- Chế độ tính toán gần đúng + GV: Làm mẫu các thao tác thực + HS: Quan sát một lượt các với số, các tính toán với số hiện cho HS quan sát.. bước thực hiện.[r]
Trang 1BÀI 8: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản
2 Kĩ năng:
- Thực hiện được việc tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức, vẽ đồ thị hàm số đơn giản
- Thao tác với đối tượng điểm và số
3 Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, nâng cao tinh thần tự giác sáng tạo.
4 Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý
- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông (ICT), năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu.
2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp: (1 phút)
7A1:
7A2:
2 Kiểm tra bài cũ:
Lồng ghép trong nội dung bài học
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tính toán với các số hữu tỉ. (40 phút)
(1) Mục tiêu: Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phương pháp làm mẫu, giải quyết vấn đề/Kĩ thuật động não, tia chớp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và từng cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: Máy chiếu, máy tính.
(5) Sản phẩm: Thực hiện các thao tác tính toán với các số hữu tỉ.
+ GV: Hướng dẫn HS sử dụng của
sổ CAS với các chế độ tính toán:
chính xác và gần đúng
+ GV: Làm mẫu các thao tác thực
hiện cho HS quan sát
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện lần
lượt từng thao tác
+ GV: Thực hiện các ví dụ và đặt
vấn đề yêu cầu HS trả lời
+ GV: Chế độ tính toán chính xác
với số sẽ thể hiện như thế nào?
+ GV: Chế độ tính toán gần đúng
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe, quan sát các thao tác của GV thực hiện
+ HS: Quan sát một lượt các bước thực hiện
+ HS: Ghi nhớ các bước thực hiện thao tác
+ HS: Chú ý và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra
+ HS: Các tính toán với số sẽ được thể hiện chính xác bằng phân số và căn thức
+ HS: Các tính toán với số sẽ
1 Tính toán với các số hữu tỉ
- Chế độ tính toán gần đúng với số, các tính toán với số
sẽ được thực hiện theo số thập phân đã được lấy xấp
xỉ gần đúng nhất, không hiện căn thức
Ngày soạn: 12/12/2018 Ngày dạy: 14/12/2018 Tuần: 15
Tiết: 29
Trang 2với số sẽ thể hiện như thế nào?
+ GV: Cho HS ôn lại quy tắc làm
tròn các chữ số thập phân
+ GV: Đưa ra một số ví dụ cho HS
nhớ lại nội dung kiến thức
(số bỏ đi là 3<5) (số bỏ đi là 8>5) (số bỏ đi là 6>5) + GV: Làm mẫu thao tác thực hiện
trên máy tính
+ GV: Để làm việc với chế độ tính
toán gần đúng ta thực hiện thao tác
như thế nào?
+ GV: Cho HS thực hiện các thao
tác đã nắm bắt
+ GV: Đưa ra bài tập cho HS thực
hiện như sau:
a) 44 45
103
b)(3
4+
2
5)
3
c)(1+2
3−
4
5)
3
d) (45−1
6¿.¿)2
e) 12+3
5+
7
9
f)(1
2+
5
9)
3
: (
1
3∗5
7 ¿
g) 4
3−
2
7∗2
5
h)(1+32∗7
5 )
3
i)(17
5 −
5
3)
2
* (12−7
5¿ + GV: Yêu cầu từng HS thực hiện
thao tác theo hướng dẫn trên máy
+ GV: Quan sát hướng dẫn các em
thực hiện các thao tác
+ GV: Giúp đỡ các em thực hiện
thao tác còn yếu
+ GV: Nhận xét các thao tác thực
hiện của các em
được thể hiện theo số thập phân
đã được lấy xấp xỉ gần đúng nhất, không hiện căn thức
+ HS: 1 Nếu chữ số đầu tiên bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại
2 Nếu chữ số đầu tiên bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm
1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại
+ HS: Quan sát thao tác mẫu nắm bắt thao tác thực hiện
+ HS: Nháy chuột vào nút lệnh Sau đó thực hiện các lệnh Các tùy chọn làm tròn
+ HS: Thực hiện theo ví dụ của
GV đưa ra so sánh kết quả thực hiện với quy tắc làm tròn số + HS: Thực hiện các bài tập của
GV đưa ra rèn luyện kỹ năng a) (4^4*4^5)/10^3
b) (3/4 + 2/5)^3 c) (1 + 2/3 - 4/5)^3 d) (4/6 – 1/6)*(2/3 + 1/4)^2 e) 1/2 + 3/5 + 7/9
f) (1/2 + 5/9)^3 / (1/3 5/7) g) 4/3 – 2/7*2/5
h) (1 + 3/2*7/5)^3 i) (17/5 – 5/3)^2 * (1/2 – 7/5)
+ HS: Các cá nhân tự thực hiện thao tác đã được quan sát
+ HS: Thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV
+ HS: Thực hiện dưới sự hỗ trợ của GV
+ HS: Lắng nghe sửa chữa các thao tác còn yếu
+ HS: 2 em lên bảng thực hiện thao tác theo yêu cầu của GV đưa ra
+ HS: Nhận xét các thao tác bạn thực hiện Những thao tác đúng
và những thao tác tác sai
+ HS: Tự rèn luyện theo các nhân
Trang 3+ GV: Cho 2 HS lên bảng thực hiện
thao tác Một em thực hiện tốt, một
em thực hiện còn yếu
+ GV: Yêu cầu các em khác quan
sát và nhận xét các thao tác của bạn
thực hiện
+ GV: Cho HS tự rèn luyện các thao
tác đã được học
+ GV: Giúp đỡ hướng dẫn HS
trên máy
+ HS: Thực hiện theo GV
4 Củng cố: (3 phút)
- Các bước thực hiện tính toán
5 Dặn dò: (1 phút)
- Xem lại cách thức thực hiện, đọc trước nội dung tiếp theo của bài
IV RÚT KINH NGHIỆM :
