Thiếu nước con ngưòi sẽ không không có nước dùng trong sinh hoạt hằng ngày tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm… và sẽ không sống nổi, sẽ chết khát vì cơ thể chúng ta chiếm hơn 70% là nước, thiếu n
Trang 1KẾ HOẠCH TUẦN 1Chủ đề : NƯỚC – HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN
Chủ đề nhánh 1 : Nước khơng thể thiếu được
Thời gian thực hiện : 1 tuần ( từ ngày 27 / 3 – 31 / 03 / 2017 )
Hoạt động Thứ hai
( 27 / 03 )
Thứ ba( 28 / 03 )
Thứ tư ( 29 / 03 )
Thứ năm ( 30 / 03 )
Thứ sáu ( 31 / 03 )
Hơ hấp : “ hít vào thở ra”.
Tay vai 3: đánh xoay trịn 2 cánh tay ( cuộn len).
Bụng-lườn 3 : nghiêng người sang hai bên.
Chân 4 : Nâng cao chân, gập gối.
Lĩnh vực
PTTC
Bé tung bĩnglên cao và bắtbĩng Nhảy lị
cị 5m
Lĩnh vực
PTTM
Bé cắt dán vềbiển
Lĩnh vực
PTNT
Bé tập so sánhdung tích 3 đốitượng
- TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ, Ai nhanh nhất
- TCHT : Nhốt khơng khí vào túi
- Chơi tự do: chơi thiết bị ngịai trời, chong chĩng, trị chơi dân gian
Hoạt Động
gĩc
- Gĩc xây dựng : Xây cơng viên nước
- Gĩc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Nghệ thuật : Tơ màu tranh chủ đề nước, vẽ cảnh biển
- Gĩc thiên nhiên : Thả vật nổi vật chìmTrả trẻ Nêu gương - vệ sinh – trả trẻ
HOẠT
ĐỘNG
CHIỀU
- Đĩn trẻ, trị chuyện, điểm danh
- Rèn kỹ năng sống cho trẻ
- Cho trẻ sử dụng
vở LQCC
- Cho trẻ chơi, hoạt động tự do ở các gĩc
- Đĩn trẻ, trị chuyện, điểm danh
Lĩnh vựcPTNNTruyện: Giọtnước tí xíu
- Cho trẻ chơi
tự chọn
- Đĩn trẻ, trị chuyện, điểm danh
- Rèn kỹ năng sống cho trẻ
- Cho trẻ sử dụng
vở KPKH
- Cho trẻ chơi tự chọn
- Đĩn trẻ, trị chuyện, điểm danh
Lĩnh vựcPTNN
Bé làm quen chữcái x
- Cho trẻ chơi tựchọn
- Đĩn trẻ, trị chuyện, điểm danh
- Rèn năng khiếu hát cho trẻ
- Cho trẻ sử dụng vở LQVT
- Cho trẻ chơi, hoạt động tự
do ở các gĩc
KẾ HOẠCH NGÀY
Trang 2Chủ đề nhánh 1: Nước không thể thiếu được
Thứ hai, ngày 27 tháng 3 năm 2017
Nội Dung Hoạt Động
- Trẻ tập thuộc các động tác, thực hiện nhịp nhàng thành thạo
- Trẻ có thói quen tập thể dục sáng thường xuyên
* Bài tập phát triển chung:
- Hô hấp 2: “ hít vào thở ra”
+ TTCB: Đứng chân rộng bằng vai, tay cầm nơ thả xuôi
+ Thực hiện: Hít sâu vào khi mở rộng lồng ngực bằng động tác 2 tay dang ngang
Thở ra từ từ khi thu hẹp lồng ngực bằng động tác tay thả xuôi
- Tay vai 3 : đánh xoay tròn 2 cánh tay( cuộn len)
- Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên
+ TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay thả xuôi
+ Nhịp 1: 2 tay gập giơ cao, bàn tay chạm vai
+ Nhịp 2: nghiêng người sang phải
+ Nhịp 3: Nghiêng người sang trái
+ Nhịp 4: Về TTCB
+ Nhịp 5,6,7,8 thực hiện như trên
- Chân 4 : nâng cao chân gập gối
+ TTCB: Đứng đứng 2 chân ngang vai
+ Nhịp 1: Chân phải làm trụ, chân trái nâng cao đùi, gập đầu gối
+ Nhịp 2: hạ chân trái xuống, đứng thẳng
+ Nhịp 3: Chân trái làm trụ, chân phải nâng cao đùi, gập đầu gối
Trang 3- Cây xanh ,chậu cá ,các chậu hoa, thau đựng nước,xô tưới nước,vợt
- 3 chai nước, dầu ăn, nước rửa chén, muối, 1 ca nước nóng,
- tranh lô tô về các chất tan và không tan trong nước, tranh hành động đúng sai của con người đốivới môi trường nước
- Máy nghe hát
III Thời gian, địa điểm
- Thời gian thực hiện :8h – 8h35
- Địa điểm : trong lớp
- Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì để giúp cho đời?
