GIAO AN 5 TUAN 15

Thời Nội dung Hoạt động dạy gian 15' Hoạt động 1 Hoàn thành - GV yêu cầu học sinh tự hoàn bài học trong thành nốt các bài còn chưa xong ngày trong ngày - HS khác có thể tự ôn luyện kiến [r]

TẬP ĐỌC Tiết 29: BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Hiểu nội dung bài Qua buổi lễ đón cô giáo về làng trang trọng và thân

ái Học sinh hiểu tình cảm yêu quý cô giá, yêu quý cái chữ của người Tây Nguyên và

sự tiến bộ của người Tây Nguyên mong muốn dân tộc mình thoát cảnh nghèo

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy lưu loát bài văn.

- Đọc đúng phát âm chính xác các tên của người dân tộc : Y Hoa, già Rok

- Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết yêu quí cô giáo.

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn 1 cần rèn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- Bài này chia làm mấy

đoạn:Giáo viên giới thiệuchủ điểm

- Giáo viên ghi bảng những

từ khó phát âm: cái chữ –cây nóc

 Giáo viên tổ chức cho họcsinh thảo luận

+ Câu 1 : Cô giáo Y Hoa

đến buôn làng để làm gì ?

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài.

- HS tự đặt câu hỏi và yêu cầu

+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhátdao”

+ Đoạn 3: Từ “Già Rok …cáichữ nào”

+ Câu 2 : Người dân Chư

Lênh đón tiếp cô giáo trangtrọng và thân tình như thếnào ?

+ Câu 3 : Những chi tiết nào

cho thấy dân làng rất háohức chờ đợi và yêu quý “cáichữ” ?

cô giáo, với cái chữ thể hiệnsuy nghĩ rất tiến bộ củangười Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho con

em của dân tộc mình đượchọc hành, thoát khỏi nghèonàn, lạc hậu, xây dựng cuộcsống ấm no hạnh phúc

- Giáo viên đọc diễn cảm.

- Cho học sinh đọc diễncảm

- Giáo viên cho học sinh thi

- Học sinh nêu ý 1: Tình cảm

của mọi người đối với cô giáo

- HS trả lời

- Học sinh nêu ý 2: Tình cảm

của cô giáo đối với dân làng

- Dự kiến: Người Tây Nguyên

rất ham học , ham hiểu biết …

- Học sinh nêu ý 3: Thái độ của

dân làng

- Lần lượt từng nhóm thi đọcdiễn cảm

- Từng cặp học sinh thi đua đọc

TOÁN Tiết 71: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố quy tắc và rèn kĩ năng thực hiện phép chia số thập phân cho

một số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

*Bài 1 Đặt tính rồi tính :

a) 17,55 : 3,9b) 0,603 : 0,09c) 0,3068 : 0,26

- Học sinh nhắc lại phương

pháp chia

- Giáo viên theo dõi từng bài

- sửa chữa cho học sinh.

* Bài 2: Tìm x :

a) x X 1,8 = 72b) x X 0,34 = 1,19 X 1,02

- Học sinh nhắc lại quy tắc

tìm thành phần chưa biết

- Giáo viên chốt lại dạng bài

tìm thành phần chưa biết củaphép tính

- Học sinh sửa bài.

- Học sinh nêu lại cách

làm

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài.

- Học sinh nêu lại cách

làm

Học sinh đọc đề 3 – Phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại phương pháp chiamột số thập phân cho một sốthập phân

- Học sinh làm bài – Học

sinh lên bảng làm bài

- Học sinh sửa bài.

- Cả lớp nhận xét.

