Giao an lop 5 Tuan 5 Buoi sang

Bài mới: a Khám phá Trong tiết học hôm nay các em sẽ được củng cố lại cách lập bảng thống kê Bài mới: Luyện tập làm báo cáo thống kê b Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 5 (Từ 19/09 đến 23/09/2016)

Hai

19/9

Chào cờTập đọcToánLịch sửAnh văn

592159

Sinh hoạt ngoài trời

Một chuyên gia máy xúc

Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dàiPhan Bội Châu và phong trào Đông Du

Ba

20/9

Thể dụcChính tả

Toán

Mĩ thuậtLTVC

Kỹ thuật

9522595

Nghe - viết: Một chuyên gia máy xúc

Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng

Mở rộng vốn tư : Hòa bìnhMột số dụng cụ nấu ăn, ăn uống trong GĐ (Tiết 1)

Tư

21/9

Tập đọcToánTập làm vănTin họcKhoa học

Kỹ năng sốngĐạo đứcAnh văn

1023999

5510

E – mi – li, con …Luyện tập

Luyện tập làm báo cáo thống kê (KNS)

Thực hành : Nói “Không!” với các chất gây nghiện(Tiết 1) (KNS)

Tinh thần hợp tác (Tiết 1)Có chí thì nên (Tiết 1)(KNS)

Năm

22/9

Tin họcLTVCToánThể dụcKhoa học

1010241010

Tư đồng âmĐề-ca-mét, Héc-tô-mét vuông

Thực hành : Nói “Không!” với các chất gây nghiện(Tiết 1) (KNS)

Sáu

23/9

Tập làm vănToánĐịa líHát

Kể chuyệnSHTT

10255555

Trả bài văn tả cảnhMi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tíchVùng biển nước ta (GDMT – SDNLTK – BĐKH)

Kể chuyện đã nghe, đã đọcSinh hoạt cuối tuần

Ngày soạn: 17/09/2016

Ngày dạy: 19/09/2016

Thứ hai, ngày 19 tháng 09 năm 2016

TẬP ĐỌC MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kểchuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung : Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

- Giáo dục HS yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Phương tiện dạy học

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp ? - Học sinh trả lời

- Bài thơ muốn nói với em điều gì ?

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Một chuyên gia máy xúc

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu 1 HS đọc bài Cả lớp theo dõi và

đọc thầm

- 1 HS khá đọc toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn? - Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Tư đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đoạn - Sửa lỗi

đọc cho học sinh

- Giúp HS tìm hiểu nghĩa của tư : buồng

máy, chất phác, công trường, anh phiên

dịch, chuyên gia

- Lần lượt học sinh đọc tưng đoạn (nốitiếp lần 1) – Tìm tưkhó đọc (HS nêu)

- Luyện đọc tư khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 – HS nêu tưkhó hiểu

- HS tìm hiểu nghĩa tư :

chất phác : thật thà, mộc mạc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- HS luyện đọc theo nhóm

- Thi đua đọc giữa các nhóm.

- 1 HS đọc toàn bài

b)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu ? - Hai người gặp nhau ở một công trường

xây dựng

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt

khiến anh Thủy chú ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xâybằng tranh: Vóc người cao lớn, mái tócvàng óng ửng lên như một mảng nắng,thân hình chắc, khỏe trong bộ quần áoxanh công nhân, khuôn mặt to chất phác.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt ?

- Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm củanhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

- Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả tư con người ấy gợi lên ngay

tư đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báocáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào ?

- … ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại nhưquen thân

- Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn

đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước đây)

diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất?