- Các bạn có biết vì sao có mưa không ?
- Nước dùng để làm gì ?
- Không có nứớc điều gị sẽ xảy ra?
- Để biết nứơc quan trọng như thế nào hôm nay lớp mình sẽ tìm hiểu sự kì diệu của nước nhé!
2 Hoạt động 1 : Bé
tìm hiểu ích lợi
của nước.
* Sự kì diệu của nước đối với con người và trong sản xuất
- Khi nào các bạn mới uống nước?
- Không có nước con ngườ sẽ như thế nào?(xem tranh bạn nhỏ đang uống nước)
- Bạn nhỏ đang làm gì ?nếu không có nước thì chúng ta sê như thế nao?
- Hằng ngày các bạn dùng nước để làm gì?
- Buổi trưa các bạn thuờng dùng nước để làm gì cho cơ thẻ chúng ta mát mẻ?
- Các bạn còn biết nước còn dùng để làm gì nữa(nấu cơm,rửa tay, rửa rau, lau nhà ) cho xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau, tắm )
- Nếu không có nước con ngưòi sẽ như thế nào ?
- Cho trẻ xem tranh người dân đang cày ruộng+ Nếu không có nước thì bác nông dân có cày ruộng được không?(xem tranh ruộng khô đất nứt nẻ)
- Cho xem tranh người dân tưới trồng rau, hoa,
+ Nếu không có nước tưới thì rau củ, hoa sẽ như thế nào?
Trang 4+ Bác nông dân có bán được rau, củ, hoa không?
Cô nói : Nuớc rất cần thiết trong cuộc sống hằng chúng ta,nước giúp cho
bác nông dân tăng sản xuât ( trồng lúa,trồng cây,trồng rau ,trồng hoa,cày ruộng ) Không có nước thì hoa màu sẽ khô héo không được mùa,thiếu nước đất đai sẽ nứt nẻ không trồng rau được, thu hoạch sẽ không cao Thiếu nước con ngưòi sẽ không không có nước dùng trong sinh hoạt hằng ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm…) và sẽ không sống nổi, sẽ chết khát vì cơ thể chúng ta chiếm hơn 70% là nước, thiếu nước cơ thể sẽ không hấp thu đựơc chất dinh dưỡng
* Sự kì diệu của nứơc đối với động vật
Cô nói : Nước có thể làm cho động vật sống và không chết khát, vì vậy độngvật cũng như chúng ta rất cần nước
- Quan sát chậu cá+ Cá sống trong môi trường nào?
( Cho trẻ vớt cá ra ngoài )+ Không có nước thì cá sẽ như thế nào ?
- Cho trẻ xem tranh con vịt,con gấu , đang uống nứoc, cho trẻ tự quan sát và trả lời câu hỏi
+ Những con vật này đang làm gì ? khi nào chúng mới uống nước ?+ Không có nước chúng sẽ như thế nào?
Cô nói tiếp: động vật cũng như chúng ta cũng rất cần nứơc, không có nứoc
chúng sẽ không sống nổi và không có nước các loài cá sẽ chết
* Sự kì diệu của nứoc đối với thực vật
Cô nói : Cây xanh cũng như động vật cũng rất cần nước
- Cho trẻ quan sát hai chậu cây :1 chậu cây tươi tốt ,1 chậu cây héo+ Vì sao cây này lai héo vậy các bạn?
+ Muốn cây được tưoi tốt thì chúng ta phải làm gì ?
- Cho trẻ xem tranh ruộng lúa khô cháy và ruộng lúa tưoi tốt ( cho trẻ so sánh hai bức tranh )
+ Muốn cây được tốt tươi thì chúng ta phải làm gì?
Cô nói : cây xanh cũng như động vật khác rất cần nước ,không có nước cây
sẽ khô héo ,không nảy mầm được cây sẽ không lớn
Tóm lại: Nước rất cần thiết đối với cuộc sống chúng ta, nếu không có nước
thì mọi thứ sẽ chết,con người sẽ chết vì khát
a Nước không màu, không mùi, không vị.
- Hãy lắng nghe và đoán xem tiếng gì nhé? ( tiếng nước chảy)
- Cô đổ nước vào xô các con đoán xem tiếng gì? Phát ra từ đâu?
- Cho trẻ tham quan hồ nước, tiếp xúc với nước
- Đàm thoại về tinh chất của nước:
+ Nước có màu gì?Có mùi không? Có vị như thế nào? ( trẻ trả lời)+ Nước dùng để làm gì?
+ Nếu không có nước chuyện gì sẽ xảy ra?
- Cho trẻ chơi tạo dáng con sóng
b Nước hòa tan, không hòa tan 1 số chất.