(thi đua giải nhanh)

- Tìm x biết :

(x + 3,86) × 6 =24,36

TOÁN Tiết 72: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Giúp HS thực hiện các phép tính với STP qua đó củng cố các quy tắc

chia có STP

- So sánh các số thập phân

- Vận dụng để tìm x

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

7 + 0,08 = 107,08

 Bài 2: Điền dấu > , < , =

 Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS

đặt tính và dừng lại khi đã

có hai chữ số ở phần thậpphân của thương

-Giáo viên nêu câu hỏi : +Muốn tìm thừa số chưabiết ta làm như thế nào ?+Muốn tìm số chia ta thựchiện ra sao ?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành các phép chia có liên quan

đến số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

 Bài 1: Đặt tính rồi tính :

a) 266,22 : 34 b) 483 : 35

c) 91,08 : 3,6

- Giáo viên lưu ý học sinh

từng dạng chia và nhắc lạiphép chia

Số thập phân chia số thậpphân

Số thập phân chia số tựnhiên

Số tự nhiên chia số thậpphân

Số tự nhiên chia số tựnhiên

 Bài 2: Tính :

a) ( 128,4 – 73,2 ) : 2,4 –18,32

b) 8,64 : ( 1,46 + 3,34 ) +6,32

- Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại thứ tự thực hiện tínhtrong biểu thức

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Bước đầu học sinh hiểu về tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số và ý nghĩa

thực tế của tỉ số phần trăm).

- Biết quan hệ giữa tỉ số phần trăm và phân số (phân số thập phân và phân số tối giản)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính tỉ được tỉ số phần trăm nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống

- Giáo viên giới thiệu khái

niệm về tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ trên bảng.

- Học sinh nêu: 25 : 100

- Học sinh tập viết kí hiệu %

- Học sinh đọc đề bài tập.

- Viết tỉ số học sinh giỏi so

với toàn trường

 20 : 100 = 20%

20% cho ta biết cứ 100 họcsinh trong trường có 20 họcsinh giỏi

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài.

- Lớp nhận xét

300100

- Viết 25 = 25 % 100

 Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn HS :

+ Lập tỉ số của 95 và 100 + Viết thành tỉ số phần trăm

 Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn HS

tìn số cây ăn quả

- Gợi ý để HS cách tìm tỉ số

%

- Học sinh nhắc lại kiến thức

vừa học dưói hình thức tròchơi trắc nghiệm

- GV giơ bảng con ghi cách

viết thành tỉ só phần trăm củamột vài số , yêu cầu HS giơtay biểu thị Đ, S

95 = 95 % 100

- Học sinh sửa bài.

Tóm tắt :

1000 cây : 540 cây lấy gỗ

? cây ăn quảa) Cây lấy gỗ : ? % câytrong vườn

b) Tỉ số % cây ăn quả và câytrong vườn ?

- Học sinh sửa bài.

- Cả lớp nhận xét.

- HS tham gia trß ch¬i

TOÁN Tiết 75: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết cách tính tỉ số phần trăm của hai số.

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số.

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm của hai số nhanh, chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộcsống

- Giáo viên nhận xét đánh giá.

Giải toán về tỉ số phần trăm.

Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm của hai số.

- Giáo viên cho học sinh đọc ví

dụ – Phân tích

- Đề bài yêu cầu điều gì?

- Đề cho biết những dữ kiệnnào?

- Giáo viên chốt lại: thực hiệnphép chia:

315 : 600 = 0,525 Nhân 100 và chia 100

(0,52 5 100 :100 = 52,5:100 =52,5 %)

Tạo mẫu số 100

- Giáo viên giải thích

+ Học sinh nữ chiếm cứ 100học sinh toàn trường thì họcsinh nữ chiếm khoảng hơn 52học sinh

+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 =52,5%  Ta có thể viết gọn:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

+ Thực hành: Ap dụng vào giảitoán nội dung tỉ số phần trăm

+ Giáo viên chốt lại

phân lấy đến phần trăm.

Giáo viên yêu cầu học sinhnhắc lại cách tìm tỉ số % củahai số

Giáo viên yêu cầu học sinhnhắc lại cách tìm tỉ số % củahai số

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài.

- Lần lượt học sinh lên bảng

1 Kiến thức:- Học sinh hiểu được:

Cách thức hợp tác với những người xung quanh và ý nghĩa của việc hợp tác-

Trẻ em có quyền được giao kết, hợp tác với bạn bè và mọi người trong công việc

2 Kĩ năng: Học sinh có những hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực trong việc

hợp tác giải quyết công việc của trường, của lớp, của gia đình và cộng đồng.

