GV: Muốn giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp con người cần phải làm những công việc gì.. HS: Cần có nếp sống, sinh hoạt ngăn nắp, sạch sẽ.[r]
Trang 1Ngày soạn: 2/11/2019 Tiết: 23
Ngày giảng: 6A: 6/11/2019 6B: 5/11/2019 6C: 5/11/2019
BÀI 10: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
- Biết được phải làm gì để giữ cho nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ năng, thói quen giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng
- Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc gia đình
3 Về thái độ:
- Rèn luyện ý thức lao động và có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực triển khai công nghệ
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên:
- PHTM: Máy tính, máy tính bảng
- Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập
2 Học sinh:
- Đồ dùng học tập: Bút viết, thước kẻ
III PHƯƠNG PHÁP.
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thuyết trình
- Phương pháp thảo luận nhóm
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Trang 2Giới thiệu bài: Trong đời sống, thời gian chúng ta gắn bó và sinh hoạt với
ngôi nhà của mình rất lâu dài Vì vậy, bất cứ ai cũng muốn nhà mình luôn là một tổ
ấm hạnh phúc, ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ Đó là ước muốn giản dị mà ai cũng đều có thể thực hiện được Muốn hiểu được các công việc và ý nghĩa của việc giữ gìn nhà ở sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp Hôm nay, cô cùng các em sẽ nghiên cứu
“Bài 10: Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp”
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và tác hại của nhà ở lộn xộn, thiếu vệ sinh.
- Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu về nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và tác hại của nhà ở lộn xộn, thiếu
vệ sinh
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 22 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV: Mỗi ngày em quét dọn nhà mấy lần?
HS: 2 lần.
GV: YCHS quan sát H2.8; H2.9/SGK và tổ chức
thảo luận nhóm trong thời gian 3 phút:
- N1: Em có nhận xét gì về H2.8?
- N2: Em có nhận xét gì về H2.9?
HS: Thảo luận, cử nhóm trưởng trả lời: Nhà ở
ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ và nhà ở lộn xộn,
thiếu vệ sinh
GV:
H2.8: Trong nhà đồ đạc được đặt ở vị trí tiện sử
dụng, hợp lý; Ngoài nhà: Không có rác, lá rụng,
có cây cảnh => Chứng tỏ có bàn tay chăm sóc
của con người
H2.9: Trong nhà: Chăn màn, giày dép, sách vở,
quần áo vất bừa bãi, rất nhiều rác, đồ đạc ngổn
ngang; Ngoài nhà: Sân đầy lá rụng, rác, đồ đạc
để bừa bộn
GV: Trong hai bức hình đó, em thích hình nào?
Vì sao?
HS: Trả lời.
GV: Nhà ở lộn xộn, thiếu vệ sinh có tác hại gì
I Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:
- Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là nhà có môi trường sống luôn luôn sạch đẹp và thuận tiện
=> Khẳng định có sự chăm sóc và giữ gìn bởi bàn tay của con người
Trang 3đối với con người?
HS: Làm cho nơi ở mất già trị thẩm mĩ, dễ đau
ốm, mất thời gian lấy đồ
GV: Vậy, thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?
HS: Là nhà có môi trường sống sạch, đẹp, không
khí trong lành
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Em hãy lấy ví dụ cụ thể nhận xét về chỗ
ngủ, ăn uống của gia đình em?
HS: Lấy ví dụ thực tế.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
- Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu về giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 15 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Thiên nhiên, môi trường và các hoạt
động của con người đã ảnh hưởng như thế
nào đến nhà ở?
HS: Làm cho nhà ở không còn sạch sẽ, ngăn
nắp nữa
GV: Còn nguyên nhân nào làm cho nhà ở lộn
xộn, mất vệ sinh?
HS: Sau khi sử dụng không cất giữ gọn gàng,
lau chùi sạch sẽ
GV: Vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn
nắp?
HS: Vì nó sẽ đảm bảo cho các thành viên
trong gia đình sống thoải mái, thuận tiện
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Gia đình em đã giữ gìn nhà ở sạch sẽ,
ngăn nắp như thế nào?
II Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:
1 Sự cần thiết phải giữ gìn nhà
ở sạch sẽ, ngăn nắp:
- Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ đảm bảo sức khoẻ cho các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian khi tìm một vật dụng cần thiết hoặc khi dọn dẹp và làm tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà
Trang 4HS: Liên hệ, trả lời.
GV: Muốn giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp
con người cần phải làm những công việc gì?
HS: Cần có nếp sống, sinh hoạt ngăn nắp,
sạch sẽ
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Các thành viên trong gia đình em cần
phải làm gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn
nắp?
HS: Phải giữ gìn vệ sinh cá nhân, không vứt
rác bừa bãi, phải quét dọn và sắp xếp đồ đạc
gọn gàng
GV: Vì sao phải dọn dẹp nhà ở thường
xuyên?
HS: Để tiết kiệm thời gian và có hiệu quả
hơn
2 Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:
- Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt sạch sẽ, ngăn nắp
- Cần tham gia các công việc giữ
vệ sinh nhà ở
- Phải dọn dẹp nhà ở thường xuyên
4 Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên hệ thống lại bài học để học sinh khắc sâu kiến thức
- Giáo viên mời một vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/ T41
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập
- Về nhà đọc và xem trước “Bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật.”
V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.
………
………
………
Trang 5Ngày soạn: 2/11/2019 Tiết: 24
Ngày giảng: 6A: 7/11/2019 6B: 8/11/2019 6C: 7/11/2019
BÀI 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( Tiết 1)
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết được công dụng của tranh ảnh, gương, rèm cửa trong trang trí nhà ở
2 Về kỹ năng:
- Hình thành kỹ năng lựa chọn được một số đồ vật để trang trí phù hợp với hoàn cảnh gia đình
3 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức thẩm mĩ, ý thức làm đẹp nhà ở của mình
4 Các năng lực được phát triển:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Năng lực triển khai công nghệ
- Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ
II CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên:
- SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học
2 Học sinh:
- SGK, vở bài tập, vở ghi, đồ dùng học tập: Bút viết, thước kẻ
III PHƯƠNG PHÁP.
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thuyết trình
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu hỏi:
1 Vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?
- Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ đảm bảo sức khoẻ cho các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian khi tìm một vật dụng cần thiết hoặc khi dọn dẹp và làm tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà
Trang 62 Em phải làm gì để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?
- Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt sạch sẽ, ngăn nắp
- Cần tham gia các công việc giữ vệ sinh nhà ở
- Phải dọn dẹp nhà ở thường xuyên
3 Giảng bài mới: (2 phút)
Giới thiệu bài: Để làm đẹp cho nơi ở, tuỳ điều kiện và sở thích của mỗi gia
đình, người ta thường dùng một số đồ vật vừa có giá trị sử dụng vừa có giá trị trang trí cho ngôi nhà của mình thêm sang trọng, đệp mắt và lộng lẫy hơn Hôm nay, cô cùng các em sẽ tìm hiểu “Bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật”
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí
- Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 18 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng GV: YCHS quan sát H2.10/SGK:
- Dựa vào gợi ý bức tranh và liên hệ thực tế, em hãy
nêu tên một số đồ vật thường dùng để trang trí nhà
ở?
HS: Quan sát, trả lời: Tranh ảnh, bàn ghế, cây cảnh,
tủ sách, bàn uống nước
GV: Trong nhà em thường treo những bức tranh
ảnh gì?
HS: Ảnh gia đình, tranh phong cảnh.
GV: Vậy, treo tranh ảnh có tác dụng gì cho căn
phòng, ngôi nhà?
HS: Tạo sự vui tươi, đầm ấm và cảm giác dễ chịu.
GV: Nhận xét, bổ sung, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Theo em, tranh ảnh thường được treo ở khu
vực nào trong nơi ở?