Chúng ta làm thí nghiệm nhé:Chia lớp làm 3 nhóm, giao mỗi nhóm 1 chai vàhướng dẫn cách làm
- Nhóm 1: Đổ dầu vào nước ( dầu không tan trong nước mà liên kết với nhautạo thành hình nổi trên mặt nước)
- Nhóm 2 : Đổ nước rửa chén vào nước , lúc đầu không tan trong nước,chìm xuống dưới nước nhưng sau khi khuấy thì bắt đầu tan)
- Nhóm 3 : Cho muối vào nước
* Trẻ làm thử và quan sát Trẻ kể lại cách làm và quan sát được
* Cô và trẻ rút ra kết luận:Dầu vào nước không tan, nước rửa chén lúc đầukhông tan nhưng khi khuấy thì tan, muối cho vào nước thì tan)
Trang 5- Khối lượng riêng của dầu nhẹ hơn nước nên bị nước đẩy lên trên, còn nướcrửa chén thì ngược lại.
Vậy các con biết chất hòa tan trong nước chưa nè!
- Cho trẻ chơi “ mưa to mưa nhỏ”
c Sự bay hơi và ngưng tụ :
Cô làm thí nghiệm trẻ quan sát
Cô rót nước nóng ra 1 cái ca rồi cô đậy nắp ca lại Sau đó cô lấy nắp ra trẻthấy được hơi nước bốc lên đó là sự bay hơi Và trên nắp ca đọng lại nhữnggiọt nước li ti đây là sự ngưng tụ cùa hơi nước
Cô nói : nước là tinh thể lỏng nhưng ở nhiệt độ lạnh sẽ đong đăc lại thànhkhối, chúng ta gọi là nước đá ( cho trẻ xem nước đá )
- Hoạt động
3 : Bé vui chơi Cô nói : các bạn rất ngoan cô sẽ thưởng cho các bạn trò chơi nối đúng tranh.+ Cách chơi : Cô sẽ chia các bạn thành 2 nhóm xếp thành 2 hàng dọc Khi
nghe hiệu lệnh của cô thì bạn đầu hàng sẽ chạy nhanh lên bảng chọn tranhcác chất tan trong nước ( không tan trong nước ) gắn lên bảng Sau đó chạy
về dứng ở cuối hàng, bạn thứ 2 tiếp tục thực hiện, lần lượt cho đến khi cóhiệu lệnh dừng lại của cô
+ Luật chơi : mỗi bạn chỉ được chọn và gắn 1 tranh
- Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần )
- Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi
- Cho trẻ chơi tiếp trò chơi “ gạch những hành động sai, hành động gây ônhiễm môi trường”
Cô chia trẻ thành 3 nhóm, cô phát cho mỗi nhóm 1 bức tranh, cho mỗi nhóm
tự nhận xét và gạch chân những trường hợp sai
- Cô nhận xét tranh của nhóm
- Cho trẻ chơi “ uống nước chanh”
Cô hỏi trẻ :
- Các bạn hết khác nước chưa nè Nếu không có nước thì điều gì sẽ xảy ra?
- Hằng ngày chúng ta dùng nước để làm gì?
- Theo các bạn phải làm gì để có nguồn nước sạch?
- Để tiết kiệm nước chúng ta phải làm gì?
Cô nói : nước rất cần thiết đối với con người, động thực vật, nếu không cónước thì con người, cây cối, con vật sẽ chết Vì vậy các bạn phải biết giữ gìnnguồn nước cho sạch sẽ, không vức rác bừa bãi xuống sông, ao, khi sử dụngnước phải biết tiết kiệm, tắt vòi nước sau khi sử dụng xong nhé các bạn
* Cô nhận xét tiết học, tuyên dương dặn dò.
Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Thời gian : 8h 40’ – 9h 10'
* Trò chơi vận động : Nhảy qua suối nhỏ
I/ Mục tiêu :
- Trẻ biết cách chơi và tích cực tham gia trò chơi ,giữ đúng luật chơi
- Trẻ biết phối hợp chơi cùng bạn, đòan kết, chú ý trong giờ chơi
- Rèn luyện sự khéo léo, tự tin và phản xạ nhanh cho trẻ
II/ Chuẩn bị :
* Đồ dùng của cô:
- Vẽ một con suối có chiều rộng 35—40cm
- Một số bong hoa bằng nhựa
- Sân chơi sạch sẽ, thoáng mát
- Địa điểm : trong lớp
III/ Tiến trình :
* Hoạt động 1 : Bé đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Nước ơi”
Cô hỏi trẻ :
- Các bạn vừa đọc bài thơ nói về gì?
- Thế các bạn có biết nước có ở những nơi nào không?
