Giao an ca nam

- Kỹ năng: Lựa chọn được hoạt động, hình ảnh yêu thích và tạo được bức tranh theo chủ đề - Thái độ: Giáo dục học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm[r]

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1 Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM (Tiết 1)

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

- Phương pháp: Vẽ cùng nhau

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Chì, màu vẽ, gôm (tẩy), giấy vẽ, kéo, …

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Trò chơi "nhìn tranh đoán hoạt động"

- GV cho HS quan sát một số tranh, yêu cầu HS đoán hoạt động GV giới thiệu vào bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ( HS làm việc nhóm)

- Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu về nội dung chủ đề mùa hè:

+Vào mùa hè, em thường tham gia các hoạt động gì? Cùng với ai?

+ Cảnh thiên nhiên mùa hè như thế nào?

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 (sách học MT 2/tr 5), thảo luận tìm hiểu nội dung các bứctranh:

+ Hình ảnh nổi bật nhất trong bức tranh a là gì?

+ Ngoài hình ảnh chính nổi bật, tranh còn hình ảnh nào khác nữa không?

+ Trong bức tranh b các nhân vật đang làm gì? Các nhân vật đang thể hiện động tác gì?

(ngồi, nhảy, quỳ gối, giơ tay, )

+ Kể tên các màu sắc có nhiều trong tranh Màu nào đậm, màu nào nhạt? Màu sắc trongtranh diễn tả điều gì? ( diễn tả về: thời tiết, cảm xúc của các nhân vật trong tranh, )

+ Hai bức tranh a và b có điểm nào giống nhau?

+ Em thích bức tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em những cảm xúc gì?

*GV kết luận

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (HS làm cả lớp)

- GV gợi ý HS tìm ý tưởng tạo sản phẩm hoạt động của các em trong mùa hè:

+ Em sẽ vẽ hoạt động vui chơi nào trong mùa hè? (Thả diều, câu cá, chơi cầu lông, đi tắmbiển, )

+ Động tác của nhân vật sẽ như thế nào? (chạy, nhảy hay đang quỳ, )

- GV cho HS xem một số dáng người đang hoạt động vui chơi trong mùa hè để tham khảo

Trang 2

- HS thực hành vẽ dáng người đang hoạt động, vẽ màu để thể hiện trang phục của nhân vật.( Đối với HS chậm chỉ cần vẽ 1 dáng người đơn giản; HS năng khiếu tạo được dáng người sinhđộng)

- HS cắt rời dáng người vừa vẽ ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh của nhóm

- GV theo dõi HS thực hành, góp ý

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- HS nêu cảm nhận về tiết học; GV gợi ý HS nhận xét sản phẩm của mình, của bạn

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập

Dặn do:

- Quan sát, tìm hiểu thêm về các hoạt động vui chơi trong mùa hè

- Chuẩn bị giấy bìa cứng, keo dán, giấy A 4, để thực hành ở tiết sau

Trang 3

- Kỹ năng: Lựa chọn được hoạt động, hình ảnh yêu thích và tạo được bức tranh theo chủ đề

- Thái độ: Giáo dục học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm củanhóm mình, nhóm bạn

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

- Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp

1 GV chuẩn bị : Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị : giấy vẽ, kéo, màu, chất liệu yêu thích …

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động: HS chỉnh sửa hoàn thiện kho ngân hàng hình ảnh ở tiết 1 GV giới thiệu vào bài Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ( Làm việc cả lớp)

- GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung bức tranh:

+ Nhóm em vẽ hoạt động gì?

+ Theo em, nhóm em hoạt động đó cần có những hình ảnh nào?

+ Hoạt động đó diễn ra ở đâu?

+ Để bức tranh sinh động hơn em cần phải làm gì?

