giao an MT 9

Đánh giá kết quả học tập XẾP LOẠI BÀI STT Đánh giá Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, thái độ Xếp loại Biết lựa chọn hình dáng, họa tiết và trang Nội dung trí được lọ hoa - Cân đối trên khổ [r]

Ngày soạn 23.8.2016

Ngày giảng 9A1+9A2+9A3: 25.8.2016 9A3: 27.8.2016

Điều chỉnh

Tiết 1: Thường thức mĩ thuật

Sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn (1802-1945)

- Trình bày được nét tổng quát về đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn, kinh đô

Huế, nghệ thuật điêu khắc, hội họa và đồ họa

- Trò chơi, trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra sĩ số

3 Gi i thi u v o b i m i.ớ ệ à à ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1 Vài nét về bối cảnh lịch

sử.

- GV yêu cầu các nhóm mở SGK nhóm

trưởng điều khiển nhóm mình đọc sách ,

xem tranh, thảo luận

? Tóm tắt vài nét về bối cảnh lịch sử thời

Nguyễn?

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV kết luận

- Sau khi thống nhất đất nước nhà

Nguyễn chọn Huế làm Kinh đô Thiết lập

một chế độ quân chủ chuyên quyền chấm

dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp như

Hs thảo luận theo nhóm

Trả lời theo cảm nhận

Nghe ghi nhớ

khai hoang lập đồ điền , làm đường

- Về văn hoá , tư tưởng : Đề cao Nho

giáo

- Về kinh tế đối ngoại : Thực hiện chính

sách “Bế quan toả cảng”

+ GV yêu cầu nhóm khác trình bầy câu

hỏi thảo luận

? Tìm hiểu và cho biết Kinh thành Huế ,

các lăng tẩm được xây dựng như thế

nào ?

Hoạt động 2 Một số thành tựu về

mỹ thuật.

Gv giảng giải giới thiệu yêu cầu các em

theo dõi ghi nhớ

? Mĩ thuật thời Nguyễn có những loại

Điện Thái Hòa

1 Kiến trúc kinh đô Huế

- Là một quần thể kiến trúc to lớn gồm

có Hoàng Thành và các cung điện , lầugác , lăng tẩm,

a Cấu trúc Kinh thành Huế

- Kinh đô Huế được vua Gia long xây dựng lại vào năm 1804 Trên nền thành Phú Xuân cũ Ban đầu việc xây dựng còn đơn giản Vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại hoàng thành gồm 3 vòng thành gần vuông + Vòng ngoài của Hoàng Thành gồm

có 10 cửa và hào sâu bao quanh

+ Cửa chính là Ngọ Môn nằm trên đường trục chính, tiếp đến là hồ Thái Dịch -> Cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hòa nguynga cháng lệ, nơi tổ chức các cuộc lễ lớn Quanh điện Thái Hòa là hệ thống cung điện dành riêng cho vua và hoàng tộc

+ Phần trên kiến trúc cửa Ngọ Môn là lầu Ngũ Phụng gồm hơn 100 cột lớn nhỏ

+ Bên trong là nơi làm việc của triều đình , có các cung điện , Điện Thái Hoà là cung điện to lớn và bề thế nhất , là nơi đặt ngai vàng và là nơi vua thiết đại triều

( Trong cùng là Tử Cấm Thành là nơi vua ở và làm việc)

Tranh chân dung Lý Nam Đế và

Hoàng hậu

? Điêu khắc và hội hoạ thời Nguyễn có

đặc điểm gì và được phát triển ra sao

GV kết luận

Tranh thờ thập điện

Hoạt động 3 Một vài đặc điểm của mỹ

thuật thời nguyễn

-Gv yêu cầu các em tìm hiểu sgk và nêu

đặc điểm

GV kết ý:

Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên , kết

hợp hài hoà với nghệ thuật trang trí và có

kết cấu tổng thể chặt chẽ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã phát triển

đa dạng kế thừa truyền thống dân tộc và

bước đầu tiếp thu nghệ thuật Châu Âu

b Lăng tẩm thời Nguyễn

- Có giá trị nghệ thuật kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiên nhiên Xây dựng theo sở thích của các ông vua và theo thuyết phong thuỷ