Trang 6Đúng rồi, nước có ở rất nhiều nơi : ao, hồ, sông, suối, biển,…Và bây giờ cô cháu mình sẽ cùngchơi trò chơi “ nhảy qua suối nhỏ ” các bạn cố gắng chơi cho hay nhé!
* Hoạt động 2 : bé lắng nghe
- Cô hướng dẫn cách chơi: Vẽ con suối, 1 bên suối để các bông hoa rải rác Cho trẻ đi lại nhẹnhàng trong nhóm, nhảy qua suối hái hoa trong rừng Khi nghe hiệu lệnh “ nước lũ tràn về” trẻ nhanhchóng nhảy qua suối nhỏ về nhà, ai hái được nhiều hoa là sẽ được cô khen
- Luật chơi : Khi nghe hiệu lệnh “ nước lũ tràn về” trẻ nhanh chóng nhảy qua suối nhỏ về nhà,
ai hái được nhiều hoa là sẽ được cô khen
* Hoạt động 3 : Bé vui chơi
- Cho trẻ chơi thử trò chơi ( 1 lần )
- Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần )
+ Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi
- Cô nhận xét quá trình chơi của trẻ
* Trò chơi học tập : Nhốt không khí vào túi
I/ Mục tiêu:
- Trẻ biết cách chơi và tích cực tham gia trò chơi ,giữ đúng luật chơi
- Khơi gợi sự tò mò, ham hiểu biết, phát triển các giác quan của trẻ
- Biết phối hợp chơi cùng bạn, đòan kết, chú ý trong giờ chơi
II/ Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô
- Sân chơi sạch sẽ, thoáng mát
- Địa điểm : trong lớp
* Đồ dùng của trẻ :
- Túi ni long không thủng
III/ T i ến trình :
* Hoạt động 1 : Bé lắng nghe
Cô nói : các bạn rất ngoan, cô sẽ thưởng cho các bạn thêm trò chơi nữa Đó là trò chơi “Nhốt
không khí vào túi ” Các bạn chú ý chơi cho đúng nhé!
* Hoạt động 2 : cô giới thiệu cách chơi và luật chơi
- Cách chơi : Cầm miệng túi phất mạnh, mở rộng miệng túi vẫy đi vậy lại Giữ chặt miệng túi và dồn cho túi ni long căng lên, buộc chặt miệng túi Cho trẻ “ chơi tung bóng”với túi ni long vừa làm được
- Luật chơi : Giữ chặt miệng túi và dồn cho túi ni long căng lên, buộc chặt miệng túi
* Hoạt động 3 : Bé vui chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần )
+ Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ chơi
- Cô nhận xét quá trình chơi của trẻ
* Chơi tự do : Chơi thiết bị ngoài trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,
Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do
HOẠT ĐỘNG GÓCThời gian : 9h 20’ – 10h
- Góc xây dựng : Xây công viên nước
- Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Tạo hình : Tô màu tranh chủ đề nước
- Góc thiên nhiên : Thả vật nổi vật chìm
I/ Mục tiêu :
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo thành công viên nước
- Trẻ xây dựng có sáng tạo và thể hiện được cảnh công viên nước
- Trẻ biết phối hợp và đòan kết chơi cùng bạn, biết giúp đỡ bạn trong khi chơi
- Biết lấy, cất đồ chơi cẩn thận, gọn gàng ngăn nấp,giữ gìn đồ chơi
- Trẻ thể hiện được vai của mình Biết thể hiện thái độ của người bán hàng đối với người muahàng và ngược lại thể hiện được thái độ của người mua hàng với người bán hàng
Trang 7- Trẻ biết xem sách, tranh và biết nhận xét nội dung trong tranh.Biết được các loại nước sạch, nước bị ô nhiễm Nhận xét được hành động nào đúng, sai đối với nước trong sinh hoạt Biết giữ gìn sách cẩn thận,.
- Trẻ biết dùng các kỹ năng đã học để tô màu tranh về nước Biết giữ gìn sản phẩm khi tô vẽ
- Trẻ biết thả đồ vật vài nước và nnận xét được vật nổi, vật chìm Không nghịch nước vào bạn
II/ Chuẩn bị :
* Đồ dùng của cô
- Bài hát “ cho tôi đi làm mưa với”
* Đồ dùng của cháu :
- Vật liệu xây dựng như : gỗ, nhựa, võ sò, môt số chậu cảnh
- Đồ chơi góc phân vai : đò dùng bán hàng
- Đồ chơi học tập : sách, tranh về chủ đề nước
- Đồ chơi ở góc tạo hình: tranh vẽ, bút màu cho trẻ
- Đồ chơi góc thiên nhiên : chậu nước, muốt bitit, sỏi,
- Địa điểm : trong lớp
III/ Tiến trình :
* Hoạt động 1 : Bé vui hát
- Cho trẻ hát bài “ cho tôi đi làm mưa với ”
- Các con vừa hát bài gì nè?
