- Cô có một bài thơ nói về bạn nhỏ rất yêu quý ngôi nhà của mình do tác giả Đoàn Thị Lam Luyến sáng tác, đó là bài “ Em yêu nhà em” cô đọc các con cùng lắng nghe nhé!.. 3. Vì thế bạn đã [r]
Trang 1- Trẻ được hít thở không khítrong lành vào buổi sáng.
- Được tắm nắng và phát triểnthể lực cho trẻ
phòng học
- Sân tậprộng rãi,sạch sẽ, antoàn
- Kiểm trasức khỏe củatrẻ
- Sổ theo dõichuyên cần,bút
Trang 2- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh
về trẻ
- Nhắc trẻ chào cô và người thân, cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Giới thiệu chủ đề “Gia đình”
1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
* Bài tập phát triển chung:
- Hô hấp : Thổi nơ bay
- Tay vai : Tay đưa ngang gập trước ngực
- Chân : Ngồi xuống đứng lên liên tục
- Bụng : Đứng quay người sang hai bên
- Bật : Bật tách, khép chân
* Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà
- Cô nhận xét, tuyên dương
Trang 3- Góc thiên nhiên: Quan
sát, chăm sóc cây xanh
- Biết thỏa thuận vai chơi,nhập vai và thực hiệnđúng hành động của vai
- Phát triển ngôn ngữ, khảnăng giao tiếp và xử lýtình huống cho trẻ
- Trẻ biết phối hợp cùngnhau để xếp, lắp ghép cáckiểu nhà và lắp ghép cácgóc trong gia đình
- Phát triển trí tưởngtượng sáng tạo, sự khéoléo cho đôi bàn tay
- Trẻ biết vận dụng các kỹnăng đã học để vẽ, tô màutranh ngôi nhà
- Biết tạo ra sản phẩm vàgiữ gìn
- Trẻ biết xem tranh ảnh
về nhà, vườn
- Mở rộng kiến thức chotrẻ
- Trẻ biết cách chăm sóccây xanh
- Góc đóngvai
- Bộ đồ lắpghép
- Vở tạohình, bút,màu tô
- Tranhảnh về nhà,vườn
- Góc thiênnhiên
HOẠT ĐỘNG
Trang 4Hướng dẫn của giáo viên HĐ của trẻ
1 Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát bài: “Nhà của tôi”
- Trò chuyện về bài hát:
+ Con vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói về điều gì?
2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận
- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc
- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào?
- Ở góc đóng vai cô cho trẻ phân vai chơi xem ai là
người đóng vai bố, mẹ, con, người công nhân xây
dựng-hành động của vai
(Cô gợi ý cho trẻ)
- Sau đó cô cho trẻ ngồi vào góc chơi
- Cho trẻ bầu nhóm trưởng ở các góc
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trong khi trẻ chơi cô quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an
toàn cho trẻ trong khi chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ khi cần
- Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết các nhóm chơi với nhau
* Hoạt động 3: Nhận xét quá trình chơi:
- Cô cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Trẻ tham quancác góc chơi
- Lắng nghe
- Lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
Trang 5- Dạo chơi sân trườngquan sát các kiểu nhàkhác nhau: Nhà mộttầng, nhà cao tầng.
- Nhặt hoa lá rơi xếphình các kiểu nhà
2 Trò chơi vận động
“ Tìm đúng số nhà”, “Lộn cầu vồng”, “rồngrắn lên mây”
- Phát triển cơ bắp, sự nhanhnhẹn cho trẻ
- Phát triển sự khéo léo, trítưởng tượng cho trẻ
- Trẻ cảm thấy vui vẻ khiđược chơi tự do theo ý thích
- Mũ, dép
- Địađiểm
- Câu hỏiđàm
thoại
- Sântrườngbằngphẳngsạch sẽ
- Phấn, đồchơi
ngoài trời
HOẠT ĐỘNG
Trang 6Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
II Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “ Nhà của tôi”
- Cho trẻ đi dạo hít thở không khí trong lành, cho trẻ
quan sát các kiểu nhà khác nhau ở gần quanh trường
- Trò chuyện:
+ Con thấy ngôi nhà này như thế nào?
+ Ngôi nhà có màu gì? Nhà cao hay thấp có mấy tầng?
