giao an chu de Nuoc httn

Thái độ Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước hiệu quả ở mọi lúc mọi nơi Trẻ hưởng ứng thích thú trong việc tiết kiệm điện, nước II/ Chuẩn bị: - Hình ảnh về lợi ích của nước, điện - Hìn[r]

Thực hiện 4 tuần: Từ ngày 13/03 – 07/04/2017

Lớp MG Hưng Nghĩa B GV: Lê Thị Hương Lan Nguyễn Thị Thế Tâm

I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:

1 Giáo dục phát triển thể chất:

a Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe:

- Cháu biết được ích lợi và tầm trọng của việc ăn uống đầy đủ và hợp lí của cácloại thực phẩm tốt cho cơ thể của chúng ta Biết lựa chọn thực phẩm theo sở thích

- Phải ăn đủ bữa và ăn hết khẩu phần ăn, luụn cú thúi quen vệ sinh trong ănuống.

- Nhận biết một số bệnh thụng thường, ho, đau bụng và biết cỏch phũng chốngmột số bệnh thụng thường

- Biết mặc quần ỏo phự hợp trong mựa đụng và khụng chơi ở những nơi cú giúlựa

- Trẻ biết khụng chơi những đồ chơi nguy hiểm

- Biết yờu quý cỏc ngành nghề em thớch

b Giỏo dục phỏt triển vận động:

- Rốn luyện kĩ năng vận động: Bật nhảy từ trờn cao xuống (30 – 35cm), bật xa

35 – 40 cm, bật, đi trờn ghế băng đầu đội tỳi cỏt Cú kỷ năng và giữ được thăng bằngkhi vận động

- Phỏt triển cỏc tố chất nhanh nhẹn dẻo dai, linh hoạt… bảo vệ và rốn luyện tốtthể lực cho trẻ cú sức khỏe yếu

2 Giỏo dục phỏt triển nhận thức:

-Trẻ biết được đặc điểm của nước

-Nhận biết một số nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm nguồn nước và cỏch bảo vệ nguồnnước sạch

-Nhận biết được đặc điểm của đất, đỏ,cỏt sỏi

-Nhận biết được đặc điểm của giú, mưa

-Trẻ tớch cực tỡm tũi khỏm phỏ cỏc sự vật hiện tượng xung quanh

-Phỏt triển khả năng quan sỏt, so sỏnh, phỏn đoỏn và suy luận về một số hiện tượng tự nhiờn

-Nhận biết một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mựa, thứ tự cỏc mựa và sự thay đổi cỏc hoạt động của cõy cối, con vật và con người theo mựa

-Trẻ biết đo dung tớch bằng 1đơn vị đo

-Trẻ biết tiết kiệm nước

-Nhận biết về thời gian sỏng, trưa, chiều, tối

-Biết số lượng trong phạm vi 5

- Biết phõn loại đồ dựng, sản phẩm theo nghề

3 Giỏo dục phỏt triển ngụn ngữ :

- Biết trả lời cỏc cõu hỏi: “Tại sao?” “Như thế nào?” “Để làm gỡ?”

- Phỏt triển khả năng kể chuyện sỏng tạo, kể chuyện tưởng tượng

- Chủ động thảo luận, trao đổi với cụ và bạn Biết sử dụng lời núi để diễn tả trọnvẹn ý nghĩ của mỡnh

- Trẻ được củng cố cỏc kĩ năng đọc cỏc chữ cỏi, chữ số, tờn cỏc gúc hoạt động,phỏt õm chuẩn khụng núi lắp, mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh

4 Giỏo dục phỏt triển tỡnh cảm xó hội:

- Biết bảo vệ môi trờng, giữ gìn môi trờng sống và bảo vệ thiên nhiên Biết sửdụng hợp lý, tiết kiệm nớc và một số tài nguyên thiên nhiên gần gũi bên trẻ ( bảo vệnguồn nớc sạch, bầu không khí )

- Biết mặc phù hợp với mùa Biết giữ gìn vệ sinh thân thể trong các mùa, đặc biệt

- Hát đúng giai điệu và lời bài hát, biết sáng tạo các vận động theo các giai điệu

*Đặc điểm của nước

- Nguồn nước trong tự nhiên và các

nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt

- Một số trạng thái của nước

- Vòng tuần hoàn của nước

- Lợi ích của nước đối với đời sống

con người, con vật, cây cối

- Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn

nước và bảo vệ nguồn nước sạch

- Bảo vệ nguồn nước sạch

- Nguyên nhân gây sạt lở, sói mòn đất

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Nước và hiện tượng tự

nhiên

* Khám phá xã hội:

- Tìm hiểu về đặc điểm của nước

- Đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi

- Đặc điểm gió - mưa

- Bầu trời của bé

* Hình thành biểu tượng toán:

- Đo dung tích bằng 1 đơn vị đo

- Số lượng 5

- Nhận biết thời gian sáng, trưa, chiều, tối

- Bật nhảy từ trên cao xuống 35cm)

(30 Đi trên ghế băng đầu đội túi cát

* Đặc điểm về gió – mưa

- Trẻ biết đặc điểm của gió

- Bé khám phá về một số hiện tượng

thời tiết và đặc điểm nổi bật của các

mùa trong năm

- Nhận biết mối quan hệ một số hiện

tượng thời tiết: mây, mưa, nắng, gió

* Các hành tinh

- Trẻ biết được đặc điểm của các hànhtinh trong hệ mặt trời gồm mặt trăng vàcác vì sao

- Biết đặc điểm của mặt trăng, mặt trời

- Ích lợi của các hành tinh

Thứ 3 14/3

Thứ 4 15/3

Thứ 5 16/3

Thứ 6 17/3 Đún trẻ, trũ

- Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề

- Trò chuyện về nớc và một số yếu tố tự nhiên

- Cho trẻ nghe nhạc và chơi đồ chơi trong lớp

- Trò chuyện với trẻ về những cảm xúc của trẻ, thời tiết trong nhữngngày nghỉ cuối tuần

- Thời tiết ban ngày hôm nay nh thế nào ? Vì sao con biết ?