- Được xây dụng theo sở thích của các

vị vua

- Những khu lăng tẩm lớn như Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải Định

+ GV yêu cầu nhóm khác trình bày thảo luận

Theo dõi, ghi nhớ (ghi vở)

a Điêu khắc

- Mang tính tượng trưng cao nhất là các con vật như con Nghê , Cửu đỉnh đúc bằng đồng Chạm khắc trên cột đá

ở lăng Khải Định , tượng người các con vật như voi, ngựa, rồng

Bằng chất liệu đá và xi măng

- Điêu khắc phật giáo tiếp tục phát huytruyền thống sẵn có của khuynh hướngdân gian làng xã

- Các pho tượng mang tính hiện thực cao

b Đồ hoạ - hội hoạ :

- Xuất hiện dòng tranh dân gian Kim Hoàng ( Hoài Đức - Hà Tây )

Theo dõi, ghi nhớ (ghi vở)

III Phương pháp dạy học :

- trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

IV Tiến trình dạy học :

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu vài nét về mĩ thuật thời Nguyễn, kể tên một số công trình tiêu biểu?

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1 Quan sát nhận xét

- GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật và

phân tích về bố cục và màu sắc sau đó

phát vấn câu hỏi

? Thế nào là tranh tĩnh vật?

? Qua quan sát tranh tĩnh vật em nhận

thấy tranh tĩnh vật được vẽ bằng những

- Tranh tĩnh vật là đã được vẽ qua suy

Quan sát, trả lời câu hỏi

nghĩ , chắt lọc , có xúc cảm của người vẽ

thông qua ngôn ngữ của mĩ thuật

- GV bày mẫu cho HS quan sát nhận xét

? Mẫu vẽ gồm những gì?

? Các vật mẫu được sắp xếp như thế

nào?

? Khung hình chung của mẫu là hình gì?

? Hướng ánh sáng chính chiếu vào mẫu?

? So sánh độ đậm nhạt của các vật mẫu

với nhau?

?Vị trí của các vật mẫu?

- mẫu dặt dưới đường tầm mắt

? Khung hình của toàn bộ vật mẫu có thể

quy vào khung hình gì?

? Khung hình của từng vật mẫu?

? Tỉ lệ chiều ngang, chiều cao của từng

phần Tỉ lệ các phần so sánh với nhau

như thế nào?

- Để vẽ được bức tranh đẹp trước khi vẽ

cần quan sát nhận xét từ tổng thể tới chi

hình học cơ bản ( vuông tròn , tam giác,

hình thanh) Phác nhẹ tay hình đó lên

giấy để tìm bố cục cho cân xứng

+ Phác hình từng vật mẫu

- Mỗi bông hoa cần vẽ tâm của nó để biết

hướng hoa nghiêng về phía nào Nên

phác hình bằng các nét thẳng , có thể

phác sơ mảng đậm nhạt lớn và bắt đầu

đánh bóng

Không nên vẽ chi tiết ngay vì dễ làm

hỏng toàn bộ Không nhất thiết xoá các

nét vẽ cũ nếu không làm rối mắt

+ Vẽ chi tiết :

Khi thấy đậm nhạt đủ thể hiện rõ các

vật thể vị trí trước sau của chúng , độ

đậm nhạt của từng vật , ta bắt đầu tả chi

tiết , chú ý vẽ những nét quan trọng cần

thiết trước Không nên quá diễn tả chi

tiết vì dễ làm rối mắt và làm nặng nề bài

Quan sát, nghe nắm bắt kỹ năng

Cách vẽ

Nhắc HS vẽ phác nhẹ tay không nên vẽ

đậm hoặc nhạt quá để thuận tiện cho việc

vẽ mầu ở tiết sau

Hoạt động 4 Đánh giá két quả học

-Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau

-Sưu tầm trang tĩnh vật của các bạn hoặc

hoạ sỹ…

Thực hành tự do cá nhân

Nhận xét rút bài học

Ngày soạn 6.9.2016

Điều chỉnh

Tiết 3: Vẽ theo mẫu

Tĩnh vật ( Lọ, hoa và quả - Vẽ màu )

I Mục tiêu :

Kiến thức:Học sinh biết sử dụng màu vẽ ( màu bột, màu nước, sáp màu ) để

vẽ tĩnh vật

Kĩ năng: Học sinh vẽ được bài tĩnh vật màu theo mẫu

Thái độ: Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

III Phương pháp giảng dạy.