- Thế bạn nào cho cô biết mưa có từ đâu ?
- Vậy chủ đề nhánh của mình tuần này là gì ?
* Hoạt động 2 : Bé thỏa thuận trước khi chơi.
- Lớp mình có những góc chơi nào ? ( trẻ kể )
- Hôm nay các bạn muốn chơi ở góc nào? ( trẻ chọn )
- Góc xây dựng hôm nay các bạn sẽ xây gì ?
- Hôm nay ở góc xây dựng các bạn sẽ xây công viên nước nhé!
- Để xây dựng được công viên nước thì cần có ai nè?
- Thế bác kỹ sư làm những công việc gì? ( trẻ trả lời )
- Để giúp bác kỹ sư xây dựng công viên nước thì cần có những ai?
- Thế cô chú công nhân sẽ xây công viên nước như thế nào?
- Bạn nào sẽ đóng vai cô chú công nhân?
- Khi xây dựng mệt, khát nước thì cô chú công nhân sẽ làm gì ?
- Vậy ở góc phân vai các bạn sẽ chơi cửa hàng bán nước giải khát nhé!
- Thế thái độ của người bán hàng và người mua hàng như thế nào ?
- Ngoài góc xây dựng và góc phân vai thì lớp mình còn có những góc chơi nào nữa?
- Góc tạo hình cô sẽ cho các bạn tô màu tranh về chủ đề nước
+ Các con sẽ tô như thế nào ? khi tô màu thì các con nhớ không được đùa giỡn, khôngnói chuyện, phải tô màu cho thật đẹp nhé!
- Góc học tập các bạn sẽ xem tranh về chủ đề nước Khi chơi các con nhớ không đượcgiành giất làm rach sách nhé!
- Ngoài ra ở góc thiên nhiên các bạn sẽ thả vật nổi, vật chìm Trong lúc chơi các con nhớkhông được nghịch nước vào bạn và nhận xét xem vật nào nổi, vật nào chìm và vì sao vật đó nổi và vìsao vật đó chìm nhé
* Hoạt động 3 : Tiến hành chơi
- Bây giờ bạn nào thích chơi ở góc nào thì về góc đó và lấy kí hiệu đeo vô chơi nhé!
+ Cô cho trẻ tự lấy kí hiệu vào góc chơi
- Sau khi thỏa thuận các cháu vào góc chơi, vai chơi của mình và bầu ra trưởng nhóm để chơi
Cô đóng 1 vai cùng chơi với trẻ để kịp thời động viên khuyến khích khi trẻ gặp khó khăn
* Hoạt động 4 : Nhận xét buổi chơi.
- Cô nhận xét ở các góc phụ trước, sau đó tập trung trẻ lại góc xây dựng,gợi ý để bác kỹ sư giớithiệu về công trình đã hòan thành Cô cùng trẻ nhận xét
- Cô nhận xét, tuyên dương , dặn dò
Nhận xét, tuyên dương cuối buổi :
Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dươngtrẻ - nhắc nhở những trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng
Nhận xét, tuyên dương cuối buổi :
Trang 8Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương
trẻ - nhắc nhở những trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng
* Vệ sinh, trả trẻ.
* Hoạt động chiều :
- Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh
- Rèn kỹ năng sống cho trẻ: Dạy trẻ cách phòng tránh khi có mưa bão
- Cho trẻ sử dụng vở LQCC
- Cho trẻ chơi và hoạt động theo ý thích ở các góc
- Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động
tuyên dương những cháu tích cực, nhắc nhở và động viên những trẻ chưa ngoan
Thứ hai ngày 27 tháng 3 năm 2017
1 Tên những trẻ nghỉ học và lý do :
-2 Tình trạng sức khoẻ của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, )
-3 Thái độ, trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ ( những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực về thái độ, cảm xúc, hành vi ) - Sự thích hợp của hoạt động và khả năng của trẻ
- Sự hứng thú và tích cực tham gia hoạt động của trẻ
-4 Kiến thức và kỹ năng của trẻ : những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt ( chưa tốt ) lí do ? ( những trẻ có biểu hiện tích cực và tiêu cực ) Kiến thức
-Kỹ năng
-5 Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được Lí do chưa thực hiện được Những thay đổi tiếp theo
-KẾ HOẠCH NGÀY
Chủ đề nhánh 1: Nước không thể thiếu được
Thứ ba, ngày 28 tháng 3 năm 2017
Nội Dung Hoạt Động
* Đón trẻ, điểm danh:
Trang 9- Hô hấp 2: “ hít vào thở ra”.