- Thời tiết có ảnh hởng nh thế nào đến đời sống con ngời ?

- Con biết những nguồn nớc nào ? Nớc có vai trò quan trọng ntn đốivới đời sống con ngời ?

- Trò chuyện về các yếu tố tự nhiên: cát, đất, sỏi, đá

- Giáo dục trẻ tiết kiệm nớc sạch, tránh xa những nguồn nớc bẩn gây ônhiễm, bệnh tật cho con ngời và biết tránh xa những nơi nguy hiểm:

ao, hồ, sông,

GD trẻ biết cách chơi an toàn với các yếu tố tự nhiên xung quanh bé

- Giỳp cụ lao động vệ sinh sõn trường, lớp học

- Chơi tự do

*Hỡnh thức Tập cả lớp theo đội hỡnh hàng ngang , tập theo nhạc mỏy

+Chõn: Bước lờn trước, bước sang ngang

*Thứ 3 và thứ 5 vận động bài “em bộ và hạt mưa”

- Điểm danh: Cho trẻ phỏt hiện bạn vắng

Hoạt động

cú học

PTNT

Tỡm hiểu vềđặc điểmcủa nước

PTTM

Vẽ mưa

PTNN

Làm quennhúm chữcỏi m,n

PTTC

Bật nhảy từ trờn cao xuống 30- 35cm

PTNT

Đo dungtớch bằng 1đơn vị đo

Hoạt động

ngoài trời

* Hoạt động cú mục đớch

- Tỡm hiểu về đặc điểm của nước

- Cho trẻ đo dung tớch bằng 1 đơn vị đo

- Tập trẻ vẽ mưa

- Rốn kỹ năng bật nhảy từ trờn cao xuống 30-35cm

* Trũ chơi : rồng rắn lờn mõy

+ Gúc bỏn hàng: cửa hàng bỏn hoa quả

- Các con còn muốn chơi gì ở góc phân vai ?

* Gúc học tập – thư viện : Góc học tập sách có nhiều tranh ảnh về nớc

và các yếu tố tự nhiên Ai muốn tìm hiểu những điều đó sẽ đến chơi ở góc học tập nhé !

*Gúc nghệ thuật: Bạn nào muốn biểu diễn các ca khúc chào mừng mùa xuân ; tô, vẽ tranh về các hiện tợng thời tiết sẽ đến chơi ở góc nghệ thuật nhé !

*Gúc xõy dựng: xõy “đồi nỳi”

- xõy cõy, con suối, cõy cỏ, nỳi đỏ và cỏc động vật

Trẻ chơi các góc: Tổ chức cho trẻ chơi ở các góc Cô bao quát, động

viên, khuyến khích và tạo sự liên kết giữa các góc chơi

Vệ sinh

Ăn – ngủ

-Nhắc trẻ rửa tay bằng xà phũng trước khi ăn

- Ngồi ngay ngắn vào bàn ăn

- Khụng núi chuyện nghịch trong lỳc ăn

- Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, khụng rơi vói thức ăn

- Cụ kờ dọn bàn ghế, lau sàn nhà, trai giường chiếu

- Trẻ nằm ngay ngắn, khụng núi chuyện, ngủ đủ giấc

- Tập trẻ bật nhảy từ trờn cao xuống

- Chơi với nước

Vệ sinh trả

trẻ

- Cho trẻthu dọn đồdựng, đồchơi và làm

vệ sinh cỏnhõn, trướckhi ra về

- Nhắc trẻ

về nhà biếtchào hỏimọi ngườimọi lỳc mọinơi

Thứ hai ngày 13 tháng 3 năm 2017

- Rèn cho trẻ có kĩ năng quan s¸t vµ nhận xét so s¸nh sự kỳ diệu của nước biết suy luận phán đoán ở trẻ ,chơi trò chơi đúng luật ,phát triển ngôn ngữ mạch lạc

- GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước (không vứt rác vào nước, biết tiết kiệm nước )

II- Chuẩn bị :

- §å dïng cña c« : Cô chuẩn bị cốc thủy tinh , thìa nhỏ ,túi đựng đá ,hộp sữa tươi , 1 chai nước lọc ,1chai nước dâu, bát nước, 1 phích nước nóng, bài hát “ Cho tôi

đi làm mưa với”; hình ảnh về các nguồn nước

- §å dïng cña trÎ : Cốc nhựa có đánh dấu vạch số, bát đựng nước

III -Tiến hành :

*Hoạt động 1: Ổn định lớp

- Cô cùng trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với ”

- Đàm thoại: Các con vừa hát bài hát gì? Mưa mang đến cho chúng ta cái gì? Con nhìn thấy nước có ở những đâu?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm của nước

*Khám phá sự diệu kỳ của nước:

Giới thiệu về các nguồn nước- ích lợi của nước:

- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh hoặc màn hình về các nguồn nước

- Cô hỏi trẻ con nhìn thấy nước có ở những đâu? Cô cho chỉ về nguồn nước ở suối, ao, hồ,sông, biển

- Con nhìn thấy có những con vật gì đang bơi ở đâu?

- Các con rửa tay bằng nước ở đâu?

- Nước ở vòi đã được uống chưa?

