ke hoach nam khoi 5 20172018

Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 22/9/2014 về việc ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học Thông tư 30 và Thông tư số 22/2016/TT-BG[r]

TRƯỜNG TH THUẬN PHÚ 2 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ KHỐI 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Thuận Phú, ngày 20 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5

Tăng cường nề nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáodục Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của côngdân đối với xã hội, cộng đồng Giáo viên, học sinh tích cực tham gia các phong trào thiđua, các hội thi từ cấp trường trở lên

Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số BGDĐT ngày 22/9/2014 về việc ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học(Thông tư 30) và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 vửa đổi, bổ sungmột số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30(Thông tư 22)

30/2014/TT-Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằmthực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác;

Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng,hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong

tổ theo kế hoạch của nhà trường;

Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên

Xây dựng được chuyên đề thiết thực phục vụ cho công tác giảng dạy và đượcđánh giá cao, có sáng kiến, có kế hoạch hỗ trợ, bồi dưỡng học sinh năng khiếu; giúp

đỡ trẻ em gái, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

Sinh hoạt chuyên môn theo đúng quy định Lập thống kê, báo cáo các hoạt độngliên quan đến chuyên môn Ra đề kiểm tra các kì kiểm tra định kì và cuối năm họctheo quy định của Thông tư 30, Thông tư 22;

- Bám sát chương trình, kế hoạch BDTX của nhà trường, xây dựng kế hoạch tựbồi dưỡng của từng cá nhân trong tổ khối và hoàn thành chương trình bồi dưỡngthường xuyên theo kế hoạch nhằm nâng cao tay nghề và năng lực chuyên môn

B NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 – 2017:

a Học sinh

- Tổng số học sinh 19 em Duy trì sĩ số 100% Không có học sinh bỏ học

- Năng lực: đạt 19 em, đạt 100% - Phẩm chất: đạt 19 em, đạt 100%

- Tỷ lệ học sinh khen thưởng: 39,3%

- Hoàn thành chương trình tiểu học 19 em đạt 100%

- Thi kể chuyện đạo đức theo sách 1 em đạt giải nhất cấp trường

- Giao lưu TV DT được 2 em công nhận cấp huyện

- 100% học sinh tham gia phong trào kế hoạch nhỏ

b Giáo viên:

- Giáo viên giỏi trường: 02 đồng chí;

- Giáo viên chủ nhiệm giỏi huyện: 01 đồng chí đạt khuyến khích

- Lao động Tiên tiến: 03 đồng chí;

- Đạt chiến sĩ thi đua: 01 đồng chí

- SGD khen 01 đ/c;

- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 02 đ/c, 1 đ/c hoàn thành tốt nhiệm vụ

2 Đội ngũ giáo viên, số lượng học sinh năm học 2017-2018:

4

Quá 1 11t

Quá 2 12t

Quá 3 13t

Quá 4 14t Ghi chú

Quá 1 11t

Quá 2 12t

Quá 3 13t

Quá 4 14t Ghi chú

- Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học đảm bảo Sách vở, đồ dùng của họcsinh tương đối đầy đủ

b Khó khăn

- Địa bàn xã quá rộng, dân cư sống rải rác, không tập trung, đường sá xa xôi, đi lạikhó khăn, trường có điểm lẻ quá xa nên việc theo dõi quản lí còn nhiều khó khăn, trởngại.