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

IV Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra sĩ số

3 kiểm tra bài cũ

4 khởi động vào bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1 Quan sát nhận xét

- Giới thiệu tranh của hoạ sĩ, bài vẽ của

học sinh và nêu vài nét về nội dung tranh

? Màu sắc trong tranh?

? Màu nào được vẽ nhiều nhất, màu nào

đậm màu nào nhạt.

? Các màu trong tranh có sự ảnh hưởng

qua lại với nhau hay không.

- HS chia nhóm thảo luận về cách

vẽ màu trong tranh tĩnh vật trả lời theo cảm nhận

(Hướng trả lời Để vẽ tranh tinh vật màu ,khi vẽ cần quan sát kĩ mẫu để thấy độ đậm nhạt của các mảng màulớn và sự ảnh hưởng qua lại của các màu với nhau

- Vẽ màu cần có đậm có nhạt, khôngsao chép lệ thuộc hoàn toàn vào màu của mẫu , có thể vẽ màu theo

- Hoà sắc chung của mẫu là màu lạnh.

- Cần phân biệt giữa các màu gần giống

nhau , màu trắng của nền khác màu trắng

của hoa cúc , màu xanh của lá khác màu

xanh của quả cam.(màu xanh lá ngả xanh

đen , màu xanh quả cam ngả xanh vàng )

- Chú ý ảnh hưởng màu của những vật đặt

gần nhau ( màu sắc giữa các vật mẫu luôn

ảnh hưởng qua lại với nhau , chúng luôn

có trong nhau chút ít không bao giờ chúng

giữ nguyên sắc )

Hoạt động 2 Hướng dẫn cách vẽ

màu.

Gv hươnga dẫn các em quan sát mẫu để

thấy được các mảng màu chính

- Phác hình các mảng màu ở lọ hoa và quả

+ Vẽ các mảng màu lớn trước, vẽ màu cụ

thể của từng vật mẫu sau

- Vẽ màu của mảng sáng tối lớn trước , vẽ

toàn bộ màu của vật mẫu và nền Vẽ màu

theo cảm xúc nhưng phải giữ được màu

của mẫu , sau đó vẽ cụ thể những chi tiết

để nêu được đặc điểm của mẫu Sau đó vẽ

cụ thể những chi tiết để nêu được đặc

điểm của mẫu

- Pha màu để vẽ cần chú ý đến sự ảnh

hưởng qua lại giữa các màu với nhau

- Nếu là vẽ màu bột, màu sáp hoặc màu

đặc khác thì cần vẽ đủ độ đậm ngay ,

không nên vẽ đi vẽ lại khi màu còn ướt sẽ

làm sờn giấy và màu bị đục bức tranh sẽ bị

mất đi sự trong trẻo

Hoạt động 3 Thực hành.

- Yêu cầu học sinh xem lại bài vẽ hình ở

tiết trước có thể chỉnh sửa lại đôi chút rồi

phác các mảng màu

- Yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu vẽ mạnh

dạn phóng khoáng theo hình mảng

( Không nên vẽ theo cách vờn khối )

Theo dõi các nhóm, cá nhân

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học

- Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau

- Sưu tầm một số mẫu túi sách

Ngày soạn 13.9.2016

Ngày giảng 9A1+9A2+9A3: 15.9.2016 9A3: 17.9.2016

Điều chỉnh

CHỦYÊN ĐỀ: VẼ TRANG TRÍ

VẼ TRANG TRÍ TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ

TÚI XÁCH -THỜI TRANG Môn mỹ thuật lớp 9

( Thời gian thực hiện chủ đề: 3 Tiết)Các bài tích hợp theo chủ đề:

Bài 4: Tạo dáng và trang trí túi sách

Bài 15: Tạo dáng và trang trí thời trang ( 2 Tiết)

II Nội dung chủ đề bao gồm các bài học:

1 Quan sát, nhận xét

2 Cách trang trí túi xách - thời trang

3 Thực hành

4 Trưng bày - đánh giá

III Ma trận công cụ đánh giá năng lực.