 Cô nhấn mạnh lại nước có ở khắp mọi nơi ao hồ sông suối biển cả nước mang lại cho chúng ta rất nhiều kỳ diệu Cô mời các con cùng cô khám phá nhé

*Khám phá tính chất đặc điểm của nước :

- Cho trẻ đi cửa hàng mua một số chai nước (GDATGT )

- Các con chú ý xem điều kỳ diệu của nước sôi cô rót từ phích nước ra nhé !

- Các con nhìn cô rót nước từ phích ra ca đựng nước và đậy nắp ca lại

- Con thấy đây là nước gì? Tai sao con lại biết đó là nước sôi?

- Cô cho trẻ sờ tay vào ca và hỏi trẻ con thấy thế nào?

- Con thấy khi cô rót nước nóng thì con nhìn thấy có hiện tượng gì ? ( Hơi nước bốc lên )

- Và cô mở nắp ca ra con thấy mặt nắp âu có gì? Tại sao ? ( Vì nước ở nhiệt độ cao thì sẽ biến thành hơi )

- Tương tự cô rót nước lọc vào cốc và cho trẻ nhận xét tại sao nước lại không biến thành hơi và đếm cô rót nước đến vạch số mấy?

- Con thấy nước có màu gì không ? Con nhìn sát vào thành cốc thì có nhìn thấy bạn và cô không ? Tại sao ? Nước có mùi gì ? Cho trẻ nếm nước và trả lời ( Nước trong suốt không mùi không vị )

- Và cô rót sữa vào trong cốc thủy tinh con thấy nước sữa màu gì ? Còn nhìn thấy cô và các bạn nữa không nếu nhìn qua cốc sữa ? tai sao ? hay cho thìa vào trong cốc còn nhìn thấy nữa không ? và sữa có vị gì ? ( Sữa màu trắng đục có vị ngọt và không nhìn thấy thìa trong cốc )

- Cô lại đưa ra một cốc nước dâu và hỏi nước dâu màu gì? Có mùi vị gì không ? màu này từ đâu ra uống vào có vị gì ?

 Trò chơi “ Những ly nước màu ” Cô cho trẻ vừa đọc thơ vừa làm động tác mô

- Cho trẻ lấy một viên đá cho vào cố nước của mình và thấy điều gì xảy ra cho trẻ uống thử con cảm thấy thế nào ? ( Nước lạnh , nước làm cho thành cốc thoát hơi

ra ngoài )

Cô nhấn mạnh nước là dạng thể lỏng trong suốt không màu không vị nếu pha chế nước sẽ biến đổi theo ý thích của con người nước rất quan trọng cần thiết với đời sống con người không thể thiếu được với sự sống của người vật , thiên nhiên , nước dùng để uống ,tắm giặt , rửa mặt , đánh răng

- Vậy theo các con làm thế nào để có được nguồn nước sạch ? ( Không vứt rác xuống ao hồ sông suối biển )

- Để tiết kiệm nguồn nước chỳng ta phải làm gỡ? ( Phải chỳ ý vặn vũi nước lại

sau khi sử dụng xong )

*Hoạt động 3 : Trũ chơi * Trò chơi: Trời nắng – trời mưa - Cụ phổ biến cỏch chơi luật chơi và cho trẻ chơi : Cụ đưa ra những cõu núi và trẻ phải thực hiện theo hiệu lệnh “ Cụ núi mưa nhỏ - trẻ núi tớ tỏch và làm động tỏc và trời nắng – trẻ làm động tỏc che ụ ”

- Cho cả lớp chơi 2-3 lần - Cụ nhận xột và khen trẻ Kết thỳc giờ học : - Cụ hỏi trẻ hụm nay cỏc con được tỡm hiểu gỡ ? chơi trũ chơi gỡ ? con cú suy nghĩ gỡ về giờ học hụm nay ? - Cô nhận xét và giáo dục trẻ biết chấp hành tốt luật lệ giao thụng - Cụ cho trẻ vận động hát bài : Cho tụi đi làm mưa với ” ra chơi B -HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ thảo luận về 1 số đặc điểm của nước - Tập cho trẻ vẽ mưa C – RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

………

………

………

- Rèn kĩ năng phối hợp các nét vẽ để vẽ cảnh trời mưa, bố cục bức tranh, tô màu.

- Phát triển sự khéo léo, sáng tạo của trẻ trong quá trình vẽ

- Giáo dục trẻ bảo vệ cơ thể khi ra ngoài trời mưa: mặc áo mưa, che dù …và tínhcẩn thận trong quá trình thực hiện

*Hoạt động 1 : Trò chuyện về cảnh trời mưa.

- Cho trẻ hát và VĐMH bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, hỏi trẻ:

+Bài hát tên gì?

+Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì?

+Mưa có ích lợi gì?

- Dẫn dắt cho trẻ xem đoạn phim cảnh trời mưa, trò chuyện với trẻ:

+Khi trời mưa, cảnh vật trông như thế nào?

+Ngoài ra còn có tiếng gì nữa?

+Ra ngoài khi trời mưa con phải làm gì?

- Dẫn dắt cho trẻ xem tranh

*Hoạt động 2 : Vẽ cảnh trời mưa

*Quan sát tranh gợi ý: Xuất hiện lần lượt từng tranh, hỏi trẻ:

- Tranh vẽ gì? Trời mưa như thế nào?

- Hạt mưa vẽ bằng nét gì? Mưa từ đâu rơi xuống?

- Những đám mây vẽ bằng nét gì? Tô màu gì?

- Ngoài ra, bức tranh còn có gì nữa?

- Màu sắc tranh như thế nào?

- Bức tranh có đẹp không?

- Định hướng nội dung hoạt động: Con sẽ vẽ cảnh trời mưa như thế nào? Con dùng nét gì để vẽ cảnh trời mưa?

