạc cung đìnhhuế, Vh ẩm thực ba miền, áo dài VN.GVKL: Trải qua hàng ngàn năm lich sử dân tộc ta có nhứng đóng góp tự hào cho nền Vh thế giới cụ thể nh kinh

nghiệm chống giặc ngoại xâm, truyền thống đạo đức, phog tục tập quỏn, giá trị văn hoá nghệ thuật.Điều đó giúp ta

có quyền tự hào về nền văn hoá nớc nhà

? Lý do quan trọng nào giúp Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

- Trung Quốc mở rộng quan hệ và học

? Theo em Việt Nam có học hỏi tiếp thu

thành tựu mọi mặt của thế giới hay

không? Nêu vd?

- Việt Nam có tiếp thu

- VD: - N2, điện tử, viễn thông

- Giao thông vận tải…

GV: Nh vậy, giữa các dân tộc luôn có

sự tôn trọng và học hỏi kinh nghiệm lẫn

nhau Sự đóng góp của mỗi dân tộc

làm phong phú thêm nền văn hoá của

nhân loại

GVKL: Bài học của TQ ko những giúp TQ

thành công trong công cuộc đổi mới

kinh tế còn là bài học cho các nớc khác

trên thế giới trong đó có VN chúng ta

TQ và Vn có những nét chung về nền

văn hoá, có mối quan hệ lâu đời nên

việc học ỏi có nhiều thuận lợi

? Mỗi dân tộc đều có những nét riêng

đáng và nền văn hoáriêng của họ

b Thế nào là học hỏi các dân tộc khác:

- Là luôn có ý thức tìmhiểu và tiờ́p thu những điềutốt đẹp trong nền kinh tờ́, vănhoỏ, xó hụ̣i của cỏc dõn tụ̣c

? Cho HS liên hệ: thực tế ở Việt Nam

trọng chủ quyền văn hoá của các dân

tộc khác, thể hiện ở sự đánh giá cao

những thành tựu những gì tốt đẹp

trong nền văn hoá các dân tộc, là quan

hệ bình đẳng hữu nghị với các dân

tộc, không có thái độ coi thờng hoặc

phận biệt giữa các dân tộc đồng thời

phải thể hiện lòng tự hào dân tộc

chính đáng của mình

Học hỏi các dân tộc khác có nghĩa là

khỏc đụ̀ng thời thể hiện long

tự hào dõn tụ̣c chớnh đỏng củamỡnh

luôn ý thức tìm hiểu nề văn hoá và

kinh nghiệm trong mọi lĩnh vực của các

dân tộc để học tập tiếp thu những

thành công để xây dựng đất nớc, phát

triển kinh tế, văn hoá - xã hội,văn học

nghệ thuật, những truyền thống,

phong tục tập quán tốt đẹp

Hoạt đụ̣ng 4 ( ): Thảo luọ̃n lớp

HS: Thảo luận nhóm, đại diện trả lời

? Qua các thông tin trên, em có suy

nghĩ gì về vai trò của VN trên thế giới

và tầm quan trọng của mối quan hệ

giữa các nớc

GVKL: VN đóng một vai trò quan trọng

trong tiến trìnhphát triển của thế giới

hiện nay, VN tham gia tổ chức LHQ và

tố chức các hội nghị cấp cao, mục đích

cơng hợp tác, giao lu, vì vậy mối quan

hệ giữa các nớc cần phải đợc tăng cờng

thúc đẩy hơn nữa để XD tình đoàn

kết, hữu nghị và cùng nhau phỏt triển

Hoạt đụ̣ng 5 ( ): Xử lớ tỡnh huống

GV: Đa ra tình huống:Thời mở cửa,

nhiều ngời VN thích dùng hàng ngoại, ăn

diện theo “ mốt” tây, thích xem phim

truyện nớc ngoài, thích nhảy van xơ,

mê bóng đá quốc tế, dùng tiếng việt

pha tiếng nớc ngoài, đổ xô đi học

ngoại ngữ, đua nhau tổ chức mừng

sinh nhật tại nhà hàng sang trọng

? Những hành động, hiện tợng trên có

gì đúng, có gì sai?

- Đúng là ngời VN đã biét tiếp thu ảnh

hởng của bên ngoài làm phong phú nét

đẹp của văn hoá truyền thống VN

2 Biểu hiện của tôn trọng và học hỏi:

- Tình hiểu về lịch sử

và văn hoá của các dân tộc khác

- sai ở chỗ là chạy theo mốt, chạy theo

xu hớng của nứơc ngoài mà quên mất

nguồn gốc văn hoá truyền thống của

dân tộc, bắt chức một cách máy móc

dập khuôn, đua dòi chạy theo phong

trào, theo mót một cách mù quáng

? Em hãy liên hệ tới học sinh và tầng lớp

thanh niên hiện nay?

Hoạt đụ̣ng 6 ( ): Thảo luọ̃n nhóm

tiếp thu nhứng thnàh tựu tiến bộ khoa

học kĩ thuật, VHGD.đồng thời tiếp thu

có trọn lọc, loại trừ cái tieu cực nh văn

hoá đồi truỵ, độc hại phá hoại truyền

- Học hỏi: Thừa nhận và học hỏi những tinh hoa văn hoá, những thành tựu về các mặt của họ

3 í nghĩa

-Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm tốt, tìm ra hớng

đi phù hợp trong việc xây dựng và phát triển

đất nớc, giữ gìn bản sắc dân tộc, góp phần thúc đẩy nhanh tốc độ phát triển của đất nớc

ờng thành, truyền thống quý báu nh VN,

TQ

? Vì sao chúng ta phải tôn trọng và học

hỏi các dân tộc khác?

Mỗi dân tộc đều có những thành tựu

nổi bật về kinh tế , văn h oá , nghệ

thuật , những công trình đặc sắc ,

những truyền thống quý báu , đó là

vốn quý của loài ngời , cần đợc tôn

trọng tiếp thu và phát triển

Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác sẽ

tạo điều kiện để nớc ta tiến nhanh trên

con đờng xây dựng đất nớc giầu mạnh

và phát triển bản sắc dân tộc

? Chúng ta phải làm gì để tiếp thu

học hỏi thành tựu các dân tộc khác?

- Chúng ta phải tích cực học tập tìm

hiểu đời sống và nền văn hoá của các

dân tộc trên thế giới , tiếp thu một cách

có chọn lọc phù hợp với điều kiện , hoàn

cảnh và truyền thống của dân tộc ta

- Chuẩn bị bài mới

VI.Rỳt kinh nghiệm

- Ôn tập kiến thức các bài đã học từ bài 1 đến bài 7

- Giúp HS nắm kiến thức đã học một cách có hệ thống, biết khắc sâu một số kiến thức