GIAO AN MI THUAT DAN MACH LOP 6 MOI NHAT

Nội dung Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng Tìm hiểu hiện vật tiêu biểu thời đại Đồ đá, Đồ đồng Mô phỏng họa tiết trên trống đồng Đông Sơn Vẽ khối hộp Vẽ các đồ vật dạn[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

Trang 2

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 6 Năm học : 2017 - 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

đại Đồ đá, Đồ đồng

Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

đại Đồ đá, Đồ đồng Tìm hiểu hiện vật tiêu biểuthời đại Đồ đá, Đồ đồng

đại Đồ đá, Đồ đồng Mô phỏng họa tiết trên trốngđồng Đông Sơn

5 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ các đồ vật dạng khối hộp

6 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Sắp xếp đồ vật trong căn

phòng

7 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

12 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Vẽ họa tiết trang trí

13 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm

14 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm trên đồ

vật

15 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

16 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang

phục

Tạo sản phẩm thời trang

phục

Thiết kế sản phẩm quảng cáo trang phục

phục

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

22 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ tranh tĩnh vật theo hình

thức trang trí

23 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt

Trang 3

ngôi nhà

30 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

cảm

- Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Lý

Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý

BÀI 1 : CHỦ ĐỀ 1 : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM

THỜI ĐẠI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG

(Thời lượng 3 tiết)

Thứ ngày tháng năm 2000

Trang 4

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000

Ngày giảng : Tuần 1 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

Tuần 2 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

Tuần 3 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

“Cặp Lá Yêu Thương” Xin kính chào quí Thầy, Cô giáo.

Vui lòng LH: Thầy Thái - Tel: 0905 225088 Đồng hành & Sẻ chia.

I MỤC TIÊU CHUNG :

- Kiến thức: Hiểu được sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.

- Kĩ năng: Mô phỏng được hoa văn trên trống đồng Đông Sơn Giới thiệu, nhận

xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữu gìn và trân trọng những giá trị

nghệ thuật cha ông để lại

II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan gợi mở

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

2 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG – PHƯƠNG TIỆN :

1 GV chuẩn bị:

- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:

+ Tranh, ảnh về một số hiện vật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Sách hoc mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật lớp 6

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động 1:

(Tiết 1) Tìm hiểu vài nét về mĩ thuậtViệt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.

Trang 5

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ

thuật cổ đại Việt Nam thời đại Đồ đá,

Đồ đồng

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của các

di cổ vật còn lại của mĩ thuật Việt Nam

thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và

phát triển những giá trị nghệ thuật cha

ông để lại

- Kiến thức: Hiểu được vài nét khái quát về mĩ thuật Việt Nan thời đại Đồ

đá, Đồ đồng

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của những cổ vật còn lại

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của những cổ vật Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Đồ dùng/ phương tiện /sản phẩm của

HS 1.1 Sơ

lược về

mĩ

thuật

Việt

Nam

thời

đại Đồ

đá, Đồ

đồng

- GV yêu cầu học sinh quan

sát một số hình ảnh và các tư

liệu đã sưu tầm được để nhận

bết về một số hiện vật

Rìu tay thời đại Đồ đã cũ ( núi Đọ - Thanh Hóa)

Trống đồng Đông Sơn

- Quan sát hình

ảnh và thảo luận nhóm

- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được

Trang 6

+ Em nhận ra những hiện vật

gì?

+ Hiện vật đó thuộc thời đại

nào? Được làm bằng chất liệu

gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung

trong sách học mĩ thuật Tr 6,

7, 8, 9 để nắm được những nét

khái quát về mĩ thuật Việt

Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Khoảng thời gian

+ Địa danh khảo cổ

+ Thể loại hiện vật (công cụ

sinh hoạt, vật dụng sinh hoạt,

vũ khí, trang sức…

+ Chất liệu

+ Đặc điểm hình thức (hình

dạng, hoa văn…)

Hình mặt người, mặt thú

Hoa văn trên gốm(Thanh Hóa)

- Đọc nội dung trong sách học mĩ thuật để nhận biết thêm kiến thức thảo luận nhóm, ghi lại những đặc điểm chính ra giấy

- Quan sát

Trang 7

Hoa văn trên gốm Mai Pha

( Lạng Sơn)

Đồ gốm ở Minh Cầm ( Bàu Tró, Quảng Bình)

Đồ trang sức băng đá ( Hòa Bình- Bắc Sơn)

Đồ trang sức bằng vỏ sò, ốc

( Hạ Long)

Trang 8

Công cụ bằng đồng ( Gò Mun – Phú Thọ)

Tượng đất nung ( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Hoa văn trên gốm ( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Trống đồng- GV hướng dẫn