Nội dung

Câu hỏi / bài tập đánh giá

kỉ năng

Nhận biết (1)

Thông hiểu (2)

Vận dụng thấp (3)

Vận dụng cao (4)

NL có thể hình thành

1 Quan Học sinh Biết được Học sinh Học sinh Năng lực

sát, nhận

xét

kể được tên một

số dáng túi xách biết đặc điểm, cáchình dáng

co bản thời trang

vai trò của tao dáng và trang trí làm cho

đồ vật đẹp hơn

nêu được các bộ phận của túi xách theo tỉ lệ chung nhất

- vẽ ược một số dáng túi xách - thời trang

cơ bản

so sánhđược tỉ

lệ, đặcđiểm các

bộ phận

và hìnhdáng trênmỗi túixách -thời trang

áp dụngvào vẽtrang tríthời

trang

quan sátkhám phá

và nhậnxét chủthể

Năng lực

tự học và đánh giá

tt thời trang để

vẽ hình dáng chung

- Cách tạo dáng trang trí

áo, quần,

áo dài

Hiểu được mốiquan hệ giữa tạo dáng và trang trí thời trang

- Tạo dáng trang trí thời trangđúng tỉ

lệ, hình thức đảmbảo thẩm mỹ

Học sinh ước lượng được tỉ lệtúi xách –

tt thời trang Xác định được bố cục thuậnmắt trên trang giấy

- Tạo dáng và trang trí được một

áo hoặc quần đơn giản

Xác định được đặc điểm riêng của mẫu, nét

vẽ, trạng thái có tình cảm

có đậm nhạt

- Thiết kếmột bộ thời trang

và các vật dụng

đi kèm hợp lý,

có tính thẩm mỹ

- Năng lực cảm thụ thẩm mỹ

- Năng lực biểu đạt

vẽ trang trí túi xách – tt thời trang

về bố cụcbài vẽ, đường

Học sinh hiểu được cách vẽ trang trí túi xách –

tt thời trang cũng như

vẻ đẹp

Trang trí được túi xách – tt thời trang

mô phỏng theo cấu trúc tỉ lệ

cơ bản nhất,

Vẽ được túi xách –

tt thời trang , diễn tả được đặc điểm riêng của thời trang, cấu

Năng lực

tự học

- Nănglực quansát, khámphá

- Năng lực cảm thụ được

vẻ đẹp

nét, của tt

thời trangtrong cuộc sống

đường nét diễn

tả đăc điểm riêng của thời trang

trúc, tỉ lệ,đường nét, màu sắc phù hợp với yêu cầu

trang trí ứng dụng

vẽ hoàn thành và chưa hoàn thành để

so sánh

- Xác định được bài

vẽ nào tốt, hợp lí

về bố cụcđặc điểm,hình dáng, nét

vẽ của bài

- Môphỏngtheo cấutrúc tỉ lệ

cơ bảnnhất

So sánhđượctrang trítheo yêucầu cơbản củabài học,diễn tảđược đặcđiểmriêng,màu sắcphù hợpvới yêucầu

- Nêuđược ưunhượcđiểm củatừng bàivẽ

Lựa chọn

so sánhkết quảbài vẽ ởcác mức

độ khácnhau

( xếp loạicác bài từgiỏi đến trung bình về

bố cục, hình và màu sắc)

Năng lực

so sánh nhận xét

và cảm thụ thẩm

mỹ , đánhgiá và tự đánh giá

IV Câu hỏi bài tập đánh giá

1, Quan sát nhận xét

MĐ1: Em hãy thảo luận tìm ra đặc điểm, hình dáng của túi xách - thời trang ( Kiểu dáng, chất liệu, họa tiết, màu sắc )?

MĐ2: Trình bày những hiểu biết của mình về túi xách và thời trang?

MĐ3: So sánh mối quan hệ giữa túi xách và thời trang?

