- GV vẽ hình của bài tập lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích - GV mời 1 HS nhận xét và chọn cách tính đơn giản nhất trong các cách mà các bạn đề ra.. phần, sau đó tí[r]
Trang 1TUẦN 21: Thứ 2 ngày 6 tháng 2 năm 2017
Tiết 1: HĐTT: Chào cờ.
Tiết 2: Toán : LUYỆN TẬP VỀ DIỆN TÍCH
I.Mục tiêu
Tính được diện tích của một số hình được cấu tạo từ các hình đã học
II Đồ dùng dạy học
Thước, phấn màu ,bảng phụ
III.Các ho t đ ng d y h c ạ ộ ạ ọ
A Kiểm tra bài cũ:
- Nêu cách tính S của hình vuông ,HCN,
hình tròn, hình tam giác?
- GV chữa bài nhận xét
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Ví dụ
- GV vẽ hình của mảnh đất trong bài toán
lên bảng và yêu cầu HS quan sát
-Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách
tính diện tích của mảnh đất
-GV mời một HS trình bày cách tính của
mình
- Mời 2 HS đại diện cho 2 hướng giải lên
bảng làm bài, yêu cầu HS cả lớp làm bài
vào vở bài tập
Cách 1 :
- Chia mảnh đất hình chữ nhật ABCD và
hai hình chữ nhật bằng nhau MNPQ và
EGHK
Ta có :
Độ dài cạnh AC là :
20 + 40,1 + 20 = 80,1 (m)
Diện tích của hình chữ nhật ABCD là
20 x 80,1 = 1602 (m2)
Diện tích của hình chữ nhật MNPQ và
hình chữ nhật EGHK là :
25 x 40,1 x 2 = 2005 (m2)
Diện tích của mảnh đất là :
1602 + 2005 = 3607 (m2)
Đáp số : 3607m2
? Để tính diện tích của một hình phức
tạp, chúng ta phải làm như thế nào ?
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
- Nghe và xác định nhiệm vụ
- HS quan sát
-HS thảo luận theo cặp 2 HS ngồi cạnh nhau tạo thành một cặp
Cách 2
Chia mảnh đất hình chữ nhật NPGH thành 2 hình vuông bằng nhau ABEQ
và CDKM
Ta có :
Độ dài cạch PG là :
25 + 20 + 25 = 70 (m) Diện tích của hình chữ nhật NPGH là
70 x 40,1 = 2807 (m2) Diện tích của hình vuông ABEQ và
CDKM là :
20 x 20 x2 = 800 (m2) Diện tích của mảnh đất là :
2807 + 800 = 3607 (m2)
Đáp số : 3607m2
- Chúng ta tìm cách chia hình đó thành các hình đơn giản như hình chữ nhật, hình vuông để tính diện tích từng
Trang 2- GV nhắc HS : Khi chia nhỏ hình để
tính diện tích, nên suy nghĩ để tìm được
cách tính đơn giản nhất để bài ngắn gọn
3 Luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát
hình
- GV vẽ hình của bài tập lên bảng, yêu
cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện
tích
- GV mời 1 HS nhận xét và chọn cách
tính đơn giản nhất trong các cách mà các
bạn đề ra
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV mời 1 HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng, sau đó chữa bài HS
Bài 2
- Tổ chức cho HS làm bài 2 tương tự bài
1
C Củng cố ,dặn dò:
- GV củng cố nội dung bài, nhận xét giờ
học
- Hướng dẫn HS chuẩn bị giờ sau
phần, sau đó tính tổng diện tích
- HS đọc đề bài và quan sát hình
- HS suy nghĩ sau đó 2 đến 3 em trình bày cách tính
- HS nhận xét và đi đến thống nhất : Cách chia nào là đơn giản nhất
- 1 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở bài tập
- Chia thành 2 hình chữ nhật Đáp số : 3620m2
Đáp số: 1430 m2
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị bài sau
Tiết 4: Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TOÀN
I.Mục tiêu
- Đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng của các nhân vật
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài
-Trả lời được các câu hỏi SGK
* * GDKNS: - Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)
- Tư duy sáng tạo
II.Đồ dùng dạy học
Tranh minh học SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc
III.Các ho t đ ng d y h c ạ ộ ạ ọ
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
của bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách
mạng và trả lời câu hỏi về nội dung bài:
- Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu
hỏi
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK
- Nhận xét
Trang 3- Nhận xét.