3 Thái độ: Đồng tình với những người biết hợp tác với những người xung quanh và

không đồng tình với những người không biết hợp tác với những người xung quanh

hiện thái độ tôn trọng phụ nữ

Hợp tác với những người xung quanh.

- Yêu cầu học sinh xử lí tình

huống theo tranh trong SGK.

- Yêu cầu học sinh chọn cách làm

hợp lí nhất.

- Kết luận: Các bạn ở tổ 2 đã biết

cùng nhau làm công việc chung :người thì giữ cây, người lấp đất,người rào cây … Để cây đượctrồng ngay ngắn, thẳng hàng, cầnphải biết phối hợp với nhau Đó làmột biểu hiện của việc hợp tác vớinhững người xung quanh

- Yêu cầu học sinh thảo luận các

nội dung BT 1 + Theo em, những việc làm nàodưới đây thể hiện sự hợp tác vớinhững người xung quanh ?

- Kết luận : Để hợp tác với những

người xung quanh, các em cầnphải biết phân công nhiệm vụ chonhau; bàn bạc công việc với nhau;

hỗ trợ, phối hợp với nhau trongcông việc chung …, tránh các hiệntượng việc của ai người nấy biếthoặc để người khác làm còn mìnhthì chơi , …

- Đại diện nhóm trìnhbày kết quả thảo luận

- Cả lớp nhận xét, bổsung

- Yêu cầu từng cặp học sinh thực

hành nội dung SGK , trang 27

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Học sinh biết: Tại sao ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950.- Thời

2 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để kể lại một số sự kiện về

chiến dịch Biên Giới

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh về tinh thần chịu đựng gian khổ trong mọi hoàn

cảnh

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu về chiến dịch biên giới

- Nêu diễn biến sơ lược về chiến

dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghĩa của chiến thắng Việt

Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét bài cũ.

Chiến thắng biên giới thu đông

1950.

Giáo viên sử dụng bản đồ, chỉ đường biên giới Việt – Trung, nhấnmạnh âm mưu của Pháp trong việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây,

cô lập căn cứ địa Việt Bắc, cô lập cuộc kháng chiến của nhân dân ta

Lưu ý chỉ cho học sinh thấy con đường số4

- Giáo viên cho học sinh xác định

biên giới Việt – Trung trên bản đồ

- Hoạt động nhóm đôi: Xác định

trên lược đồ những điểm địch chốtquân để khóa biên giới tại đường số4

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp

để học sinh xác định Sau đó nêucâu hỏi:

+ Nếu không khai thông biên giớithì cuộc kháng chiến của nhân dân

ta sẽ ra sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địchbao vây biên giới để tăng cường lựclượng cô lập căn cứ Việt Bắc

- Để đối phó với âm mưu của địch,

TW Đảng dưới sự lãnh đạo của Bác

Hồ đã quyết định như thế nào?

Quyết định ấy thể hiện điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu nhất trongchiến dịch Biên Giới thu đông 1950

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trậnđánh (có chỉ lược đồ)

+ Em có nhận xét gì về cách đánhcủa quân đội ta?

+ Kết quả của chiến dịch Biên Giớithu đông 1950?

+ Nêu ý nghĩa của chiến dịch BiênGiới thu đông 1950?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làmbài tập Làm theo 4 nhóm

+ Nêu điểm khác nhau chủ yếunhất giữa chiến dịch Việt Bắc thuđông 1947 và chiến dịch Biên Giớithu đông 1950?

+ Em có suy nghĩ gì về tấm gươnganh La Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ trong chiếndịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩgì?

+ Việc bộ đội ta nhường cơm cho

tù binh địch trong chiến dịch BiênGiới thu đông 1950 giúp em liêntưởng đến truyền thống tốt đẹp nàocủa dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét

 Rút ra ghi nhớ

- Thi đua 2 dãy chỉ lược đồ, thuật

lại chiến dịch Biên Giới thu đông1950

 Giáo viên nhận xét  tuyêndương

- Chuẩn bị: “Hậu phương những

năm sau chiến dịch Biên Giới”

- Học sinh thảo luận

nhóm bàn

 Gọi 1 vài đại diệnnhóm nêu diễn biếntrận đánh

 Các nhóm khác bổsung

- Quá trình hình

thành cách đánh chothấy tài trí thông minhcủa quân đội ta

Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2016

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Học sinh hiểu thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh phúc.