Tình hữu nghị

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu

nghị giữa Nga và Việt Nam

- Nêu ý chính

- Giáo viên chốt lại

- Ý chính: Ca ngợi tình hữu nghị, hợp táccủa nhân dân ta và nhân dân các nước

c) Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng…êm dịu”

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng

đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa sắc êm

dịu.//

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng tư trongđoạn

- GV đọc mẫu - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu,

đoạn, cả bài

- Thi đọc diễn cảm

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

thích nhất

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò:

- 2 HS nêu lại nội dung bài - HS nêu

- Về nhà luyện đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Ê-mi-li con

- Nhận xét tiết học

TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu: Học sinh :

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài Bài tập cầnlàm: Bài 1 ; Bài 2 (a, c); Bài 3

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính toán chính xác

II Phương tiện dạy học

- GV : bảng phụ

- HS: Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp

III Tiến trình dạy học

Bài 1:

- GV gợi mở HS tự đặt câu hỏi HS trả lời

- GV ghi kết quả

- HS lần lượt lên bảng ghi kết quả

- HS kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị

đo độ dài liền nhau

- GV chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền

nhau, đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; đơn

- GV gợi mở để HS tìm phương pháp đổi - HS đọc đề: Viết số hoặc phân số thích

hợp vào chỗ chấm

- Xác định dạng : a) đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé liền kề; b - c) đổi từ đơn vị

bé sang đơn vị lớn hơn.

- HS sửa bài - nêu cách chuyển đổi

- Lưu ý : Đổi đơn vị lớn sang đơn vị bé liền

kề ta đem nhân nó cho 10 Đổi đơn vị bé

sang đơn vị lớn liền kề thì ta đem chia cho

10

Bài 3 : Tương tự bài tập 2

- HS đọc đề: Viết số thích hợp vào chỗchấm

- HS nêu dạng đổi : Chuyển đổi tư các số

đo có hai tên đơn vị đo sang các số đo cómột tên đơn vị đo và ngược lại

- Lưu ý: Đổi số đo có hai tên đơn vị đo

sang số đo có một tên đơn vị đo ta đổi số

đo thứ nhất sang số đo thứ hai để đưa về

cùng một số đo rồi cộng chúng lại với

nhau

Ngược lại đổi tư 1 đơn vị đo sang thành 2

tên đơn vị đo thì ta làm tính chia Tùy vào

số đo ta đổi mà thực hiện phép chia với 10

hay 100; thương tìm được sẽ thuộc về đơn

vị đo ta muốn đổi, còn số dư thuộc đơn vị

đo ban đầu

4 Củng cố - dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo độ dài, mỗi đơn vị

liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?

- HS nêu

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo khối lượng

- Nhận xét tiết học

LỊCH SƯ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.Mục tiêu :

- Học sinh bết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỉ XX(giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu)

- Học sinh học tốt biết được vì sao phong tro Đông Du thất bại: do sự cấu kết của thựcdân Pháp với chính phủ Nhật

- Có thái độ yêu thích tìm hiểu lịch sử về các danh nhân Việt Nam

II.Phương tiện dạy học

- GV: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông

Du

- HS : SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

III Tiến trình dạy học

2 Bài cũ: Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có

những chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Học sinh trả lời

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã hội

Việt Nam có những chuyển biến gì về mặt

xã hội?

- Cuộc sống của tầng lớp nào, giai cấp nào

không hề thay đổi?

- GV nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Phan Bội Châu và phong

trào Đông du

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - Ông sinh năm 1867, trong một gia đình

nhà nho nghèo, tại làng Đan Nhiệm, naylà xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnhNghệ An

- GV nhận xét + giới thiệu thêm về Phan

Bội Châu (kèm hình ảnh)

+ Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê ở làng

Đan Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam

Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên khi đất

nước đã bị thực dân Pháp đô hộ 17 tuổi đã

hưởng ứng phong trào Cần Vương, ông là

người thông minh, học rộng, tài cao, có ý

chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ

trương lúc đầu của ông là dựa vào Nhật để

đánh Pháp

+ Năm 1924, Phan Bội Châu tưng tiếp xúc

với lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc và toan theo

đường lối XHCN nhưng chưa kịp thi hành

thì bị Pháp bắt

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa

vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước đây là một nước phongkiến lạc hậu như Việt Nam Trước nguy

cơ mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cảicách và trở nên cường thịnh Phan BộiChâu cho rằng: Nhật cũng là một nướcChâu Á nên hy vọng vào sự giúp đỡ củaNhật để đánh Pháp

- GV nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh đuổi

Pháp và chủ trương của ông là dựa vào

Nhật vì Nhật cũng là một nước Châu Á.

Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi

phiếu HT.

- GV giới thiệu: 1 hoạt động tiêu biểu của

Phan Bội Châu là tổ chức cho thanh niên

Việt Nam sang học ở Nhật, gọi là phong

- Bắt đầu tư 1905, chấm dứt năm 1908

+ Phong trào Đông du do ai khởi xướng và

lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

tạo nhân tài cứu nước

+ Phong trào diễn ra như thế nào? - 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ

Nhật đào tạo, năm 1907 có hơn 200 ngườisang Nhật học tập

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyếtthư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học.+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộphong trào

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học tập,quyên góp được hơn 1 vạn đồng

+ HS Việt Nam ở Nhật học những môn gì?

Những môn đó để làm gì?

- Học về kĩ thuật, quân sự

+ Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm

- 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông

Du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhậtchống lại phong trào Chính phủ Nhật ralệnh trục xuất thanh niên Việt Nam vàPhan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản

- GV nhận xét - rút lại ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- HS 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

- Rút ra ý nghĩa lịch sử - Thể hiện lòng yêu nước của nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sốngmình

- Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan

Bội Châu

4 Củng cố - dặn dò:

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3 Học sinh học tốt làm được đầy đủ BT3

- GD học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Phương tiện dạy học

- GV: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

- HS: Vở, SGK

III Tiến trình dạy học:

- Hoạt động cá nhân

- GV đọc một lần đoạn văn - HS lắng nghe

- 1 HS đọc bài

- Đoạn văn miêu tả điều gì ? + Miêu tả hình dàng đặc biệt của một

người ngoại quốc

- Nêu các tư ngữ khó viết trong đoạn - HS nêu tư khó: khung cửa, buồng máy,

- GV cho HS luyện viết tư khĩ ở bảng con.

tham quan, ngoại quốc, chất phác,……

- Phn tích tư khó: khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác

- HS lần lượt rèn tư khó ở bảng con

- GV đọc tưng câu, tưng cụm tư cho HS

viết

- HS nghe viết vào vở tưng câu, cụm tư

- GV đọc toàn bài chính tả cho HS dò bài - HS lắng nghe, soát lại các tư

- GV đọc lại bài chính tả cho HS bắt lỗi - Tưng cặp HS đổi tập soát lỗi chính tả

- GV chấm bài

- Tổng hợp lỗi, sửa sai trên bảng lớp

b) Luyện tập chính tả - Hoạt động cá nhân

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 trong sách

Em luyện viết đúng chính tả

- 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 2

- HS đđiền vào chỗ trống nguyên âm đôi

uô hoặc ươ

+ buôn bán ; bánh cuốn ; bánh nướng ;con cà cuống ; hương thơm ; giá buốt

Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 trong sách

Em luyện viết đúng chính tả

- 1, 2 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- GV chốt lại:

+ Trong các tiếng có uơ (tiếng có âm cuối)

dấu thanh đặt ở chữ thứ hai của âm chính

uơ–chữ ơ.

+ Trong các tiếng có ua (tiếng khơng có

âm cuối) dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của

âm chính ua –chữ u.

- HS rút ra quy tắc viết dấu thanh trongcác tiếng có chứa ua/ uô

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu quy tắc viết dấu thanh? - 2 HS nêu

- Chuẩn bị: Nhớ – Viết: Ê – mi – li, con …

- Luyện tập đánh dấu thanh

- Nhận xét tiết học

TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng Bài tậpcần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 4

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi làm bài.

II Phương tiện dạy học

- GV: Bảng phụ

- HS: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

- 2 HS

- HS sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- 2 hs đọc yêu cầu đề bài

- GV đặt câu hỏi, hs nêu tên các đơn vị lớn

hơn kg? (nhỏ hơn kg ?)