*Trẻ thực hiện: - Cô phát đồ dùng, mở nhạc không lời - Cô bao quát, nhắc trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi đúng, gợi ý trẻ vẽ thêm các chi tiết cho bức tranh thêm đẹp *Hoạt động 3 : * Nhận xét sản phẩm - Tập trung trẻ gần kệ trưng bày, cho trẻ chọn sản phẩm trẻ thích, hỏi trẻ: - +Vì sao con thích? ( gợi ý trẻ nhận xét về kỹ năng vẽ, bố cục tranh, kỹ năng tô màu) - Cô nhận xét chung sản phẩm, chú ý sản phẩm đẹp Khen ngợi, động viên trẻ B –HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ thực hiện vẽ mưa theo ý thích của trẻ - Cho trẻ làm quen nhóm chữ cái m,n - Cho trẻ làm vệ sinh, dặn dò trẻ trước khi ra về C - RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

………

………

………

*******************************************************************

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của các chữ cái n, m Nhận biết chữ ư

trong tiếng, từ, câu Biết được các kiểu chữ của chữ n, m

- Rèn phát âm cho trẻ, rèn luyện và phát triển khả năng quan sát, so sánh và

ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Trẻ thực hiện tốt theo yêu cầu của cô, biết hợp tác cùng bạn, tích cực

tham gia hoạt động

II.Chuẩn bị:

- Thẻ chữ cái n, m và các chữ cái đã học cho cô và trẻ

- Các nét rời của chữ cái: n, m

- Cho trẻ hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Con vừa hát bài hát gì? Trong bài hát có nguồn nước gì?

- Con còn biết các nguồn nước nào nữa?

- Trong ăn, uống và sinh hoạt sử dụng nguồn nước nào là tốt nhát?

* Hoạt động 2: Làm quen nhóm chữ cái m,n

*Cho trẻ xem tranh vẽ và từ “Uống nước”

- Đố trẻ tranh vẽ gì? Vì sao con phải uống nước đã qua đun sôi?

- Cho trẻ đồng thanh: “ Uống nước”

- Cô hỏi: Từ “uống nước”có bao nhiêu tiếng? Bao nhiêu chữ cái?

- Con đã học chữ cái nào rồi?

- Chữ cái nào đều có trong 2 tiếng?

- Cô hỏi: Bé nào đã biết chữ này rồi? Cô gọi trẻ phát âm

- Cô đưa thẻ chữ n và phát âm “n” 3 lần.

- Cho trẻ đưa thẻ chữ n và phát âm theo lớp, nhóm, cá nhân.

- Cô phân tích chữ n: Gồm 2 nét móc trên liền nhau

- Cho trẻ lên gắn các nét tạo thành chữ n

- Cho một số trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ n

- Cô giới thiệu các kiểu chữ n rồi cho trẻ phát âm tên các kiểu chữ: n in

thường, n viết thường, n in hoa, n viết hoa

* Cho trẻ xem tranh vẽ và từ: “ Bé tắm”

- Vì sao hằng ngày con phải tắm?

- Cho trẻ đồng thanh từ: “ Bé tắm”

- Cho trẻ phân tích từ “ Bé tắm’ có bao nhiêu tiếng? bao nhiêu chữ cái?

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học

- Cô giới thiệu chữ cái: m và phát âm

- Cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, cá nhân

- Cô phân tích chữ m: Gồm 3 nét móc trên liền nhau

- Cho trẻ xem và đọc tên các kiểu chữ m

- Cho trẻ so sánh chữ n, m

*Giống nhau: Đều có nét móc

*Khác nhau: chữ n có 2 nét móc, chữ m có 3 nét móc, cách phát âm khác nhau

* Hoạt động 3 : Trò chơi

- Xếp hột hạt tạo thành chữ n, m

- Chơi “ truyền tin”

- Chơi “ Tìm đường ra biển”

- Cho trẻ chia 3 nhóm để chơi

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ chơi

* Hoat động 4: Cho 2 đội hội ý qua tranh

- Cho 2 đội thi đua nối tranh có chứa chữ cái g,y và nhận xét 2 đội

* Hoạt động 5 : Tập tô

- Cô thực hiện mẫu trước

- Hướng dẫn trẻ thựchiện theo trình tự vở tập tô

- Cho trẻ thực hiện

B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Cho trẻ nhận biết chữ m,n

- Cho trẻ rèn kỹ năng bật từ trên cao xuống 30 - 35cm

- Rèn thao tác rửa mặt bằng khăn

C-RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

Thứ 5 ngày 16 tháng 3 năm 2017

A HOẠT ĐỘNG HỌC:

Phát triển thể chất

*

Đề tài

I Yêu cầu

- Biết nhún bật cả 2 chân , bật nhảy và chạm đất bằng mũi bàn chân.

- Luyện KN “Bật nhảy” khi bật biết khuỵu gối, lấy đà để bật rơi xuống nhẹ

nhàng bằng mũi bàn chân , không cúi người

- Định hướng và di chuyển theo tín hiệu của trò chơi vận động.

- Phát triển cơ chân, rèn sức mạnh và sự khéo léo, mạnh dạn và tự tin trong vận

- Cho trẻ hát bài “ Đoàn tàu nhỏ xíu” vừa đi vừa hát tạo thành vòng tròn đi các

kiểu đi: mũi chân, gót chân, mép bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm

- Sau đó chuyển đội hình 3 hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động

- Thực hiện bài tập phát triển chung

+ Hô hấp : Hít vào, thở ra

+Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên

+Bụng : Cúi xuống 2 chân thẳng,2 tay chạm đất

+Lườn: 2tay chống hông quay sang trái, sang phải

+Chân: Bước lên trước, bước sang ngang

+ Bật:2 tay chống hông bật tại chỗ

*Vận động cơ bản:

- Cô đặt ghế thể dục hỏi trẻ:

+ Các con sẽ làm gì với ghế này?