Hoạt động 2: Thực hành (Làm việc nhóm)

- GV yêu cầu các nhóm chọn hình ảnh từ kho ngân hàng hình ảnh của nhóm, nội dung hoạtđông, chất liệu mà nhóm thích và thể hiện

+ Đối với HS, nhóm chậm: Tạo được bức tranh có nội dung, bố cục đơn giản

+ Đối với HS năng khiếu: Tạo được bức tranh sinh động, bố cục chặt chẽ

- GV theo dõi HS vẽ, góp ý

Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm (Làm việc nhóm)

- GV gợi ý HS trưng bày: Tên nhóm, sản phẩm

- GV gợi ý các nhóm chia sẻ sản phẩm của nhóm trước lớp: Ý tưởng thể hiện, chất liệu, hìnhảnh, màu sắc,

+ Trong tranh hình ảnh (chi tiết) nào thể hiện rõ hoạt động đó?

+ Em sắp xếp hình ảnh trong tranh hợp lý chưa?

` + Em có cần thêm hay bớt hình ảnh nào trong bức tranh không?

Trang 4

Lớp: 2 Thứ Ba ngày tháng năm

CHỦ ĐỀ 1 Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM (Tiết 3)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu đượcnội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó

- Kỹ năng: Lựa chọn được hoạt động, hình ảnh yêu thích và tạo được bức tranh theo chủ đề

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp

1 GV chuẩn bị : Sản phẩm, hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị : giấy vẽ, kéo, màu, chất liệu yêu thích …

Khởi động: HS chỉnh sửa hoàn thiện bức tranh ở tiết 2 GV giới thiệu vào bài.

Hoạt động 1: Trưng bày, tìm hiểu sản phẩm

- GV gợi ý HS trưng bày: Tên nhóm, sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV hướng dẫn HS giới thiệu về sản phẩm của

nhóm (chủ đề bức tranh, các hoạt động vui

chơi, hình ảnh, màu sắc trong tranh)

- GV gợi ý HS trong lớp cùng tham gia đặt câu

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

- Tạo hình con vật bằng lá cây, củ, quả, chai

Trang 5

CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc của một số con vật quenthuộc sống dười nước

- Kỹ năng: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật sống dưới nước

- Thái độ: Giáo dục học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm củamình, của bạn

**GDBVMT: HS biết được mối quan hệ giữa con người với một số con vật sống dưới nước,

yêu mến có ý thức bảo vệ con vật

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân

1 GV chuẩn bị : Hình vẽ một số con vật sống dưới nước, sản phẩm minh họa

2 HS chuẩn bị : Giấy vẽ, kéo, màu, chất liệu yêu thích …

Khởi động: Đại diện Ban học tập tổ chức lớp chơi trò chơi: "nhìn hình đoán tên con vật" GV

giới thiệu vào bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 (MT2/ tr10),

tìm hiểu về hình dáng, màu sắc, đường nét trên

các bộ phận của con vật sống dưới nước:

+ Con rùa con dạng hình gì? con tôm có dạng

hình gì?

+ Con rùa có màu gì? con tôm có màu gì?

+ Các bộ phận (mai rùa, mình tôm, ) được vẽ

bằng những nét gì?

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 (MT2/ tr11),

tìm hiểu về hình vẽ, cách trang trí:

+ Các con vật được vẽ và trang trí bằng những

hình gì? (vuông, tròn, tam giác, hoa lá )

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

- GV gợi ý HS cách vẽ: Vẽ dáng cơ bản của

con vật (vuông, tròn, tam giác, ), vẽ hình

trang trí phù hợp, vẽ màu

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

- Tổ chức HS thực hành, GV theo dõi, góp ý

- HS nêu cảm nhận về tiết học, GV nhận xét

tiết học, khen ngợi HS tích cực học tập

- HS quan sát, lắng nghe, nắm cách vẽ

HS làm cá nhân

- HS vẽ một con vật dưới nước mà em thích

- HS nêu cảm nhận riêng

- HS lắng nghe

- HS làm theo lời dặn của GV

Trang 6

- Kỹ năng: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật sống dưới nước

**GDBVMT: HS biết được một só biện pháp chăm sóc con vật.

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm

1 GV chuẩn bị : Hình vẽ một số con vật sống dưới nước, sản phẩm minh họa

2 HS chuẩn bị : Giấy A4, kéo, giấy màu, chất liệu yêu thích …

Khởi động: Cho HS hoàn thiện sản phẩm ở tiết 1 GV giới thiệu vào bài.