MĐ4: Nêu đặc điểm nổi bật của túi xách và thời trang từ đố tìm ra mối quan

hệ giữa tạo dáng và trang trí đồ vật

2, Tìm hiểu về cách tạo dáng trang trí túi xách và trang trí thời trang

MĐ1: Em hiểu thế nào là trang phục phù hợp với lứa tuổi? Cấu trúc của túi xách và cấu trúc của trang phục ?

MĐ2: Nêu các bước vẽ trang trí?

MĐ3: Em hãy kể tên những trang phục truyền thống của các dân tộc Việtnam?

MĐ4: Trang trí một bộ trang phuc và túi xách đi kèm?

3, Thực hành

MĐ1: Quan sát tìm ra họa tiết trang trí phù hợp với trang phục và túi xách?MĐ2: Vẽ phác mẫu thời trang và túi xách theo nhận xét của mình?

MĐ3: Trang trí họa tiết, màu sắc phù hợp với trang phục và phụ kiện?

MĐ4: Vẽ hoàn thiện một bài trang trí thời trang theo yêu cầu?

4, Đánh giá trưng bày sản phẩm

MĐ1: Em hãy tìm bài vẽ nào hoàn thành và chưa hoàn thành?

MĐ2: Bài vẽ đã hoàn thành theo yêu cầu đề ra? về bố cục, hình vẽ, màu sắc,cách sáng tạo?

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Túi xách có nhiều kiểu dáng ( có loại có quai xách có loại có dây đeo , được trang trí theo nhiều cách khác nhau

- Phong phú về chất liệu ( da,vải,nhựa,nan tre )

- Cách thức trang trí túi xách rất phong phú (Bằng hình mảng, bằng hoạ tiết)

- Màu sắc dược phối hợp khác nhau rực rỡ ,

êm dịu, mạnh mẽ, nhẹ nhàng

- Hình dáng túi xách ( HV,HCN )

? Trang nào có hợp với người già

và trẻ em không?

? Việt Nam ta có chiếc áo nào đặc

trưng cho dân tộc?

? Hoa văn trên quần áo là hình

- Bộ phận: Nắp, miệng, quai, thân,

Trang trí: Kín ở giữa, ở phần thân trên hay phần dưới

- Hoạ tiết thường là hình kỉ hà, hoa lá, phongcảnh

- Họa tiết trang trí ; Trên ống tay, trên thânáo

- Màu sắc tùy theo lứa tuổi, theo từng mùa

1 Tạo dáng : dáng đẹp, lạ mắtà+ Phác khung và trục đứng+ Vẽ phác đường nét kiểu dáng+ Chỉnh hình

2 Trang trí:

+ Tìm bố cục mảng chính phụ+ Tìm họa tiết và vẽ hình đơn giản, hiện đại+ Tô màu: Hài hòa, đẹp

Hoạt động 3 Hướng dẫn HS làm bài.

- Gợi ý học sinh tạo dáng và trang trí

chú ý đến cách tìm hình ảnh, nội dung sao cho rõ đặc điểm của trang phục vẽ màu sao cho phù hợp dáng của trang phục

*********

ĐỀ KIỂM TRA MÔN MĨ THUẬT 9

Thời gian: 15 phút

Đề bai: Em hãy tạo dáng và trang trí túi sách và trang trí thời trang

Trên khổ giấy A3 Màu sắc tự chọn

**********

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

X P LO I BÀIẾ ẠSTT Đánh giá Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng, thái độ Xếp loại

- Họa tiết đẹp, có chọn lọc sinh động-Có sự gắn kết giữa các hình ảnh chính vớiphụ trong bài vẽ

Màu sắc

-Tô màu hoàn thiện không để nền giấy trắng

- Màu ở mảng chính tươi sáng nổi bật

- Tương phản màu hài hòa, có sử dụng màu theo hòa sắc nóng, lạnh…

2

Nội dung, Bốcục, Hình vẽ,Màu sắc

- Hình tạo còn lệch lạc, bố cục chua hợp lí-Màu sắc cha hoàn thiện hoặc cẩu thả CĐ

