Chia sẻ với cha , mẹ và mọi người trong gia đình về những loại vải thường dùng trong may mặc, cách phân biệt các loại vải, cách lựa chọn trang phục và thời trang đã được học ở lớp. Tìm [r]
Trang 1Ngày soạn: 22/10/2020 Tiết 15
I MỤC TIÊU: :Thơng qua tiết thực hành HS
1 Kiến thức, Kĩ năng :
- Khâu được vỏ gối hồn chỉnh theo yêu cầu của bài học
- Hiểu được quy trình khâu, hồn thiện sản phẩm và trang trí vỏ gối hình chữ nhật
2 Kĩ năng : Vận dụng để khâu vỏ gối cĩ kích thước khác tuỳ theo yêu cầu sử dụng
- Cĩ kỹ năng khâu được vỏ gối hình chữ nhật đúng quy trình và yêu cầu kỹ thuật.
3.Về thái độ : - Cĩ tính cẩn thận.thao tác chính xác theo đúng qui trình kĩ thuật cắt may đơn giản
- Làm việc nghiêm túc, khoa học và đảm bảo an tồn lao động
4 Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh a Phẩm chất : :Giáo dục
HS cĩ tính thẩm mỹ
II-CHUẨN BỊ :
*GV : Một mẫu vỏ gối hồn chỉnh
*HS : Kim, chỉ, kéo,đăng ten
Sản phẩm gối đã khâu
III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
Trực quan, thực hành
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A Hoạt động khởi động :
1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS, kiểm tra đồ dùng của HS
2/ Kiểm tra bài củ : Khơng
B Hoạt động hình thành kiến thức :
Hoạt động 1
GV hướng dẫn HS làm tiếp bài thực hành ở tiết 4/ Hồn thiện sản phẩm
BÀI 7:THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (tt)
Trang 2trước,em nào chưa xong thì tiếp tục.
GV chú ý kĩ thuật khâu mũi đột cho đúng kĩ thuật
vì đường khâu tạo diềm gối sẽ là đường lộ trên
mặt gối
-GV hướng dẩn HS thực hành tiếp theo phần khâu
vỏ gối khi khâu điều chỉnh để có kích thước bằng
mảnh trên vỏ gối kể cả đường may, lược cố định
hai đầu nẹp ( hình 1-19c )
-Úp mặt phải của mảnh dưới vỏ gối xuống mặt
phải của mảnh trên vỏ gối
-Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chổ nẹp vỏ gối,
vuốt thẳng đường khâu một đường xung quanh
cách mép gấp 2 cm, tạo diền vỏ gối và chổ lồng
ruột gối (hình 1-19 e)
Hoạt động 2
* GV hướng dẩn HS đính khuy bấm hoặc làm
khuyết đính khuy vào nẹp vỏ gối ở hai vị trí cách
đầu nẹp 3 cm
-Có thể dùng một trong các đường thêu cơ bản
đã học ở lớp 4, 5 để trang trí diền vỏ gối Nếu
trang trí mặt gối thì phải thêu trước khi khâu
Khi học xong bài này một số HS nữ kể cả
những HS nam yêu thích may vá, có thể tự tay
mình cắt khâu một áo gối cho em bé, có thể cho
cả mình nhưng kích thước lớn hơn
5/ Trang trí vỏ gối
C Hoạt động luyện tập :
-GV nhận xét lớp học trong tiết thực hành
-Nhắc HS làm vệ sinh nơi thực hành
-Nhắc HS làm chưa đạt
D Hoạt động vận dụng : E Hoạt động tìm tòi và mở rộng :
-Về nhà chuẩn bị
- Ôn tập nội dung các bài đã học
Trang 3Ngày soạn: 22/10/2020
Tiết 16
ÔN TẬP CHƯƠNG I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Thông qua tiết ôn tập, giúp HS nắm vững những kiến thức và kĩ năng cơ bản về
các loại vải thường dùng trong may mặc
- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục
2 Kĩ năng:
- vận dụng được một số kiến thức và kĩ năng đã học vào việc may mặc của bản thân và gia đình
3 Thái độ:
- Có ý thức tiết kiệm và biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1 Phương pháp
PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập
2 Kĩ thuật dạy học
Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:- Câu hỏi ôn tập và đề cương ôn tập Phiếu học tập
- Mẫu vải các loại và tranh ảnh, máy chiếu
2 Học sinh: Sách, vở và đọc trước những nội dung đã được học.
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1 Ổn định tổ chức : 6C
2.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình ôn tập.