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc.

- Biết đặt câu những từ chứa tiếng phúc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc.

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: bảng phụ

- Học sinh sửa bài tập.

- Lần lượt học sinh đọc lại

bài làm

- Giáo viên chốt lại đánh giá

- Trong tiết luyện từ và câugắn với chủ điểm vì hạnhphúc con người hôm nay, các

em sẽ học MRVT “Hạnhphúc” Tiết học sẽ giúp các

em làm giàu vốn từ về chủđiểm này

Hướng dẫn học sinh hiểu thếnào là hạnh phúc, là một giađình hạnh phúc Mở rộng hệthống hóa vốn từ hạnh phúc

+ Giáo viên lưu ý học sinh

cà 3 ý đều đúng – Phải chọn ýthích hợp nhất

 Giáo viên nhận xét, kếtluận: Hạnh phúc là trạng tháisung sướng vì cảm thấy hoàntoàn đạt được ý nguyện

+ Giáo viên phát phiếu chocác nhóm, yêu cầu học sinh

sử dụng từ điển làm BT

* Lưu ý tìm từ có chứa tiếngphúc (với nghĩa điều maymắn, tốt lành)

- Giáo viên giải nghĩa từ, cóthể cho học sinh đặt câu

- Học sinh làm bài cá nhân.

- Sửa bài – Chọn ý giải nghĩa

sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc:

bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Sửa bài 3 ( HS giái ).

- Phúc ấm: phúc đức của tổ

tiên để lại

1’ 5 Tổng kết - dặn

dò:

* Bài 4:

- GV lưu ý :+ Có nhiều yếu tố tạo nênhạnh phúc, chú ý chọn yếu tốnào là quan trọng nhất

* Yếu tố mà gia đình mìnhđang có

* Yếu tố mà gia đình mìnhđang thiếu

 Giáo viên chốt lại : Tất cảcác yếu tố trên đều có thểđảmbảo cho gia đình sống

hạnh phúc nhưng mọi người

sống hòa thuận là quan trọng

nhất vì thiếu yếu tố hòa

thuận thì gia đình không thể

có hạnh phúc

→ Nhận xét + Tuyên dương

 Dẫn chứng bằng nhữngmẫu chuyện ngắn về sự hòathuận trong gia đình

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4.

- Học sinh dựa vào hoàn cảnh

riêng của mình mà phát biểu.Học sinh nhận xét

- Học sinh nhận xét.

KHOA HỌC Tiết 29: THỦY TINH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh thông thường.

2 Kĩ năng: - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ta thủy tinh.

- Nêu được tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao

3 Thái độ: - Luôn có ý thức giữ gìn vật dụng trong nhà.

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61

+ HS: Vật thật làm bằng thủy tinh

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y-H C: Ạ Ọ

- Giáo viên yêu cầu 3 học

sinh nêu tính chất của ximăng

2 Kể tên các vật liệu được

dùng để sản xuất ra thủy tinh Nêu được tính chất và công dụng của thủy tinh

* Bước 1: Làm việc theo

+ Một số đồ vật được làmbằng thủy tinh như: li, cốc,bóng đèn, kính đeo mắt,ống đựng thuốc tiêm, cửakính, chai, lọ,…

+ Dựa vào kinh nghiệm đã

sử dụng các đồ vật bằngthủy tinh, Học sinh có thểphát hiện ra một số tínhchất của thủy tinh thôngthường như: trong suốt, bị

vỡ khi va chạm mạnh hoặcrơi xuống sàn nhà

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển

các bạn thảo luận các câuhỏi trang 55 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trình

- Nhắc lại nội dung bài học.

- Giáo viên nhận xét +

Tuyên dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Cao su.