Dặn dò ra bài tập

- Chuẩn bị bài học sau.( đọc trước bài ở nhà)

Ngày soạn 4.10.2016

Ngày giảng 9A1+9A2+9A3: 6.10.2016 9A3: 8.10.2016

Điều chỉnh

Tiết 7: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh quê hương ( Tiết 1 )

I Mục tiêu

 Kiến thức: Học sinh hiểu biết thêm về thể loại tranh phong cảnh

 Kĩ năng: Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh đề tài phong cảnh quê hương

 Thái độ: Học sinh yêu quê hương và tự hào về nơi mình đang sinh sống

- Bút vẽ, màu vẽ ( Màu nước, màu bột )

III Phương pháp dạy học.

- Trực quan, gợi mở, liên hệ với thực tiễn cuộc sống, luyện tập

IV Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức

2 Bài mới:

“ Quê hương tôi có con sông xanh biếcNước gương trong soi bóng những hàng treTâm hồn tôi là một buổi trưa hèTỏa bống xuống dòng sông ấm áp…”

? Qua câu thơ muốn nói lên điều gì?

GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1 Tìm và chọn nội dung

đề tài.

Hướng dẫn học sinh quan sát - nhận xét

- Giáo viên giới thiệu về phong cảnh quê

hương, giới thiệu ngắn gọn về đặc điểm

của 1 số vùng miền trên đất nước Việt

+ Cảnh góc sân nhà em.

- Giáo viên giới thiệu 3 bức tranh có nội

dung khác nhau

+ Tranh chân dung

+ Tranh sinh hoạt

+ Tranh phong cảnh

? Tranh phong cảnh là vẽ những gì là

chủ yếu?

- Vẽ cảnh thiên nhiên là chủ yếu, tranh thể

hiện những đặc điểm và vẻ đẹp riêng của

mỗi vùng miền., mỗi người vẽ thường có

cảm xúc riêng và cách thể hiện khác nhau

? Tranh ở mỗi vùng miền có những đặc

điểm gì riêng biệt.

? Em hãy kể tên 1 số danh lam thắng cảnh

ở các vùng miền mà em biết.

? Em có thể dùng 1 đoạn thơ, đoạn văn để

diễn tả cảnh đẹp quê hương?

Hoạt động 2 Hướng dẫn cách vẽ.

Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

? Tranh phong cảnh có thể được vẽ như

thế nào?

- Vẽ trực tiếp ngoài thiên nhiên, kí hoạ, vẽ

theo trí nhớ, tưởng tượng, sáng tạo của

người vẽ

? Tranh phong cảnh cần đảm bảo những

yêu cầu gì?

? Cần vẽ những hình ảnh gì để tranh

phong cảnh thêm sinh động?

- Giáo viên vẽ hình minh hoạ lên bảng để

hướng dẫn cách vẽ

Hoạt động 3 Thực hành

Gv yêu cầu các em thực hành

- Có thể cho học sinh vẽ: Phong cảnh làng

quê, miền núi, cảnh phố xá

- Gợi ý học sinh vẽ tranh như cách vẽ đã

hướng dẫn , chú ý đến cách tìm hình

Sao cho rõ đặc điểm của các vùng miền,

bố cục có trọng tâm và vẽ màu trong sáng

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

Cánh cò bay lả rập rờn

Quê hương biết mấy thân yêuBao nhiêu đời đã chịu nhiều thương đau )

Trả lời theo cảm nhận

Theo dõi nắm bắt kỹ năng

+ Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung

+ Vẽ màu : Cần chú ý tới dậm nhạt của màu sắc và không gian chung củacảnh vật

Thực hành tự do cá nhân theo gợi ý

- Hoàn thành bài tập tiếp ở nhà.

- Chuẩn bị bài học sau.( đọc trước bài

ở nhà)

Trưng bày bài nhận xét rút bài học

Ngày soạn 11.10.2016

Ngày giảng 9A1+9A2+9A3: 13.10.2016 9A3: 15.10.2016Điều chỉnh

- Bút vẽ, màu vẽ ( Màu nước, màu bột )

III Phương pháp dạy học.