- Một số phụ huynh vẫn còn mải lo làm kinh tế, chưa để ý, quan tâm đến việc họccủa con, phó mặc cho thầy cô và nhà trường nên một số em thường quên đồ dùng, sách

vở và không có sự chuẩn bị bài trước

- Học sinh là con em dân tộc thiểu do nhút nhát, thụ động và một số em quátuổi, ra lớp trễ nên gặp nhiều khó khăn trong học tập Nhận thức của các bậc phụhuynh là người dân tộc thiểu số còn hạn chế không quan tâm đến việc học hành củacon em mình nên cũng còn ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục

- Nhiều em chưa mạnh dạn tự tin trong giao tiếp nhất là các em người dân tộc thiểu số do đó việc truyền thụ kiến thức còn gặp nhiều khó khăn

- Khối 5 có 1 lớp ở điểm Bàu Cây Me cách điểm chính khá xa (10 km) đường

sá đi lại khó khăn nhất là vào mùa mưa và ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và học

II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 – 2018:

1 Thực hiện chương trình giáo dục.

1.1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:

- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụngkiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của khối, của lớp và khả nănghọc tập của học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống,hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó phối hợp chặt chẽ với Đoàn Thanh niên, ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đề giáo dục học sinh một cách tích cực, hiệu quả

- Điều chình nội dung dạy học một cách hợp lí đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáodục, đồng thời từng bước đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng pháttriển và phù hợp với điều kiện thực tế theo hướng phát triển năng lực của học sinh trênnguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp với điều kiện thực

tế Đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên,hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

- Thực hiện nghiêm Thông tư số 5105/CT-BGDĐT ngày 3/11/2014 về việc chấnchỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học

1.2 Tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

Chủ động thực hiện đánh giá học sinh theo đúng Thông tư số BGDĐT ngày 28/08/2014 của Bộ GD&ĐT và Thông tư số 22/2016/TT- BGDĐT ngày22/9/2016 về việc sửa đồi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh Tiểuhọc, ban hành kèm theo Thông tư 30

30/2014/TT-2 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua:

2.1 Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việchọc tập và làm theo tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vậnđộng chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy giáo, côgiáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"

2.2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

a Chỉ tiêu:

- Tổng số GV tham gia thực hiện: 3/3 ; Tỉ lệ 100%

b Biện pháp:

- Tham gia trồng cây ở điểm chính

- Thường xuyên tổ chức cho HS vệ sinh trường lớp sạch sẽ

- Tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT; giao lưuTiếng việt cho HSDT

- Tổ chức các trò chơi dân gian (chơi chuyền, bịt mắt bắt dê, chơi ô ăn quan,nhảy bao bố, kéo co và một số bài hát dân ca.) trong các buổi sinh hoạt tập thể, sinhhoạt đội, giờ TD

- Rèn luyện kỹ năng sống, bảo vệ môi trường, biển đảo cho HS

- Kết hợp tốt giữa 3 môi trường: Nhà trường- Gia đình- XH để giáo dục đạo đứccho HS, làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài để tạo điều kiện giúp đỡ HS có hoàncảnh khó khăn được đến trường

3 Thực hiện chương trình giáo dục

3.1 Thực hiện chương trình, sách giáo khoa:

3.1.1 Thực hiện chương trình:

a Kế hoạch giáo dục đối với các lớp học 1 buổi/ngày.

+ Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, được banhành theo quyết định số: 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GD&ĐT Thựchiện thời lượng tối đa 5 tiết/ buổi và 5 buổi/ tuần, quan tâm bồi dưỡng HS chưa hoànthành và quyết định số: 5842/Bộ GD-ĐT-VP, ngày 01/9/2011 về việc hướng dẫnchung về điều chỉnh nội dung dạy học các môn học cấp Tiểu học Lồng ghép các tiếthoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các tiết SHTT

Toàn khối có 01 lớp học 1 buổi/ngày, với tổng số học sinh là 6 em

b Kế hoạch giáo dục đối với các lớp học 2 buổi/ngày.