+ Cho trẻ so sánh 2 ngôi nhà ( Nhà nhiều tầng, nhà một
tầng)
( Cô gợi ý, động viên khuyến khích trẻ trả lời)
- Sau đó cô cho trẻ nhặt hoa lá rơi ở sân trường xếp hình
các kiểu nhà
III Tổ chức trò chơi:
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức
cho trẻ chơi
- Sau đó cô cho trẻ vẽ tự do trên sân, chơi với các đồ
chơi ngoài trời
( Đu quay, cầu trượt, bập bênh…)
- Cô quan sát trẻ chơi và đảm bảo an toàn cho trẻ
IV.Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát và trảlời
Trang 7và sau khi ăn, sau khi
đi vệ sinh, lau miệng
sau khi ăn
- Giới thiệu các món
ăn có trong thực đơn
- Giúp trẻ ăn ngon
miệng và ăn hết xuất
- Trẻ biết tên các món ăn vàtác dụng của chúng đối vớisức khỏe con người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất
- Cơm, cácmón ăn
- Nước uốngcho trẻ
- Trẻ có ý thức trước khi đingủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơikhoa học giúp phát triển thểlực cho trẻ
- Phản, chiếu,gối (đệm vềmùa đông)
- Đóng bớt cửa
sổ, tắt điện đểgiảm cường độánh sáng
- Một số bàihát ru cho trẻngủ
HOẠT ĐỘNG
Trang 8- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:
+ Bước 1: Làm ướt 2 lòng bàn tay bằng nước, lấy xà
phòng và chà 2 lòng bàn tay vào nhau
+ Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và kẽ ngoài
các ngón tay của bàn tay kia và ngược lại
+ Bước 3: Chà 2 lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh
các kẽ trong ngón tay
+ Bước 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của của bàn
tay này vào lòng bàn tay kia
+ Bước 5: Dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn
tay kia và ngược lại
+ Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn
tay kia và ngược lại Rửa sạch tay dưới vòi nước chảy
đến cổ tay và làm khô tay
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó tổ chức cho trẻ ăn
- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe và thực hành các bước rửa taycùng cô
- Trẻ ăn trưa
- Sau khi ăn xong cô cho trẻ vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau khi ngủ dậy cô nhắc trẻ đi vệ sinh và cất gối
vào nơi quy định
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
Trang 9- Trẻ nói được những việclàm giúp bố mẹ.
- Phát triển ngôn ngữ chotrẻ
- Trẻ thuộc các bài hát
- Giúp trẻ mạnh dạn tự tinhơn
- Trẻ cảm thấy vui vẻ khiđược chơi tự do theo ýthích
- Biết đánh giá, nhận xétnhững việc làm đúng saicủa mình và bạn
- Phụ huynh nắm được tìnhhình của trẻ ở trường
- Câu hỏiđàm thoại
- Bài hát,nhạc, dụng
cụ âmnhạc
- Góc chơi
- Cờ đỏ,phiếu béngoan
- Đồ dùngcủa trẻHOẠT ĐỘNG
Trang 10* Tổ chức ôn bài:
- Cô cho trẻ ôn các bài thơ, truyện đã học trong chủ đề
+ Cô cho cả lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Cô cho trẻ kể những việc làm vừa với sức của mình để
giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ
( VD: Lau bàn, nghế, lấy nước cho mẹ uống, bóp vai
cho bà…)
- Cô gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời
- Sau đó cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ hát các bài hát trong chủ đề
* Tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc
- Cô quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ
* Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại 3 tiêu chuẩn thi đua, nhận xét
mình, nhận xét bạn xem đã đạt được tiêu chuẩn nào và
có những tiêu chuẩn nào chưa đạt
+ Cô nhắc lại 3 tiêu chuẩn bé ngoan và nhận xét chung
cả lớp
GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động
viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần và phát phiếu bé
ngoan
* Tổ chức trả trẻ:
+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị ra về
+ Trao đổi với phụ huynh về trẻ ở trên lớp
Trang 11- Rèn luyện cho trẻ sự nhanh nhẹn qua hoạt động, trò chơi.
- Rèn khả năng quan sát và nghi nhớ có chủ định
- Trò chuyện về chủ đề: “ Ngôi nhà gia đình ở”
+ Nhà con ở khu mấy?
+ Nhà cao hay thấp, có mấy tầng?