- Trực quan, gợi mở, liên hệ với thực tiễn cuộc sống, luyện tập

IV Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức

2 B i m i:à ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1 Hướng dẫn cách vẽ.

GV hướng dẫn nhanh học sinh cách vẽ

Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

- Vẽ trực tiếp ngoài thiên nhiên, kí hoạ, vẽ

theo trí nhớ, tưởng tượng, sáng tạo của

- Có thể cho học sinh vẽ Phong cảnh làng

quê, miền núi, cảnh phố xá

- Gợi ý học sinh vẽ tranh như cách vẽ đã

hướng dẫn , chú ý đến cách tìm hình

Sao cho rõ đặc điểm của các vùng miền,

bố cục có trọng tâm và vẽ màu trong sáng

có đậm , có nhạt

HS theo dõi ghi nhớ lại

Theo dõi nắm bắt kỹ năng

+ Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung

+ Vẽ màu : Cần chú ý tới dậm nhạt của màu sắc và không gian chung của cảnh vật

Thực hành tự do cá nhân theo gợi ý

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học

Ngày giảng 9A1+9A2+9A3: 20.10.2016 9A4: 22.10.2016Điều chỉnh

 Kĩ năng: HS có thái độ trân trọng, yêu quí và giữ gìn những công trình lịch

sử và văn hoá của quê hương đất nước

 Thái độ:

II Chuẩn bị:

GV :+Đọc tài liệu liên quan đên bài để tham khảo

+ Lịch sử mĩ thuật Việt Nam – Phạm Thị Chỉnh

HS: + SGK, vở viết.

III Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở

IV Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về

thể hiện nội dung gì?

? Nghệ thuật chạm khắc được diển tả

+ Kiến trúc đình làng toát lên nét chânchất, dân giã được chạm khắc trang trí.+ Tác giả là những người nông dân

Đình BảngĐình Lễ HạnhĐình Tây ĐằngChu Quyến…

trung tâm để tiện việc đi lại cho làng

" cây đa, bến nước, sân đình" bao đời

nay đã là hình ảnh thân thương và ăn

sâu vào tâm thức của biết bao thế hệ

? Ngoài những hình ảnh được giới

thiệu, em hãy kể thêm một số nội

dung chạm khắc mà em biết?

- GV + Cảnh vật trong tác phẩm chạm

khắc toát lên vẻ tự nhiên, mộc mạc

+ Nghệ thuật tạo hình: phóng khoáng,

khỏe khoắn, thoát khỏi những qui tắc

hàn lâm khô cứng, mang tính khuôn

mẫu thường thấy ở nghệ thuật cung

đình, chính thống

+ Sự phong phú về đề tài, phong cách

tạo hình đã thể hiện sự điêu luyện về

tài năng, tính đơn giản tương trưng

cao trong thị hiếu thẩm mỹ của các

+ Chắc khoẻ, thoải mái,…

+ Chạm khắc trang trí là 1 phần quan trọngcủa kiến trúc đình làng

+ Nội dung phong phú,chất phát, hồn hậu,gần gủi với cuộc sống

+ Nghệ thuật tạo hình: phóng khoáng,khỏe khoắn, thoát khỏi những qui tắc hànlâm

+ Nghệ thuật chạm khắc hình thành nên ýniệm thẩm mỹ của người dân

Họ không chịu sự gò ép của các qui

tắc nghiêm ngặt, trau chuốt của nghệ

thuật cung đình

+ Nội dung: gần gủi với cuộc sống

sinh hoạt hàng ngày của ( nội dung)

người dân

+ Nghệ thuật tạo hình chắt tay, sinh

động, dứt khoát, phóng khoáng nhưng

đầy chính xác tạo nên sự nông sâu về

+ Tự nhiên, mộc mạc, giản dị

Ngày soạn 25.10.2016

Ngày giảng 9A1+9A2+9A3: 27.10.2016 9A4: 29.10.2016Điều chỉnh

Tiết 10 : Vẽ trang trí

TẬP PHÓNG TRANH ẢNH ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

 Kiến thức: HS hiểu biết và nắm được phương pháp phóng tranh ảnh

 Kỹ năng: Nâng cao kỹ năng quan sát vẽ hình, rèn luyện kỹ năng chính xác, khoa

học, phóng được 1 tranh, ảnh đơn giản

 Thái độ: Nhận ra được vẻ đẹp của đường nét, hình mảng HS được rèn luyện

+ Tranh ảnh mẫu đơn giản

III, Phương pháp dạy học:

Vấn đáp, trực quan, phân tích và luyện tập

IV Hoạt động trên lớp:

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra: Đồ dùng học tập, hình ảnh sưu tầm 3/ Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Tính cần thiết phải phóng tranh trong cuộc sống

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

+ GV giới thiệu: Vì sao phải phóng

tranh

Đòi hỏi tính chính xác, khoa học cao

+ GV treo hình minh họa

+ Gợi ý 1 vài phương pháp phóng

tranh:

- Dùng thước đồng dạng

- Kẻ ô

? Em biết phương pháp kẻ ô nào?

? Vì sao phải kẻ ô?

* Chú ý: Khi phóng tranh ảnh cần thuân

thủ tuyệt đối tỉ lệ đã xác định

? Tranh vẽ về Bác HỒ có được sử dụng

nhiều trong đời sống hay không?

? Thường khi dung tranh về Bác người

vẽ dùng loại nào là chủ yếu? Lấy ví

- Cần kẻ ô để hình phóng chính xáckhông sai lệch

- Được sử dụng nhiều trong cổ động vềnội dung chính trị

- Chủ yếu dùng tranh chân dung về Bác, hình ảnh Bác xuất hiện nhiều trêntiền

- HS quan sát và theo dõi cách phóng tranh

- HS quan sát và ghi chép

Bác trên các băng giôn

Hoạt đông 2: Cách phóng tranh

1 Kẻ ô vuông

B1: Kẻ ô vuông dọc ngang theo kích

thước nhất định trên mẫu

B1: Kẻ đường chéo, trục ngang, dọc

trên tranh, ảnh mẫu

B2: Phóng to theo đường góc phần tư

kéo dài theo tỉ lệ cần phóng

Hoạt động 3: Thực hành

+ Thực hiện phóng tranh tự chọn

+ Giấy: A4

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

+ Chọn 1 số bài ghim lên bảng

+ GV gợi ý câu hỏi để HS nhận xét

+ GV nhận xét, bổ sung sau cùng, dánh

giá ghi điểm động viên

Dặn dò:

+ Tiếp tục hoàn thành bài vẽ

+ Chuẩn bị cho bài sau: tiết 2

( Màu vẽ, giấy vẽ, chì, thước…)

+ Sưu tầm tranh ảnh để phóng

+ Chọn 1 trong 2 cách+ Chọn hình phóng đẹp

* Lưu ý:

+ Kẻ ô vuông bằng bút chì

+ Ước lượng thống nhất tỉ lệ địnhphóng ( 1:5 ; 1:10 )

+ Vẽ phác hình nhẹ, mờ

+ GV theo sát hướng dẫn kịp thời

HS nhận xét cách chọn phóng tranh

 Kiến thức: HS hiểu biết và nắm được phương pháp phóng tranh ảnh.

 Kỹ năng: Nâng cao kỹ năng quan sát vẽ hình, rèn luyện kỹ năng chính xác,khoa học, phóng được 1 tranh, ảnh đơn giản

 Thái độ: Nhận ra được vẻ đẹp của đường nét, hình mảng HS được rènluyện tính khoa học trong học tập

+ Tranh ảnh mẫu đơn giản

III Phương pháp dạy học:

Vận dụng tích hợp phương pháp vấn đáp, trực quan, phân tích và luyện tập

IV Hoạt động trên lớp:

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra: Đồ dùng học tập, hình ảnh sưu tầm 3/ Bài mới:

Hoạt đông 1: Cách phóng tranh

GV hướng dẫn nhanh lại cách phóng

+ Kẻ đường chéo, trục ngang, dọc

+Phóng to theo đường góc phần tư

+ Vẽ phác hình

+ Chỉnh hình cho giống mẫu

 HS quan sát và theo dõi cách phóng tranh

 HS quan sát và ghi chép