Kiến thức: - Biết được lợi ích của phần mềm; - Biết khởi động phần mềm; - Biết được các thành phần chính của cửa sổ làm việc.. Kỹ năng: - Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình[r]
Trang 1Tuần: 27 Ngày soạn: 02/03/2017
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (t3)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết được lợi ích của phần mềm;
- Biết khởi động phần mềm;
- Biết được các thành phần chính của cửa sổ làm việc
2 Kỹ năng:
- Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình làm việc của phần mềm
3 Thái độ:
- Nghiêm túc lắng nghe giảng bài và ghi chép cẩn thận
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, SGK
- Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Sách vở, bút ghi, thước kẻ
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Tổ chức lớp: (1’)
- Kiểm tra sĩ số:
7A2………
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
?1: Viết cú pháp tính toán với biểu thức đại số, đa thức, giải phương trình, định nghĩa đại số ?
?2: Viết cú pháp Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị ?
Đ1:
- Simplify <Biểu thức>
- Expand <Biểu thức>
- Solve <Phương trình> <Tên biến>.
- Make <Tên hàm> <Đa thức>
Đ2:
Penwidth <Chỉ số độ dày>
Pencolor <Tên màu>.
3 Giảng bài mới:
III T ch c ho t ổ ứ ạ động d y v h c:ạ à ọ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: Thực hành (35’)
- Để tính các gia trị các biểu
thức ở câu a) em sử dụng
lệnh gì ?
- Yêu cầu HS viết câu lệnh
để thực hiện các phép tính ?
- Cho HS thực hành trên
máy
- Quam sát HS thực hành để
giúp đỡ khi cần thiết
- Để vẽ đồ thị các hàm số ở
- Để tính các gia trị các biểu thức ở câu a) ta sử dụng lệnh
Simplify.
- HS viết câu lệnh:
Simplify 0.24*(-15/4) Simplify ((5/9)/(1/11-5/22))
+ ((5/9)/(1/15-2/3))
- HS thực hành trên máy
- Để vẽ đồ thị các hàm số ở
7 Thực hành:
a) Tính giá trị các biểu thức: 0,24.(-15)/4;
5/9:(1/11-5/22) + 5/9:(1/15-2/3) ;
b) Vẽ đồ thị các hàm số sau:
y = 4x + 1; y = 3/x;
Trang 2câu b) em sử dụng lệnh gì ?
- Yêu cầu HS viết câu lệnh
để vẽ đồ thị hàm số trên ?
- Cho HS thực hành trên
máy
câu b) em sử dụng lệnh Slot.
- HS viết câu lệnh:
Plot y = 4*x + 1;
Plot y = 3/x;
Plot y = 3- 5*x;
Plot y = 3*x.
- HS thực hành trên máy
y = 3- 5x; y = 3x;
4 Củng cố: (3’)
*Củng cố:
- Gọi một HS lên máy giáo viên thực hành một bài tập sau:
a) Giải phương trình 3x – 2 ?
b) Vẽ đồ thị y = 3x+2 ?
- HS lên máy giáo viên thực hành
a) Solve 3*x – 2 = 0 x
b) Plot y = 3*x + 2
- HS lắng nghe
5 Dặn dò: (1’)
- Về học bài này
- Xem trước các phần tiết sau chúng ta tiếp tục thực hành
IV RÚT KINH NGHIỆM
Trang 3
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (t4)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết được lợi ích của phần mềm;
- Biết khởi động phần mềm;
- Biết được các thành phần chính của cửa sổ làm việc
2 Kỹ năng:
- Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình làm việc của phần mềm
3 Thái độ:
- Nghiêm túc lắng nghe giảng bài và ghi chép cẩn thận
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, SGK
- Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Sách vở, bút ghi, thước kẻ
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Tổ chức lớp: (1’)
- Kiểm tra sĩ số:
7A2………
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
?1: Lệnh nào sau đây không đúng ? Hãy nêu cách sửa ?
A Solve 3*x+2 =0 x
B Solve 3*x+1 = 0x
C Plot y= 3*x + 1
D Simplify 2/3 + ¾
Đ1: Đáp án B
B Solve 3*x+1 = 0 x
3 Giảng bài mới:
III T ch c ho t ổ ứ ạ động d y v h c:ạ à ọ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: Thực hành (35’)
- Để vẽ đồ thị các hàm số ở
câu b) em sử dụng lệnh gì ?
- Yêu cầu HS viết câu lệnh
để vẽ đồ thị hàm số trên ?
- Cho HS thực hành trên
máy
- Quam sát HS thực hành để
giúp đỡ khi cần thiết
- Để tính tổng hai đa thức
P(x) + Q (x) em làm thế
nào ? Hãy nêu ý tưởng thực
hiện tính toán ?
- Cho HS thực hành trên
máy
- Để vẽ đồ thị các hàm số ở
câu b) em sử dụng lệnh Slot.
- HS viết câu lệnh:
Plot y = 4*x + 1;
Plot y = 3/x;
Plot y = 3- 5*x;
Plot y = 3*x.
- HS thực hành trên máy
- Để tính tổng hai đa thức P(x) + Q (x) ta sử dụng định nghĩa đa thức và sử dụng
lệnh Simplify.
Make P(x) x^2*y – 2*x*y^2
+ 5*x*y + 3
Make Q(x) 3*x*y^2 +
7 Thực hành:
b) Vẽ đồ thị các hàm số sau:
y = 4x + 1; y = 3/x;
y = 3- 5x; y = 3x;
c) Tính tổng hai đa thức P(x) + Q (x), biết:
P (x) = x2y – 2xy2 + 5xy + 3
Q (x) = 3xy2 + 5x2y – 7xy+2
Trang 4- Quam sát HS thực hành để
giúp đỡ khi cần thiết 5*x^2*y - 7*x*y + 2. Simplify P(x) + Q(x).
- HS thực hành trên máy
4 Củng cố: (3’)
*Củng cố:
- Gọi một HS lên máy giáo viên thực hành một bài tập sau:
a) Giải phương trình 3x – 2 ?
b) Vẽ đồ thị y = 3x+2 ?
- HS lên máy giáo viên thực hành
a) Solve 3*x – 2 = 0 x
b) Plot y = 3*x + 2
- HS lắng nghe
5 Dặn dò: (1’)
- Về học bài này
- Xem trước bài mới
IV RÚT KINH NGHIỆM