- Tay vai 3 : đánh xoay tròn 2 cánh tay( cuộn len)
- Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên
- Chân 4 : nâng cao chân gập gối
- Trẻ 5 tuổi biết nhảy lò cò 5m Khi nhảy lò cò, trẻ biết nhảy trên một chân, 1 chân co gối
- Trẻ 4 tuổi biết nhảy lò cò 3m Khi nhảy lò cò, trẻ biết nhảy trên một chân, 1 chân co gối
- Rèn kỹ năng tung bắt bong, kỹ năng nhảy lò cò trên 1 chân cho trẻ
- Phát triển cơ tay - vai, cơ chân cho trẻ Rèn luyện bền bỉ, tố chất khéo léo nhanh nhẹn, phát triển khả năng định hướng trong không gian cho trẻ
- Giáo dục trẻ về nhà siêng tập thể dục, ăn uống đủ chất để có sức khỏe tốt Phải mạnh dạn, tự tinkhi thực hiện các vận động
II Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô
- Sân bãi sạch sẽ thoáng mát để trẻ hoạt động
- Vẽ vạch xuất phát cách vạch đích 5m cho trẻ 5 tuổi, vạch xuất phát cách vạch đích 3m cho trẻ 4tuổi
* Đồ dùng của trẻ :
- Nơ thể dục
- 2 quả bóng
III Thời gian, địa điểm
- Thời gian thực hiện :8h – 8h35
- Địa điểm : trong lớp
* Bài tập phát triển chung:
- Tay vai : Tay đưa ra trước, lên cao ( 4l /8n ) + TTCB: đứng khép chân, 2 thả xuôi, đầu không cúi
+ Nhịp 1: bước chân trái sang trái 1 bước đồng thời 2 tay đưa thẳng ra trước, long bàn tay sấp
+ Nhịp 2: đưa 2 tay lên cao, long bàn tay hướng vào nhau+ Nhịp 3: Như nhịp 1
+ Nhịp 4: Về TTCB
+ Nhịp 5, 6, 7, 8: Thực hiện như nhịp 1,2,3,4 nhưng đổi chân
- Bụng lườn : Nghiên người sang 2 bên ( 2l /8n )
- Chân : Bước khụy một chân ra trước chân sau thẳng ( 4l /8n ) + TTCB: Đứng thẳng, tay thả xuôi
Trang 10+ Nhịp 1: Tay chống hông, bước chân trái ra phía trước, chân sau thẳng.+ Nhịp 2: Khuỵu chân trái, chân phải thẳng, tay đưa trước (lòngbàn tay sấp).
Cô nói : nhìn xem, nhìn xem
- Các bạn nhìn xem dưới sàn nhà có gì đây ?Đúng rồi với những quả bóng và vạch xuất phát này thì hôm nay cô sẽcho các bạn 5 tuổi thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy lò cò5m, và các bạn 4 tuổi thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy
lò cò 3m Bây giờ các bạn cùng thực hiện với cô nhé!
- Cho trẻ 5 tuổi lên thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy lò
cò 5m
- Trẻ 4 tuổi thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng – nhảy lò cò 3m
Cô nói : Các bạn thực hiện rất tốt, nhưng để tung bắt bóng đúng vànhảy lò cò hay hơn thì các bạn xem cô làm mẫu nhé!
* Tung bóng lên cao và bắt bóng+ Lần 1 làm mẫu toàn phần không giải thích
+ Lần 2 làm mẫu kết hợp cô miêu tả:
TTCB: Đứng chân rộng bằng vai, 2 tay cầm bóng, tung bóng lên cao, khi bóng rơi xuống dùng 2 tay bắt bóng (không làm rơi bóng hoặc ôm bóng sát người) Các con khi tung bóng phải tung thẳng lên trên, khôngtung qua trái hoặc phải và không tung quá cao
- Mời 2 cháu lên thực hiện thử cho lớp xem
- Lớp thực hiện (cô theo dỏi sửa sai )+ Cho các cháu yếu thực hiện lại
- Cô quan sát, theo dõi, động viên trẻ thực hiện
- Cho cháu lên thi đua
- Mời 2 cháu lên thực hiện thử cho lớp xem
- Lớp thực hiện (cô theo dỏi sửa sai )+ Cho các cháu yếu thực hiện lại
- Cô quan sát, theo dõi, động viên trẻ thực hiện
- Cho cháu lên thi đua
4 Hoạt động 4 : Bé hít
thở
- Cho trẻ đi tự do, vun tay hít thở nhẹ nhàng,
Cô nói : để có sức khỏe tốt thì các bạn phải thường xuyên tập thểdục, phải ăn uống đủ chất, ngủ đúng giờ và khi thực hiện vận động thìphải mạnh dạn, tự tin
* Cô nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn dò
Chuyển tiết : Cho trẻ chơi uống nước chanh
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Thời gian : 8h 40’ – 9h 15'
* Trò chơi học tập : Nhốt không khí vào túi
* Trò chơi vận động : Nhảy qua suối nhỏ
* Chơi tự do : Chơi thiết bị ngoài trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,
Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự do
HOẠT ĐỘNG GÓC
Trang 11Thời gian : 9h 20’ – 10h
- Góc xây dựng : Xây công viên nước
- Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát
- Học tập : Xem tranh về các nguồn nước
- Tạo hình : Tô màu tranh chủ đề nước
- Góc thiên nhiên : Thả vật nổi vật chìm
Nhận xét, tuyên dương cuối buổi :
Cô nhận xét thái độ, hành vi của trẻ khi tham gia các hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dươngtrẻ - nhắc nhở những trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng
- Trẻ 4,5 tuổi biết được tên câu chuyện và các nhân vật trong chuyện
- Trẻ 5 tuổi biết kể lại truyện theo tranh minh họa
- Phát triển cho trẻ khả năng chú ý, tưởng tượng Rèn kỹ năng kể chuyện theo tranh Giúp trẻ thể hiện cảm xúc qua câu chuyện một cách hồn nhiên Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ tình cảm đối với các hiện tượng thiên nhiên, tính tự tin mạnh dạn
II Chuẩn bị.