- Đối với lớp dạy học 2 buổi/ngày, thời lượng tối đa 7 tiết học/ngày Học sinhđược tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập trên lớp,không giao bài về nhà cho học sinh Dạy học các môn học bắt buộc, các tiết tăngcường, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo…

- Toàn khối có: 1lớp học 2 buổi/ngày: 20học sinh

c Dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học:

- Họp khối thống nhất nghiên cứu, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo

chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình tiểu học

- Dạy tích hợp bảo vệ môi trường, sử dụng hiệu quả, tiết kiệm năng lượng, giáodục đạo đức, kĩ năng sống, GD biển đảo,….thông qua các môn học

- Dạy học tăng cường Tiếng Việt cho HSDT thiểu số

- Họp khối triển khai cho tất cả cho giáo viên trong khối có kế hoạch hỗ trợ họcsinh chưa đạt chuẩn KTKN ngay từ đầu năm học

- Thực hiện các quy định về giáo dục hoà nhập trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khókhăn

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong năm học, khuyến khích giáo viên thao giảng

ở khối, trường và dạy trên lớp bằng giáo án trình chiếu, sưu tầm, tuyển chọn các tư liệudạy học điện tử

- Ứng dụng CNTT thông qua việc cập nhật đúng, kịp thời thông tin trong phầnmềm Quản lí dữ liệu trường Tiểu học, sinh hoạt chuyên môn trong hệ thống trườnghọc kết nối theo hướng dẫn của cấp trên

- Khai thác và trao đổi thông tin qua email nội bộ của trường

3.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện học sinh:

3 2 1 Đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh:

a) Tự phục vụ, tự quản: thực hiện được một số việc phục vụ cho sinh hoạt của

bản thân như vệ sinh thân thể, ăn, mặc; một số việc phục vụ cho học tập như chuẩn bị

đồ dùng học tập ở lớp, ở nhà; các việc theo yêu cầu của giáo viên, làm việc cá nhân,làm việc theo sự phân công của nhóm, lớp; bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà;chấp hành nội quy lớp học; cố gắng tự hoàn thành công việc;

b) Giao tiếp, hợp tác: mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn; nói

đúng nội dung cần trao đổi; ngôn ngữ phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng; ứng xửthân thiện, chia sẻ với mọi người; lắng nghe người khác, biết tranh thủ sự đồng thuận;

c) Tự học và giải quyết vấn đề: khả năng tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân

trên lớp, làm việc trong nhóm, lớp; khả năng tự học có sự giúp đỡ hoặc không cần giúpđỡ; tự thực hiện đúng nhiệm vụ học tập; chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm;

tự đánh giá kết quả học tập và báo cáo kết quả trong nhóm hoặc với giáo viên; tìmkiếm sự trợ giúp kịp thời của bạn, giáo viên hoặc người khác; vận dụng những điều đãhọc để giải quyết nhiệm vụ trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện những tình huốngmới liên quan tới bài học hoặc trong cuộc sống và tìm cách giải quyết

3.2.2 Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh.

a) Chăm học, chăm làm: đi học đều, đúng giờ; thường xuyên trao đổi nội dung

học tập, hoạt động giáo dục với bạn, thầy giáo, cô giáo và người khác; chăm làm việcnhà giúp đỡ cha mẹ; tích cực tham gia các hoạt động, phong trào học tập, lao động vàhoạt động nghệ thuật, thể thao ở trường và ở địa phương; tích cực tham gia và vận

động các bạn cùng tham gia giữ gìn vệ sinh, làm đẹp trường lớp, nơi ở và nơi côngcộng;

b) Tự tin, trách nhiệm: mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập, trình bày ý

kiến cá nhân; nhận làm việc vừa sức mình; tự chịu trách nhiệm về các việc làm, không

đổ lỗi cho người khác khi mình làm chưa đúng; sẵn sàng nhận lỗi khi làm sai;

c) Trung thực, kỉ luật: nói thật, nói đúng về sự việc; không nói dối, không nói

sai về người khác; tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa; thực hiện nghiêm túc quy định về họctập; không lấy những gì không phải của mình; biết bảo vệ của công; giúp đỡ, tôn trọngmọi người; quý trọng người lao động; nhường nhịn bạn;

d) Đoàn kết, yêu thương :yêu trường, lớp, quê hương, đất nước: quan tâm

chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em; kính trọng người lớn, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêuthương, giúp đỡ bạn; tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường,lớp; bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ môi trường; tự hào về người thân trong giađình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường và quê hương; thích tìm hiểu về các địa danh,nhân vật nổi tiếng ở địa phương

