GIAO AN DAO DUC BAC HO LOP 6

– Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm làm việc, thời gian thảo luận trong 15 phút: + Chia sẻ câu chuyện của bản thân hoặc người thân về tình nghĩa sâu nặng với quê hương ở cả nhóm, [r]

Trang 1

3 Thái độ: Bi t phê phán l i s ng d a d m, ph thu c ng i khác. ế ố ố ự ẫ ụ ộ ườ

4, Hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

- Gi i quy t v n đ ; Trình bày, T l p ả ế ấ ề ự ậ

II HỆ THỐNG CÂU HỎI:

- Th nào là s ng gi n d ? ế ố ả ị

III PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ: Nhận xét; đánh giá

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình 44 SGK phóng to Phiếu học tập.

V HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho

học sinh lớp 6”, tr.5

2 Thời gian: 90 phút

3 Địa điểm: Lớp học (Hội trường).

4 Chuẩn bị: Bút mực, bút dạ, giấy A0, giấy A4, băng dính.

5 Các bước tiến hành

Hoạt động 1: Kh i đ ng (10 phút) ở ộ

– GV cho HS nghe bài hát “Đơi dép Bác Hồ” (Sáng tác: Văn An)

– GV liên hệ đến nội dung bài học

Hoạt động 2: Đ c hi u (35 phút) ọ ể

– GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.5)

– GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện “Đơi chân Bác Hồ”

Hoạt động cá nhân:

– GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.6)

– GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp

Trang 3

2 Trong lúc đi bộ, Bác còn kết hợp làm việc, viết báo, viết sách…

3 Bí quyết của Bác rất đơn giản Ai đi theo Bác mệt mỏi, Bác mách cho cách xoa chân, bóp chân bằng nước tiểu, nấu canh lá lốt rừng ăn cho đỡ đói…

– Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm (Trong khi HS thảo luận,

GV đi đến các nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý )

– Thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4

– GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp

– GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận

Hoạt động 3: Th c hành – ng d ng (35 phút) ự ứ ụ

– GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.7)

– GV gọi HS chia sẻ trước lớp

– Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét

Trang 4

Gợi ý trả lời:

1 HS kể một số hình thức rèn luyện sức khoẻ của bản thân: tập thể dục, đi

bộ, nhảy dây, bơi, đá bóng, chơi cầu lông

2 Cách xử lí các tình huống

– Tình huống 1 : Em sẽ nói với bạn về tác dụng của đi bộ Đi bộ là mộtcách tập thể dục, rèn luyện sức khoẻ rất tuyệt vời, còn giúp giữ gìn vóc dáng.Hơn nữa bố mẹ đang khó khăn, đi bộ cũng là một cách để tiết kiệm tiền bạccho bố mẹ

– Tình huống 2 : Các bạn chưa có ý thức rèn luyện sức khoẻ cho bản thân

và lười làm việc nhà Việc ngồi hàng giờ liền để xem ti vi, chơi game trên máytính rất ảnh hưởng sức khoẻ, ảnh hưởng thị lực

Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 3, 4 (tr.7).

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2 Gợi ý trả lời:

3 Nhóm xây dựng thời gian biểu về luyện tập thể dục thể thao Thời gian biểu được lập trên giấy A0

Trang 5

4 Nhóm lựa chọn một trong các hình thức vẽ tranh, thông điệp, khẩuhiệu, bài viết cổ động để bày tỏ thái độ đồng tình với những hoạt động rènluyện sức khoẻ.

Hoạt động 4: T ng k t và đánh giá (10 phút) ổ ế

– GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết:

+ Qua câu chuyện “Đôi chân Bác Hồ”, em học được điều gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để rèn luyện sức khoẻ của bản thân?