- Nhận xét tiết học

bày một trong các câu hỏitrang 61 SGK, các nhómkhác bổ sung

- Dự kiến:

- Câu 1 : Tính chất: Trong

suốt, không gỉ, cứng nhưng

dễ vỡ , không cháy, khônghút ẩm và không bị a-xít ănmòn

- Câu 2 : Tính chất và công

dụng của thủy tinh chấtlượng cao: rất trong, chịuđược nóng, lạnh, bền, khó

vỡ, được dùng làm bằngchai, lọ trong phòng thínghiệm, đồ dùng ý tế, kínhxây dựng, kính của máyảnh, ống nhòm,…

- Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC

Tiết 30: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Đọc bài thơ (thể thơ tự do) trôi chảy, lưu loát, ngắt giọng đúng

Đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài ở 2

dòng thơ cuối

2 Kĩ năng: - Thông qua hình ảnh đẹp và sống động của ngôi nhà đang xây Ca

ngợi cuộc sống lao động trên đất nước ta.

3 Thái độ: - Yêu quí thành quả lao động, luôn trân trọng và giữ gìn

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi những câu luyện đọc

+ HS: Sách vở

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y-H C: Ạ Ọ

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê

tông, cái bay

- Giáo viên đọc diễn cảm

toàn bài

+ Tìm hiểu bài

 Giáo viên cho học sinhđọc đoạn 1

+ Câu 1: Những chi tiết

nào vẽ lên hình ảnh ngôinhà đang xây?

+ Câu 4: Hình ảnh những

ngôi nhà đang xây nói lênđiều gì về cuộc sống trênđất nước ta?

- Giáo viên đọc diễn cảm.

- Hát

- Học sinh đọc từng đoạn.

- Học sinh đặt câu hỏi – Học

sinh khác trả lời

- Học sinh khá giỏi đọc cả bài.

- Học sinh nối tiếp đọc từng

- Dự kiến:

+ Giàn giáo tựa cái lồng

+ Trụ bê-tông nhú lên như mộtmầm cây

+ Ngôi nhà như bài thơ

+ Ngôi nhà như bức tranh.+ Ngôi nhà như đứa trẻ

- Dự kiến: cuộc sống náo nhiệt

khẩn trương Đất nước là côngtrường xây dựng lớn

- Giáo viên cho học sinh

thi đua đọc diễn cảm 2 khổthơ đầu của bài thơ

( Tả hoạt động)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Nắm được cách tả hoạt động của người (các đoạn của bài văn, nội dung

chính của từng đoạn, các chi tiết tả hoạt động)

2 Kĩ năng: - Viết được một đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động của người

- Học sinh lần lượt đọc bài

chuẩn bị: quan sát hoạt độngcủa một người thân hoặc mộtngười mà em yêu mến

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

Hướng dẫn học sinh nắm đượccách tả hoạt động của người(các đoạn của bài văn, nội dungchính của từng đoạn, các chi tiết

tả hoạt động)

* Bài 1:

+ Câu mở đoạn

+ Nội dung từng đoạn

+ Tìm những chi tiết tả hoạtđộng của bác Tâm

Hướng dẫn học sinh viết đượcmột đoạn văn (chân thật, tựnhiên), tả hoạt động của người(nhiệm vụ trọng tâm)

sung ý, câu hay

- Các đoạn của bài văn.

+ Đoạn 1: Bác Tâm …loang ra mãi (Câu mởđoạn: Bác Tâm, mẹ củaThư đang chăm chú làmviệc)

+ Đoạn 2: Tả kết quả laođộng của bác Tâm –mảng đường được và rấtđẹp, rất khéo (Câu mởđoạn: Mảng đường hìnhchữ nhật đen nhánh hiệnlên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn:Bác Tâm đứng lên vươnvai mấy cái liền

 Tả hoạt động ngoạihình của bác Tâm khi đã

vá xong mảng đường

 Tay phải cầm búa, taytrái xép rất khéo nhữngviên đá bọc nhựa đườngđen nhánh Bác đập đeùđều xuống những viên

đá, hai tay đưa lên hạxuống nhịp nhàng

- Viết một đoạn văn tả