- Giáo dục cho học sinh biết giữ gìn thân thể áo quần sạch sẽ ăn chín, uống sôi,siêng năng tập thể dục, vệ sinh công cộng, tham gia tập thể dục đầu giờ, giữa giờ đềuđặn, ra vào lớp phải xếp hàng Chấp hành tốt luật lệ giao thông

- Giáo dục HS hiểu về truyền thống Đội Xử lý kịp thời những học sinh vi phạm

đạo đức Phối kết hợp với gia đình học sinh kém cặp giáo dục những học sinh chưangoan, chưa tiến bộ

-Tạo điều kiện để các em tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo có cơ hộibộc lộ hết năng lực của bản thân

- Tận tình hướng dẫn giúp các em có thể làm được những việc phù hợp với khảnăng của mình

- Động viên khuyến khích tạo không khí và tinh thần thoải mái để các em hòanhập với tập thể Tổ chức các hoạt động nhóm, đôi bạn cùng tiến, trò chơi học tập làmcác em thích thú tham gia, thi đua học tập

- Hướng dẫn gợi mở để các em có hứng thú tìm tòi, tinh thần nghiên cứu khoahọc khuyến khích các em tham gia các cuộc thi sáng tạo do các cấp và đoàn thể tổchức.

- Thiết kế các hình thức học tập đa dạng, đưa các tình huông thực tế vào tiết học

để các em tiếp cận, từ đó có được các hành vi đúng đắn

3.2.3 Đánh giá chất lượng các môn học và hoạt động giáo dục :

-Toàn bộ kiến thức lớp 5 theo chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học và hoạtđộng giáo dục

- Thực hiện tốt nhiệm vụ của người giáo viên, giảng dạy và giáo dục theo đúngchương trình giáo dục theo quyết định 16 của BGD & ĐT Dạy đúng kế hoạch giảngdạy và soạn bài, kiểm tra đánh giá đúng quy định Lên lớp đúng giờ, không tự ý bỏgiờ, bỏ buổi dạy Đảm bảo chất lượng và hiệu quả giảng dạy Quản lý học sinh trongcác hoạt động giáo dục của nhà trường do nhà trường tổ chức Tham gia đầy đủ cáchoạt động chuyên môn, rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa và bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy

- Định kì 4 lần, kiểm tra chất lượng học tập các môn Toán, Tiếng Việt, và 2 lầnđối với môn khoa học, lịch sử & địa lí nhận xét, đánh giá học sinh thường xuyên trongcác buổi học đối với từng môn học

a Chỉ tiêu đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục:

-100% học sinh trong khối được đánh giá theo đúng quy định của BGDĐT.( Đã được chỉnh sửa, bổ sung)

-100% học sinh trong khối được đánh giá các môn học và hoạt động giáo dụcđạt mức hoàn thành trở lên theo đúng quy định của TT/30-BGDĐT .( Đã được chỉnhsửa, bổ sung)

- Quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra quá trình và từng kết quả thực hiện

nhiệm vụ của học sinh, nhóm học sinh theo tiến trình dạy học;

- Nhận xét bằng lời nói trực tiếp với học sinh hoặc viết nhận xét vào phiếu, vở của học sinh về những kết quả đã làm được hoặc chưa làm được; mức độ hiểu biết và năng lực vận dụng kiến thức; mức độ thành thạo các thao tác, kĩ năng cần thiết, phù hợp với yêu cầu của bài học, hoạt động của học sinh;

- Quan tâm tiến độ hoàn thành từng nhiệm vụ của học sinh;

- Khi nhận xét, giáo viên cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen ngợi kịp thời đối với từng thành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên;