3 Bài mới:
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: thuyết trình
Trang 4Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống,
năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
- Vào bài :Chúng ta đã học xong chương I - May mặc trong gia đình Hôm nay cô
cùng các em hệ thống lại những vấn đề trọng tâm của chương nhằm giúp các em củng cố thêm kiến thức và kĩ năng cơ bản về các loại vải thường dùng trong may mặc, cách lựa chọn vải, sử dụng và bảo quản trang phù hợp với bản thân, gia đình
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: HS phân biệt được các tập N, N*
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực
xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- Chia HS thành 6 nhóm,
cho HS thảo luận câu hỏi
sau trong vòng 7 phút
+ Nhóm 1,2,3:
? Có bao nhiêu loại vải
thường dùng trong may
mặc ?
+ Nhóm 4,5,6:
? Nêu tính chất của từng
loại vải sợi thiên nhiên,
vải sợi hóa học, Vải sợi
tổng hợp ?
- Nhận xét, bổ sung, chốt
ý
- Thảo luận nhóm và trình bày
- Có 3 loại vải thường dùng trong may mặc:
- Vải sợi thiên nhiên:
thoáng mát, hút ẩm cao
- Vải sợi nhân tạo: mặc thoáng mát, hút ẩm, bền, đẹp, ít nhăn, giặt bị cứng lại
- Ghi bài
I Các loại vải thường dùng trong may mặc
(10’)
- Có 3 loại vải thường dùng trong may mặc: + Vải sợi thiên nhiên: thoáng mát, hút ẩm cao, giặt mau khô, dễ nhăn Tuy nhiên vải sợi bông giặt bị cứng lại và lâu khô
+ Vải sợi hóa học:
Trang 5? Theo em, vải sợi nào
thường được người ta
dùng nhiều nhất, tại sao ?
? Vải áo em được may
bằng sợi nào?
- Vải sợi pha do tính tiện dụng của nó
- Vải sợi pha
Vải sợi nhân tạo: mặc thoáng mát, hút ẩm, bền, đẹp, ít nhăn, giặt bị cứng lại
Vải sợi tổng hợp: bền, đẹp không nhăn, nhưng mặc bí
+ Vải sợi pha: có tất cả những ưu điểm của sợi
thành phần
? Nhìn chung có bao
nhiêu cách phân loại
trang phục
? Lựa chọn trang phục
như thế nào là phù hợp ?
? Trang phục như thế nào
gọi là đẹp ?
- Theo thời tiết, theo giới tính, theo công dụng, theo lứa tuổi
- Người muốn tạo cảm giác cao gầy mặc áo màu tối, sọc dọc
+ Người muốn tạo cảm giác thấp, béo: mặc áo sáng, sọc ngang
- Phù hợp với vóc dáng, môi trường, lứa tuổi đẹp nhưng không cần đắt tiền, không đua đòi…
II Lựa chọn trang phục
(9’)
- Cách phân loại trang phục:
+ Dựa vào thời tiết + Dựa vào giới tính + Dựa vào công dụng + Dựa vào lứa tuổi
- Cách lựa chọn trang phục:
+ Muốn cao, gầy: mặc trang phục tối, hoa văn nhỏ, sọc xuống, may vừa người
+ Muốn thấp, béo: mặc màu sáng, hoa văn to, sọc ngang, may rộng, có dún chun
- Chia HS thành 6 nhóm,
cho HS thảo luận câu hỏi
sau trong vòng 4 phút
? Có mấy cách phối hợp
màu sắc trên trang phục
dựa theo vòng màu trên?