- Mời trẻ lên thực hiện theo ý của trẻ

- Cô giới thiệu bài tập “ Bật từ trên cao xuống 30-35 cm”

- Mời trẻ khá lên thực hiện mẫu

- Cô thực hiện lần 1 không giải thích

- Cô thực hiện lần 2 giải thích: Đứng trên ghế TD 2 chân chụm lại, tay đưa ra

phía trước lòng bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, khi nghe hiệu lệnh cô khụy gối, đánh lăntay từ trên xuống dưới ra sau nhún bật, 2 chân chạm đất nhẹ nhàng bằng mũi bàn chân

- Mời 2 bạn khá lên thực hiện , cô nhận xét

- Lần lượt cho trẻ thực hiện đến hết lớp.

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

* Hoạt động 3: Trò chơi : “ Tung bóng”

- Cho trẻ đứng thành vòng tròn, bạn cầm bóng tung cho 1 bạn bất kỳ, bạn bắt

bóng rồi tung cho bạn khác, chú ý không để rơi, nếu bị rơi thì bị loại ra ngoài

- Cho cả lớp chơi tung bóng

*Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít vào thở ra.

B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

-Cho trẻ thi đua chơi nhận biết về các hình qua các trò chơi theo yêu cầu của cô

- Rèn cho trẻ thao tác vai và thao tác vệ sinh

C RÚT KINH NGHIỆM :

………

………

………

………

………

………

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

- Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng đo,

- 3 chai thủy tinh kích thước khác nhau, 1 cái phễu, 1 cái cốc, thẻ số, chậu đựng

nước, nhạc bài hát “cho tôi đi làm mưa với”

2 Đồ dùng của trẻ:

- Thẻ số từ 1-8, 3 bình đựng nước có dung tích khác nhau, 3 chậu nhựa, 3 bình

nhựa to, 3 xô nhỏ, 3 cốc

- Ngoài nguồn nước nưa, con còn biết nào nữa không?

- Nước có tác dụng gì đối với cuộc sống con người và động - thực vật?

- Nước rất cần thiết đối với cuộc sống chúng ta vậy khi sử dụng nước các con

phải sử dụng như thế nào?

- Để bảo vệ nguồn nước sạch chúng ta phải như thế nào?

GD: Để chúng ta luôn có nước sạch dùng, các con không được vứt rác bừa bãi xuống

ao, hồ, sông suối Chúng ta phải sử dụng nước tiết kiệm

* Hoạt động 2 : Thí nghiệm

*Làm quen với cách đo thể tích bằng 1 đơn vị đo

- Trên bàn cô có gì đây?

- Chai thủy tinh được gọi là gì?

- Cô có tất cả mấy chiếc chai?

- Con có nhận xét gì về hình dạng của những chiếc chai thủy tinh này?

- Nhìn bằng mắt thường các con có biết được thể tích của 3 chai này như thế nào

không?

Vậy hôm nay cô và các con cùng làm thí nghiệm để xem thể tích 3 chai này nhé!

- Bên cạnh cô có gì đây?

- Cô muốn rót được nước vào chai cô cần đến sựu hỗ trợ của cái phễu và quan

trọng nhất đó là 1 cái ca Các con có biết ca được gọi là gì không?

- Thí nghiệm: Cô dùng ca múc đầy nước đổ qua phễu cho nước chảy vào chai

Trong quá trình cô làm thí nghiệm các con hãy quan sát và đếm xem khi dadaayf chai thì cần bao nhiêu ca nước nhé!

- Cô đã đong đầy chai nước thứ nhất Vậy với chai nước thứu nhất đong đầy, cô

đã cần đến bao nhiêu ca nước?

- Tưng ứn với ca nước thì chúng ta phải dùng thẻ số mấy?

- Cô mời 1 trẻ lên chọn thẻ số và đeo vào chai

- Khi chai nước đầy thì chai nước này có thể tích Thể tích chai nước bằng số lần

ca nước được đong vào chai Và với dụng cụ đo là cái ca thì cần bao nhiêu ca nước

để đong đầy chai?

- vậy chúng mình có kết luận gì?

KL: Thể tích của chai nước bằng số lần của ca nước

- Vừa rồi chúng mình đã biết như thế nào là thể tích chưa?

- Còn mấy chai nước mà chúng mình chưa được biết thể tích ?

- Bây giờ cùng quan sát cô làm tiếp thí nghiệm thứ 2 nhé

- Cô làm tương tự với thí nghiệm 2,3 Sau mỗi lần đong đầy chai, cô nhấn mạnh

cho trẻ về thể tích của mỗi chai

- Các con có nhận xét gì về thể tích của 2 chai cô vừa làm TN này?

- Vì sao biết thể tích của 3 chai không giống nhau?

Cô tóm tắt: Với 1 dụng cụ đo thì thể tích của 3 chai thủy tinh không bằng nhau

*Dạy trẻ đo thể tích bằng 1 đơn vị đo:

- Qua TN vừa rồi các con đã biết đo thể tích như thế nào chưa? Vậy các con có

muốn cùng làm thí nghiệm với cô không?