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài
- Giáo viên chia bài thành 4 đoạn
- GV sửa phát âm
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số từ
khó
- Gv đọc mẫu diễn cảm
b) Tìm hiểu bài
- Cho HS thảo luận, trả lời các câu hỏi
dưới sự điều khiển của HS khá giỏi
1 Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào
để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu
Thăng?
2 Giang Văn Minh đã khôn khéo như thế
nào khi đẩy nhà vua vào tình thế phải bỏ
lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng?
3 Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa
ông Giang Văn Minh với hai đại thần nhà
Minh
4 Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại
ông Giang Văn Minh?
5 Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh
là người trí dũng song toàn?
c) Luyện đọc lại
- GV nêu giọng đọc toàn bài
? Các bạn đọc như vậy đã phù hợp với
giọng của từng nhân vật chưa?
- Treo bảng phụ có nội dung luyện đọc
GV đọc mẫu
- Yêu cầu 3 HS luyện đọc theo vai
- Tổ chức HS thi đọc
- Lắng nghe
- 1 học sinh khá đọc toàn bài
- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1
- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2
- Luyện đọc theo cặp đôi
- Đại diện 4 cặp đọc nối tiếp 4 đoạn
- 1 HS đọc toàn bài
- HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận , trả lời câu hỏi 1 HS điều khiển
- Ông vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: Không ai phải giỗ người
đã chết từ năm đời bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng
- Ông khôn khéo đẩy nhà vua vào tình thế thừa nhận sự vô lí bắt góp giỗ Liễu Thăng của mình nên phải bỏ lệ này
- Đại thần nhà Minh ra vế đối: Đồng trụ đến giờ rêu vẫn mọc Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thưở trước máu còn loang
- Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông sai người ám hại ông
-Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất, giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để vua Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt,dám đối lại một vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc
- 5 HS đọc bài theo hình thức phân vai HS cả lớp theo dõi để tìm cách đọc phù hợp với từng nhân vật
- HS luyện đọc
- 3 HS luyện đọc theo phân vai
Trang 4- Nhận xét từng HS
C Củng cố - Dặn dò:
? Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện về sứ
thần Giang Văn Minh cho người thân
nghe và chuẩn bị bài Tiếng rao đêm.
- Theo nhóm
Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.
Chiều, thứ 2 ngày 6 tháng 2 năm 2017
Tiết 2: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
(GIẢM TẢI)
I Mục tiêu: Kể được một câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hóa, hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ hoặc việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ
II Chuẩn bị: Tranh ảnh nói về ý thức bảo vệ các công trình công cộng, chấp hành
luật lệ giao thông, thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ
III Các ho t ạ động:
1 Khởi động: Ổn định.
2 Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe
hoặc đã đọc
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về
nội dung câu chuyện của giờ học hôm
nay
3 Bài mới: “Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia”
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể
chuyện
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu
cầu của đề bài
- Gọi học sinh đọc phần gợi ý 1 để tìm
đề tài cho câu chuyện của mình
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn và
nêu tên câu chuyện mình kể
- Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu
chuyện, nhớ lại sự việc mà em đã chứng
kiến hoặc tham gia
- Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp.
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa.
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
Tổ chúc cho 2 học sinh kể chuyện theo
nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu
- Hát
- 2 HS kể chuyện đã nghe, đã đọc.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,
2, 3, cả lớp đọc thầm
- Học sinh tiếp nối nhau nói tên câu
chuyện mình chọn kể
- Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện
của mình kể (trên nháp)
- 2, 3 học sinh trình bày dàn ý của
mình
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh các nhóm từ dàn ý của mỗi
bạn sẽ kể câu chuyện cho nhóm mình nghe
Trang 5dương những học sinh kể hay nhất.
4 Củng cố.
- Chọn bạn kể hay nhất.
5 Dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh
vào vở
- Nhận xét tiết học
- Cùng trao đổi với nhau ý nghĩa của
câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp
- Cả lớp nhận xét.
- Sau mỗi câu chuyện, học sinh cả lớp
cùng trao đổi, thảo luận về ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho người kể
- Lớp bình chọn.
