HĐ Khởi động * HĐ1: Chia sẻ cá nhân MT: HS nêu được về cảm xúc trong một lần mình lo lắng hoặc tức giận và việc mình đã làm khi đó.. MT: HS nêu được những việc cần làm để kiềm chế cảm
Trang 1Môn Đạo đức lớp 2 – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Chủ đề 6: Thể hiện cảm xúc cá nhân Bài 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC
A MỤC TIÊU
- Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực
- Nêu được lợi ích của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực
- Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực một cách phù hợp
B CHUẨN BỊ
- GV: Biểu tượng cảm xúc thể hiện thái độ đồng tình, không đồng tình
- HS: SGK Đạo đức, VBT Đạo đức
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
I HĐ Khởi động
* HĐ1: Chia sẻ cá nhân
MT: HS nêu được về cảm xúc trong một
lần mình lo lắng hoặc tức giận và việc
mình đã làm khi đó.
II.HĐ Khám phá
* HĐ2: Xác định những việc cần làm để
kiềm chế cảm xúc tiêu cực
MT: HS nêu được những việc cần làm
để kiềm chế cảm xúc tiêu cực và lợi ích
khi biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
- Hoa hít thở thật sâu để lấy lại bình
tĩnh và tự động viên mình
- Bạn Sơn đã kiềm chế được cảm xúc
tiêu cực Bạn bình tĩnh suy nghĩ, trấn
tĩnh lại, tìm cách giải quyết
- Bạn đã biến bức tranh bị dây mực
thành một bức tranh đẹp được mọi người
khen ngợi
*HĐ3: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực
MT: HS nêu được những cách để kiềm
chế cảm xúc tiêu cực.
* Hoạt động cá nhân:
+ Kể về một lần em lo lắng hoặc tức giận + Khi đó em đã làm gì?
+ Cảm xúc lo lắng và tức giận là cảm xúc tốt hay không tốt? tích cực hay tiêu cực?
- HS lên chia sẻ (3HS)
* Hoạt động theo cặp:
- QS tranh + đọc thầm tình huống 1
- Trao đổi : Hoa đã làm gì để vượt qua sự
lo lắng, sợ hãi?
- Đại diện các nhóm trả lời – NX bổ sung
- Quan sát tranh + đọc tình huống thứ 2
- Trả lời câu hỏi:
+Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu cực? Kiềm chế bằng cách nào?
+Việc kiềm chế được cảm xúc tiêu cực đó
đã đem lại điều gì cho bạn?
- 3-4 hs trả lời trước lớp
*Hoạt động nhóm 4 H: Quan sát tranh 1, 2, 3, 4, 5, 6 trong sgk
- Nói các cách làm để kiềm chế cảm xúc tiêu cực trong mỗi tranh
- Chia sẻ về cách làm khác của mình trong nhóm
- Đại diện các nhóm chia sẻ
Trang 2* HĐ4: Nhận xét lời nói, việc làm phù
hợp liên quan đến việc kiềm chế cảm
xúc tiêu cực
MT: HS chọn được cách ứng xử phù hợp
với mỗi tình huống để đảm bảo kiềm chế
được cảm xúc tiêu cực.
* HĐ5: Sắm vai và xử lí tình huống
MT: HS đưa ra được cách ứng xử phù
hợp với mỗi tình huống Đóng vai để
diễn lại tình huống và cách xử lí.
IV HĐ Vận dụng
HĐ6: Chia sẻ những cảm xúc tiêu cực
mà em đã gặp và cách em kiềm chế
những cảm xúc đó
*Hoạt động cá nhân
H : Đọc các tình huống lựa chọn cách ứng
xử của mỗi tình huống
- Giải thích và nêu thêm cách xử lí của mình trước lớp
*HĐ nhóm lớn
- 3 tổ, mỗi tổ đọc và xử lí một tình huống
- Các tổ lên diễn lại tình huống và cách xử
lí của tổ mình
- Quan sát, nhận xét Dưa thêm cách xử lí của mình
H : Chia sẻ theo cặp đôi
- Một số em chia sẻ trước lớp
H : Đọc thuộc những lời khuyên ở cuối bài
và thực hiện theo
Trang 3Môn Đạo đức lớp 2 – Chân trời sáng tạo Chủ đề 5: Thể hiện cảm xúc cá nhân Bài 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC
A MỤC TIÊU
- Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực
- Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân
B CHUẨN BỊ
- GV: Video hình ảnh thể hiện vẻ mặt của con người ở các trạng thái khác nhau.(HĐ2)
- HS: SGK Đạo đức, VBT Đạo đức
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
I.HĐ Khởi động
* HĐ1: Chia sẻ cá nhân
MT: HS Kể được lại một tình huống
khiến mình tức giận và lời nói, hành
động của mình khi đó
II.Kiến tạo tri thức mới
* HĐ2: Nêu hoặc thể hiện bằng ngôn
ngữ cơ thể các cảm xúc tiêu cực
MT: HS thể hiện được bằng lời nói
hoặc ngôn ngữ cơ thể để thể hiện các
cảm xúc tiêu cực: Buồn chán, sợ hãi,
thất vọng, tự ti, tức giận
HĐ3: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực
MT: HS nêu được những cách để kiềm
chế cảm xúc tiêu cực.