- GV chốt : Hai đơn vị đo khối lượng liền

nhau, đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn

vị bé bằng

1

10 đơn vị lớn

- HS hình thành bài 1 lên bảng đơn vị

- HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng

b) Thực hành luyện tập

Bài 2

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - 2 hs đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng HS làm bài tập 2

- Xác định dạng bài và nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- GV nhận xét - Học sinh sửa bài - xác định dạng - cách

đổi

a) 18 yến = 180 kg b) 430 kg = 43 yến

200 tạ = 20000 kg 2500 kg = 25 tạ

35 tấn = 35000 kg 16000 kg = 16 tấn c) 2kg326g =2326 g d) 4008 g = 4 kg 8 g

6 kg 3g = 6003 g 9050kg = 9tấn50 kg

- Lưu ý : Muốn đơn vị đo ta cần nắm chắc

được các đơn vị đo lần lượt theo bảng đơn

vị đo và mối quan hệ giữa các đơn vị đo

với nhau.

Bài 4:

- HS đọc đề

- Phân tích đề - Tóm tắt

- GV theo dõi cách làm bài của hs - Làm bài

- Lưu ý tên đơn vị đề bài cho và đề bài hỏi

- Chấm và sửa bài

GiảiSố kg đường ngày thứ hai bán được:

300 x 2 = 600 (kg)Số kg đường bán được ngày thứ nhất và

ngày thứ hai là:

300 + 600 = 900 (kg)Đổi: 1 tấn = 1000 kg Số kg đường ngày thứ ba bán được:

1000 – 900 = 100 (kg)Đáp số : 100 kg

- Sửa bài

- Lưu ý : Để làm được phép tính với các

đơn vị đo khối lượng (cộng, trư) ta phải đổi

– đưa về cùng một đơn vị đo rồi mới thực

hiện phép tính

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung vưa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho hs nhắc lại tên đơn vị trong bảng đơn

vị đo độ dài

- Hiểu nghĩa của tư hòa bình (BT1); tìm được tư đồng nghĩa với tư hòa bình (BT2)

- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)

- Giáo dục HS lòng yêu hòa bình

II Phương tiện dạy học

- GV: Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình

- HS : Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS sửa bài tập - HS lần lượt đọc phần đặt câu

- GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

* GTB: Mở rộng vốn tư: Hòa bình

* Hướng dẫn HS làm bài tập:

Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn

tư về Chủ điểm: “ Cánh chim hòa bình”

- Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa tư: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

+ Trạng thái bình thản: không biểu lộ cảmxúc Chỉ trạng thái tinh thần của conngười,không dùng để nói về tình hình củađất nước hay thế giới

+ Yên ả là trạng thái của cảnh vật ; Hiềnhòa là trạng thái của cảnh vật hoặc tínhnết của con người

- HS phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả,hiền hòa” với ý b

- GV ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa với

hòa bình và không đồng nghĩa

- HS làm bài

- HS sửa bài:

+ Đồng nghĩa với hòa bình: bình yên,thanh bình, thái bình ( thái bình – yên ổnkhông có chiến tranh, loạn lạc)

+ Không đồng nghĩa hòa bình: lặng yên,hiền hòa, yên tĩnh, bình thản, thanh thản(thanh thản – chỉ tâm trạng nhẹ nhàng,thoải mái, không có điều gì áy náy, longhĩ)

- Lần lượt HS đọc bài làm của mình

Hoạt động 2: Sử dụng các tư đã học để đặt

câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của

một miền quê hoặc thành phố

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS làm bài

- HS học tốt đọc đoạn văn

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa tư: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

- HS nêu

- Về tiếp tục hoàn thành bài tập 3

- Chuẩn bị bài sau: Tư đồng âm

- Nhận xét tiết học

KỸ THUẬT MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

(GDSDNLTK & HQ - Bộ phận)

I Mục tiêu

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thườngtrong gia đình

- Biết giữ vệ sinh, an tồn trong qu trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

- Giáo dục ý thức giữ vệ sinh trong ăn uống

*GDSDNLTK & HQ: Chọn loại bếp nấu ăn TKNL; Nấu ăn như thế nào để TKNL; Có thể dùng năng lượng mặt trời, khí bioga để nấu ăn TKNL.