- Tổ chức tuyển chọn học sinh có năng khiếu trong từng phân môn của khối Thành lập đội tuyển phân công giáo viên có kinh nghiệm, năng lực bồi dưỡng

- Lồng ghép giảng dạy bộ tài liệu “ Bác Hồ và những bài đạo đức, lối sống dành cho học sinh vào môn đạo đức

- Xây dựng tiết sinh hoạt tập thể có nội dung và đạt hiệu quả

- Phối hợp với cha mẹ HS qua nhiều hình thức để phản ánh kịp thời, nắm bắt tìnhhình học tập của con em mình

*Học sinh:

- Chăm chú nghe giảng, học tập tốt ở lớp, làm bài tập đầy đủ Đảm bảo tốt việclàm BT về nhà, thuộc bài trước khi đến lớp

- Truy bài lẫn nhau trước lúc vào học

-Đi học đúng giờ, chuyên cần, nghỉ học phải có đơn xin phép, không tự ý bỏhọc

-Tổ chức các phong trào thi đua học tốt chào mừng các ngày lễ lớn, phát độngphong trào “đôi bạn cùng tiến” để giúp nhau cùng tiến bộ

3.3 Tiếp tục thực hiện dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”:

- 100% học sinh khối 5 được học Mĩ thuật theo phương pháp mới

- 100% học sinh khối 5 có đủ SGK theo chương trình mới

- 100% học sinh khối 5 có đủ đồ dung học tập môn Mĩ thuật.

3.5 Thực hiện tích hợp trong giáo dục:

a Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên trong khối soạn tích hợp với nội dung phù hợp

- 100% giáo viên dạy tích hợp lồng ghép hiệu quả

b Biện pháp:

- Tích cực lồng ghép kĩ năng sống , Tích hợp phù hợp trong từng môn học đểgiảng dạy cho HS

- Nhắc nhở giáo viên trong khối nghiên cứu kĩ nội dung cần tích hợp cho phù

hợp với từng hoạt động, từng bài

- Đôn đốc các giáo viên trong khối tích cực dự giờ, thông qua các buổi sinh hoạtchuyên môn nhận xét, góp ý cho nhau về việc tích hợp các môn học để nâng cao chấtlượng dạy học

4 Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn

4.1 Học sinh dân tộc thiểu số

Thực hiện theo Công văn số: 8114/BG&ĐT, ngày 15/9/2009 của BGD&ĐT V/vnâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số; Thông báo 145/TB-BGD&ĐT, ngày 02/7/2010 về việc thông báo kết luận của Thứ trưởng Nguyễn VinhHiển tại hội Nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho HSDT thiểu số cấp Tiểu học; Hướngdẫn giảng dạy các môn theo vùng miền

a Số lượng: Toàn khối có 3 /2 học sinh dân tộc Trong đó: Nùng 1/1, Hoa:2/1.

b Chỉ tiêu:

- 100% học sinh dân tộc xếp loại phẩm chất, năng lực mức đạt trở lên

- 100% học sinh dân tộc hoàn thành các môn học và các hoạt động giáo dục

- 100% học sinh dân tộc tham gia giao lưu Tiếng Việt cấp trường

4.2 Học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Thực hiện theo công văn số: 9890/BGDĐT - GDTH, ngày 17/9/2007 về việchướng dẫn nội dung phương pháp giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn

a Số lượng:

- 100% học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn được quan tâm, khôngnghỉ học, bỏ học.