- Tranh 1: Hít thở sâu, tranh 2: Chia sẻ
với người khác, tranh 3: Chơi thể thao,
tranh 4: Nghe nghạc, tranh 5: Đi chơi
với bạn bè, tranh 6: Viết nhật kí
* Hoạt động cá nhân
- QS tranh + Nhớ lại và kể theo các gợi ý sau SGK
- Chia sẻ trước lớp (3HS)
* Hoạt động cả lớp:
- QS hình ảnh các vẻ mặt thể hiện những cảm xúc tiêu cực trong SGK
- Thể hiện bằng lời nói hoặc vẻ mặt của mình khi trải qua các cảm xúc đó
* xem video
- Thi “Đi tìm diễn viên”- Nghe gv nêu từng cảm xúc và diễn tả vẻ mặt của cảm xúc đó
- Bạn thực hiện tốt nhất lên diễn lại trước lớp
- Kể lại cảm giác của mình khi trải qua các cảm xúc tiêu cực đó
*Hoạt động cặp đôi
- Quan sát từ tranh 1-6 trong sgk
- Thảo luận, nêu những cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực trong mỗi bức tranh
- Đại diện các nhóm trình bày
- Nêu thêm cách làm khác 6 cách làm trên
mà mình biết
Trang 4HĐ4: Nhận xét lời nói, việc làm phù hợp
liên quan đến việc kiềm chế cảm xúc
tiêu cực
MT: HS chọn được cách ứng xử phù hợp
với mỗi tình huống để đảm bảo kiềm chế
được cảm xúc tiêu cực.
HĐ5: Sắm vai xử lí tình huống
MT: HS đưa ra được cách ứng xử phù
hợp với tình huống Đóng vai để diễn lại
tình huống và cách xử lí.
IV HĐ Vận dụng
HĐ6: Chia sẻ cách kiềm chế cảm xúc
tiêu cực của em khi:
MT: HS chia sẻ được cách mình kiềm
chế những cảm xúc tiêu cực trong 3 tình
huống.
*Hoạt động nhóm 4 H: Quan sát tranh thể hiện 2 tình huống phần
a và b trong sgk
- Thảo luận- nêu tình huống và mỗi cách ứng
xử Giải thích được vì sao nên hoặc không nên ứng xử như vậy
- Đại diện các nhóm chia sẻ
*Hoạt động cặp đôi
H : Quan sát tranh thể hiện tình huống- đọc lời thoại, phán đoán tình huống
- Đóng vai diễn lại tình huống và cách xử lí của bạn trai
- Các nhóm diễn lại tình huống (3n)
- Nhận xét, đưa thêm cách xử lí khác
*HĐ nhóm lớn
- 3 tổ, mỗi tổ đọc và nêu cách kiềm chế cảm xúc của mình trong 1 tình huống (SGK)
- Đại diện các tổ chia sẻ cách làm
- Nhận xét, bổ sung
*Tập viết nhật kí để ghi lại cảm xúc của mình
- Làm hộp Niềm vui theo hướng dẫn
Trang 5Đạo đức lớp 2 – Bộ sách Cánh diều Chủ đề 6: Thể hiện cảm xúc cá nhân Bài 11: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC
A Mục tiêu
- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mội nguòi xung quanh
- Thực hiện được một số cách để kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân
B Chuẩn bị
GV hình ảnh biểu hiện về cảm xúc : Vui, giận, buồn
C Các hoạt động dạy học
I Khởi động
HĐ 1: Trò chơi Đoán cảm xúc
Vui buồn hay tức giận
II Khám phá
HĐ 2: Xác định những việc cần làm để
kiềm chế cảm xúc tiêu cực
MT: HS nêu được những việc cần làm để
kiềm chế cảm xúc tiêu cực và lợi ích khi
biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
Đọc bài thơ Bạn Bin
- Hay nổi nóng cáu giận với mọi người
- Hít thở thật sâu đếm trong đầu 1,2,3 thật
chậm
- Bin vui vẻ như xưa, bạn bè thêm yêu
quý
HĐ3: Chia sẻ về tác hại của cảm xúc tiêu
cực:
Mục tiêu: Nêu được tác hại của những
biểu hiện cảm xúc tiêu cực
- Tranh 1:
- Tranh 2
- Tranh 3
HĐ4: Thảo luận về cách kiềm chế cảm
xúc tiêu cực
MT: HS nêu được những cách để kiềm
chế cảm xúc tiêu cực.
H: Chơi trò chơi : Đoán cảm xúc Q/s biểu hiện trên khuôn mạt và đoán
- H: N/X
* Hoạt động cá nhân H: Đọc bài thơ trả lời câu hỏi nội dung bài thơ
- Vì sao các bạn xa lánh bin?
- Mẹ đã khuyên Bin Điều gì?
- Việc kiềm chế được cơn nóng giận đã mang lại cho Bin điều gì?
H: Chia sẻ với các bạn trong nhóm
* Hoạt động nhóm H: QS tranh 1,2,3 sgk H: Nói về từng nội dung tranh H: Đại diện nhóm trả lời H: Nhóm khác nhận xét
H: Đọc tình huống 1,2,3 sgk TLCH
* Hoạt động cá nhân H: Chia sẻ tình huống mà em đã có cảm xúc tiêu cực và cho biết khi đó em đã thể hiện cảm xúc ntn?
- Nếu gặp lại tình huống tương tự em sẽ kiềm chế cảm xúc tiêu cực ntn?
Trang 61 Đọc tình huống sgk
2 Liên hệ:
IV Vận dung :
1 Thư giãn cơ thể
2 Ghi lại những cảm xúc tiêu cực mà em
đã trải qua về cách em kiềm chế những
cảm xúc tiêu cực đó
GV chốt nội dung tiết học
- Trao đổi các tình huống 1,2,3
- Chia sẻ cảm xúc trong từng tình huống, cảm xúc đó gây ảnh hưởng gì, đưa ra lời khuyên cho việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực
- Nhận xét-bổ sung
- Đọc lời khuyên trong sgk