Quan sát tranh cho biết
chúng được phối hợp theo
- Thảo luận nhóm trong 4’
và trình bày
- Có 4 cách phối hợp màu sắc trên trang phục
III Cách phối hợp màu sắc trang phục (10’)
Trang 6cách nào?
- Nhận xét và chốt ý
chính, cho điểm cho các
nhóm
sắc trên trang phục:
+ Phối hợp 2 màu đối nhau trên 1 vòng màu + Phối hợp 2 màu cạnh nhau trên 1 vòng màu + Phối hợp 2 màu đậm nhạt khác nhau
+ Phối hợp màu đen và trắng với tất cả các màu khác
? Trang phục chúng ta
may hoặc mua, ta cần bảo
quản quản ra sao?
? Tại sao phải giặt sạch
sau mặc? Thế nào là giặt
đúng cách?
- Giáo dục HS : Giặt sạch
cũng là cách bảo vệ sức
khỏe của chúng ta Thể
hiện ý thức của bản thân
? Là quần áo như thế nào
là là quần áo đúng cách ?
- Phải giặt, phơi, là, xếp vào tủ hoặc cất túi nilon
- Nếu không đồ mau hư, mất thẩm mỹ
- Giặt đúng cách là phân loại trang phục khi giặt, đem phơi đúng nơi
- Là quần áo cần nhiệt độ thấp trước sau đó mới đến
đồ cần có nhiệt độ cao
Có đủ dụng cụ để là
IV Quy trình bảo quản
(5’)
- Giặt phơi
- Ủi cho phẳng
- Xếp cất vào tủ
- Giới thiệu lại một số
mũi khâu cơ bản đã học:
khâu mũi thường, mũi đột
mau, khâu vắt và yêu cầu
HS thực hành lại
- Giới thiệu lại quy trình
cắt khâu bao tay trẻ sơ
sinh
+ Bước 1: Vẽ và cắt mẫu
giấy
+ Bước 2: Cắt vải theo
mẫu giấy
+ Bước 3: Khâu bao tay
- Thực hiện lại các mũi khâu cơ bản
- Quan sát, lắng nghe, ghi nhớ
V Ôn tập lại một số mũi khâu cơ bản (5’)
Trang 7HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề Chia sẻ với cha , mẹ và mọi người trong gia đình về những loại vải thường dùng trong may mặc, cách phân biệt các loại vải, cách lựa chọn trang phục và thời trang đã được học ở lớp
Tìm hiểu trong gia đình mình có những vật dụng nào được làm bằng vải và xác định xem loại vải được dùng để may vật dụng đó là loại vải nào?
Quan sát hình dáng bên ngoài của mọi người trong gia đình và chia sẻ ý kiến của bản thân về lựa chọn trang phục phù hợp với từng người Lắng nghe nhận xét của mọi người trong gia đình về ý kiến của mình
Vận dụng những kiến thức đã học vào việc bảo quản trang phục cho bản thân và mọi người trong gia đình Làm được như vậy sẽ giúp các em hiểu rõ hơn
về cách bảo quản trang phục mà em đã được học
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (1’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức
đã học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
- Em hãy cùng bạn đến của hàng bán vải may mặc, bán quần áo hoặc của hàng may mặc, quan sát các loại vải và hỏi người bán hàng hoặc thợ may tên của những loại vải hiện nay đang được nhiều người ưa chuộng, sử dụng để may mặc Ghi nhận xét của em về các loại vải đó Nếu có thể được, em hãy sưu tầm một số mẫu vải để chia sẻ với các bạn trong lớp
- Thử làm nhà thiết kế thời trang, em hãy đưa ra ý tưởng và thiết kế một bộ trang phục mà em thích nhất cho bản thân hoặc người mà em yêu quý
4 Hướng dẫn về nhà
* Ôn tập kỹ toàn bộ phần kiến thức đã học Xem lại phần kỹ năng, kỹ thuật cắt
khâu 1 số sản phẩm đơn giản
Ôn tập tốt các đường khâu cơ bản chuẩn bị cho buổi sau kiểm tra thực hành1 tiết khâu 1 sản phẩm cụ thể
Chuẩn bị dụng cụ và vật liệu: vải, kéo, kim, chỉ