- Em vẽ con vật gì? con vật đã rõ đặc điểm

chưa? em nghĩ mình vẽ màu phù hợp chưa?

+ Để tạo bức tranh của nhóm, em cần phải làm gì?

Hoạt động 2: Thực hành

- GV gợi ý HS tạo bức tranh tập thể:

+ Nhóm em xây dựng câu chuyện gì?

+ Câu chuyện đó cần những hình ảnh gì?

+ Câu chuyện đó diễn ra ở đâu? không gian

như thế nào?

- Tổ chức HS thực hành nhóm, GV theo dõi, góp ý

+ Nhóm HS chậm: Tạo được bức tranh có nội

dung đơn giản

+ Nhóm HSNK: Tạo được bức tranh có nội

dung sinh động, bố cục chặt chẽ

Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm của

nhóm trước lớp: Ý tưởng, hình ảnh, màu sắc,

Hoạt động 4 Nhận xét, đánh giá

Trang 7

CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung; nhận ra được đặc điểmhình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Kỹ năng: Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý

- Thái độ: Giáo dục học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa mình, của bạn

1 Phương pháp: Vẽ biểu cảm

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân, cặp

1 GV chuẩn bị : Sản phẩm minh họa phù hợp với nội dung bài học.

2 HS chuẩn bị : Giấy A4, kéo, màu vẽ.

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh, nhận xét

3 Bài mới: Lớp hát tập thể bài hát "Cả nhà thương nhau" GV giới thiệu vào bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS quan sát khuôn mặt bạn trong

lớp, thảo luận cặp:

+ Điểm khác biệt giữa khuôn mặt bạn này với

bạn kia? (Mặt dạng tròn, trái xoan, vuông, )

+ Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt? Một số

đặc điểm: Tóc dài, ngắn, Trạng thái cảm xúc ?

- Mời đại diện cặp trình bày GV chốt ý

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 (MT2/tr 14) chỉ ra:

+ Trang vẽ nhân vật lớn tuổi, nhân vật trẻ tuổi?

+ Tranh nào vẽ nhân vật nam, nữ ?

+ Màu sắc rõ đậm nhạt chưa? Em nhận ra nhân

vật trong tranh nhờ đặc điểm nào?

GV gợi ý HS cách vẽ: Vẽ dáng cơ bản của

khuôn mặt (vuông, tròn, trái xoan, ) cân đối

với phần giấy, vẽ các bộ phận phụ, vẽ chi tiết

rõ đặc điểm khuôn mặt

- Tổ chức HS thực hành, GV theo dõi, góp ý

HS làm việc cặp

- HS thảo luận cặp theo gợi ý của GV

- Đại diện cặp trình bày

HS làm việc cả lớp (HS trả lời câu hỏi

theo hiểu biết riêng)

- HS lắng nghe, nhận ra cách vẽ

- HS thực hành nhóm tùy theo khả năng

Trang 8

- Kỹ năng: Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý.

1 Phương pháp: Vẽ biểu cảm

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cá nhân

III CHUẨN BỊ:

1 GV chuẩn bị: Sản phẩm minh họa phù hợp với nội dung bài học.

2 HS chuẩn bị: Giấy A4, kéo, màu vẽ.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định: Ban cán sự lớp báo cáo sĩ số

2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét

3 Bài mới: GV giới thiệu bài mới bằng sản phẩm ở tiết 1

- GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung bức tranh:

+ Người trong tranh là ai?

+ Trong tranh hình ảnh (chi tiết) nào thể

hiện rõ đặc điểm của nhân vật em vẽ?

+ Để bức tranh sinh động hơn em cần

phải làm gì?