– GV gọi HS trả lời

– GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt động

6 Gợi ý cho người sử dụng

– GV có thể sử dụng trò chơi hoặc hình thức khởi động khác phù hợp với nội dung bài học và điều kiện của nhà trường

– GV treo các tranh vẽ, dán các khẩu hiệu của HS xung quanh lớp học đểnhắc nhở các em luôn thực hiện

Trang 6

Bài 2 ĐƯỢC ĂN CƠM VỚI BÁC

4 Chuẩn bị: Bút mực, bút dạ, giấy A4, giấy A0, băng dính hai mặt.

– GV cho HS xem phim tư liệu về lối sống giản dị của Bác Hồ

– GV liên hệ đến nội dung bài học

– GV hướng dẫn HS đọc bài “Được ăn cơm với Bác”

– GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.9, 10)

Trang 7

– Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.– GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp

3 Thông điệp của câu chuyện là cần có ý thức tiết kiệm, quý trọng thànhquả, công sức lao động của bản thân và người khác, luôn trân trọng tình cảmcủa người khác dành cho mình

Chi tiết thể hiện rõ nhất thông điệp: Bác với tay xúc một thìa cơm bỏ vào bát tương, và nói: “Chú ăn hết tương đi! Tương bà con trong Nghệ Tĩnh tặng Bác”.Câu nói của bác Tôn Đức Thắng cũng làm rõ thêm thông điệp đó

4 GV hướng dẫn các nhóm chuyển thể câu chuyện thành một vở kịch ngắn (một hoạt cảnh) sau đó biểu diễn trước lớp

– GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1 (tr.10)

Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 2 (tr.11) vào giấy A4.

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS tổ chức thảo luận nhóm theo các

bước như trên

Trang 8

2 Lan ứng xử như vậy chưa được Em sẽ nói với Lan rằng: món quà này tuy không có giá trị về vật chất nhưng rất có ý nghĩa Nó do chính tay Lan

Trang 9

làm nên Lan đã làm món quà bằng công sức, bằng tình cảm chân thành vàmộc mạc vì vậy món quà ấy rất đáng được trân trọng Bạn nên xin lỗi Lan vềhành động vừa rồi và cảm ơn Lan về món quà đó.

– GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết:

+ Qua câu chuyện trên, em học được điều gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để thể hiện sự trân trọng những thành quả lao động của bản thân và người khác?

GV có thể sử dụng phim tư liệu có trên mạng Internet hoặc có thể khởiđộng bằng hình thức khác tuỳ điều kiện thực tiễn của nhà trường

Trang 10

Bài 3 TÌNH YÊU XUẤT PHÁT TỪ ĐÂU?

4 Chuẩn bị: Bút mực, bút dạ, giấy A4.

Trò chơi: Nói và làm ngược

Cách chơi: – Người chơi xếp thành vòng tròn.

– Quản trò hô: “Các bạn hãy cười thật to”

– Người chơi phải làm ngược lại là: “Khóc thật nhỏ”

– Quản trò hô: “Các bạn hãy nhảy lên”

– Người chơi phải làm ngược lại: “Ngồi xuống đất”

Quản trò sẽ chỉ người trong vòng tròn và nói một hành động nào đó thìngười chơi phải làm ngược lại Quản trò có thể thể hiện bằng hành động khôngcần nói, nếu người chơi không làm ngược lại thì sẽ bị phạt

– GV yêu cầu HS đọc câu chuyện “Tình yêu xuất phát từ đâu?”

– GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.13)

1 Trước câu hỏi “Tình yêu xuất phát từ đâu?”, vị Giáo sư, Viện trưởng

Trang 11

đã giải thích khá lâu về hệ thống tình cảm xuất phát từ trái tim Còn Chủ tịch

Trang 12

Hồ Chí Minh cười, chỉ vào bộ lòng con người thuỷ tinh nói: “Ở Việt Nam, tình yêu lại xuất phát từ toàn bộ lục phủ ngũ tạng”.