- Để thực hiện thí nghiệm này cô chia lớp thành 3 đội: Biển xanh, suối nguồn,

giếng khơi cùng tham gia thí nghiệm

- Cô hướng dẫn cách đo, cách sử dụng dụng cụ đo: Trên mỗi bàn cô chuẩn bị 1

chai nước, 1 cái phễu ,1 cái ca Nhiệm vụ của mỗi đội là dùng ca nước đong đầy vào chai nước, vừa đong vừa đếm xem thể tích của chai nước bằng bao nhiêu ca

- Trẻ thực hiện thí nghiệm

- Cô quan sát kiểm tra kết quả của mỗi đội

- Lần 2 cho trẻ đông theo ý thích và nói kết quả thực hiện

* Hoạt động 3 : Trò chơi “Bé khéo léo”

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội lân fluowtj từng bạn ở đội sẽ phải lấy xô

nước múc đầy nước rồi đi theo đường dích dắc đổ vào thừng nước của đội mình Trong thời gian 2 phút, đội nào mang được nhiều nước đội đó chiến thắng

- Cô tở chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, kiểm tra kết quả của 3 đội.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

Kết thúc: cho trẻ hát “ Cho tôi đi làm mưa với”

B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Cho trẻ rèn kỹ năng đo dung tích bằng 1 đơn vị đo

- Cùng trẻ tìm hiểu về đặc điểm đất, đá, cát, sỏi

- Cho trẻ chơi ở các góc chơi

C-RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

….………

………

Thứ 3 Ngày 21/03

Thứ 4 Ngày 22/03

Thứ 5 Ngày 23/03

Thứ 6 Ngày 24/03 Đún trẻ,

- Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề

- Trò chuyện về nớc và một số yếu tố tự nhiên

- Cho trẻ nghe nhạc và chơi đồ chơi trong lớp

- Trò chuyện với trẻ về những cảm xúc của trẻ, thời tiết trong nhữngngày nghỉ cuối tuần

- Thời tiết ban ngày hôm nay nh thế nào ? Vì sao con biết ?

- Thời tiết có ảnh hởng nh thế nào đến đời sống con ngời ?

- Con biết những nguồn nớc nào ? Nớc có vai trò quan trọng ntn đối với

đời sống con ngời ?

- Trò chuyện về các yếu tố tự nhiên: cát, đất, sỏi, đá

- Giáo dục trẻ tiết kiệm nớc sạch, tránh xa những nguồn nớc bẩn gây ônhiễm, bệnh tật cho con ngời và biết tránh xa những nơi nguy hiểm: ao,

hồ, sông,

GD trẻ biết cách chơi an toàn với các yếu tố tự nhiên xung quanh bé

- Giỳp cụ lao động vệ sinh sõn trường, lớp học

- Chơi tự do

*Hỡnh thức Tập cả lớp theo đội hỡnh hàng ngang , tập theo nhạc mỏy

+Lườn: 2tay chống hụng quay sang trỏi, sang phải

+Chõn: Bước lờn trước, bước sang ngang

*Thứ 3 và thứ 5 vận động bài “Cho tụi đi làm mưa với”

- Điểm danh: Cho trẻ phỏt hiện bạn vắng

Hoạt động

học

PTNT(KP)

Đặc điểmđất, đỏ, cỏt,sỏi

PTTM

Nặn nhữngviờn đỏ, sỏi

PTTCXH

Bộ tiết kiệmnước

PTNN

Thơ : Hũn

đỏ to

PTNT (Toỏn)

- Rốn trẻ thúi quen biết tiết kiệm nước

- Dạy trẻ đọc thơ “ Hũn đỏ to”

- Dạy trẻ số lượng 5

* Trũ chơi : rồng rắn lờn mõy

+ Gúc bỏn hàng: cửa hàng bỏn hoa quả

- Các con còn muốn chơi gì ở góc phân vai ?

* Gúc học tập – thư viện : Nặn những viờn sỏi Góc học tập sách có nhiều tranh ảnh về nớc và các yếu tố tự nhiên Ai muốn tìm hiểu những

điều đó sẽ đến chơi ở góc học tập nhé ! *Gúc nghệ thuật: Bạn nào muốn biểu diễn các ca khúc chào mừng mùa xuân ; tô, vẽ tranh về các hiện tợng thời tiết sẽ đến chơi ở góc nghệ thuậtnhé !

*Gúc xõy dựng: xõy “đồi nỳi”

- xõy cõy, con suối, cõy cỏ, nỳi đỏ và cỏc động vật

Trẻ chơi các góc: Tổ chức cho trẻ chơi ở các góc Cô bao quát, động

viên, khuyến khích và tạo sự liên kết giữa các góc chơi

Vệ sinh

Ăn – ngủ

-Nhắc trẻ rửa tay bằng xà phũng trước khi ăn

- Ngồi ngay ngắn vào bàn ăn

- Khụng núi chuyện nghịch trong lỳc ăn

- Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, khụng rơi vói thức ăn

- Cụ kờ dọn bàn ghế, lau sàn nhà, trai giường chiếu

- Trẻ nằm ngay ngắn, khụng núi chuyện, ngủ đủ giấc

Thứ hai ngày 20 tháng 3 năm 2017

- Trẻ biết được tên gọi cơng dụng của đất, sỏi, đá

- Trẻ biết cát, sỏi, đá là những vật liệu xây dựng

- Trẻ được quan sát nhận xét về các loại đất, sỏi, đá

- Trẻ biết lợi ích của đất, sỏi, đá

II Chuẩn bị :

- Một số đất, sỏi, đá cho trẻ quan sát.

- Đất nặn, đĩa, khăn lau

III Tiến hành :

* Hoạt động 1: Cùng hát lên nào

- Trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát

- Đá, gạch dùng để xây nhà, xây trường học, xây cơng viên…

- Đất, sỏi, đá rất cĩ ích cho chúng ta, vì đất, sỏi, đá người ta dùng làm được rất việc cĩ ích cho con người

Giáo dục trẻ : Các con không nên dùng sỏi, đá, để ném vào bạn hoặc các đồ vật khác,rất nguy hiểm.