- Tổ chức HS thực hành chỉnh sửa bài vẽ cho

rõ đặc điểm

- GV theo dõi, góp ý

Hoạt động 3:Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- GV gợi ý HS trưng bày, chia sẻ sản phẩm

trước lớp: Ý tưởng thể hiện, chất liệu, hình ảnh,

HS làm việc cá nhân

- HS thực hành theo gợi ý của GV

4 Củng cố: Gợi ý HS tổng kết chủ đề, liên hệ GDHS yêu quý, kính trọng người lớn tuổi

5 Dặn dò: Về nhà vẽ người thân trong gia đình Chuẩn bị: Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán,giấy A4, để học tiết 2

Trang 9

CHỦ ĐỀ 4: HỘP MÀU CỦA EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS nhận ra và kể được tên một số màu sắc; phân biệt được một số chất liệumàu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím

- Kỹ năng: Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau tạo ngân hàng hình ảnh

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, cả lớp

1.Ổn định

3 Bài mới: GV giới thiệu bài mới bằng màu sắc

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1, nêu tên một số

chất liệu màu, GV nhận xét

- GV yêu cầu HS kể tên các màu có trong hộp

màu của HS

- Mời một số HS trình bày GV chốt ý

- GV gợi ý HS:

+ Chỉ ra ba màu gốc cơ bản: đỏ, vàng, lam

+ Phân biệt, nhận ra tên các màu; Pha màu

- HS lắng nghe, làm theo gợi ý của GV

- HS thực hành + Vẽ ba màu cơ bản vào các ô tròn hình4.2 (MT2/tr 17)

+ Viết tên chất liệu vẽ dưới mỗi tranh hình4.3 (MT2/tr 18)

+ Yêu cầu HS pha trộn các màu cơ bản vàohình 4.4 (MT2/tr 19)

Trang 10

- Kỹ năng: Vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện

1.Ổn định

3 Bài mới: Cho HS hoàn thiện nhanh sản phẩm ở tiết 1, GV giới thiệu vào bài

- Yêu cầu HS quan sát (H 4.5; MT2/tr19), tìm

hiểu cách thực hiện:

+ Các bức tranh vẽ màu bằng chất liệu gì?

+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?

- Mời 1 số HS trình bày, lớp bổ sung GV chốt

- Yêu cầu HS quan sát (H 4.6; MT2/tr20), nêu

cách vẽ, lớp bổ sung GV chốt, vẽ mẫu

- Tổ chức HS thực hành: vẽ đồ vật, hoa quả theo

trí nhớ trên giấy và vẽ màu

+ HS chậm: Vẽ được bức tranh đơn giản

+ HSNK: Vẽ được bức tranh sinh động

- GV theo dõi, góp ý thêm

- Tổ chức HS trưng bày, GV gợi ý HS giới thiệu

sản phẩm (ý tưởng): Bức tranh em vẽ gì? (Vẽ quả

cam, bông hoa, lọ hoa, ).Bức tranh em vẽ

những màu gì? vì sao em lại vẽ màu đó?

- HS nêu cảm nhận về tiết học, nhận xét tiết học,

khen ngợi, động viên HS

HS làm cả lớp

- HS quan sát, tìm hiểu cách thực hiện theogợi ý của GV

- HS trình bày, lớp bổ sung, lắng nghe

- HS quan sát, nêu cách vẽ, lắng nghe,

quan sát GV vẽ mẫu

- HS thực hành

- HS chậm, HS năng khiếu thực hành theo khả năng

- HS trưng bày theo gợi ý của GV

- HS giới thiệu sản phẩm theo ý riêng

- HS nêu cảm nhận về tiết học

- HS lắng nghe

4 Củng cố-dặn dò: Gợi ý HS tổng kết chủ đề, gợi ý HS dùng màu nước vẽ vào bức tranh

em thích; nhắc HS chuẩn bị: Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, để học chủ đề 5

Trang 11

CHỦ ĐỀ 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG,

HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nhận ra được một số sự vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật,hình tam giác