II Phương tiện dạy học

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III Tiến trình dạy học

*Giới thiệu bài : Một số dụng cụ nấu ăn và

ăn uống trong gia đình

(Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết

học)

* Hoạt động 1: Xác định các dụng cụ đun,

nấu, ăn uống thông thường trong gia đình

MT: Giúp HS nhận diện được các dụng cụ

nấu ăn trong nhà

PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - HS làm viêc nhóm 4

- Hãy kể tên các dụng cụ thường dùng để

đun, nấu, ăn uống trong gia đình em ?

- Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo tưng

+ Dụng cụ nấu: nồi, xoong, chảo, xiêu, …

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử

dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu,

ăn uống trong gia đình

MT: Giúp HS nắm đặc điểm, cách sử dụng,

bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống

trong gia đình

PP: Giảng giải, đàm thoại, trực quan

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận tưng

nội dung theo SGK

- GV chốt: (GDSDNLTK & HQ)

+ Sử dụng bếp đun cần chú ý đảm bảo an

toàn,không để nước, thức ăn trào ra bếp

Đặc biệt cần đề phòng cháy, nổ, bỏng hoặc

điện giật Thường xuyên giữ gìn VS, lau

chùi bếp đun cho sạch sẽ

+ Dụng cụ nấu ăn thường được làm bằng

kim loại nên dễ bị ăn mòn, han gỉ Khi sử

dụng cần chú ý: Rửa sạch và úp vào nơi

khô ráo sau khi đun nấu, sử dụng Không

đựng thức ăn có vị mặn hoặc chua qua

đêm Khi co, rửa, tránh chà xát bằng giấy

- GV dùng câu hỏi cuối bài và phiếu bài tập

để đánh giá kết quả học tập của HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- GDHS yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh, ảnh về các thực

phẩm thường được dùng trong nấu ăn hàng

ngày để học tốt bài sau

Thứ tư, ngày 21 tháng 09 năm 2016

TẬP ĐỌC

Ê-MI-LI, CON … I.Mục tiêu :

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn Ngắt nhịp,nghỉ hơi đúng giữa các cụm tư, các dòng thơ trong bài thơ viết theo thể tự do

- Đọc diễn cảm được bài thơ - HS khọc tốt thuộc được khổ thơ 3, 4 Biết đọc diễn cảm

bài thơ với giọng xúc động trầm lắng.- Hiểu Ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng cảm của một

công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược VN- Trả lời được các câu hỏi 1,

2, 3, 4 ; thuộc 1 khổ thơ trong bài)

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiếntranh phi nghĩa

II Phương tiện dạy học

- Hình ảnh máy bay ném bom

- Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III.Tiến trình dạy học

2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

Thuỷ đặc biệt chú ý?

- 2 Học sinh trả lời

- Nêu ý chính của bài?

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Ê-mi-li, con…

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Hoạt động cá nhân

- 1 HS khá đọc bài

- Hỏi Bài có mấy khổ thơ ? + 4 khổ thơ

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc nối tiếp

tưng khổ thơ và tìm các tư dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp tưng khổ thơ

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc nối tiếp

tưng khổ thơ lần 2 và tìm các tư khó hiểu

GV giúp học sinh hiểu nghĩa của tư

- Học sinh đọc nối tiếp tưng khổ thơ

- Theo di, nhận xét

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 2 – 3 nhóm thi đọc

- Nhận xét

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

+ Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm

trạng của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh

Mo-ri-xơn lời vĩnh biệt xúc động khi phải tư giã

vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự

ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những tư ngữ nào? Câu hỏiđọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho

biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lược của Mỹ?

- Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa –không nhân danh ai, và vô nhân đạo –

“đốt bệnh viện, trường học”, “giết trẻem”, “giết những cánh đồng xanh”, …

- Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của

đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng tư: B52 - napan - nhândanh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - Đọc giọng phẫn nộ, đau thương

- Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các tư ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp

lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

+ Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi tư

biệt ?

+ Vì sao chú Mo – ri – xơn nói với con:

“Cha đi vui …” ?

- Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li vềđược Chú dặn con: khi mẹ đến hãy ômhôn mẹ cho chavà nói với mẹ “Cha đivui, xin mẹ đưng buồn”

- Chú muốn động viên vợ con bớt đaubuồn, bởi chú đã ra đi thanh thản, tựnguyện

- Giáo viên chốt lại: Hướng đến người thân

- con mất cha - vợ mất chồng - cảnh trời

đêm - hy sinh hạnh phúc của mình cho mọi

người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời tư biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

phút ngọn lửa sắp bùng lên.

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu: Nhấn mạnh tư,

câu 1 cha không bế con về được nữa sáng bùng lên - câu 5 - câu 6 - câu 9

Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa

sáng loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì

của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

- Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Vạch trần tội ác - nhận ra sự thật về

cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chậnchiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 Ý 4: vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ

-kêu gọi mọi người hợp sức ngăn chặnchiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4

+ Em có suy nghĩ gì về hành động của chú

- Học sinh nêu ý chính của bài

- Cho HS nhẩm thuộc lòng khổ thơ 3, 4 thi

đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ 3 và 4

- Thi đọc thuộc lòng và diễn cảm

4 Củng cố - dặn dò:

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì

đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến

tranh phi nghĩa

- Lắng nghe

- Học thuộc khổ 3 và 4

- Chuẩn bị: Sự sụp đổ của chế độ A-pac-thai

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng Bài tập cần làm: Bài 1,3

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận chính xác khi làm bài

II Phương tiện dạy học

- GV: bảng phụ

- HS: Vở bài tập, bảng con, nháp

III Tiến tình dạy học

2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- GV kiểm tra tên gọi, mối quan hệ giữa

các đơn vị đo khối lượng

- HS lần lượt sửa bài

3 Bài mới :

Giới thiệu bài: Luyện tập

Thực hnh luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu hs thảo luận tìm cách giải

- Chấm và sửa bài

- Nêu tóm tắtTrường Hòa Bình : 1 tấn 300 kg Trường Hoàng Diệu: 2 tấn 700 kg

2 tấn sản xuất được: 50000 cuốn vở.Hỏi số giấy hai trường gom được sản xuất

? cuốn vở

- HS giải Đổi: 1 tấn 300 kg = 1300 kg

2 tấn 700 kg = 2700 kgSố giấy vụn cả hai trường thu gom được:

- Lưu ý : Để làm được phép tính với các

đơn vị đo khối lượng (cộng, trư) ta phải đổi

số đo có hai tên đơn vị đo về số đo có 1 tên

đơn vị đo và có cùng một đơn vị đo rồi mới

thực hiện phép tính

- GV chấm sửa Đà điểu cân nặng gấp chim sâu là:

120 000 : 60 = 2000 (lần)Đáp số : 2000 lần

- Gợi mở hướng dẫn hs tính diện tích HCN

ABCD và HV CEMN

- Chấm và sửa bài

- Nêu lại công thức tính diện tích HCN và

HV - sửa bài Diện tích mảnh đất phần hình chữ nhậtABCD

14 x 6 = 84 (m2) Diện tích mảnh đất phần hình vuôngCEMN

7 x 7 = 49 (m2) Diện tích cả mảnh đất

84 + 49 = 135 (m2)Đáp số: 135 m2

- Lưu ý : Muốn tính diện tích một hình

chưa chuẩn với các dạng hình m ta đ học,

ta chia hình đó đưa về các hình dạng m ta đ

học, tính diện tích tưng hình rồi cộng kết

quả lại với nhau

- Nhắc lại nội dung vưa học

- Thi đua ghi công thức tính diện tích hình

vuông và diện tích hình chữ nhật

- Chuẩn bị: De-ca-met vuông Hec-to-met

vuông

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

(GDKNS)

