GV: Trung bình mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm thì có 95 sp đạt chuẩn nên tỉ số phần trăm giữa số sản phẩm đạt chuẩn và số sản phẩm được kiểm tra chính là mỗi lần tỉ số phần trăm của số sả[r]
Trang 1GIÁO ÁN DẠY GIÁO VIấN GIỎI - CẤP TRƯỜNG
Ngày soạn 14/12/2015 Ngày dạy: Chiều ngày 17/12/2015
Họ và tờn người dạy: Tụ Thị Hoàng - Dạy lớp 5D - Tiết 1
Mụn : Toỏn
B i: T ài: T Ỉ SỐ PHẦN TRĂM I-Mục tiêu:
-Giúp HS:Bớc đầu hiểu về tỉ số phần trăm
- Giải đợc các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của 2 số
- Bài tập cần làm: làm bài 1; bài 2 Khuyến khớch HS làm hết
II-Đồ dùng:
- Mỏy chiếu
III-Hoạt động dạy học:
1 Bài cũ
- Gọi 2 HS lờn bảng
1) Viết tỉ số của 57 và 100?
2) Viết phõn số 4/200 dưới dạng phõn số thập phõn
- GV nhận xột
2 Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm
Vớ dụ 1: Diện tớch một vườn hoa là 100m2, trong đú cú 25m2 trồng hoa hồng Tỡm
tỉ số của diện tớch trồng hoa hồng và diện tớch vườn hoa
- GV nờu cõu hỏi:
+ Em hóy tỡm tỉ số của diện tớch trồng hoa hồng và diện tớch vườn hoa?
( 25: 100 = 25/100)
- Cho HS quan sỏt hỡnh vẽ ở màn chiếu và giới thiệu:
Hỡnh vuụng lớn cú cạnh là 10m Vậy diện tớch của hỡnh vuụng này là bao nhiờu? (100m2) Đõy là diện tớch của vườn hoa
Hỡnh vuụng tụ màu cú cạnh là 5m, vậy diện tớch hỡnh vuụng này là bao nhiờu? (25m2) Đõy là diện tớch trồng hoa hồng
- GV kết hợp ghi bảng: Tỉ số diện tớch trồng hoa hồng và diện tớch vườn hoa là : 25: 100 = 25/100
Ta viết 25/100 = 25%
-Hướng dẫn HS cỏch ghi % và đọc
GV núi: Nhỡn vào hỡnh vẽ thỡ diện tớch vườn hoa là 25 phần bằng nhau thỡ diện tớch trồng hoa hồng là 25 phõn như thế
Tỉ số phần trăm của diện tớch trồng hoa hồng và diện tớch vườn hoa là 25% hoặc ta
cú thể núi diện tớch trồng hoa hồng chiếm 25% diện tớch vườn hoa
HĐ 2: ý nghĩa thực tế của tỉ số phần trăm.
Vớ dụ 2: Một trường cú 400 học sinh, trong đú cú 80 học sinh giỏi Tỡm tỉ số của
học sinh giỏi và số học sinh toàn trường
- Gọi 1 HS nờu bài toỏn
? Bài toỏn cho biết gỡ? Yờu cầu gỡ?
- Yờu cầu HS làm vào giấy nhỏp và 1 HS lờn bảng làm 80:100 = 80/400
- Chuyển phõn số 80/400 thành phõn số thập phõn cú mẫu số là 100? ( 20/100)
- Viết Tỉ số 20/100 thành tỉ số phần trăm? 20%
Trang 2Vậy tỉ số của HSG chiếm bao nhiêu phần trăm số HS toàn trường (20%)
GV chốt lại : Tỉ số của HSG và số HS toàn trường là 20% hoặc số HSG chiếm 20%
số HS toàn trường
* GV cho HS quan sát hình vẽ ở màn chiếu minh họa và giảng thêm về ý nghĩa của 20%:
20 20 20 20
100 100 100 100
* Qua 2 ví dụ trên , em hiểu các tỉ số phần trăm sau như thế nào?
- Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trường?
- Số HS lớp 5 chiếm 24% số HS toàn trường?
H§3: Thùc hµnh
Bµi 1: Viết theo mẫu
Gv: Đề bài cho các phân số, nhiệm vụ chúng ta là chuyển các phân số này viết dưới dạng tỉ số phần trăm
VÝ dô: 75
300
Để chuyển phân số này viết dưới dạng tỉ số phần trăm, cần qua mấy bước (HS nêu) GV: Cần qua 2 bước:
Bước 1: Chuyển phân số 75300 thành phân số thập phân có mẫu số là 100
Bước 2: Viết thành tỉ số phần trăm
VÝ dô: 75
300 =
25
100 = 25 %
- HS làm các bài còn lại vào vở, 1 HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét
Bµi 2:
- Gọi 1 HS đọc bài toán
- 1 số HS phân tích bài toán
GV nêu câu hỏi gợi ý:
+ Mỗi lần, người ta kiểm tra bao nhiêu sản phẩm?
+ Mỗi lần kiểm tra như vậy có bao nhiêu sản phẩm đạt chuẩn?
+ Tính tỉ số của số sản đạt chuẩn và số sản phẩm được kiểm tra dưới dạng tỉ số phần trăm
GV: Trung bình mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm thì có 95 sp đạt chuẩn nên tỉ số phần trăm giữa số sản phẩm đạt chuẩn và số sản phẩm được kiểm tra chính là mỗi lần tỉ
số phần trăm của số sản phẩm đạt chuẩn và số sản phẩm
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chữa bài:
Gi¶i
Trang 3Tỉ số phần trăm của số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm:
95 : 100 = 95
100 = 95 %
Bài 3: Khuyến khớch HS làm.
1 HS đọc bài toỏn
- Bài toỏn cho biết gỡ? Yờu cầu gỡ?
- GV hỏi: a) Muốn biết cõy lấy gỗ chiếm bao nhiờu phần trăm số cõy trong vườn ta làm thế nào? (Tớnh tỉ số phần trăm giữa số cõy lấy gỗ và số cõy trong vườn)
b) Muốn tớnh được tỉ số phần trăm cõy ăn quả và số cõy trong vườn, ta làm thế nào?
- HS làm bài vào vở
- 1 HS lờn bảng làm
- Gọi HS nhận xột
- GV nhận xột ( Lưu ý HS tỡm cỏch giải 2 cho cõu b)
3 Nhận xét, dặn dò
GV nhận xét tiết học và dặn HS xem lại cỏc bài đó làm