- Kỹ năng: Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau tạo kho ngân hàng hình ảnh, tạo hình 2D

III CHUẨN BỊ

1 GV chuẩn bị : Sản phẩm minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, hoặc chất liệu tự chọn, kéo, hồ dán.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định: Lớp hát tập thể

3 Bài mới: Lớp khởi động qua trò chơi đố bạn GV giới thiệu vào bài

- Mời 2 HS kể tên những đồ vật, sự vật có dạng

hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam

giác mà em biết GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát (hình 5.1, 5.2 MT2/tr22,

23), trao đổi, nêu: Tên, hình dạng, màu sắc của

các đồ vật, sự vật

- Mời 3 HS trình bày trước lớp

- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung GV chốt

- Yêu cầu HS quan sát (H 5.3a, 5.3b, 5.3c sách

MT2/tr23, 24), nêu cách thực hiện

- GV chốt, làm mẫu

- GV cho HS tham khảo (hình 5.4, MT2/tr24)

- Tổ chức HS thực hành: vẽ hoặc cắt, xé dán hình

ảnh đồ vật, sự vật theo ý thích

+ HS chậm: tạo được đồ vật, (sự vật, con vật) đơn giản

+ HSNK: Tạo được đồ vật, (sự vật, con vật) sinh động

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS

HS làm việc cả lớp

- HS kể tên những đồ vật, sự vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác mà em biết

- HS quan sát, trao đổi theo gợi ý của GV

- 3HS trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung HS lắng nghe

- HS quan sát, nêu

- HS lắng nghe, theo dõi GV vẽ mẫu

- HS xem hình tham khảo, tìm ý tưởng

Trang 12

Lớp: 2 Thứ Ba ngày tháng năm

I MỤC TIÊU

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau tạo kho ngân hàng hình ảnh, tạo hình 2D

1 GV chuẩn bị: Sản phẩm minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, hoặc chất liệu tự chọn, kéo, hồ dán; sản phẩm ở tiết 1.

3 Bài mới: GV nhận xét nhanh sản phẩm ở tiết 1; giới thiệu vào bài

- GV gợi ý HS tìm hiểu bức tranh:

+ Sản phẩm em làm về chủ đề gì?

+ Hình ảnh chính trong bức tranh là hình ảnh nào?

+ Theo em màu sắc em vẽ phù hợp chưa?

+ Theo em sản phẩm có cần thêm hay bớt chi tiết

- Tổ chức HS trưng bày, GV theo dõi, góp ý

- GV gợi ý HS giới thiệu sản phẩm (ý tưởng)

- GV nhận xét, đánh giá HS về kiến thức, kĩ

năng, năng lực, phẩm chất, trải nghiệm; khen

Trang 13

I MỤC TIÊU

1 Phương pháp: Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện

1 GV chuẩn bị: Sản phẩm minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, hoặc chất liệu tự chọn, kéo, hồ dán; sản phẩm ở tiết 2.

3 Bài mới: Cho HS nhận xét nhanh sản phẩm đã hoàn thành ở tiết 2, đặt tên; giới thiệuvào bài

- GV chia khu vực trưng bày

nhóm (chủ đề bức tranh, các hoạt động, hình ảnh,

màu sắc, cách sắp xếp các hình ảnh trong tranh)

hỏi để nhóm chia sẻ, học tập:

+ Bức tranh em thể hiện bằng chất liệu gì?

+ Khi thực hiện bức tranh em có gặp khó khăn gì

không?

+ Em vẽ (xé dán) bức tranh theo chủ đề gì?

+ Bức tranh diễn tả cảnh gì? không gian diễn ra ở đâu?

+ Theo em bức tranh có cần thêm hay bớt chi tiết

nào không?