Thứ 3 ngày 7 tháng 2 năm 2017
Tiết 3: Toán: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo, trang 104)
I Mục tiêu:
- Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học như hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang,
- Làm được các bài tập
II Đồ dùng dạy học:
Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK
III/ Các ho t ạ động d y h c: ạ ọ
I Kiểm tra bài cũ :
- Gọi học sinh lên bảng yêu cầu làm
bài tập luyện thêm của tiết trước
- Nhận xét học sinh
- 2 học sinh lên bảng làm bài, học sinh
cả lớp làm vào vở bài tập
- Học sinh cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn trên bảng
II Bài mới :
1 Giới thiệu cách tính
- Hướng dẫn học sinh chia thành các
hình nhỏ như sách giáo khoa – phần a
- Học sinh đọc số liệu ở phần b
- Giáo viên treo bảng số liệu – phần c
- Học sinh quan sát hình, thảo luận tìm cách chia mảnh đất thành những hình đơn giản hơn để tính diện tích
- H c sinh theo doi giáo viên họ ương d nâ cách chia sau o chia hinh c a minh đ u
- Học sinh thực hiện việc tính diện tích
từng hình ra bảng con, chữa xong giáo
viên ghi trên bảng
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét bài
làm của bạn trên bảng
- Giáo viên chữa bài cho học sinh :
Bài giải
- 1 học sinh làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Học sinh nhận xét đúng / sai ( nếu sai thì sửa lại cho đúng ) Cả lớp thống nhất bài giải như sau :
- Nối A với Đến khi đó mảnh đất được chia thành 2 hình : hình thang ABCD và
Trang 6- Thông qua ví dụ trên, giáo viên phân
vấn để học sinh tự nêu quy trình tính
như sau :
- Chia hình đã cho thành các hình
quen thuộc ( các phần nhỏ ) có thể
tính được diện tích
- Đo các khoảng cách trên thực địa
hoặc thu thập số liệu cho thành bảng
số liệu
Tính diện tích của từng phần nhỏ ,từ
đó suy ra diện tích hình đã cho
hình tam giác ADE Kẻ các đoạn thẳng
BM và NE vuông góc với AD
Ta có : BC = 30m ; AD = 5m
BM = 22m ; EN = 27m Diện tích hình thang ABCD là : ( 5 + 30 ) 2 : 2 = 935 (m2) Diện tích tam giác ADE là :
55 27 : 2 = 742,5 (m2) Diện tích ABCDE là :
953 + 724,5 = 1677,5 (m2) Vậy diện tích của mảnh đất là 1677,5 m2
2 Thực hành
Bài 1/105
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài
- 1 học sinh đọc đề bài trước lớp
- 1 học sinh nêu ý kiến, học sinh cả lớp
- Học sinh làm bài vào vở , một học sinh làm bài trên bảng lớp để tiện sửa chữa Học sinh có thể trình bày bài giải như sau : Bài giải
Độ dài cạnh GB là :
28 + 63 = 91 (m).
Diện tích hình tam giác BGC là :
91 30 : 2 = 1356( m 2 ) Diện tích hình tamgiác AEB là :
84 28 : 2 = 1176 ( m 2 ) Diện tích hình chữ nhật AEGD là :
84 63 = 5292 ( m 2 ).
Diện tích mảnh đất là :
5292 + 1176 + 1365 = 7833 ( m 2 ) Đáp số : 7833 m 2
Bài 2/106(BTMR) : Hướng dẫn tương tự bài 1
Bài giải
Diện tích của tam giác ABM là : 24,5 20,8 : 2 = 254,8 (m2)
Trang 7Diện tích của hình thang BMNC là : 37,4 ( 20,8 + 38 ) : 2 = 1099,56 (m2) Diện tích của tam giác CND là :
38 25,3 : 2 = 480,7 (m2) Diện tích của hình ABCD là :
254,8 + 1099,56 + 480,7 = 1835,06 (m2) Vậy diện tích của mảnh đất là 1835,06 m2
III Củng cố dặn dò :
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi các kiến thức vừa học
Tiết 4: GDKNS:
Chiều, thứ 3 ngày 7 tháng 2 năm 2017
Tiết 1: Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN
I.Mục tiêu:
- Làm được BT1,2
- Viết được đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân, dựa vào câu nói của Bác Hồ.BT3,
II.Đồ Dùng dạy học
Bài tập 2 viết sắn vào bảg phụ Bảng nhóm, bút dạ
III.Các hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu mỗi HS đặt
một câu ghép phân tích các vế câu và
cách nối các vế câu
- Nhận xét từng HS
B Dạy học bài mới :
1 Giới thiệu bài
? Em hãy nêu nghĩa của từ công dân ?