HS: Phòng khách, phòng ngủ, chỗ làm việc, học
tập
GV: Theo em, ở khu vực sinh hoạt chung nên trang
I Tranh ảnh:
1 Công dụng:
- Dùng để trang trí nhà cửa, làm đẹp cho căn nhà, tạo sự vui tươi, đầm ấm, thoải mái và dễ chịu
2 Cách chọn tranh ảnh:
a Nội dung tranh ảnh:
- Có thể là tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật, ảnh gia đình, ảnh diễn viên điện ảnh
Trang 7trí loại tranh nào?
HS: Tranh phong cảnh.
GV: Ở khu vực riêng cần trang trí loại tranh nào?
HS: Tranh về các loại hoa, con vật.
GV: Muốn lựa chọn được bức tranh đẹp cần phụ
thuộc vào những yếu tố nào?
HS: Nội dung tranh ảnh, màu sắc tranh ảnh, kích
thước tranh ảnh
GV: Theo em, nội dung tranh ảnh nói lên điều gì?
HS: Nói lên tên chủ đề của bức tranh.
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Cần chọn màu sắc của các bức tranh ảnh như
thế nào cho phù hợp?
Em hãy lấy ví dụ?
HS: Cần chọn phù hợp với đồ đạc, màu tường.
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Với căn phòng nhỏ, hẹp nên treo tranh ảnh gì
để tạo cảm giác rộng rãi?
HS: Tranh phong cảnh hay tranh bãi biển.
GV: Theo em, cần chọn kích thước bức tranh, ảnh
như thế nào cho thích hợp?
HS: Phải cân xứng với tường.
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H2.11/SGK:
- Em có nhận xét gì về cách trang trí tranh ảnh ở
hình đó?
HS:
+ Treo tranh ảnh trên khoảng trống của tường, ở
phía trên tràng kỉ, kệ
+ Treo tranh vừa tầm mắt, treo ngay ngắn
b Màu sắc của tranh ảnh:
- Cần chọn màu tranh ảnh phù hợp với màu tường và màu đồ đạc
c Kích thước tranh ảnh phải cân xứng với tường:
- Kích thước tranh ảnh có mối quan hệ tương quan hợp lý về tỷ lệ, phù hợp với kích thước bức tường cần treo tranh ảnh
Trang 8GV: Chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Gia đình em đã treo tranh ảnh ở những khu vực
nào?
HS: Liên hệ, trả lời.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách sử dụng gương để trang trí
- Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu về cách sử dụng gương để trang trí
+ Rèn luyện năng lực tự học, tự quản lý
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.
- Thời gian: 15 phút.
- Cách thức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
GV: Theo em, gương có công dụng gì
đối với nhà ở?
HS: Dùng để soi, tạo cảm giác cho căn
phòng rộng rãi
GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: YCHS quan sát H2.12/SGK:
- Muốn tạo cảm giác ấm cúng và căn
phòng rộng ra nên treo gương như thế
nào?
HS: Treo gương trên một phần tường
hoặc trên toàn bộ tường sẽ tạo cảm giác
căn phòng rộng ra
GV: Chốt lại, ghi bảng.
HS: Ghi bài.
GV: Gia đình em đã sử dụng đồ vật nào
để trang trí nhà ở?
HS: Liên hệ, trả lời.
II Gương:
1 Công dụng:
- Gương dùng để soi và trang trí, tạo
vẻ đẹp cho căn phòng
- Gương tạo cảm giác cho căn phòng rộng rãi, sáng sủa hơn
2 Cách treo gương:
- Một chiếc gương rộng treo phía trên tràng kỷ, ghế dài tạo cảm giác chiều sâu cho căn phòng
- Căn phòng nhỏ hẹp treo gương sẽ tạo cảm giác cho căn phòng rộng ra
- Treo gương trên tủ, kệ hoặc ngay sát cửa ra vào sẽ làm tăng thêm vẻ thân mật, ấm cúng và tiện sử dụng
4 Củng cố: (3 phút)
- Giáo viên hệ thống lại bài học để học sinh khắc sâu kiến thức
5 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)
Trang 9- Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập.
- Về nhà đọc và chuẩn bị “ Phần III, IV của bài 11: Trang trí nhà ở bằng một
số đồ vật.” cho giờ học sau
V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.
………
………
………