- HS nêu cảm nhận về tiết học, HS tự đánh giá về

kiến thức, kĩ năng, năng lực, phẩm chất

- GV đánh giá lại, khen ngợi, động viên HS

- Các tổ, HS trong lớp cùng tham gia đặt

câu hỏi để nhóm chia sẻ, học tập

- HS nêu cảm nhận riêng, tự đánh giá

- HS lắng nghe

4 Củng cố-Dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề, gợi ý HS sử dụng sản phẩm

để trang trí lớp học; nhắc HS chuẩn bị giấy vẽgiấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo để học chủ đề 6

" Khu vườn kì diệu"

Trang 14

**GDBVMT: HS biết chăm sóc bảo vệ cây.

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm, cá nhân

1 GV chuẩn bị: Hình ảnh về lá cây, một số bài vẽ về hoa, lá.

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, giất màu, kéo, hồ dán, lá cây, hoa.

1 Ổn định.

3 Bài mới: Lớp khởi động vẽ nhanh một bông hoa hoặc chiếc lá theo trí nhớ; 2 HS lêngiới thiệu tên về hoa, lá mình vừa vẽ; GV giới thiệu vào bài

- Mời 2 HS kể tên một số loại hoa, lá cây mà em biết

- Yêu cầu HS quan sát (hình 6.1, 6.2 MT2/tr26, 27),

trao đổi, nêu: Tên, hình dạng, màu sắc, các bộ phận

chính của hoa, lá; cách trang trí hoa, lá

- Mời đại diện 3 nhóm trình bày trước lớp

- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

- GV chốt, liên hệ GDHS ý thức chăm sóc bảo vệ cây

- Yêu cầu HS quan sát (H 6.3, 6.4 sách MT2/tr27,

28), nêu cách thực hiện

- GV chốt, làm mẫu; cho HS tham khảo

- Tổ chức HS thực hành: vẽ, trang trí hoa, lá theo ý

thích

+ HS chậm: tạo được hình hoa hoặc lá đơn giản

+ HSNK: Tạo được hình hoa hoặc lá sinh động

- GV nhận xét một số bài vẽ, khen ngợi, động viên

HS

HS làm việc nhóm

- HS kể tên một số loại hoa, lá cây

- Đại diện 3 nhóm trình bày

- HS lắng nghe, có ý thức chăm sóc bảo vệ cây

Trang 15

CHỦ ĐỀ 6: KHU VƯỜN KÌ DIỆU (Tiết 2)

**GDBVMT: HS biết tham gia vào các hoạt động bảo vệ cây.

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, nhóm

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, giất màu, kéo, hồ dán, lá cây, hoa, sản phẩm tiết 1

1 Ổn định.

3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi ghép hình; GV giới thiệu vào bài

+ Em tạo sản phẩm gì? Em làm như thế nào

++ Theo em màu sắc em vẽ phù hợp chưa?

+ HS chậm: Tạo được bức tranh đơn giản

+ HSNK: Tạo được bức tranh sinh động, hình

ảnh chặt chẽ, màu sắc phù hợp chủ đề

- GV nhận xét, đánh giá HS về kiến thức, kĩ

năng, năng lực, phẩm chất, trải nghiệm; khen

ngợi, động viên HS, liên hệ GDHS tham gia vào

các hoạt động bảo vệ cây

Trang 16

**GDBVMT: HS biết phê phán các hành động phá hoại cây

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy A3, kéo, hồ dán, sản phẩm tiết 2

1 Ổn định.

3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi đố bạn; GV giới thiệu vào bài

- GV chia khu vực trưng bày

nhóm (chủ đề bức tranh, các hoạt động, hình ảnh,

màu sắc, cách sắp xếp các hình ảnh trong tranh)

hỏi để nhóm chia sẻ, học tập:

+ Em thích bức tranh vẽ khu vươn của nhóm

nào? Em hãy chia sẻ với lớp cách thể hiện bức

tranh của nhóm mình

+ Em có nhận xét gì về hình ảnh, màu sắc, đường

nét trang trí hoa, lá?

+ Khu vườn của nhóm em đang ở mùa nào trong

năm (xuân, hạ, thu, đông)? Vì sao em biết?

+ Em có thích những khu vườn nhiều bóng mát, hoa quả

không? Em làm gì để chăm sóc cây cối?