* Đồ dùng của cô :
- Cô thuộc câu chuyện “ Giọt nước tí xíu ”
- Tranh minh họa câu chuyện
- Tivi, laptop, bài hát “ cho tôi đi làm mưa với ”
* Đồ dùng của cháu :
- Mũ Dê trắng, Dê đen, mũ Chó Sói
III Thời gian, địa điểm :
- Thời gian thực hiện : 14h30’ – 15h5’
- Địa Điểm : Trong lớp
IV, Tiến trình
1. Hoạt động 1 : Cùng vui
hát
- Hát bài : “ cho tôi đi làm mưa với ”
- Các con vừa hát bài hát gì nào ?
- Trong bài hát nói về gì ?Đúng rồi, bài hát nói về giọt nước muốn trở thành mưa để giúpcho hoa lá được tươi tốt cô biết có 1 câu truyện cũng nói về giọtnước các bạn có muốn biết đó là câu truyện gì không?
Muốn biết đó là câu truyện gì thì các bạn hãy chú ý nghe cô kểnhé!
2 Hoạt động 2 : Bé nghe cô
kể truyện - Cô kể cho trẻ nghe lần 1+ Cô giới thiệu tên câu truyện, tên tác giả
+ Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện, tên tác giả ( vài lần )
- Cô kể cho trẻ nghe lần 2 kết hợp cho trẻ xem tranh minh họatrên máy
3. Hoạt động 3 : Bé tìm hiểu
nội dung truyện - Các bạn vừa nghe truyện gì?( 4,5t).- Câu truyện gồm có những nhân vật nào?( trẻ kể)
- Tí xíu là ai vậy ?
Trang 12- Các con biết Tí Xíu là như thế nào không?
Cô nói : tí xíu là rất bé, bé tí tẹo tèo teo - bạn tí xíu trong câuchuyện là rất bé
- Anh em nhà Tí Xíu rất đông, họ ở những nơi nào?( 5t)
- Một buổi sáng tí xíu đã làm gì?
- Ai đã gọi Tí xíu ?
- Ông mặt trời đã nói gì với Tí Xíu? (4,5t )?
- Giọng nói của ông mặt trời ntn? ( 4,5t )
- Ai nói được giọng của ông mặt trời ?
- Tí xíu đã nói gì với ông mặt trời?
* Cô kể đoạn chuyện: Từ “ tí xíu là một giọt nước ở biển cả…biến thành hơi” : nói về giọt nước ở biển cả tên là tí xíu, đượcông mặt trời gọi đi cùng ông vào đất liền và cậu đã được ông mặttrời biến cậu thành hơi nước
- Tí Xíu rất thích đi chơi nhưng Tí Xíu nhớ ra điều gì làm chúkhông đi được? ( 4,5t )
- Ông mặt trời đã làm thế nào để Tí Xíu bay lên được? ( 4,5t )
- Tí Xíu biến thành hơi nước rồi từ từ bay lên cao, trước khi đi TíXíu nói gì với mẹ biển cả ? ( 5t)
- Tí Xíu kết hợp với các bạn hơi nước khác tạo thành gì?
- Khi đã thành đám mây tí xíu cùng các bạn bay đi đâu?
- Vì sao Tí xíu cảm thấy mát?
- Tí Xíu và các bạn reo lên như thế nào?Ai có thể reo vui giống
Tí Xíu?
- Trời mỗi lúc một lạnh hơn Lúc này Tí Xíu cảm thấy ntn?
- Khi thấy rét, Tí xíu và các bạn đã làm gì?
- Khi tí xíu và các bạn xích lại gần nhau đã tạo thành gì?
- Vì sao Tí xíu và các bạn không bay lên được nữa? và đã xảy rachuyện gì?