* Hoạt động 3: Bé khéo tay

- Trẻ quan sát những viên đá, sỏi mẫu của cô

- Trẻ nặn những viên đá, sỏi theo ý thích mình

- Nặn xong trẻ đem sản phẩm lên kệ trưng bài.

- Cô mời trẻ nhận xét

- Cô nhận xét tuyên dương tranh của trẻ.

B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Trò chuyện cùng trẻ về đặc điểm đất, đá, cát, sỏi

- Tập cho trẻ nặn những viên sỏi

- Trẻ biết lựa chọn và sử dụng các dụng cụ, vật liệu, phối hợp màu sắc hình dạng

để tạo ra sản phẩm nặn những viên sỏi đá

- Biết hợp tác và chia sẻ với các bạn trong hoạt động

- Thực hiện khéo léo một số vận động của đôi tay như : xoay tròn, ấn bẹp, lăn dọc, để nặn được những viên sỏi đá…

II Chuẩn bị:

- Mẫu các những viên sỏi, đá cho trẻ quan sát

- Đất nặn, bảng, khăn lau tay, đủ cho cô và trẻ

III Tiến hành:

* Hoạt động 1: Trò chuyện về đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi

- Cho trẻ xem hình ảnh về những viên đá, sỏi

- Đá có hình dáng như thế nào?

- Đá có ở những đâu? Đá dùng để làm gì?

- Tương tự cô hỏi trẻ về đặc điểm của sỏi.

* Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu

- Các con có thích nặn những viên đá, sỏi không?

- Nhìn xem cô có những viên gì đây ?

- Đá có hình dáng gì? Các cạnh của đá có sắc không?

- Ngoài ra cô còn có những gì nữa?

- Những viên sỏi như thế nào với đá?

- Các cạnh của sỏi có sắc như của đá không?

- Để nặn được viên đá cô dùng kỹ năng gì để nặn?

- Khi xoay tròn đất xong làm gì để có những cạnh ?

- Tương tự hướng dẫn trẻ nặn những viên sỏi.

 Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn để thực hiện.

- Cô bao quát và giúp đở trẻ còn lúng túng khi thực hiện

*Hoạt động 3: Trưng bày và nhận xét sản phẩm.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá – quan sát trẻ chọn sản phẩm trẻ thích Vìsao con thích?

- Cô nhận xét bổ sung sản phẩm.

B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Cho trẻ nặn những viên sỏi, đá

- Cung cấp kiến thức mới: PTTCXH : Bé tiết kiệm nước

- Cho trẻ chơi ở các góc chơi

- Cho trẻ làm vệ sinh trước khi về

C-RÚT KING NGHIỆM:

………

………

………

Thứ tư ngày 22 tháng 3 năm 2017

- Trẻ biết lợi ích của điện, nước trong sinh hoạt, trong lao động và sản xuất

- Nhận biết được một số nguy cơ và tác hại khi sử dựng điện, nước lãng phí Biếtđược hành vi nên làm và không nên làm khi sử dụng điện, nước

- Biết được một số đồ dùng sử dụng bằng điện và sử dụng có hiệu quả trong giađình và trong trường mầm non

2 Kĩ năng

- Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định

- Phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong việc sử dụng điện, nước

- Rèn kĩ năng tư duy, phán đoán, suy luận khi tham gia giải quyết tình huống trongbài tập, trò chơi

- Rèn kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm qua các trò chơi, bài tập theo nhóm

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước hiệu quả ở mọi lúc mọi nơi

- Trẻ hưởng ứng thích thú trong việc tiết kiệm điện, nước

II/ Chuẩn bị:

- Hình ảnh về lợi ích của nước, điện

- Hình ảnh một số hành vi nên làm, không nên làm về việc sử dụng điện nước

- Hình ảnh một số hành vi tiết kiệm, không tiết kiệm điện, nước

- Hình ảnh một số nơi còn thiếu điện, nước

III/ Tiến hành:

* Hoạt động 1: Kể chuyện “ Giọt nước tí xíu”

- Cô hóa trang thành giọt nước “ Chào tất cả các bạn nhỏ ” Hôm nay tớ muốnmang đến cho các bạn một câu chuyện kể về tớ

- Các bạn biết không? Giọt nước tí xíu tớ đây mang lại nhiều lợi ích trong cuộcsống nước tớ còn có thể làm ra điện nữa đấy

- Cô hướng trẻ vào bài

* Hoạt động 2: Lợi ích của điện, nước đối với đời sống và việc sử dụng tiết kiệmđiện, nước hiệu quả

 Lợi ích của nước

- Vừa rồi chúng mình đã được nghe câu chuyện của bạn giọt nước rồi

- Vậy ai biết giọt nước có từ đâu?

- Nước có lợi ích gì trong cuộc sống?

- Nếu không có nước điều gì sẽ xảy ra?

- Cho trẻ xem hình ảnh nhiều nơi không có nước ( Cá chết, cây cối bị héo, đấtkhô cằn )

- Xem những hình ảnh đó con cảm thấy như thế nào?

- Chúng ta đã rất may mắn là đã được sử dụng nguồn nước sạch trong sinh hoạt.Vậy để có nguồn nước sach và nhiều chúng ta phải làm gì?

 Giáo dục trẻ tiết kiệm nước

- Con làm gì để tiết kiệm nước khi sử dụng?

+ Chỉ ra những việc nên làm khi sử dụng nước trong hình để tiết kiệm nước

+ Chỉ ra những việc không nên làm khi sử dụng nước trong hình

- Khi ở trường mầm non chúng ta làm gì để tiết kiệm nước?