2 Câu trả lời của Bác khiến mọi người cười vui vì sự dân giã, hóm hỉnh, không cao siêu, hàn lâm mà rất gần gũi, hoà đồng

3 Thông điệp của câu chuyện: Hãy rèn luyện cho bản thân lối sống bình

dị, gần gũi, hoà đồng với mọi người

4 Bác Hồ được nhân dân và bầu bạn năm châu kính mến vì Người đã hisinh cả cuộc đời mình cho lợi ích của nhân dân Việt Nam và thế giới Mặtkhác, Người vẫn không quên mình là một con người bình dị giữa mọi người

Bài học: Biết sống vì người khác và luôn giữ lối sống bình dị, hoà đồng,

gần gũi với mọi người

5 Người kể chuyện (Song Tùng) ngoài việc kể lại câu chuyện, đã đưa ra suy nghĩ cảm xúc của mình về Bác Hồ, hé lộ ý nghĩa của câu chuyện

– GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.14)

Trang 13

– Luôn cảm thấy vui vẻ, gần gũi với mọi người và được mọi người gần gũi.

3 Những người có lối sống cao ngạo luôn cho mình đứng cao hơn ngườikhác, xa cách với mọi người Điều đó sẽ khiến họ trở nên cô đơn và khôngnhận được sự yêu mến từ người khác

Hoạt động nhóm:

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2 Gợi ý trả lời:

4 Cách cư xử của cô gái trong câu chuyện là sai Nếu đưa ra lời khuyên,

em sẽ nói với cô gái rằng: bạn đã sai lầm, những gì bạn có được ngày hôm nay

là nhờ công lao của bố mẹ và sự cố gắng của chính bạn Bạn đã sai khi sốngcao ngạo, coi thường bố mẹ và người khác Một người dù giỏi giang đến mấy

mà không có trái tim nhân hậu, biết yêu thương cũng trở nên vô giá trị Hãybiết hối lỗi và mở rộng trái tim để được tha thứ và nhận lại yêu thương từngười khác

– GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết

+ Qua câu chuyện em học được đức tính gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có lối sống hoà đồng, gần gũi với mọi người?– GV gọi HS trả lời

GV có thể hướng dẫn các nhóm xử lí tình huống ở câu hỏi 4 (Thực hành –ứng dụng) bằng hình thức dựng tiểu phẩm

Trang 14

Bài 4 HAI BÀN TAY

4 Chuẩn bị: Bút mực, bút dạ, giấy A4, bài hát “Thăm bến Nhà Rồng”

– GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện “Hai bàn tay”

– GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5 (tr.16, 17)

Trang 15

4 Anh Ba đã làm nhiều nghề khác nhau: phụ bếp, bồi bàn, quét tuyết, phóng ảnh, vẽ đồ cổ mĩ nghệ Trung Quốc, dạy học, viết báo

5 Chính ý chí, nghị lực và lòng yêu nước là sức mạnh giúp Bác có thể làmtất cả các công việc trên

– GV và HS nhận xét đánh giá kết quả thảo luận

– GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.17, 18)

3 Chăm chỉ, yêu lao động, tự lực vượt qua những khó khăn sẽ giúp con người:

– Có được những thành quả do chính công sức của mình làm nên

Trang 16

– Được mọi người yêu mến.

– Sớm có được thành công

– Yêu đời, yêu cuộc sống

4 Ỷ lại, thụ động, sợ khó khăn, lười lao động sẽ khiến tương lai của người

Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt

động 2

5 Em không đồng tình với suy nghĩ của hai bạn Hương và Hà Bạn

Hương vì điều kiện kinh tế khá giả mà ỷ lại vào gia đình, không lao động,không chia sẻ với bố mẹ, lấy đó làm điều thích thú Còn bạn Hà gia đình khókhăn, phải giúp đỡ bố mẹ đó là chuyện nên làm Cần xem đó là trách nhiệm.Nếu trong lòng không vui, không xuất phát từ ý muốn sẻ chia đỡ đần cho bố

mẹ cũng là chưa phải

– Em sẽ nói với Hương rằng: Bạn sống trong gia đình có điều kiện, đó

là một sự may mắn không phải ai cũng có được Tuy nhiên, bạn cũng nên biếtchia sẻ với bố mẹ, càng phải cố gắng học giỏi, ngoan ngoãn để bố mẹ vuilòng Và càng biết sẻ chia, an ủi với bạn bè, những người không có điều kiệnnhư bạn

– Em sẽ nói với Hà: Mỗi người có một hoàn cảnh gia đình khác nhau

Bố mẹ Hà vất vả, Hà chia sẻ, làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ là rất tốt Hà đừngbuồn về điều đó Bố mẹ Hà sẽ vui hơn, mọi người sẽ yêu mến hơn khi biết

Hà làm những điều đó bằng tình thương, trách nhiệm của một người con đốivới gia đình

Trang 17

– GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết

+ Qua câu chuyện em học được đức tính gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có thể vượt qua những khó khăn trong cuộc sống?