- 100% học sinh có đủ sách vở, đồ dung học tập

b Biện pháp:

Trong khối có 6 học sinh trong đó 1 em thuộc diện có sổ hộ nghèo còn lại thuộcdiện hoàn cảnh gia đình khó khăn như: gia đình đông con, nghèo, không có đất sảnxuất, khó khăn về kinh tế Giáo viên thường xuyên quan tâm, động viên, hỗ trợ các emtrong học tập, dành các suất trợ cấp, các phần quà, các chế độ ưu tiên của trường cũngnhư của lớp cho các em

4.3 Theo dõi, giúp đỡ trẻ em gái:

a Số lượng: Toàn khối có 15 học sinh nữ, trong đó có 02 em là người dân

- Đẩy mạnh tuyên truyền đến học sinh về bình đẳng giới Nhắc nhở các học sinh

nam không được bắt nạt bạn gái Đồng thời trang bị cho các bạn gái kiến thức và kỹnăng tự bảo vệ cần thiết để tự bảo vệ bản thân

- Phối hợp với các ban ngành đoàn thể, mặt trận thôn ấp tuyên truyền, vận độngcác bà mẹ, gia đình học sinh và cộng đồng về quyền bình đẳng giới, đảm bảo quyềnphát triển cho trẻ em gái

5 Duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học:

- Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh để nhắc nhở các em

-Tích cực đổi mới phương pháp tổ chức tiết học sinh động hiệu quả để thu húthọc sinh

-Phối hợp tốt với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để vận động khi họcsinh có nguy cơ bỏ học

5.2 Công tác phổ cập giáo dục:

a Chỉ tiêu: 100% giáo viên trong khối tham gia các hoạt động phục vụ cho

công tác phổ cập giáo dục tiểu học

b Biện pháp:

- Tăng cường công tác tuyên truyền, huy động học sinh ra lớp

- Vào đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm điều tra lí lịch học sinh thông qua giấykhai sinh, hoàn thành danh sách học sinh theo mẫu phổ cập quy định.

- Tích cực tham gia các hoạt động như điều tra trình độ văn hóa ở các khu dân

cư, thôn, ấp khi được phân công

- Quán triệt học sinh đi học chuyên cần, không để tình trạng học sinh nghỉ họcdài ngày hoặc có nguy cơ bỏ học

- Phối hợp tốt với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để thực hiện công tácnày

6 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.

* Đ ối với khối trưởng :

- Chịu trách nhiệm chung của khối: lập kế hoạch chung cho cả khối, chỉ đạo dạyhọc theo đúng phân phối chương trình, theo chuẩn kiến thức kĩ năng; thiết lập các loại

hồ sơ sổ sách của tổ khối theo đúng qui định

- Kiểm tra, kí duyệt kế hoạch giảng dạy của giáo viên trong khối, giáo viênchuyên hàng tuần Kiểm tra toàn bộ hồ sơ của giáo viên, góp ý rút kinh nghiệm quamỗi lần kiểm tra

- Mở chuyên đề trong khối, tổ chức thao giảng, dự giờ hàng tháng nhằm bồidưỡng giúp đỡ giáo viên trong tổ

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 lần/tháng; cùng toàn thể giáo viêntrong khối thảo luận, giải quyết những vướng mắc, khó khăn trong quá trình giảng dạy

- Hàng tháng chịu trách nhiệm tổng hợp các mẫu báo cáo về trường theo đúngquy định

- Tổ chức tham gia tốt các kì kiểm tra, các hội thi, các phong trào do tổ khối,trường, phòng GDĐT đề ra

* Đối với giáo viên trong khối:

- Nghiêm túc thực hiện đúng quy chế chuyên môn, giảng dạy đúng theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng

- Nhiệt tình tham gia các hoạt động của khối cũng như của trường và của ngành.Đảm bảo ngày giờ công, ra vào lớp đúng giờ

- Kế hoạch giảng dạy soạn đủ các phân môn, có nội dung ngắn gọn, thể hiện được phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, tích hợp đầy đủ các nội dung, soạn trước 1 tuần

- Tổ chức thao giảng dự giờ thường xuyên để rút kinh nghiệm, nâng cao chất

- Khuyến khích các giáo viên trong tổ khối ứng dụng công nghệ thông tin, tìmkiếm khai thác những nội dung, những chuyên đề hay, thiết thực của đồng nghiệp đểlàm tài liệu cho mình Động viên giáo viên sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tintrực tuyến “Trường học kết nối”.