+ Trong nhà con có những đồ dùng gì?
GD: Trẻ yếu quý ngôi nhà của mình biết bảo vệ và giữ
gìn đồ dùng trong nhà
- Trẻ chỉnh sửatrang phục
- Trò chuyện cùngcô
- Lắng nghe
Trang 122 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô và các con cùng tập bài vận động: Bò
thấp chui qua cổng Trước khi vào bài học chúng
mình cùng khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1 Khởi động:
- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn theo nhạc bài : “ Cả nhà
thương nhau” và kết hợp các kiểu đi , đi bằng gót chân,
mũi bàn chân, đi bình thường cho trẻ đi nhanh , đi
chậm, chạy chuyển thành 3 hàng dọc chuyển thành 3
hàng ngang để tập bài tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung
+ Tay: 2 tay đưa ngang gập sau gáy
+ Chân: Đứng co 1 chân
+ Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
+ Bật: Bật nhảy tại chỗ
* Vận động cơ bản: “ Bò thấp chui qua cổng”
- Cô giới thiệu bài tập và làm mẫu
- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích
- Cô tập mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Trước vạch xuất phát cô chống hai bàn tay
xuống sàn, hai cẳng chân tì xuống sàn, quỳ gối, mắt
nhìn thẳng phía trước
Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát cô lần lượt đưa
từng tay và chân phối hợp nhịp nhàng bò thẳng về phía
trước, khi đến cổng thể dục cô khéo léo cúi thấp đầu và
uốn lưng chui qua cổng ( Không chạm vào cổng) sau
đó ngẩng đầu lại bình thường và bò thẳng về đích rồi đi
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
- Tập bài phát triểnchung
- Trẻ quan sát, lắngnghe và ghi nhớ cóchủ định
Trang 13về cuối hàng đứng.
- Mời 2 trẻ khá lên thực hiện – Nhận xét
- Nếu trẻ vẫn chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần
3 và hướng dẫn trẻ
- Cô cho trẻ thực hiện lần lượt
- Sau đó cho các tổ thi đua
- Cô quan sát, sửa sai, động viên khuyến khích trẻ
- Lớp chúng mình rất là giỏi bây giờ cô sẽ thưởng cho
các con một trò chơi nhé!
* Trò chơi vận động: Tìm đúng nhà.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô có hai ngôi nhà màu xanh và đỏ, các
con đi thành vòng tròn và hát bài “ Nhà của tôi” khi cô
có hiệu lệnh về ngôi nhà có màu nào thì các con sẽ
chạy nhanh về ngôi nhà đó
- Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà sẽ phải hát 1 bài
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi
- Cô nhận xét sau khi trẻ chơi xong
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ
thư giãn nhẹ nhàng
4 Củng cố, giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe
5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ chú ý học bài,
có ý thức trong hoạt động Động viên trẻ chưa ngoan
Trang 14ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Thơ: Em yêu nhà em
Trang 15Hoạt động bổ trợ:- Âm nhạc: “ Cả nhà thương nhau”
- Toán: Đếm
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả
- Trẻ học thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ
2/ Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn luyện kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục:
- Trẻ chú ý và tích cực tham gia vào hoạt động
- Yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói về điều gì?
=> Bài hát nói về tình cảm yêu thương của gia đình,
giữa bố mẹ và các con
GD: Trẻ yêu quý gia đình của mình
2 Giới thiệu bài:
- Sau khi tan trường về bố mẹ đưa con về đâu?
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyệncùng cô
- Lắng nghe
- Về nhà ạ!
Trang 16- Ngôi nhà là nơi bố mẹ và các con làm gì ở đó?
- Ai cũng có ngôi nhà để ở vậy bạn nào hãy kể về ngôi
nhà của mình
- Cô có một bài thơ nói về bạn nhỏ rất yêu quý ngôi
nhà của mình do tác giả Đoàn Thị Lam Luyến sáng tác,
đó là bài “ Em yêu nhà em” cô đọc các con cùng lắng
+ Cô đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa.
=> Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ miêu tả cảnh đẹp
của nhà bạn nhỏ có đàn chim sẻ, nàng gà mái, có chuối
mật, ngô bắp, ao rau muống, cá cờ, đầm sen, ếch con,
dế mèn Vì thế bạn đã khẳng định “ Chẳng đâu vui
được như nhà của em”
+ Cô đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa có chữ
- Trước khi đọc thơ chỉ chữ cô cho trẻ đọc tên bài thơ
- Cô giới thiệu cách chỉ chữ Cô chỉ từ trái sang phải, từ
dòng trên xuống dòng dưới
b.Hoạt động2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Của tác giả nào?
- Bài thơ nói về điều gì?
(Tình cảm của bạn nhỏ dành cho ngôi nhà của mình)
- Vì sao bạn nhỏ lại yêu mến và tự hào về ngôi nhà của
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
Trang 17khí trong lành…)
- Xung quanh nhà có những con vật và cây cối gì?
( Có con chim, con gà, con ếch, dế mèn Có cây chuối,
ngô, rau muống, hoa sen)
GD: Trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô cho trẻ đọc cả lớp 2-3 lần
- Cô cho trẻ đọc theo tổ
- Đọc theo nhóm ( Đếm số trẻ lên đọc)
- Cho trẻ đọc cá nhân
=> Cô lắng nghe để sửa sai, sửa ngọng cho trẻ Hướng
dẫn động viên trẻ đọc thơ diễn cảm
d Hoạt động 4 Trò chơi “ Giải mã ô số”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cách chơi: Trên màn hình xuất hiện nhiều ô số, tương
ứng với một ô số là một hình ảnh có trong bài thơ Lật
được hình ảnh nào thì bạn đó phải đọc được câu thơ có
hình ảnh đó
- Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được lật một ô số
- Cô tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét
- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi
4 Củng cố và giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên bài học, tên trò chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
Trang 18
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ 4 ngày 1 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.
Trò chuyện tìm hiểu về ngôi nhà của bé
Trang 19Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “ Nhà của tôi ”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết kể về ngôi nhà của mình và địa chỉ gia đình ở
2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc
3/Thái độ:
- Trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô và trẻ:
- Hình ảnh các kiểu nhà: Mái ngói, mái bằng, nhà 2 tầng, nhiều tầng
- 2 ngôi nhà: Mái ngói, nhà 2 tầng
- Tranh vẽ ngôi nhà, màu tô
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói về điều gì?
- GD: Trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình
2 Giới thiệu bài:
- Bạn nào cũng có một mái ấm gia đình cùng chung sống
dưới một mái nhà, vậy bây giờ các con cùng kể về ngôi
Trang 20a Hoạt động 1: Trò chuyện về ngôi nhà của bé
- Cô mời một vài trẻ giới thiệu về ngôi nhà của mình
+ Hỏi trẻ nhà ở khu mấy? Thuộc phường nào?
+ Nhà con là nhà kiểu gì? ( Nhà mái ngói, mái bằng hay
- Cô động viên, khuyến khích trẻ trả lời
b Hoạt động 2: Giới thiệu các kiểu nhà.
- Quan sát ngôi nhà một tầng, mái ngói
+ Hỏi trẻ ngôi nhà có đặc điểm gì?
+ Nhà có mấy phần? Mái nhà có hàng lan can để làm gì?
+ Nhà mái bằng có nhiều ở đâu?
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát
- Trẻ nhận xét
- 3 phần: Móngnhà, thân nhà, máinhà
- Thân nhà có cửa
ra vào, cửa sổ
- Bác thợ xây, nhànày có nhiều ởnông thôn
Trang 21- Nhà này thường có nhiều ở đâu?
* So sánh: Nhà một tầng mái bằng và nhà nhiều tầng nhà
nào cao hơn, nhà nào thấp hơn?
GD: Trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình
c Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Ai khéo nhất
- Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh vẽ ngôi nhà và cho
trẻ tô màu theo ý thích
- Gợi cho trẻ tư thế ngồi và cách cầm bút
- Cô quan sát và nhận xét sau khi trẻ tô xong
*Trò chơi 2: “Về đúng nhà”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô có 2 ngôi nhà kiểu khác nhau: Mái ngói,
nhà 2 tầng Trẻ đi thành vòng tròn và hát khi cô có hiệu
lệnh về ngôi nhà nào trẻ chạy thật nhanh về ngôi nhà đó
- Luật chơi: Nếu bạn nào về nhầm nhà sẽ phải nhảy lò
cò
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
4 Củng cố – giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên bài
- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)