- Giới thiệu : Các em đã hiểu từ công
dân, …
2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của
bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc các cụm từ đúng
- 3 HS lên làm trên bảng lớp
- Nhận xét
- Công dân là người dân của một nước,
có quyền lợi và nghĩa vụ với đất nước
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở bài tập
- Chữa bài : Nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, danh
dự công dân, công dân gương mẫu, công dân danh dự
- 1 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
Trang 8Bài 2
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của
bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhắc HS dùng mũi tên nối các ô với
nhau cho phù hợp
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng
- Yêu cầu HS đặt câu với cụm từ đặt ở
cột B
- Nhận xét khen ngợi HS đặt câu hay
câu đúng
Bài 3
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của
bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm dán
lên bảng lớp, đọc đoạn văn
- Nhận xét cho HS viết đạt yêu cầu
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của
mình,
- Nhận xét HS viết đạt yêu cầu
C Củng cố, dặn dò:
- Củng cố nội dung bài Nhận xét tiết
học
- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ vừa
học, viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài
sau
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở bài tập
- Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai
- Chữa bài
- Nối tiếp nhau đặt câu
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- 2 HS làm bài vào bảng nhóm, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình
Tiết 3: Tự học: Ôn luyện
Thứ 4 ngày 8 tháng 2 năm 2017
Tiết 2: Tập đọc: TIẾNG RAO ĐÊM
I Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được nội dung chuyện
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn
- Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3 ở SGK
II Đồ dùng dạy học.
Tranh minh hoạ trang 31 SGK
Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học
Trang 9Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
bài Trí dũng song toàn và trả lời câu hỏi
về nội dung bài
- Nhận xét, cho điểm HS
B Dạy bài mới.
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài.
a) Luyện đọc
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài
- Giáo viên chia bài thành 4 đoạn
- GV sửa phát âm
- GV hướng dẫn HS giải nghĩa 1 số từ
khó
- Gv đọc mẫu diễn cảm
b) Tìm hiểu bài
- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi
1 Tác giả nghe thấy tiếng rao của người
bán bánh giò vào những lúc nào?
2 Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác
như thế nào? Tại sao?
3 Đám cháy xảy ra vào lúc nào?
4 Đám cháy được miêu tả như thế nào?
5 Người đã dũng cảm cứu em bé là ai?
Con người và hành động của anh có gì
đặc biệt?
6 Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất
ngờ cho người đọc?
- 2 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi trong SGK
- Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi
- Quan sát
- Lắng nghe
- 1 học sinh khá đọc toàn bài
- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1
- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2
- Luyện đọc theo cặp đôi
- Đại diện 4 cặp đọc nối tiếp 4 đoạn
- 1 HS đọc toàn bài
- HS thảo luận theo nhóm
- Vào các đêm khuya tĩnh mịch
- Nghe tiếng rao tác giả thấy buồn não ruột vì nó đều đều, khàn khàn, kéo dài trong đêm
- Vào lúc nửa đêm
- Ngôi nhò bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù
- Người dũng cảm cứu em bé là anh thương binh nặng, chỉ còn một chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy, anh không chỉ báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu người
- Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh ta có một cái chân gỗ
Trang 107 Cách dẫn dắt câu chuyện của tác giả
có gì đặc biệt?
8 Câu chuyện trên em suy nghĩ gì về
trách nhiệm công dân của mỗi người
trong cuộc sống?
c) Luyện đọc lại
- GV nêu giọng đọc toàn bài và yêu cầu
HS tìm giọng đọc phù hợp
- Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện
đọc.GV đọc mẫu đoạn văn
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc
+ Nhận xét, cho điểm từng HS
C Củng cố - Dặn dò:
? Câu chuyện cho chúng ta bài học gì
trong cuộc sống?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe và chuẩn bị bài sau
- Tác giả đưa người đọc đi hết từ bất ngờ này đến bất ngờ khác Đầu tiên là tiếng rao quen thuộc của người bán bánh giò
- Phát biểu theo ý hiểu
- 4 HS đọc nối tiếp trước lớp và nêu giọng đọc của từng đoạn
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Vài HS đọc
+ HS đọc theo cặp + 3 đến 5 HS thi đọc trước lớp
- HS trả lời
* Câu chuyện ca ngợi hành động xả
thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn.
Tiết 3: Tập làm văn: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
I.Mục tiêu:
Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý SGK ( hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương)
II.Đồ dùng dạy học.
Bảng nhóm, bút dạ
III.Các hoạt động dạy học.
A Kiểm tra bài cũ:
? Việc lập Chương trình hđ có tác dụng
gì?
? Em hãy nêu cấu tạo của một chương
trình hoạt động?
- Nhận xét câu trả lời của HS
B Hướng dẫn làm bài tập
a) Tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi HS đọc đề bài
? Buổi sinh hoạt tập thể đó là gì?
- Nối tiếp nhau trả lời
- Nhận xét câu trả lời của bạn
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
+ Hội trại chúng em tiến bước theo Đoàn/ Quyên góp ủng hộ thiếu nhi và nhân dân các vùng bị thiên tai