HS thảo luận tóm tắt lại ý

chính

1.2

Tìm

hiểu

hiện

vật

tiêu

biểu

- GV yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 9, 10, 11 trong

sách học mĩ thuật và sử dụng

các tư liệu, hình ảnh sưu tầm

được để tìm hiểu về một số

hiện vật tiêu biểu

- Đọc thông tin tìm hiểu

Tranh, ảnh một

số hiện vật

Trang 9

thời

đại Đồ

đá và

Đồ

đồng

Hình mặt người trên vách hang

Đồng Nội – Hòa Bình

Họa tiết trang trí trên trống đồng Đông Sơn

- Giáo viên nhấn mạnh: Hình

khắc mặt người trên vách hang

Đồng Nội ( Hòa Bình) được

coi là dấu ấn đầu tiên của nghệ

thuật tạo hình thời đại Đồ đá

Trống đồng là hiện vật tiêu

biểu về nghệ thuật tạo hình,

thể hiện đỉnh cao của kĩ thuật

chế tác kim loại thời đại Đồ

đồng ở Việt Nam Các hiện vật

trên cho thấy nghệ thuật tạo

hình thời này ở Việt Nam đã

phát triển không ngừng qua

các thời đại và là một nền nghệ

thuật đặc sắc mà đỉnh cao là

nghệ thuật tạo hình thời Đông

Sơn

- Lắng nghe

Trang 10

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng họa tiết trên trống đồng Đông Sơn

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được khái quát trống

đồng Đông Sơn và hình thức trang trí

trên trống đồng Đông Sơn

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trên

trống đồng theo ý thích

ông để lại

- Kiến thức: Hiểu được khái quát về hình thức trang trí trên trống đồng Đông Sơn

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trên trống đồng theo ý thích

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn

và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Đồ dùng/ phương tiện /sản phẩm của

HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1.3 trang 12 – sách học mĩ thuật và thảo luận nhóm để tìm hiểu thêm về đường nét, hình dạng của một

số họa tiết trên trống đồng Đông Sơn

+ Các hoa văn thể hiện hình ảnh gì?

+ Hình ảnh, đường nét của các hoa văn như thế nào?

- Giáo viên nhấn mạnh: Hoa văn trên trống đồng Đông Sơn thường là hình người, chim, thú, sóng nước, … được thể hiện đơn giản, chắt lọc mang tính cách điệu bằng những đường kỉ hà

- Quan sát hình và thảo luận nhóm

- Trả lời

Hình minh họa các bước mô phỏng, tranh vẽ của học sinh .

Trang 11

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát hình 1.4 trang 12 –

sách học mĩ thuật và nêu lại

các bước mô phỏng

- Giáo viên cho học sinh quan

sát một số tranh mô phỏng các

họa tiết trên trống đồng

- Quan sát hình

- Quan sát

Hoạt động 3: (Tiết 3) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu

được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá

và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng

thực hiện sản phẩm

ông để lại

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn

và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh trưng bày bài vẽ ở vị trí

thuận lợi để cả lớp quan sát

- Hướng dẫn học sinh quan sát,

nhận xét và góp ý cho bài vẽ

của bạn

+ Nội dung tranh mô phỏng

+ Bố cục tranh?

+ Đường nét, tỉ lệ, màu sắc

trong tranh

- Giáo viên nhận xét, góp ý,

tuyên dương những bài vẽ đẹp,

chính xác, động viên hướng

dẫn những bạn còn vẽ bài

chậm

- Trưng bày tranh theo hướng dẫn của giáo viên

- Quan sát, nhận xét bài vẽ của bạn

- Lắng nghe

Tanh mô phỏng họa tiết trên trống đồng của học sinh

Trang 12

* Phát triển – mở rộng

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, bài

viết về mĩ thuật Cổ đại Việt

Nam để có thêm những hiểu

biết về mĩ thuật Việt Nam thời

kì Cổ đại

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:………

………

……….………

………

BÀI 2 : CHỦ ĐỀ 2 : KHỐI HỘP TRONG KHÔNG GIAN

(Thời lượng 4 tiết)

Thứ ngày tháng năm 2000

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000

Trang 13

Ngày giảng : Tuần 4 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 5 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 6 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 7 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

I MỤC TIÊU CHUNG :

- Kiến thức : Học sinh nhận biết được đặc điểm của khối hộp trong không gian.

- Kĩ năng: Vẽ được khối hộp với các mặt sáng, tối trong không gian và vận

dụng vào tạo hình đồ vật có dạng khối hộp Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên lặng Thêm hứng thú với việc học tập theo

quy trình hợp tác

II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1 Phương pháp :

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

2 Hình thức tổ chức :

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN :

1 GV chuẩn bị :

- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:

+ Tranh, ảnh hình khối hộp trong không gian, đồ vật có dạng hình khối hộp + Hình vẽ minh họa các vẽ hình, vẽ màu

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tranh, ảnh một số đồ vật trong gia đình có dạng hình khối hộp

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

Trang 14

(Còn nữa)

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	798,3 KB