Chuong III 4 Rut gon phan so

Các năng lực hình thành - Tự học giải quyết vấn đề sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.. Các hoạt động dạy học..[r]

Ngày soạn:12/2/2017

Ngày giảng:14/2/2017

Tiết 75

RÚT GỌN PHÂN SỐ LUYỆN TẬP

I Mục tiêu.

1 Kiến thức.

- Hiểu thế nào là rút gọn phân số

2 Kỹ năng.

- Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và đưa phân số về dạng tối giản

3 Các phẩm chất hình thành

- Trung thực tự trọng, tự lập tự tin, tự chủ

4 Các năng lực hình thành

- Tự học giải quyết vấn đề sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác

II Chuẩn bị:

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A/trang 6

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.1/Trang 8

III Nội dung cần chuẩn bị :

1 Ổn định tổ chức.(1’)

Sĩ số: Vắng:

2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động(20’) Hoạt động GV- HS Nội dung chuẩn bị

Học sinh hoạt động nhóm thực hiện

hoạt động khởi động

Học sinh chia sẻ

Các số Ước chung

6 và 9 1;3

28 và 32 1;2;4

Điền số thích hợp vào ô trống

3 21

;

535

7 42

;

9 54



4 44

;

777

6 30

;

7 35



32 4

;

48 6



36 6

;

60 10



Các số Ước chung

36 và 48 1;2;3;4;6;12

24 và 40 1;2;4;8

45 5

;



;

70 5





Hoạt động 2: Hình thành kiến thức(23’)

Học sinh hoạt động cộng đồng thực

hiện hoạt động tự nghiên cứu mục 1a

Học sinh chia sẻ

Học sinh hoạt động cặp đôi thực hiện

mục 2,

Học sinh chia sẻ

1/

24 12 4 2

;

36 18 6 3 (Chia cả tử và mẫu cho ước chung khác ±1)

Rút gọn phân số:

12 2

30 5



2/ Các phân số

2 3 12

; ;

3 5 25

 Không rút gọn được

Ước chung của tử và mẫu của các phân số trên là ±1

Trong các phân số

1 9 4 5 2

; ; ; ;

5 27 14 7 9

Các phân số tối giản là:

1 5 2

; ;

5 7 9



3 Yêu cầu về nhà (1’)

- Yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức cũ

- Chuẩn bị trước phần luyện tập phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số

Ngày soạn: 15/2/2017

Ngày giảng: 17/2/2017

Tiết 76

RÚT GỌN PHÂN SỐ LUYỆN TẬP

I Mục tiêu.

1 Kiến thức.

- Hiểu thế nào là rút gọn phân số

2 Kỹ năng.

- Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và đưa phân số về dạng tối giản

3 Các phẩm chất hình thành

- Trung thực tự trọng, tự lập tự tin, tự chủ

4 Các năng lực hình thành

- Tự học giải quyết vấn đề sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác

II Chuẩn bị:

- Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A/trang 8

- Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.1/Trang 10

III Nội dung cần chuẩn bị :

1 Ổn định tổ chức.(1’)

Sĩ số: Vắng:

2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Hoạt động luyện tập(24’) Hoạt động GV- HS Nội dung chuẩn bị

GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

làm bài tập phần luyện tập

Học sinh hoạt động nhóm

GV quan sát và giúp đỡ

Học sinh báo cáo chia sẻ

GV chốt kết quả

Rút gọn các phân số sau:

28 7

36 9

63 7

90 10



40 1

120 3



Rút gọn

6.9.14 36

4.7 4.5 1



 

Ta có:

28 4.7 7

36 4.9 9  (Chia cả tử và mẫu cho UCLN(28;36)

63 7.9 7

;

90 10.9 10

Chia

cả tử và mẫu cho ƯCLN(-63,90)

Hoạt động 2: Vận dụng và tìm tòi mở rộng(20’)

GV yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu

và làm các bài tập vận dụng và tìm

tòi, mở rộng

30 5

48 8

104 4

182 7



Diện tích mảnh vườn mới gấp mảnh vườn cũ 2.3=6

Diện tích mảnh vườn cũ bằng 1/6 Dt mảnh vườn mới

Các phân số bằng nhau là:

;

3 12 33 3

 

x+1 chia hết cho ước khác 1 của 63 x= 3k-1 (kN*, k<22) hoặc x=7t-1 (tN*, t<10)

3 Yêu cầu về nhà (1’)

- Yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức cũ

- Chuẩn bị trước Bài 4 Quy đồng mẫu nhiều phân số