- HS nêu cảm nhận về tiết học, HS tự đánh giá về

kiến thức, kĩ năng, năng lực, phẩm chất

- GV đánh giá lại, khen ngợi, động viên HS

- Các tổ, HS trong lớp cùng tham gia đặt

câu hỏi để nhóm chia sẻ, học tập

Trang 17

CHỦ ĐỀ 7: CON VẬT THÂN THUỘC (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp của một sốcon vật thân thuộc

- Kỹ năng: Vẽ, xé dán, nặn được những con vật thân thuộc

- Thái độ: Giáo dục học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa nhóm mình, nhóm bạn

**GDBVMT: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi trong gia đình.

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D hoặc 3D

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cặp, cá nhân

1 GV chuẩn bị: Hình ảnh về con vật, một số bài vẽ về con vật.

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán,

1 Ổn định.

3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"; GV giới thiệu vào bài

- Yêu cầu HS quan sát (hình 7.1, 7.2 MT2/tr31,

32), trao đổi, nêu:

+ Tên, hình dáng, màu sắc, các chi tiết nổi bật,

hoạt động của các con vật

+ Các chất liệu thể hiện, màu sắc trong các sản phẩm

- Mời đại diện một vài cặp trình bày trước lớp

- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

- GV chốt, liên hệ GDHS ý thức chăm sóc bảo vệ

con vật

- Yêu cầu HS quan sát (H 7.3, 7.4 MT2/tr32), nêu

hình thức, chất liệu, cách thực hiện

- GV chốt, làm mẫu; cho HS tham khảo

- Tổ chức HS thực hành: vẽ, xé dán con vật theo

ý thích (HS chậm: tạo được hình con vật đơn giản;

HSNK: Tạo được hình con vật sinh động, rõ đặc điểm)

- GV nhận xét một số bài vẽ, khen ngợi, động

viên HS

HS làm việc cặp

- HS kể tên một số loại hoa, lá cây

- Đại diện một vài cặp trình bày

- HS lắng nghe, có ý thức chăm sóc bảo vệ cây

- HS thực hành (HS chậm, HS năng khiếu thực hành theo khả năng)

- HS lắng nghe

4 Củng cố-Dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề 7, tiết 1; Nhắc HS chuẩn bị

đồ dùng học tập để học chủ đề 7 " Con vật thân quen", tiết 2

Trang 18

- Kỹ năng: Vẽ, xé dán, nặn được những con vật thân thuộc.

- Thái độ: Giáo dục học sinh có tính tự giác, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩmcủa nhóm mình, nhóm bạn

**GDBVMT: Biết một số biện pháp bảo vệ vật nuôi trong gia đình.

1 Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau, tạo hình 2D hoặc 3D

2 Hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp, cặp, cá nhân

1 GV chuẩn bị: Hình ảnh về con vật, một số bài vẽ về con vật.

2 HS chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, sản phẩm ở tiết 1,

1 Ổn định.

3 Bài mới: Lớp khởi động với trò chơi "Nghe thơ đoán tên con vật"; GV giới thiệu vàobài

+ Em tạo con vật gì? Em làm như thế nào

+ Theo em hình dáng, màu sắc em vẽ phù hợp chưa?

+ HS chậm: Tạo được bức tranh đơn giản về con vật

+ HSNK: Tạo được bức tranh về con vật sinh động

- GV nhận xét, đánh giá về kiến thức, kĩ năng,

năng lực, phẩm chất, trải nghiệm; khen ngợi,

động viên HS; liên hệ GDHS một số biện pháp bảo

vệ vật nuôi trong gia đình

- HS lắng nghe, biết một số biện pháp bảo

vệ vật nuôi trong gia đình

4 Củng cố-Dặn dò: GV gợi ý HS củng cố nội dung chủ đề 7, tiết 2; Nhắc HS chuẩn bị

đồ dùng học tập để học chủ đề 8 " Mâm quả ngày Tết", tiết 1

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	86,02 KB