- Mỗi giáo viên thực hiện tự bồi dưỡng thường xuyên theo quy định và theo kếhoạch của cá nhân đã được nhà trường ký duyệt

- Tích cực trao đổi, ứng dụng và viết sáng kiến trong khối Tham gia hội thi GVdạy giỏi cấp trường, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện

- Sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ khối: 2 lần/ tháng theo hướng đổi mớinhằm kịp thời tháo gỡ những những khó khăn trong công tác giảng dạy học sinh

Cụ thể tập trung vào một số hoạt động sau:

6.1 Bồi dưỡng thường xuyên

a Nội dung:

- Học tập trung chính trị hè tại phòng giáo dục

- Tự học : Bồi dưỡng Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ

Giáo dục và Đào tạo Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

- Tự học Bồi dưỡng Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội

vụ về Hướng dẫn thể thức và kĩ thuật trình bày văn bản hành chính

- Module TH 39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học qua các môn

học

b Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên tham gia học chính trị hè, sinh hoạt chuyên môn

- 100% giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ thể

- 100% giáo viên trong khối được xếp loại khá trở lên

- Tổng số GV tham gia thực hiện đạt loại tốt 3/3 ; Tỉ lệ 100%

c Biện pháp:

- Mỗi GV tự lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên dựa theo kế hoạch của nhàtrường và thực hiện việc tự học một cách nghiêm túc, tự giác Tích cực đóng góp ýkiến khi tham gia bồi dưỡng tập trung toàn trường

- Động viên, tạo mọi điều kiện tốt nhất để các thành viên trong khối tự học, tựrèn luyện bằng nhiều hình thức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm,

phương pháp của đồng nghiệp

- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bàihọc

6.2 Sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ khối, sinh hoạt cụm trường:

a Nội dung

- Sinh hoạt chuyên môn 1 tháng 1 lần

- Sinh hoạt tổ khối 2 lần trên tháng

- Sinh hoạt cụm trường 1 học kỳ 1 lần.

- Tổ chức thao giảng, hội giảng, dự giờ, mở chuyên đề

- Phong trào tự học, tự rèn nhằm nâng cao trình độ, bồi dưỡng năng lực chuyênmôn

- Khuyến khích các giáo viên trong tổ khối sử dụng công nghệ thông tin tìmkiếm khai thác những nội dung, những chuyên đề hay, thiết thực của đồng nghiệp đểlàm tài liệu cho mình

6.3 Chuyên đề sẽ mở trong năm học: 02 chuyên đề.

chức

Ghi chú

1 Phương pháp dạy môn khoa học lớp 5 8/10/2017 HK I

b Biện pháp:

- Khuyến khích các giáo viên trong tổ khối ứng dụng công nghệ thông tin, tìmkiếm khai thác những nội dung, những chuyên đề hay, thiết thực của đồng nghiệp đểlàm tài liệu cho mình

- Định hướng giáo viên tập trung vào những nội dung còn khó khăn trong thực

tế giảng dạy

- Tổ chức cho giáo viên trong khối góp ý, xây dựng tiết dạy

- Nhận xét rút kinh nghiệm sau chuyên đề để thống nhất áp dụng vào thực tế và

có hiệu quả

6.4 Số tiết thao giảng, dự giờ của giáo viên trong năm học.

a Chỉ tiêu:

- Dự giờ: 18 tiết/ năm học/ 1 giáo viên

- Thao giảng: 6 tiết/ năm/ 1 giáo viên

b Biện pháp:

- Đổi mới phương pháp dạy học, sáng tạo hiệu quả, áp dụng phương pháp dạy

học công nghệ thông tin trong giảng dạy

- Giáo viên chủ động thực hiện nội dung chương trình ở từng môn học, từng bài

học cụ thể, phù hợp với trình độ học sinh và điều kiện thực tế địa phương, đảm bảoyêu cầu cần đạt về kiến thức và kĩ năng theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ Môi