Cô nói: Đúng rồi, tí xíu được ông mặt trời chiếu thật nhiều ánhsáng xuống biển, và đã biến tí xíu thành hơi nước tí xíu cùng cácbạn hợp thành đám mây và bay vào đất liền, qua những dòngsông Và khi trời mỗi lúc một lạnh thì tí xíu cùng các bạn đã xíchlại gần nhau và hợp thành một khối đông đặc toàn những chú bénước nhỏ li ti Lúc này thì tí xíu cảm thấy mình nặng trĩu, khôngthể bay lên được và chú cứ xà xuống thấp và thấp dần Trích từđoạn “ Nói xong, ông mặt trời vén mây…thấp dần, thấp dần”+ Rét : rất lạnh
+ Bay là là : bay thấp
Cô nói tiếp: Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời.Những tiếngsét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ào , tí xíu cùng các bạn níu lấynhau tạo thành những giọt nước trong vắt và thi nhau rơi xuốngmặt đất tạo thành mưa Cô kể tiếp đoạn cuối
- Thế điều gì đã xãy ra tiếp theo trên bầu trời?
- Tí xíu và các bạn đã thay đổi như thế nào?
- Những giọt nước đã ào ào tuôn xuống, tạo nên hiện tượng gì?
- Các con có thích mưa không? Vì sao?
- Qua câu chuyện, các con thấy hiện tượng mưa diễn ra như thếnào?
- Thế các con có biết nước dùng để làm gì không ?
Cô nói : nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tướicây nước còn là môi trường sống của cây cối, của động vật sốngdưới nước, nước cần cho sự sống
- Vậy để có nguồn nước sạch các con phải làm như thế nào?Đúng rồi, Mưa mang nước đến cho con người, làm cho cây cốitốt tươi, đâm chồi nẩy lôc, mưa làm cho khí hậu mát mẻ, có lợi
Trang 13cho sức khoẻ của con người để cú được những cơn mưa thỡ phải trải qua rất nhiều giai đoạn : từ nước được nắng chiếu xuống tạo thành hơi, nhiều hơi nước bốc lờn tạo thành mõy, khi đỏm mõy càng cú nhiều hơi nước sẽ ngưng tụ và tạo thành nước và bắt đầu rơi xuống thành những hạt mưa
4. Hoạt động 4 : Bộ kể lại
truyện cựng cụ
- Cụ gợi ý cho trẻ kể lại từng đoạn chuyện theo tranh minh họa + Cụ quan sỏt, hướng dẫn giỳp trẻ kể tốt hơn
Cụ núi : Trong cõu chuyện kể về giọt nước Tớ Xớu rất nhỏ, được ụng mặt trời giỳp đỡ nờn Tớ Xớu đó biến thành hơi nước bay lờn trời và tạo thành những đỏm mõy, nhờ cỏc tia chớp đỏm mõy húa thành giọt nước mưa rơi xuống mặt đất làm cho cõy cối xanh tốt, nước là mụi trường sống của con người….Vỡ thế tất cả chỳng
ta đều phải giữ gỡn mụi trường nước sạch Khụng vứt rỏc xuống cống rónh, ao hồ làm ụ nhiễm nguồn nước nhộ cỏc con
- Cho chỏu chơi trũ chơi “ làm mưa” Cụ đúng vai ụng mặt trời , cỏc chỏu làm cỏc giọt nước nắm tay nhau đứng vũng trũn xung quanh cụ cụ núi “ trời mưa” thỡ cụ ngồi xuống, trẻ đứng xung quanh cụ vẫy vẫy tay
+ Cho trẻ chơi vài lần sau đú đổi vai chơi
* Kết thỳc : Cụ nhận xột tiết học, tuyờn dương, dặn dũ
Chuyển tiết : Cho trẻ chơi uống nước chanh
- Cho trẻ chơi và hoạt động theo ý thớch ở cỏc gúc
- Nhận xột, tuyờn dương cuối buổi : Cụ nhận xột thỏi độ, hành vi của trẻ khi tham gia cỏc hoạt động
tuyờn dương những chỏu tớch cực, nhắc nhở và động viờn những trẻ chưa ngoan
Thứ…………ngày……… thỏng……… năm 2017
1 Tờn những trẻ nghỉ học và lý do :
-2 Tỡnh trạng sức khoẻ của trẻ ( những trẻ cú biểu hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, )
-3 Thỏi độ, trạng thỏi xỳc cảm và hành vi của trẻ ( những trẻ cú biểu hiện đặc biệt tớch cực và tiờu cực về thỏi độ, cảm xỳc, hành vi ) - Sự thớch hợp của hoạt động và khả năng của trẻ
- Sự hứng thỳ và tớch cực tham gia hoạt động của trẻ
-4 Kiến thức và kỹ năng của trẻ : những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt ( chưa tốt ) lớ do ? ( những trẻ cú biểu hiện tớch cực và tiờu cực ) Kiến thức
-Kỹ năng