- Để tiết kiệm nước, khi rửa tay chúng ta vặn nhỏ vừa đủ rửa tay, uống nướcbằng nào thì lấy bằng đó

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Bé rửa tay”

→ Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới có được nước sạch để dùng, vì vậykhông được lãng phí nước

- Cho trẻ về nhóm , quan sát bức tranh rồi ghép đôi cho phù hợp

- Cô kiểm tra kết quả , tuyên dương trẻ

→ Tiết kiệm nước là việc làm cần thiết của mỗi người, không chỉ mình còn nước

để dùng mà con nhiều người khác cũng có nước để dùng nữa

- Lắng nghe thông điệp và cùng truyền tải tới mọi người rằng “ Hãy tiết kiệmnước”

 Lợi ích của điện

- Vừa rồi bạn giọt nước cũng đã nói rằng bạn ấy cũng có thể tạo ra nguồn điệnnữa

- Vậy điện giúp ích gì cho con người?

- Có những đồ dùng nào sử dụng nguồn điện

+ Đồ dùng sử dụng nguồn điện để đốt nóng ( Cô đàm thoại về hình ảnh)

- Không có điện thì cuộc sống của chúng ta sẽ trở nên như thế nào? ( Tối khôngnhìn thấy gì, không xem được ti vi, không nấu cơm được )

- Cô dẫn dắt trẻ về hậu quả của việc sử dụng điện không tiết kiệm

 Vì sao cần phải tiết kiệm điện

+ Cho trẻ quan sát hình ảnh sử dụng điện chưa hợp lý, ( Cô đàm thoại về hìnhảnh)

- Nếu không tiết kiệm điện thì sẽ như thế nào?

(Các thiết bị phải làm việc nhiều nên nhanh hỏng, bố mẹ phải trả nhiều tiền điện )

- Khi cùng một lúc chúng ta sử dụng quá nhiều điện khi không cần thiết các con

có biết điều gì sẽ xảy ra?

+ Cho trẻ quan sát hình ảnh hỏa hoạn ( Cô đàm thoại về hình ảnh)

- Các con có được tự ý sử dụng bật, tắt các thiết bị điện khộng? Vì sao?

- Giáo dục trẻ không tự ý dùng diện khi không có sự hướng dẫn của ngườilớn , không được thả diều dưới dây điện, không chọc que nhọn vào ổđiện nhắc nhở bố mẹ đi ra ngoài nhớ tắt hết các nguồn điện trong nhà

 Bé tiết kiệm điện

- Cô đưa ra tình huống

- + Nếu cô muốn học bài vào buổi tối nhưng mẹ dặn phải tiết kiệm điện nên côkhông bật đèn để học việc làm đó có phải là tiết kiệm điện hợp lý không? Vì sao?

- Theo các con chúng ta phải tiết kiệm điện như thế nào là hợp lý?

* Hoạt động 3: Hưởng ứng việc sử dụng điện, nước hiệu quả

- Một lần nữa chúng mình cùng truyền tải thông điệp tới mọi người về việc sửdụng điện, nước nào

- “Hãy tiết kiệm nước”

- “Hãy tiết kiệm điện”

- Để nguồn điện năng luôn tồn tại đều là do hành động của mỗi chúng ta

- Cô và trẻ cùng hát vàng bài “ Hành động của bạn”

- “Tổ quốc Việt Nam xanh ngát, có sạch đẹp mãi được không, điều đó tùy thuộchành động của bạn, chỉ thuộc vào bạn mà thôi”

- Cảm ơn các bạn đã học rất giỏi bài học ngày hôm này vậy trước khi ra ngoài

chúng ta cần phải làm gì nào? ( Cô tắt nguồn điện)

C HOẠT ĐỘNG CHIỀU:

- Cho trẻ kể lại những việc làm để tiết kiệm nước

- Dạy trẻ đọc bài thơ “ Hòn đá to”

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân trước khi về

B RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

I- Yêu cầu :

- Trẻ đọc thuộc và diễn cảm bài thơ “Hòn đá to”

- Rèn kỹ năng đọc thơ, phát âm từ

- Phát triển ngôn từ, cảm thụ được nhịp điệu câu thơ

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết đồng lòng để cùng thành công

- Cùng trẻ trò chuyện về nội dung hình ảnh

- Đất, đá có ở đâu? Chúng có hình dạng như thế nào?

- Chúng được dùng để làm gì?

* GD : Không nên lấy đất, đá ném vào bạn rất nguy hiểm

- Cô gợi ý giới thiệu bài thơ “Chiếc cầu mới”

* Hoạt động 2 : Dạy trẻ đọc thơ

- Đọc bài thơ 1lần

- Đọc bài thơ lần 2 kèm theo động tác minh họa

- Đọc bài thơ lần 3 qua tranh

- Bài thơ “Hòn đá to” gồm 5 khổ

- Đọc và giảng nội dung từng khổ (kết hợp cho xem tranh)

* Tóm tắt ND bài thơ: Bài thơ cho chúng ta thấy nếu chúng ta biết đồng sức đồnglòng thì việc gì khó cũng sẽ thành công

* Đàm thoại:

- Bài thơ cô vừa đọc có tên là gì? Do ai sáng tác?

- Bài thơ nói về cái gì?

- Nếu ít người nhắc hòn đá như thế nào?

- Nếu nhiều người thì sẽ ra sao?

- Nếu mọi người biết đồng sức đồng lòng thì sẽ ra sao?

- Vậy bài thơ dạy chúng ta điều gì?

* Dạy đọc thơ:

- Tập đọc theo cô từng câu

- Cho cháu đọc thơ cùng cô(Chú ý sữa lỗi phát âm cho trẻ)

* Hoạt động 3:Biểu diễn thơ

- Cháu biểu diễn thơ theo sự điều chỉnh của tay