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện và trình bày một bảng báo cáo thống kê

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kếtquả điểm học tập trong tháng của tưng thành viên và của cả tổ Học sinh học tốt nêu đượctác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

- Giáo dục học sinh biết phấn đấu trong học tập

* KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin; Kĩ năng hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu thông tin); Kĩ năng thuyết trình kết quả tự tin.

II Phương tiện dạy học:

- GV: Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm tưng học sinh - Một số mẫu thống kê đơngiản

- HS: Bút dạ - Giấy khổ to

III Tiến trình dạy học:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra bài văn tả cảnh trường học

- Giáo viên theo dõi nhận xét

3 Bài mới:

a) Khám phá

Trong tiết học hôm nay các em sẽ được

củng cố lại cách lập bảng thống kê

Bài mới: Luyện tập làm báo cáo thống kê

b) Kết nối:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết

thống kê kết quả học tập trong tuần của bản

thân; biết trình bày kết quả bằng bảng

thống kê thể hiện kết quả học tập của tưng

học sinh trong tổ

*Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin

- Hoạt động nhóm

đọc thầm

- GV nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn trên

bản, YCHS lập thống kê về việc học của

mình trong tháng

- 1 học sinh tự ghi kết quả của tưng mônmà bản thân em đã đạt được ghi vàophiếu

- Học sinh thống kê kết quả học tập trongtháng: Hòan thành và không hòan thành

c) Th ực h à nh

Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng

của việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả

học tập của mỗi học sinh trong sự so sánh

với kết quả học tập của tưng bạn trong tổ;

thấy rõ số điểm chung

*Kĩ năng hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu

thơng tin)

- Hoạt động lớp

Bài 2:

- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Học sinh ghi: Bảng thống kê kết quảhọc tập trong tuần, tháng của tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họvà tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - mỗidòng thể hiện kết quả học tập của tưnghọc sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

* Kĩ năng thuyết trình kết quả tự tin. - Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê

Vưa trình bày vưa ghi

- Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

d) Vận dụng:

- Nhận xét chung về việc học của cả tổ.Tiến bộ ở môn nào? Môn nào chưa tiếnbộ? Bạn nào học còn chậm?

- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa

4 Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: Bài văn tả cảnh

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 1)

(GDKNS)

I.Mục tiêu :

- Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia

- Tư chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy

- KNS: Kĩ năng phân tích và sử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK, của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện; Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện; Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dung chất gây nghiện; Kĩ năng tìm kiếm sự gip đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dung chất gây nghiện.

II Phương tiện dạy học:

- GV: Các hình trong SGK trang 19

- Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

- Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ

sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy

- GV hỏi: Các em có nghe nói về chất gây

nghiện chưa? Đó là những chất gì?

- Tại sao chúng ta không nên sử dụng chất

gây nghiện? Thông qua bài học hôm nay

chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu

Bài mới: Thực hành: Nói "không!" với các

chất gây nghiện

b) Kết nối

Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin

- Kĩ năng phân tích và sử lí thông tin một

cách hệ thống từ các tư liệu của SGK,

của GV cung cấp về tác hại của chất gây

nghiện

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- GV yêu cầu các nhóm tập hợp tài liệu thu

thập được về tưng vấn đề để sắp xếp lại và

trưng bày

+ Bước 2 : Các nhóm làm việc

- Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống

thông tin về tác hại của chất gây nghiện

- Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí cácthông tin đã thu thập trình bày theo dàn ýcủa giáo viên

Dàn ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người sử

dụng các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Các nhóm viết tóm tắt lại những thôngtin đã sưu tầm được trên giấy khổ to theodàn ý trên

- Tưng nhóm treo sản phẩm của nhóm và