GV có thể khởi động bằng hình thức khác phù hợp với bài học và điều kiện thực tiễn của nhà trường

Trang 18

Bài 5 GƯƠNG MẪU TÔN TRỌNG LUẬT LỆ

3 Địa điểm: Lớp học (Hội trường)

4 Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Vâng theo lời Bác” (Sáng tác:

– HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Gương mẫu tôn trọng luật lệ”

– GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.20)

1 Một hôm Bác đến thăm chùa, các vị sư, khách nước ngoài và nhân dân

đi lễ, thăm quan chùa rất đông Tất cả mọi người cởi dép ở ngoài nhưng khiBác đến, vị sư cả khẩn khoản xin Bác đừng bỏ dép nhưng Bác không đồng ý.Bác để dép ở ngoài như mọi người

2 Khi xe của Bác đến ngã tư thì gặp đèn đỏ, xe phải dừng lại Một anh cảnh vệ định chạy đến yêu cầu công an bật đèn xanh mở đường cho xe Bác,

Trang 19

nhưng Bác đã ngăn lại và bảo: Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao thông không nên bắt người khác nhường quyền ưu tiên cho mình.

3 Luôn chấp hành nghiêm chỉnh luật pháp, nội quy trong cuộc sống

Là một vị Chủ tịch nước nhưng vẫn nghiêm túc chấp hành mọi quy địnhnhư tất cả mọi người, điều đó cho thấy Bác luôn tôn trọng kỉ cương phép nướckhông nhận bất cứ một ngoại lệ, một đặc quyền riêng nào cho mình Đó là tinhthần lớn lao vĩ đại của Bác

4 Học tập Bác từ những việc nhỏ nhất, bắt đầu từ việc chấp hành Luậtgiao thông, tạo thói quen văn hoá giao thông vì sự an toàn cho bản thân, giađình và cho xã hội

* GV cho cả lớp nghe bài hát “Vâng theo lời Bác” trước khi chuyển sang Hoạt động 3

– GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.21)

Trang 20

1 Ví dụ:

– Nội quy ở trường học:

+ HS đến trường phải mặc đúng quy định trang phục của trường Không đidép lê, áo bỏ trong quần (quần sẫm màu, áo trắng có phù hiệu)

+ Đi học đúng giờ

+ Phải có cử chỉ lời nói văn minh, lịch sự khi tiếp xúc với mọi người.Chào hỏi, thưa gửi lễ phép với thầy cô giáo, với cán bộ, nhân viên của nhàtrường, không văng tục, gây gổ, đánh chửi bạn

+ Phải có ý thức bảo vệ của công và giữ vệ sinh chung…

– Nội quy ở lớp học:

+ HS đến trường phải học bài, làm bài tập đầy đủ

+ Khi thầy cô vào lớp HS phải đứng dậy nghiêm trang chào, sau khi thầy

cô cho phép mới được ngồi xuống

+ Nghỉ học phải có giấy phép và ý kiến của cha mẹ HS

Câu 2, 3 Liên hệ thực tế: Mỗi HS đưa ra ý kiến riêng của mình

– Khi ra khỏi phòng em nhớ phải tắt điện và quạt

– Em muốn sang nhà hàng xóm chơi em phải xin phép người lớn tuổi.– Em không được để giày dép lung tung, phải để vào đúng nơi quy định.– Sau khi ăn kẹo hay uống sữa, em hãy bỏ giấy gói kẹo hay vỏ sữa vào thùng rác

– Khuya rồi em đi ngủ đi, không xem phim nữa

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	69,12 KB